參加演講心得體會

參加演講心得體會參與演講心得體會1

歷時兩天的教育理論讀書匯報會已經(jīng)完畢了。很快樂，我得了9.57分,在全縣61名演講者中排第十名,對這個成績,我還算很滿足的。

說實話，我這個人，平常不太愛表現(xiàn)自己，無論行不行的事兒，我都往后縮。但假如是交待給我的事情，只要你交給我了，我就肯定會全力以赴，盡我所能。我知道這樣的性格說好也不好，尤其是這次演講中，從同仁們的各個精彩表現(xiàn)中，我也發(fā)覺自己的許多缺乏之處，意識到自己的缺乏才能進步，我知道我離進步應當不遠了，呵呵。

從各個參賽的選手的仔細預備、激情演講中更加深了我對仔細、執(zhí)著、愛崗、敬業(yè)的理解。更深刻地感受到了作為教育工的宏大與為人師的幸福。感動于劉校長、李校長和黃主任對我們各位選手的信任與賞識。我這次演講的題目就是《在賞識中收獲精彩》，由于有她們對我的賞識，而成就了我今日演講的勝利。賞識真是有一種奇妙的力氣，能給人士氣，能給人信念，促使我們?nèi)プ呦騽倮?/p>

每一位勝利者的背后都會有一些悄悄無聞的付出者，我也不例外，假如沒有領(lǐng)導們同事們的鼓舞，也不會有我們今日的勝利。

感謝你們，我的同事們，在我前進的路上有你們對我的幫忙，真是好感動!我會將這些感動化為一種力氣，全身心地投入到我的學習和工作中。為我加油吧!

做為一小人，做為一小的教師，我肯定要學會努力地“向前沖”無論前面迎接我的是暴雨還是狂風，我不怕，由于我是一小人，由于我是樂觀向上的一小女子。

參與演講心得體會2

9月17日、18日在邢臺一中我參與了“全國班主任專業(yè)化成長系列講座”活動，我傾聽了專家的精彩講座后，可謂是受益匪淺。下面從以下幾個方面來說一下自己的感受：

一、要做一個才智的班主任，提高教育效。

原來我知道教師的任務是要“傳道、授業(yè)、解惑”，但是聽了汪克良教師講座后，我知道作為一位教師還要具有與時俱進的教育理念——不僅傳道、授業(yè)、解惑，為適應時代進展更要激趣、啟思、導疑，做一名才智的教師。

做一名才智的教師，就要懂得堅持。做一名才智的教師就要懂得敬重。聽了汪教師“一封家書”時候，我不僅明白學生對教師做法的感謝，現(xiàn)在的我更是了解到那位教師那份賜予學生敬重的寬容和仁者的才智。

做一名才智的教師要會反思。“我們真正的收獲不在于吃了多少東西，而在于消化了多少”這是在汪教師講牛的反芻時候提到的，用在教師的身上就是要學會反思，反思的過程就是在消化自己的所得將其內(nèi)化成自己的學問體系當中。

做一名才智的教師還應當學會“違規(guī)”，不按法規(guī)出牌到達特別制勝的效果;做一名才智的教師要懂得利用懲處，在懲處表達教師的聰明;做一名才智的教師更要學會創(chuàng)新，在教育教學過程中別出心裁;

做一名才智的教師要有多層次的思維方式;做一名才智的教師要留意細節(jié)，感受以小見大的樂趣……才智有時候是在不斷探究摸索和學習中升華出的一種靈感，所以作為教師要不斷積存總結(jié)，將靈感轉(zhuǎn)化成一種閱歷，做一名真正的才智教師。

二、學生的培育，應先注意其人格的培育，而不要只留意學習

即先教會其做人，后教會其做事不同的道德修養(yǎng)打算著不同的價值追求，也打算著不同的行為舉止，以鮮活的案例來教育學生，引導每一位學生以遵規(guī)守紀為榮，以對社會、集體、家庭、自己要有責任心為榮，以心懷感恩為榮，引導學生，感恩父母，啟發(fā)學生，感恩社會、學會關(guān)懷他人、樂于幫忙他人，并引導學生感受在實施這些行為后的幸福感和歡樂，把不給別人添麻煩作為每個學生做人的底線。

三、啟動學生的內(nèi)驅(qū)力是最好的教育

由責任感等后天形成的社會性需要所產(chǎn)生的內(nèi)驅(qū)力是推動有機體活動以到達滿意需要的內(nèi)部動力。一個真正敬重學生、公平對待學生的教師，應當把激趣、啟思、導疑，即激發(fā)學生學習興趣，啟發(fā)學生仔細思索，引導學生提出問題，作為自己在教育教學過程中的重要任務。要引導學生樹立正確的學習態(tài)度，如汪克良教師舉的“三個瓦匠砌墻的故事“讓學生分析得出態(tài)度打算一切，作為一個人，不能總想著做自己喜愛做的事，更要用樂觀的心態(tài)去喜愛你必需要做的事!如周同麗列舉的讓學生常常做的“嬉戲-我的生命線”;設(shè)計班徽;成長檔案袋的充分利用和定期整理，做為自我教育的一個措施;開好主題班會;責任感教育;感恩教育等。

啟動學生內(nèi)驅(qū)力的教育必需是愛的教育，必需是敬重的愛，我們要反思我們對學生的愛是否是敬重的愛;是否是理智的愛;是否是真誠的愛;是否是適時的愛;是否是泛濫的愛;是否是公正的愛;是否是符合角色的愛。

四、開好主題班會

首先要知道學生在某一個階段可能消失的問題，把解決某一問題做為班會的目的;其次是班會設(shè)計的藝術(shù)性是要不斷挖坑讓學生跳進去，讓學生自己爬上來或給學生幫忙上來，讓每一個班會成為每一個學生思想的起伏和成熟;最終是一次好的主題班會應當是很多教師集體才智的結(jié)晶。

五、教育學生要符合學生的認知和身心進展規(guī)律

教育的目的是喚醒而不是轉(zhuǎn)變，教育的手段是引導而不是訓斥，教育的方法是關(guān)愛而不是溺愛。教師對學生的愛要講方法，能讓我們的學生體驗到每一個教師對他們的愛才是最關(guān)鍵的，要學生認可才行。我們的教育要符合學生的認知和身心進展規(guī)律，削減教育過程中一些障礙和無效教育，我們的教育效果會更好!汪克良教師以“171個被認可的漢語新詞”等為例說明當代學生新特點。再如周同麗教師舉的一個“四塊糖”例子，她也照陶行知先生的做法重演一遍，但忽視了因時而異、因人而異，沒能符合當做學生的身心進展規(guī)律，結(jié)果遭受一次為難。周教師一句“你的心里有糖嗎?”讓我們猛然一震，不得不思索，怎樣讓我們的教育更有效。

六、用精細化治理，讓學生養(yǎng)成好習慣

許多狀況是我們沒有堅持，也沒有監(jiān)視學生堅持，沒有讓學生養(yǎng)成好習慣。習慣打算成敗，小學生的一個特點就是自制力較差，可能一個故事甚至一句話就能激起他們好好做人，努力學習的沖動，但往往只是個沖動，不能長久，所以要用精細化治理，培育好習慣，大體都采納魏書生的人人有事做，事事有人做的承包制。開頭時我班也是這樣做的，后來，感覺操作難度大，執(zhí)行的不好，所以不少方面在下滑，今后的工作中我要把這一方法再落到實處。

七、發(fā)覺與名師的差距

自己做的許多事情都沒有相片和錄像資料，與家長的通話記錄人家都能錄下來并積存下來，我都沒有往這方面考慮，工作了這些年我與家長的通話記錄不知道有多少，但是證據(jù)呢?咱不會保存。這就是我與名師的差距吧，不會專心做事，做事沒有堅持究竟。從本次學習后我也要做個有心人，準時記錄自己和孩子們的成長腳步。

八、在講座中給我印象深刻的觀點，對待學生的錯誤的態(tài)度應是：

理智、冷靜、淡定。錯誤是學生特長的不正確的表現(xiàn)形式，犯錯誤是學生成長的過程，應當給他們時機、位置、舞臺，讓他們改正、提高。對于孩子的話都要仔細地聽完，不然以后想聽時他們就不說了。這些我都認同。

九、在聽了何艷梅教師《我的班主任工作》的報告后，我收獲最多的是愛中的才智：愛是根底，愛生才智。

只有真心地愛學生，才能敬重學生，了解學生，理解學生，教育學生。當你真心愛學生的時候，你就會發(fā)覺沒有困難的工作，愛學生就會想出教育學生的方法來，就會享受工作的樂趣和育人的幸福。她的那套系統(tǒng)、完善的評價體系是她才智的結(jié)晶，也是她愛教育的證明。我很喜愛她把教育資源深挖掘并無限放大的觀點，她說：活動不在多，一個頂十個;不干一舉一得的事，愛干一舉多得的事。她提示大家：大聲地訓斥，會把孩子屏蔽起來，不知你在說什么。這些我應當留意。她擅長用學生管學生，每天讓學生查口算、留作業(yè)、查衛(wèi)生、桌椅擺放、作業(yè)完成、紅領(lǐng)巾、課間違紀、擦黑板、擦窗臺、收發(fā)作業(yè)等，在學生治理別人的同時自己也受教育。這些我也可以嘗試。

十、真實記錄學生學習過程促進良好學習行為與意識的形成，

“快歡樂樂搞討論，輕輕松松做班主任”，這就是何艷梅教師的真實寫照，也是我聽何艷梅教師講座的最大感受。

遇到班級中的問題，何教師常常會用討論的眼光來對待，因而探究出了師法自然的教育規(guī)律——順性而為。何教師利用“喜報”“誠信章”“統(tǒng)計圖”等建立起符合兒童共性的新型評價體系，讓學生在自信中自我要求、自我提高;她順應兒童愛玩的天性開通了“陽光網(wǎng)站”，讓學生成為了一個個“千里眼”“順風耳”“萬事通”;她討論符合學生天性的治理方式，使自己的教育目標“水到”而“渠成”。班主任的工作揪心而辛苦，但它帶給我的心靈慰籍和歡樂，也是教師生活中最鮮活、最漂亮的。今后我要以何艷梅教師為典范，力爭做一名討論型的班主任。

十一、性格活潑、敢說敢做、擅長組織各種活動的焦艷玲教師開拓創(chuàng)新，開展了許很多多的精品活動。

她展現(xiàn)自己的精品活動，講她活動育人的道理，詮釋自己的勝利和作為一名班主任的歡樂。讓我也感到了班主任工作是種歡樂和幸福。

通過這次聽講座，觀念得到了更新，學得一些有用的方法，在今后的教學及治理工作中，我會把專家的理論與自己的教育實踐相結(jié)合，生成自己的見解，制造適合學生的教育。留意挖掘活動中的教育因素進展活動育人。我力爭做一名優(yōu)秀的教育工，在愛中實施教育。我力爭做一個歡樂、才智、幸福、討論型的班主任。我力爭使自己的工作再上新臺階，再登新高度。

參與演講心得體會3

作家十二在《不畏將來，不念過去》中寫道：一個人老去的標志，絕不是老成穩(wěn)重、緘默寡言，而是不愿再嘗試，不愿再容許自己置身于不熟識的境地。我想說的是，不畏失敗，敢于嘗試，你會遇見更好的自己。

嘗試去做你可怕的事情，然后你會發(fā)覺，也不過如此。

每個人都有自己可怕做的事情，可怕做不是自己拿手的事情，別人會稱贊自己而不敢去做，可怕不會游泳的自己會被水嗆到就不敢嘗試著把頭潛入水中，可怕自己在公眾場合發(fā)表講話講得不好，而不敢發(fā)言……但是在現(xiàn)實生活中，往往是去做我們可怕的事情而成就了更好的我們。

一開頭聽到要參與演講競賽的消息時，我的內(nèi)心是拒絕與排斥的。由于從未嘗試，由于可怕失敗，由于不會，由于不敢，內(nèi)心打過很多次的退堂鼓。但是，這又是一件必需完成的`“政治任務”，所以就硬著頭皮上了。為了熬煉我們，關(guān)書記要求我們五個人每次周例會的時候都要上去演講，剛開頭我們都是緊急和可怕的，中途也鬧過不少笑話，但是卻在一次又一次的練習中講的越來越好，越來越順暢，自信和大膽漸漸替代了最初的緊急和可怕。

最終到了要上“戰(zhàn)場”的時候了，由于之前已經(jīng)練習了屢次，所以信念是有的，但是當我看到前面選手自信精彩的演講時，心里還是有些許害怕與緊急的。感謝書記，感謝一起的同事們，賜予了我極大的支持和鼓舞，最終在競賽中取得了第一名的成績。這個結(jié)果是我意料之外的，之前的我是多么可怕與排斥演講呀，但是真正做起來的時候才發(fā)覺并沒有我想象中的那么難。所以，不去做自己可怕的事情，你永久不知道自己多有能耐。

現(xiàn)在的我是規(guī)劃合同部的一員，日常工作中也經(jīng)常會有許多自己不會做的事情，但是這次演講經(jīng)受讓我明白了，面對你不會的事情、可怕的事情，要勇于面對。就像我開頭所說的：嘗試去做你可怕的事情，然后你會發(fā)覺，也不過如此。

今后的工作中、生活中還會有許多我沒有接觸過與經(jīng)受過的事情，但是我不可怕面對他們了，由于嘗試，是年輕的我們理所固然的權(quán)利；由于嘗試，是一切事情的開頭；由于嘗試，會讓我們遇見更好自己！

參與演講心得體會4

今日我到演講競賽有許多的，雖然沒有勝利，但是，我學會了許多的學問，學會了如何寫演講稿，怎樣演講，我學會了許多許多，我始終的信任，經(jīng)受每一件事都會有收獲的，所以，今后肯定要經(jīng)受我不經(jīng)受的事，完善我的缺點！實現(xiàn)我的抱負！加油吧！信任自我，我肯定會勝利的！

我們每做一件事，必需全力以赴的去做，不能有其他的想法！不能有幸運的想法！必需全力以赴的去做！

心得：

第一．必需全力以赴的去做

其次．充分的預備，全力以赴去做！

第三．留意演講技巧，面部表情，心態(tài)，多練習！

第四．查找那種鼓舞的眼光！以增加自己的自信！

加油吧！努力去經(jīng)受，信任自我，我們會勝利的！

參與演講心得體會5

忙了這么一陣子，覺得自己真的盡力了。嗓子始終不太好，咳嗽好幾個星期都沒有好利索，就是每天吃消炎藥吃止咳藥，西瓜霜金嗓子跟糖一樣的往嘴里塞的一種境地。上火，口腔潰瘍，梨和梨汁就像救命稻草一樣每天跟緊我。

從發(fā)音到抑揚頓挫，教師訂正了許多遍。每天對著墻壁嘚嘚，對著鏡子大聲練習，這是別人看在眼里的。對著別人演講了許多遍，今日一遍又一遍的過鏡頭，那種立刻接近勝利但是突然卡殼的感覺就是讓人特別懊喪，特別崩潰，壓力特別大。當看到劉雨萌這種氣場特別大的女生時，哦天，我真的覺得自己好渺小，那種自卑感真的讓人覺得好難過。今日我在臺上的時候，每掃過她一眼，我語速就加快，就緊急，這種味道兒真不好過。也不得不說，每次見到崔洋學長都覺得特別快樂，我很緊急，但是見到他，他不用有任何表情，任何動作，我就覺得他很奇葩，我自己在旁邊就可以咯咯的樂個不停了，然后娜娜和徐偲學姐就迷茫地看著我，可是自己每次見到那個奇葩學長，還是好想笑。。。但是，奇葩學長作為專業(yè)組的一員，發(fā)音真的so棒的說很疲乏?？梢哉f這些天始終很疲乏?？墒俏抑溃@些天我真的在成長。

我心理素養(yǎng)并不好。這些天我始終在邁過許多坎。許多時候，我都覺得自己不行，做不到，很想放棄，很想逃脫，不想面對。我也很喜愛安逸的日子，喜愛靠在靠墊上，桌旁一杯咖啡或者果汁的讀書，聽音樂，抱著電腦看電視劇。我實在是個明明很需要大口呼吸新奇空氣卻又自己束縛自己，讓自己去做許多事的人。我活的特別沖突。我始終追求抱負的安逸，卻為這個抱負的安逸在現(xiàn)實中馬不停蹄。記得你跟我講，人要有信仰。那么，按你告知我的，作為我對信仰的解釋，我只能信仰：我現(xiàn)在所做的一切，對我的將來是有幫忙的。

目前，我只能以此來獲得絲毫的勸慰與解脫。

我很累。不是說很想大口吃東西，或者睡一大覺就可以滿意的。我需要大口的呼吸新奇空氣，我覺得我的生活缺氧了，以至我的麻木由頭蔓至全身，就連微笑都有垂死的感覺。

只能說，經(jīng)受過不懊悔吧。三進二我也勝利了。娜娜最終被刷掉的一刻，我不得不特別矯情的說我的心疼了一下，這么多天一起奮斗，共同經(jīng)受，過關(guān)斬將，內(nèi)心的波瀾是不能完全表達得清的。我們都在見證彼此，一點一滴。

我自己的聲音我知道，緊急就會有顫音，有時只是別人聽不出來而已，而且有時不知不覺就會緊急起來。我真的有努力克制，那種明知會消失這種狀況，卻要竭力掌握的感覺真的很煎熬卻又特別難以形容。但有時又特別放的開，整個過程沒有一點緊急的成分，特別放松的去完成整個演講，那種感覺是奇異的，像完成某種超越，使英語演講像真正用母語說話一樣的感覺，不會那么刻板。

演講教師始終在跟我講流暢，一種像用母語說話的氣息的流暢，只惋惜我大多時候都做不到。在我眼里，這稿子它就是臺詞兒，哪里會跟我尋常說話一樣呢。

我的英語教師和演講教師是兩個人，我想強調(diào)一下，也感謝這兩個人。一個人在我在眾人面前丟臉，淚流滿面，瀕臨放棄，失去信念的時候鼓舞我參賽，另一個人在這些天里不厭其煩的輔導我發(fā)音，幫我改稿子，一句一句的教我抑揚頓挫，一點一點的訂正我的問題，在我緊急出錯的時候，始終對我保持鼓舞，甚至覺得我穿黑正裝不夠上相時，特意找出自己的粉色上衣和白襯衣拿給我穿。所以當錄影完畢的時候，第一個感謝的是演講教師這么多天的陪伴和教育，另一個是我的英語教師。

參與演講心得體會6

7月4日，今日傾聽了江蘇省特級教師陳偉俊教師的講座。他曾經(jīng)是我們東吳外國語師范學校的校長，聽他的講座有些親切感。他的講座沿襲了一貫的幽默風格，從拉家常式的開篇到圍繞“江蘇”、“小學”、“英語教師”這三個詞匯進展針對教師職業(yè)榮譽感的宣講。他分析了我們蘇州英語教學的將來，同時對我們這些從事小學英語教育工作的教師寄予厚望。他結(jié)合“皮格馬利翁效應”、“北太效應”、預防“馬太效應”三大規(guī)律，歸納出：外語學習需要有聲記憶、美感吸引、文化吸引、信念鼓舞、構(gòu)造時機、重復訓練、綱舉目張以及立體工程。在特級教師細膩而貼切的詮釋中，我們了解到了小學低年級英語教師在教學中還需要從更多方面努力改良和提高。以下是自己的一些隨感。

一、為孩子創(chuàng)設(shè)公平條件

對于低年級的孩子來說，小學英語教師是啟蒙教師。假如孩子們處在同一起跑線上，教師要有足夠的急躁和責任感為他們效勞。假如孩子之間存在差異性，就需要我們急躁引導，擔負起責任，仔細組織好課堂教學，鼓舞他們積極參加英語課堂活動，關(guān)注孩子的進步和成長，記錄并準時鼓舞，與其他教育工一起合作有效提高教育教學的效率。利用家校聯(lián)系，多溝通、多溝通。利用家校合力，把我們的英語教學提高一個層次。

二、增加自身的責任感

我們是孩子的第一任英語教師，對于他們學習英語的積極性來說，我們負有重大的責任。我們應當努力培育學生學習英語的興趣和良好的學習習慣，以滿腔的熱忱來開展教育教學活動，像斯霞教師那樣為了孩子的無怨無悔地從事小學教育。為了一切孩子，為了孩子的一切，一切為了孩子，讓教師崇高的責任心為我們的教育教學護航。

三、不斷提升自我素養(yǎng)

教材在不斷變化，更新，而我們的教學也要不斷適應社會的進步和進展。在這個瞬息萬變的社會中，教師需要不斷地提高自身的素養(yǎng)，以便更好地為教學效勞。在語音方面不斷訓練，保持良好的語音語調(diào)。提高個人的技能，通過簡筆畫、嬉戲組織力量幫助英語教學。關(guān)注生活，聯(lián)系實際，提高綜合運用英語的力量。學科專業(yè)方面要加強讓學生了解最新的相關(guān)信息，譬如：楊梅等。教中學，學中教，讓我們的教學不斷完善，不斷更新。