糖146-小學(xué)四年級(jí)部編版下冊(cè)中小學(xué)教師作業(yè)設(shè)計(jì)-2022.5.23

中小學(xué)教師作業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)校審核人簽字：學(xué)科：小學(xué)數(shù)學(xué)姓名：?jiǎn)卧獌?nèi)容及教材分析：本單元的主要內(nèi)容是加法、乘法的交換律與結(jié)合律，乘法對(duì)于加法的分配律，以及這五條運(yùn)算定律的一些比較簡(jiǎn)單的運(yùn)用。本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)掌握了乘法交換律和結(jié)合律的基礎(chǔ)上，并能初步應(yīng)用這些定律進(jìn)行一些簡(jiǎn)單計(jì)算的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，通過歸納的模型、練習(xí)強(qiáng)化鞏固、拓展延伸，這節(jié)課不僅要學(xué)習(xí)乘法分配律，更要讓學(xué)生經(jīng)歷探索規(guī)律的過程，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的分析、推理、抽象、概括的思維能力。課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：通過觀察、歸納、引導(dǎo)學(xué)生探索和理解乘法分配律，能運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算。2.過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況，發(fā)展學(xué)生比較、分析、抽象、概括的能力，選擇算法的意識(shí)與能力，發(fā)展思維的靈活性，增強(qiáng)學(xué)生用符號(hào)表達(dá)數(shù)學(xué)規(guī)律的意識(shí)。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受數(shù)學(xué)規(guī)律的普遍使用性，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，能用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，獲得運(yùn)用數(shù)學(xué)規(guī)律提高計(jì)算效率的愉悅感和成功感，增強(qiáng)學(xué)生的興趣和自信。課時(shí)作業(yè)目標(biāo)：掌握乘法的分配律，能夠簡(jiǎn)便運(yùn)算，并能用它解決實(shí)際問題。課時(shí)作業(yè)整體思路：小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的作業(yè)設(shè)計(jì)所要遵循的基本原則為：一要立足教材，課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)單課課程內(nèi)容的整體性。二要關(guān)聯(lián)目標(biāo)，建立起作業(yè)目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)的關(guān)聯(lián)，以目標(biāo)明確的作業(yè)設(shè)計(jì)保證達(dá)成單課學(xué)習(xí)目標(biāo)。三要區(qū)分類型，既要體現(xiàn)作業(yè)形式的豐富多樣，又要體現(xiàn)認(rèn)知水平的遞進(jìn)發(fā)展，設(shè)計(jì)螺旋上升式單課作業(yè)。四要關(guān)注時(shí)長和難度，作業(yè)完成的時(shí)長往往取決于作業(yè)總量、作業(yè)本身的難易程度和學(xué)生自身的學(xué)習(xí)能力和水平。A層作業(yè)內(nèi)容作業(yè)內(nèi)容：1.碰碰車。不計(jì)算把得數(shù)想等的式子用線連起來。59×39+59×61102×7+98×759×39+59×61102×7+98×757×（21-3）（28+72）×5728×25+72×25（39+61）×597×（102+98）57×21-57×32.我是小法官。判斷下面算式哪些是正確的的，哪些是錯(cuò)誤的。（1）（11+12）×5=11×5×12×5（）（2）26×101=26×100+26（）（3）3×（5+8）=3×5+3×8（）（4）64×21=64×21+64（）比大小（1）198×8×l0○198×8＋10（2）（65＋13）×4○65×4＋13（3）（7+8）×4○7×4＋8×4（4）32×（4×3）○32×4＋32×3做正確的選擇（1）8×53=53×8，這是根據(jù)()A.乘法交換律B.乘法結(jié)合律C.乘法分配律（2）(25+7)×4=25×4+7×4，這是根據(jù)()A.乘法交換律B.乘法結(jié)合律C.乘法分配律（3）(2×6)×5=2×(6×5)，這是根據(jù)()A.乘法交換律B.乘法結(jié)合律C.乘法分配律（4）3×56+7×56=(3+7)×56，這是根據(jù)()A.乘法交換律B.乘法結(jié)合律C.乘法分配律5.簡(jiǎn)便計(jì)算（1）231×23-31×23（2）65×21+65×79（3）47×99（4）35×201難易程度易完成時(shí)長10設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生掌握乘法的分配律，基礎(chǔ)的概念、原理和運(yùn)用。主要是通過辨認(rèn)等式是否相等，判斷等式，比大小計(jì)算，以及乘法分配律的計(jì)算等形式進(jìn)行檢測(cè)學(xué)生的掌握情況，并進(jìn)行相應(yīng)的基礎(chǔ)知識(shí)鞏固。批改與輔導(dǎo)：參考答案：1.59×39+59×61=（39+61）×5957×（21-3）=57×21-57×328×25+72×25=（28+72）×577×（102+98）=102×7+98×7錯(cuò)對(duì)對(duì)對(duì)>>=>4.A;C;B;C5.（1）231×23-31×23=（231-31）×23=200×23=4600（2）65×21+65×79=（21+79）×65=100×65=6500（3）47×99=（100-1）×47=4700-47=4653（4）35×201=35×200+35=7000+35=7035B層作業(yè)內(nèi)容內(nèi)容：1.智慧摩天輪，綜合提升。（1）238×64+238×32+238×4（2）230×54+540×77生活數(shù)學(xué)小能手，解決實(shí)際問題班級(jí)采購40套運(yùn)動(dòng)服。運(yùn)動(dòng)服的上衣65元，褲子35元，問采購一共花了多少錢？（2）4月23日是“世界讀書日”，為此學(xué)校開展了讀書月活動(dòng)。（1）班有51人，（2）班有49人，（3）班有100人，平均每人每月讀了11本書。三個(gè)班一共讀了多少本書？3.實(shí)踐創(chuàng)新題（1）做乘法分配律的數(shù)學(xué)小報(bào).（2）可以收集在日常生活中購物的發(fā)票，記錄一次采購的經(jīng)歷，拍成小視頻，給大家分享評(píng)價(jià)要點(diǎn)：需要計(jì)算采購費(fèi)用，用到這章所學(xué)知識(shí)乘法分配律難易程度中完成時(shí)長15設(shè)計(jì)意圖：提升拓展乘法的分配律，并與其他知識(shí)相結(jié)合的綜合運(yùn)用，通過解決?活中的實(shí)際問題，借助乘法的意義進(jìn)?步理解乘法分配律的內(nèi)涵。跨學(xué)科相結(jié)合，讓學(xué)生學(xué)會(huì)收集，總結(jié)，拍視頻等形式，激發(fā)學(xué)生的興趣，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)作和動(dòng)手能力。批改與輔導(dǎo)：1.（1）238×64+238×32+238×4=(64+32+4)×238=100×238=238000（2）230×54+540×77=230×54+54×10×77=(230+770)×54=54×1000