2023年自考-自考專業(yè)(學(xué)前教育)-學(xué)前教育心理學(xué)筆試歷年全考點(diǎn)試卷附帶答案

2023年自考-自考專業(yè)(學(xué)前教育)-學(xué)前教育心理學(xué)筆試歷年全考點(diǎn)試卷附帶答案（圖片大小可任意調(diào)節(jié)）第1卷一.單選題(共10題)1.維特羅克學(xué)習(xí)過程的生成模式包括四個(gè)方面，它們是（）A.感知、記憶、思維和想象B.動(dòng)機(jī)、注意、感知和記憶C.生成、動(dòng)機(jī)、注意和先前經(jīng)驗(yàn)D.先前經(jīng)驗(yàn)、動(dòng)機(jī)、注意和思維2.下列選項(xiàng)中，不屬于...前運(yùn)算階段幼兒認(rèn)知特征的是（）1、自我中心;2、只能片面地看事物;3、不理解事物的可逆性;4、無邏輯性的轉(zhuǎn)換推理;5、能通過語言認(rèn)識(shí)事物;6、能作出延遲模仿A.不理解事物的可逆性B.不能通過語言認(rèn)識(shí)事物C.自我中心D.無邏輯性的轉(zhuǎn)換推理3.關(guān)于概念的結(jié)構(gòu)，目前心理學(xué)中主要有哪兩種理論()。A.分析說與綜合說B.模板說與分析說C.特征說與原型說D.演繹說與歸納說4.背景型教育活動(dòng)情境的創(chuàng)設(shè)涉及的要素包括教育活動(dòng)的()。A.時(shí)間、空間、背景、人物與素材B.時(shí)間、地點(diǎn)、人物、活動(dòng)與個(gè)性C.空間、時(shí)間、內(nèi)容、材料、形式與氣氛D.．時(shí)間、場(chǎng)地、主題、設(shè)計(jì)與卷入5.蒙臺(tái)梭利認(rèn)為，動(dòng)作教育主要訓(xùn)練幼兒的()。A.跳的動(dòng)作、跑的動(dòng)作與抓握動(dòng)作B.坐的動(dòng)作、走的動(dòng)作與跑的動(dòng)作C.基本動(dòng)作、大肌肉動(dòng)作與小肌肉動(dòng)作D.走的動(dòng)作、抓握動(dòng)作與書寫動(dòng)作6.下列選項(xiàng)中，在馮忠良先生提出的智力技能形成的階段理論中未提及的是（）A.動(dòng)作定向訓(xùn)練B.動(dòng)作認(rèn)知訓(xùn)練（動(dòng)作技巧訓(xùn)練）C.動(dòng)作模仿訓(xùn)練D.動(dòng)作整合訓(xùn)練7.目前對(duì)創(chuàng)造力和智力的關(guān)系較為一致的看法是()。A.智力高者必定有高創(chuàng)造性B.高創(chuàng)造性者智力未必高C.高智力是高創(chuàng)造性的必要而非充分條件D.高智力是高創(chuàng)造性的充分必要條件8.下列選項(xiàng)在布盧姆認(rèn)知領(lǐng)域六個(gè)層次的分類中沒有提到的是（）A.分析B.領(lǐng)會(huì)C.評(píng)價(jià)D.綜合運(yùn)用9.下列選項(xiàng)中不屬于不良的親子互動(dòng)類型的是()。A.拒絕型B.支配型C.過度保護(hù)型D.放任自由型10.馮忠良先生認(rèn)為遷移的實(shí)質(zhì)是新舊經(jīng)驗(yàn)的整合，而整合是通過（）A.上位學(xué)習(xí)、下位學(xué)習(xí)和并列結(jié)合學(xué)習(xí)而實(shí)現(xiàn)的B.同化、順應(yīng)和重組而實(shí)現(xiàn)的C.感覺記憶、短時(shí)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶而實(shí)現(xiàn)的D.認(rèn)識(shí)和實(shí)踐的不斷循環(huán)而實(shí)現(xiàn)的二.問答題(共1題)1.名詞解釋：創(chuàng)造性學(xué)習(xí)第2卷一.單選題(共10題)1.幼兒園教育活動(dòng)過程的評(píng)價(jià)包括()。A.成長(zhǎng)記錄袋、評(píng)定包與作品評(píng)定B.診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)C.安置性測(cè)驗(yàn)、形成性測(cè)驗(yàn)與終結(jié)性測(cè)驗(yàn)D.檔案袋、業(yè)績(jī)?cè)u(píng)定與同伴評(píng)價(jià)2.導(dǎo)學(xué)是屬于下列哪種類型的教育活動(dòng)模式（）A.信息加工B.社會(huì)交往C.個(gè)人發(fā)展D.行為訓(xùn)練3.在學(xué)習(xí)理論中提出“中介變量”概念的心理學(xué)家是（）A.魏特海墨B.加涅C.托爾曼D.苛勒4.下列哪種說法，是符合奧蘇伯爾觀點(diǎn)的()。A.接受學(xué)習(xí)導(dǎo)致機(jī)械學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)導(dǎo)致意義學(xué)習(xí)B.接受學(xué)習(xí)導(dǎo)致意義學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)導(dǎo)致機(jī)械學(xué)習(xí)C.接受學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)都導(dǎo)致意義學(xué)習(xí)D.接受學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)都可能是有意義的，也可能是機(jī)械的5.柯爾伯格提出了3水平6階段道德發(fā)展理論，其中3水平是指()。A.前習(xí)俗水平、習(xí)俗水平與后習(xí)俗水平B.模仿水平、應(yīng)用水平與創(chuàng)新水平C.前道德水平、道德水平與后道德水平D.他律水平、中間水平與自律水平6.下列選項(xiàng)中，對(duì)游戲的基本特征描述錯(cuò)誤的是（）A.游戲是一種意向性活動(dòng)B.游戲是一種情境性活動(dòng)C.游戲是一種創(chuàng)造性活動(dòng)D.游戲是可觀察的行為7.下列選項(xiàng)中，班杜拉沒有..提及的強(qiáng)化類型是（）A.內(nèi)部強(qiáng)化B.外部強(qiáng)化C.替代強(qiáng)化D.自我強(qiáng)化8.從教師的教學(xué)組織方式來培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性的方法包括()。A.向幼兒傳授學(xué)習(xí)的方法、游戲的方法與創(chuàng)造的方法B.向幼兒傳授記憶的方法、學(xué)習(xí)的方法與創(chuàng)造的方法C.向幼兒傳授聽課的方法、游戲的方法與學(xué)習(xí)的方法D.向幼兒傳授創(chuàng)造性地解決問題的技能與技巧、創(chuàng)造性的審美活動(dòng)方法與提問的方法9.下列選項(xiàng)中，不屬于創(chuàng)造性判別標(biāo)準(zhǔn)的是（）A.是否新穎B.是否獨(dú)特C.是否有社會(huì)或個(gè)人價(jià)值D.是否能體驗(yàn)到自我實(shí)現(xiàn)10.幼兒道德情感發(fā)展三個(gè)時(shí)期依次為()。A.他律性時(shí)期、過渡性時(shí)期與自律性時(shí)期B.“原倫理狀態(tài)”時(shí)期、前道德情感時(shí)期與他律性時(shí)期C.前道德情感時(shí)期、道德情感時(shí)期與后道德情感時(shí)期D.“倫理狀態(tài)”時(shí)期、“社會(huì)狀態(tài)”時(shí)期與“心理狀態(tài)”時(shí)期二.問答題(共1題)1.名詞解釋：學(xué)習(xí)關(guān)鍵期第1卷參考答案一.單選題1.參考答案：C2.參考答案：B3.參考答案：C4.參考答案：C5.參考答案：C6.參考答案：B7.參考答案：A8.參考答案：D9.參考答案：D10.參考答案：B二.問答題1.參考答案：是指旨在保護(hù)和培養(yǎng)個(gè)體創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)方式。它強(qiáng)調(diào)兒童學(xué)習(xí)的主體和能動(dòng)性，強(qiáng)調(diào)自我建構(gòu)，自我發(fā)現(xiàn)在學(xué)習(xí)中的重要作用。第2卷參考答案一.單選題1.參考答案：B2.參考答案：D3.參考答案：C4.參考答案：D5.參考答案：A6.參考答案：C7.參考答案：A8.參考答案：D9.參考答案：B10.