部編版六年級上冊語文《我的伯父魯迅先生》教學(xué)說課復(fù)習(xí)課件

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我的伯父魯迅先生xùn快速默讀課文，借助資料等理解不懂的詞語。思考：課文寫了關(guān)于魯迅先生的哪幾件事？嘗試給每件事加個小標題。吊唁囫圇吞棗張冠李戴恍然大悟飽經(jīng)風霜初讀課文吊唁：祭奠死者并對家屬進行慰問。囫圇吞棗：囫圇：整個兒。把棗整個咽下去，不加咀嚼，不辨滋味。比喻對事物不加分析思考地籠統(tǒng)接受。張冠李戴：把姓張的帽子戴到姓李的頭上。比喻認錯了對象，弄錯了事實?；腥淮笪颍夯腥唬好腿磺逍训臉幼樱晃颍盒睦锩靼?。形容一下子明白過來。飽經(jīng)風霜：飽：充分；經(jīng)：經(jīng)歷；風霜：比喻艱難困苦。形容經(jīng)歷過長期的艱難困苦的生活和斗爭。課文寫了關(guān)于魯迅先生的哪幾件事？趣談《水滸傳》燃放焰火沉重悼念笑談“碰壁”救助車夫關(guān)心女傭魯迅先生給你留下了怎樣的印象？請你用文中的一句話來概括。他為自己想得少，為別人想得多。讀第1自然段——沉痛悼念。思考：“我”為什么驚異？對什么事情感到驚異？伯父得到這么多人的愛戴，“我”不理解，感到驚奇、詫異。驚奇，詫異。品詞析句從哪些句子可以看出伯父受到許多人的愛戴？找出來讀一讀。他的遺體躺在萬國殯儀館的禮堂里，許多人都來追悼他，向他致敬，有的甚至失聲痛哭。數(shù)不清的挽聯(lián)掛滿了墻壁，大大小小的花圈堆滿了整間屋子。送挽聯(lián)送花圈的有工人，有學(xué)生，各色各樣的人都有。伯父得到這么多人的愛戴，是什么原因呢？為別人想得多，為自己想得少。自由讀課文，畫出體現(xiàn)伯父魯迅先生為別人想得多，為自己想得少的句子?！翱墒堑搅撕髞?，碰了幾次壁，把鼻子碰扁了?！薄澳阆?，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”這個句子寫出了魯迅先生說話時怎樣的風格？風趣幽默魯迅先生用這樣幽默的語言告訴了我們“四周黑洞洞”的，還經(jīng)常“碰壁”，這是什么意思？當時社會環(huán)境的黑暗。指的是革命者受到了惡勢力的抨擊和迫害。這時候，我清清楚楚地看見，而且現(xiàn)在也清清楚楚地記得，他的臉上不再有那種慈祥的愉快的表情了，他變得那么嚴肅。魯迅先生在“燃放焰火”時是怎樣的表情？那么慈祥，那么愉快，眉毛，眼睛還有額上一條條的皺紋都現(xiàn)出他心底的歡笑來。魯迅先生在幫助車夫后又是怎樣的表情呢？變得那么嚴肅。文章一連用了兩個“清清楚楚”是什么意思？因為作者對伯父的神情記憶特別深刻，同時也寫出了作者對伯父魯迅先生深深的懷念之情。爸爸和伯父是怎樣救助車夫的？爸爸跑到伯父家里，不一會兒，就跟伯父拿了藥和紗布出來。他們把那個拉車的扶上車子，一個蹲著，一個半跪著，爸爸拿鑷子夾出碎玻璃片，伯父拿硼酸水給他洗干凈。他們又給他敷上藥，扎好繃帶。憐愛心同情心親切心“他對自己的病一點兒也不在乎，倒常常勸我多休息，不叫我干重活兒?！睘樽约合氲蒙?、為別人想得多的確，伯父就是這樣的一個人，他為自己想得少，為別人想得多。讀第27自然段，讀出對魯迅先生的敬佩之情。思考：第1自然段是后文的結(jié)果。文章前后是什么關(guān)系？因果關(guān)系請同學(xué)們借鑒本文通過具體的事情寫一個人的寫作手法，表達自己的情感。寫一篇小短文，可以寫自己的父母、老師，也可以寫一寫同學(xué)、朋友。推薦學(xué)生課后閱讀魯迅先生的小說《故鄉(xiāng)》。課后作業(yè)憂國憂民深受愛戴分述總述——魯迅先生深受愛戴我的伯父魯迅先生談《水滸傳》笑談“碰壁”除夕放花筒救助車夫關(guān)心女仆總結(jié)——為自己想得少，

為別人想得多板書設(shè)計我的伯父魯迅先生第八單元26*作者簡介周曄：女，浙江紹興人。周曄是周建人和王蘊如的大女兒，所以她稱魯迅為伯父。周曄生于上海，魯迅逝世時，她才10歲。寫作背景魯迅于1936年10月19日在上海逝世。廣大群眾聞訊后，冒著被反動軍警逮捕的危險，爭先瞻仰遺容，數(shù)萬群眾自發(fā)為他送葬。周曄在《我的伯父魯迅先生》一文中描述了當時的情景。22日，覆蓋著上海民眾敬獻的“民族魂”旗幟的魯迅遺體，安放在萬國公墓。

1.請同學(xué)們自由朗讀課文，努力讀準字音、讀通句子。2.想一想：課文寫了什么？初讀感知字音字詞殯儀館（bìn）追悼（dào）吊唁（yàn）正月（z鑷子（niè）硼酸（逝世（成語積累1.囫圇吞棗：把棗子整個吞下去。比喻讀書等不經(jīng)消化理解，籠統(tǒng)接受。2.張冠李戴：把姓張的帽子戴到姓李的頭上；把這一方涉及的過程安插給那一方，比喻認錯了對象，弄錯了事實。3.恍然大悟：對某一事物突然明白、突然醒悟。4.飽經(jīng)風霜：指經(jīng)歷過種種艱難困苦。5.三更半夜：指深夜。一夜分為五更，三更是午夜十二時。本文通過回憶，寫出了魯迅先生受人愛戴，記敘了伯父魯迅先生給“我”留下深刻印象的幾件事，表現(xiàn)了魯迅先生對待學(xué)習(xí)的認真態(tài)度和痛恨舊社會、熱愛勞動人民的思想感情。說一說課文寫了什么？課文解讀1.文章寫了魯迅先生的哪些事？給每件事加個小標題。趣談水滸笑談碰壁樂放煙花救治車夫關(guān)心女傭2.在這些事中你印象最深的是哪一件？為什么？萬眾哀悼交流“萬眾哀悼”重點理解：數(shù)不清的挽聯(lián)掛滿了墻壁，大大小小的花圈堆滿了整間屋子。送挽聯(lián)的有工人，有學(xué)生，各色各樣的人都有。探討：這句話的意思是什么？

這句話寫出了魯迅受各行各業(yè)的人愛戴，“數(shù)不清”“堆滿”都體現(xiàn)出人們對魯迅先生的不舍。交流“談《水滸傳》”重點理解：伯父摸著胡子，笑了笑，說：“哈哈！還是我的記性好。”探討：伯父說這句話的意思是什么？

這句話表面看是在夸自己記性好，實際上是在用幽默的語言、委婉的語氣批評“我”讀書太馬虎。這簡短的語言描寫，透出魯迅先生含蓄、幽默、風趣的性格特點。交流“碰壁”重點理解：“可是到了后來，碰了幾次壁，把鼻子碰扁了?！薄澳阆?，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”請結(jié)合時代背景理解魯迅先生這兩句話的深刻內(nèi)涵。

魯迅寫文章揭露國民黨反動派，反動派很害怕，查抄他的信件，不許他發(fā)表文章，還要逮捕他。魯迅先生先后用了一百多個筆名，巧妙地和反動派進行斗爭。“四周黑洞洞的”指舊社會的黑暗；

“把鼻子碰扁了”暗示魯迅受到反動勢力的殘酷迫害。

“碰了幾次壁，把鼻子碰扁了”這句話體現(xiàn)了魯迅先生幽默的語言風格，也體現(xiàn)了魯迅先生頑強的斗爭精神和樂觀主義精神。交流“放煙花”重點理解：我突然注意到他臉上的表情，那么慈祥，那么愉快，眉毛，眼睛，還有額上一條條的皺紋，都現(xiàn)出他心底的歡笑來。那時候，他的臉上充滿了自然而和諧的美，是我從來沒看見過的。

這段話是對魯迅先生神態(tài)的描寫。這段描寫突出了魯迅先生的慈祥樂觀，因為魯迅先生對于親人發(fā)自內(nèi)心的愛，所以才會有這樣的表情。交流“救治車夫”重點朗讀以下文段，注意其中動詞的使用。爸爸跑到伯父家里，不一會兒，就跟伯父拿了藥和紗布出來。他們把那個拉車的扶上車子，一個蹲著，一個半跪著，爸爸拿鑷子夾出碎玻璃片，伯父拿硼酸水給他洗干凈。他們又給他敷上藥，扎好繃帶。伯父又掏出一些錢來給他，叫他在家里休養(yǎng)幾天，把剩下的藥和繃帶也給了他。重點理解下面的句段，注意劃線的詞語的含義。

這時候，我清清楚楚地看見，而且現(xiàn)在也清清楚楚地記得，他的臉上不再有那種慈祥的愉快的表情了，他變得那么嚴肅。他沒有回答我，只把枯瘦的手按在我的頭上，半天沒動，最后深深地嘆了一口氣。

這里的兩個“清清楚楚”強調(diào)了當時的情景給“我”的印象之深；他“變得那么嚴肅”，手“半天沒動”，“深深地嘆了一口氣”等表情、動作的描寫，說明魯迅先生看到了舊社會的罪惡。這段話表現(xiàn)了魯迅先生對舊社會的痛恨和對勞苦人民的極大同情。

交流“關(guān)心女傭”重點理解：她說：“周先生自己病得那么厲害，還三更半夜地寫文章。有時候我聽著他一陣陣接連不斷地咳嗽，真替他難受。他對自己的病一點兒也不在乎，倒常常勸我多休息，不叫我干重活兒?！边@里運用對比的手法，體現(xiàn)了魯迅先生處處為別人考慮的高尚品質(zhì)。魯迅先生是一個怎樣的人？

請從文中找出一個最能概括魯迅思想品質(zhì)的句子。

“的確，伯父就是這樣的一個人，他為自己想得少，為別人想得多。”我的伯父魯迅先生愛戴（果）（因）趣談水滸笑談碰壁樂放煙花救治車夫關(guān)心女傭關(guān)心子女為別人想得多為自己想得少愛憎分明敢于斗爭向往光明關(guān)心窮苦人萬眾哀悼失聲痛哭

小結(jié)1.全文通過回憶，記敘了伯父魯迅給我留下深刻印象的幾件事，