2022年秋季第一學(xué)期小學(xué)五年級(jí)上數(shù)學(xué)期末試卷質(zhì)量分析反思

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****年秋季第一學(xué)期學(xué)校五班級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末試卷質(zhì)量分析反思

一、基本狀況

全班級(jí)共有110人參與這次數(shù)學(xué)期末測(cè)試，總分8855，平均分80.5，及格率為90%，優(yōu)秀率為35.45%，低分率為3.64%。從同學(xué)答卷狀況來(lái)看，95%以上的同學(xué)字跡工整，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，卷面干凈，涂抹現(xiàn)象不是很明顯，比上個(gè)學(xué)期有了一個(gè)很大的進(jìn)步，特別是2班的同學(xué).

二、試題評(píng)價(jià)

本冊(cè)期考試卷比較尊敬教材，強(qiáng)調(diào)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的考查.知識(shí)掩蓋面廣,基本上每個(gè)單元的知識(shí)都涉及到，難度相宜，通過(guò)設(shè)計(jì)具有現(xiàn)實(shí)背景的問(wèn)題和探究性問(wèn)題，考查同學(xué)的思維品質(zhì)、解決問(wèn)題的方法及綜合素養(yǎng)。有些題目素材來(lái)源于生活實(shí)際，讓同學(xué)體會(huì)到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。

三、考得好的方面及閱歷：

本次考試同學(xué)們考得比較好的題型有：1、同分母分?jǐn)?shù)加減法；2、簡(jiǎn)約的解方程；3、真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)的概念辨析；4、看圖寫(xiě)分?jǐn)?shù)；5、在方格里畫(huà)出給定大小的三角形、平行四邊形、梯形；5、簡(jiǎn)約的分?jǐn)?shù)加減應(yīng)用題。像這些題型大多數(shù)同學(xué)都能按要求正確解答問(wèn)題，并且書(shū)寫(xiě)工整、思路清楚?？嫉煤玫木売墒怯捎谕瑢W(xué)們對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌控得挺好，平常也常有訓(xùn)練，做多了這樣的題型也就熟能生巧了。

四、考得不好的方面及緣由：

本次測(cè)試丟分最多的還是計(jì)算題和應(yīng)用題。從同學(xué)的答題狀況分析：同學(xué)不是不會(huì)，而是做題分析不清，還有部分同學(xué)在回答下列問(wèn)題時(shí)缺乏嚴(yán)謹(jǐn)性，忽視強(qiáng)調(diào)過(guò)一些該留意的地方。這些都反映出同學(xué)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題。比如計(jì)算題：2×6=18，同學(xué)口訣錯(cuò)誤。另外還有些同學(xué)看錯(cuò)符號(hào)，減法看加法、加法看減法。應(yīng)用題有關(guān)相遇問(wèn)題，同學(xué)不太會(huì)用方程來(lái)解題，特別是設(shè)未知數(shù)。最末一題，許多同學(xué)不會(huì)求用了幾塊地磚來(lái)鋪微機(jī)室。而還有些同學(xué)會(huì)列出正確得式子，但計(jì)算錯(cuò)誤，導(dǎo)致丟分。

五、存在的困惑：

同學(xué)的計(jì)算和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還需要進(jìn)一步的加強(qiáng)和提高，計(jì)算是同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必備的基本技能，良好的習(xí)慣是同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最基本的條件。從答題狀況看，本次雖然計(jì)算得分率較高，但部分同學(xué)的正確率還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。造成正確率不高的緣由主要集中表現(xiàn)在同學(xué)的不良習(xí)慣上，如：看錯(cuò)運(yùn)算符號(hào)、抄錯(cuò)數(shù)字、甚至還有漏題的現(xiàn)象。這些，都為我們?nèi)蘸蟮慕虒W(xué)敲響了警鐘。在學(xué)習(xí)和掌控基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，要加強(qiáng)同學(xué)基本技能和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，著重對(duì)同學(xué)技能的培育?？?，如何實(shí)施、如何有效的操作對(duì)我來(lái)說(shuō)還是有些摸不著頭腦的。

六、今后的教學(xué)對(duì)策：

1、查找自身的不足和問(wèn)題，有針對(duì)性的改進(jìn)。努力充盈知識(shí)面、拓寬視野。給同學(xué)制造發(fā)覺(jué)問(wèn)題，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的平臺(tái)，進(jìn)展同學(xué)的思維。

2、重視同學(xué)獨(dú)立思索與合作溝通技能的培育，讓同學(xué)通過(guò)獨(dú)立思索，嘗試驗(yàn)索，從而尋求解決問(wèn)題的方法。老師要要面對(duì)全體同學(xué)，照看不同層面的同學(xué)，避開(kāi)優(yōu)生重復(fù)訓(xùn)練。

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