金9- 8月 8 小學(xué)英語(yǔ)-人教版五年級(jí)下冊(cè)-第六單元work quietly 單元作業(yè)設(shè)計(jì) 2課時(shí)+主題綜合實(shí)踐作業(yè) 3000字

人教版小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)Unit6Workquietly!所在年級(jí)：教材版本及冊(cè)別：作業(yè)姓名：職稱職務(wù)：工作單位;【設(shè)計(jì)說(shuō)明】作業(yè)設(shè)計(jì)的背景：基于雙減背景及新課標(biāo)改革背景下，相比較之前小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)缺少趣味性，作業(yè)形式單一，且完成的過(guò)程較為枯燥，其次對(duì)應(yīng)作業(yè)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)太死板，太過(guò)平庸，學(xué)生完成作業(yè)是被動(dòng)的過(guò)程。相關(guān)學(xué)習(xí)點(diǎn)：wh-單詞的發(fā)音；會(huì)建議或命令別人做某事的句型-祈使句，禮貌用語(yǔ)問(wèn)答，遵守規(guī)則和規(guī)矩。目的：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，增加學(xué)習(xí)趣味點(diǎn)。創(chuàng)新點(diǎn)：分層設(shè)計(jì)，層層難度遞進(jìn)，照顧不同層次的學(xué)生，開(kāi)放型的題目發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。人教版五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)單元作業(yè)設(shè)計(jì)--Unit6Workquietly!基本信息學(xué)校名稱姓名學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)第二學(xué)期人教版Unit6Workquietly!作業(yè)類型□課堂作業(yè)□課前作業(yè)?課后作業(yè)課時(shí)信息序號(hào)教學(xué)內(nèi)容課時(shí)1PartALet’stry&Let’stalk第1課時(shí)2PartALet’slearn&Lookandsay第2課時(shí)3主題綜合實(shí)踐作業(yè)第3課時(shí)一、單元信息二、單元內(nèi)容簡(jiǎn)析本單元是繼第五單元現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的繼續(xù)學(xué)習(xí)，主要圍繞話題是workquietly!,進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的語(yǔ)句用法，進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何詢問(wèn)并回答某些人是否正在做某事。PartA部分Let’stry&Let’stalk呈現(xiàn)是陳潔和邁克觀看動(dòng)物時(shí)的談話，談話的具體內(nèi)容是以正在進(jìn)行時(shí)態(tài)的句式描述每個(gè)動(dòng)物正在做的事情，然后一幅簡(jiǎn)單的對(duì)話，講述商場(chǎng)排隊(duì)的規(guī)矩，以及詢問(wèn)談?wù)撽P(guān)于Amy正在做什么的對(duì)話。Let’slearn&Lookandsay呈現(xiàn)了五個(gè)正在進(jìn)行時(shí)態(tài)的動(dòng)詞短語(yǔ)以及描述陳潔和Mike正在做的事情,通過(guò)聽(tīng)力或者看一看、說(shuō)一說(shuō)的方式學(xué)習(xí)。三、單元作業(yè)目標(biāo)1.能聽(tīng)說(shuō)讀寫單詞，詞組，句型：?jiǎn)卧~：bamboo;show;its;anything;exhibition;quietly;詞組：doingmorningexercise;having...class;eatinglunch;readingabook;listeningtomusic句型：Whatarethestudentsdoing?Theyare...;It’s7:30p.m.What’sChenJiedoing?She’slisteningtomusic;I’meatingdinner.Keeptotheright;keepyourdeskclean.2.能夠熟練朗讀Let’stalk&Let’slearn，并能表演情景對(duì)話。3.學(xué)會(huì)建議或命令別人做某事的句型；What+be動(dòng)詞+主語(yǔ)+doing？并在實(shí)際情境中運(yùn)用并回答。4.掌握Wh-單詞的發(fā)音。5.在不同的場(chǎng)所有不同的規(guī)矩，能夠注意遵守行為規(guī)范，講文明，懂禮貌。四、作業(yè)整體設(shè)計(jì)思路小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科的作業(yè)設(shè)計(jì)所要遵循的基本原則為：一要立足單元，課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)單元課程內(nèi)容的整體性。二要關(guān)聯(lián)目標(biāo)，建立起作業(yè)目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)的關(guān)聯(lián)，以目標(biāo)明確的作業(yè)設(shè)計(jì)保證達(dá)成單元學(xué)習(xí)目標(biāo)。三要區(qū)分類型，既要體現(xiàn)作業(yè)形式的豐富多樣，又要體現(xiàn)認(rèn)知水平的遞進(jìn)發(fā)展，設(shè)計(jì)螺旋上升式單元作業(yè)。四要關(guān)注時(shí)長(zhǎng)和難度，作業(yè)完成的時(shí)長(zhǎng)往往取決于作業(yè)總量、作業(yè)本身的難易程度和學(xué)生自身的學(xué)習(xí)能力和水平?；陔p減背景下，小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科的作業(yè)設(shè)計(jì)“分層次”，針對(duì)學(xué)生能力有差異的客觀事實(shí)，教師精心設(shè)計(jì)不同層次、不同梯度的作業(yè)，包括基礎(chǔ)類題型，提升拓展類題型，以及綜合實(shí)踐創(chuàng)新類作業(yè)，整體是由簡(jiǎn)單向復(fù)雜的難度遞進(jìn)，著重從理論到實(shí)踐的過(guò)程幫助學(xué)生掌握相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生根據(jù)自身情況自主選擇合適的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)做作業(yè)的樂(lè)趣，并使他們的能力得到更好的開(kāi)展。雙減”后需遵循因材施教的原則，那么針對(duì)不同程度的學(xué)生，分層次布置作業(yè)，真正做到優(yōu)秀學(xué)生“吃飽”，中等學(xué)生“吃好”，學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生“吃得了”；給作業(yè)“添趣味”。因此，作業(yè)設(shè)計(jì)要擺脫單調(diào)乏味、機(jī)械的練習(xí)，增強(qiáng)趣味性，激發(fā)學(xué)生完成作業(yè)的熱情?！半p減”后，作為英語(yǔ)教師的我嘗試通過(guò)設(shè)計(jì)不同形式的作業(yè)，布置學(xué)生比如通過(guò)創(chuàng)作來(lái)完成自己的作業(yè)或者作品，讓學(xué)生覺(jué)得自己并不是在寫作業(yè)而是在完成一件有趣的事情，實(shí)現(xiàn)“玩中學(xué)，學(xué)中用”。本單元作業(yè)設(shè)計(jì)整體主要是分為三個(gè)課時(shí)，包括第一二課時(shí)作業(yè)，主要是包含基礎(chǔ)類作業(yè)和拓展提升類作業(yè)，第三課時(shí)作業(yè)是主題綜合實(shí)踐作業(yè)。作業(yè)設(shè)計(jì)展示第一課時(shí)作業(yè)基礎(chǔ)類作業(yè)：（原創(chuàng)題）1.單詞搜索，圈出右側(cè)的單詞。（作業(yè)時(shí)長(zhǎng)：5分鐘）cchanyeynfhdylelseatgslekeumiitioyuctunyetrqcedsfetpandaxbambooecutebambooquietlyanypandaexercise【設(shè)計(jì)意圖】考察學(xué)生對(duì)本單元單詞，考察學(xué)生的觀察能力。參考答案:（原創(chuàng)題）2.給下面的動(dòng)詞短語(yǔ)選擇合適的圖片（作業(yè)時(shí)長(zhǎng)：5分鐘）（1）eatdinner（1）eatdinner（2）readabook（3）cleanroom（4）drinkwaterA.A.B.B.C.C.D.D.【設(shè)計(jì)意圖】動(dòng)詞短語(yǔ)和圖形匹配，考察短語(yǔ)的意思，考察學(xué)生的觀察能力，并能根據(jù)單詞短語(yǔ)推斷分析。參考答案：DABC提高類作業(yè)：（原創(chuàng)題）3.根據(jù)書(shū)本知識(shí)，選擇正確的答語(yǔ)（作業(yè)時(shí)長(zhǎng)：5分鐘）Whataretheydoing?Whataretheydoing?（2）Whatcanyousee?（3）Doyouseeanyelephant？（4）WhereisLily?（5）Whatareyoudoing?A.A.Icanseethemothertigerandthebabytiger.B.Lilyislisteningtomusicintheclassroom.C.Theyareplayingthegames.D.I’mcleaningmyroom.E.Yes.ThatelephantsisdrinkingWater.【設(shè)計(jì)意圖】考察不同的問(wèn)句及對(duì)應(yīng)的回答句式。參考答案：CAEBD（改編題）4.我是閱讀小能手,判斷TorF.（作業(yè)時(shí)長(zhǎng)：5分鐘）Lookthispicture.It’saboutsomeanimals.Whataretheydoing?Therearetwobabypandas.It’ssocute.Onepandaisclimbingthetree,anotheriseatingbamboo.Abearisplayingwithmother.Therearethreelionssleeping.Ababytigeriswalking,andmothertigerislookingatherbaby.Thispicturehasthreebabypandas.()(2)Thebearisclimbingthetree.()(3)Ababypandaiseatingbamboo.()(4)Thelionsarewalking.()(5)Mothertigerislookingatherbaby.()【設(shè)計(jì)意圖】基于本單元的閱讀話題，延伸考察學(xué)生的閱讀能力和書(shū)本知識(shí)的掌握情況。參考答案：FFTFT第二課時(shí)作業(yè)基礎(chǔ)類作業(yè)：（原創(chuàng)題）1.圈出發(fā)音不同的單詞（作業(yè)時(shí)長(zhǎng)：5分鐘）WhWhoWhereWhatWhyWhichWhomWhoseWhenWhiteWhaleWheelWhole【設(shè)計(jì)意圖】考察wh-發(fā)音，考察具體單詞的掌握情況。參考答案：Who;Whose;Whom;Whole（原創(chuàng)題）2.填動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞形式（作業(yè)時(shí)長(zhǎng)：5分鐘）（2）eat（5）（2）eat（5）climb（3）jump（4）sleep（6）listen（1）read【設(shè)計(jì)意圖】考察現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，以及動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞。參考答案：reading;eating;jumping;sleeping;climbing;listening提高類作業(yè)：（改編題）3.情景交際小能手，選擇正確的翻譯選項(xiàng)（作業(yè)時(shí)長(zhǎng)：3分鐘）（1）假如Lily在商場(chǎng)排隊(duì)結(jié)賬，導(dǎo)購(gòu)員引導(dǎo)顧客在右邊排隊(duì)：A.Keeptotheright,please.B.Keepquiet.（2）Tom的桌子很亂，媽媽提醒Tom：A.Pleasecleanyourroom.B.Keepyourdeskclean!（3）Lily想知道Lucy正在干什么，Lily是這樣說(shuō)的：A.Whatareyoudoing?B.Whatcanyousee?（4）有同學(xué)在圖書(shū)館大聲喧嘩，他可能被提醒：A.Talkquietly.B.Nodrinking.【設(shè)計(jì)意圖】考察本單元相關(guān)話題的句型翻譯,根據(jù)課文學(xué)習(xí)后，掌握固定句型搭配，考察學(xué)生的舉一反三的能力和課本知識(shí)熟悉程度。參考答案：ABAA（改編題）4.選詞填空（作業(yè)時(shí)長(zhǎng)：5分鐘）writinganyeatingquietlywritinganyeatingquietlyPleasetalk_____inthelibrary.（2）Thebabypandais_____bamboo.（3）Doyousee____monkeys.（4）Iam________anemail.【設(shè)計(jì)意圖】考察課本知識(shí)，包括單詞，語(yǔ)法現(xiàn)在分詞等參考答案：quietly;eating;any;writing（原創(chuàng)題）5.看圖寫話,將下面句子填寫完整。（作業(yè)時(shí)長(zhǎng)：5分鐘）Chinais______Chinais______.中國(guó)正在改變。Lily_________tomusic.Lily正在聽(tīng)音樂(lè)（3）Mymotheris____________.我的媽媽正在做早間運(yùn)動(dòng)。（4）Thereare_____________.他們正在上英語(yǔ)課。【設(shè)計(jì)意圖】考察本單元的動(dòng)詞短語(yǔ)，以及現(xiàn)在分詞的語(yǔ)法考察。參考答案：changing；islistening；doingmorningexercise;havingEnglishclass第三課時(shí)作業(yè)（原創(chuàng)）1.小小朗讀者活動(dòng)。流暢朗讀（Let’stalk&Let’slearn）并錄音打卡上傳“班級(jí)小管家”小程序，與同學(xué)們分享。（作業(yè)時(shí)長(zhǎng)：3分鐘）參考答案：需要熟練朗讀課文的對(duì)話及短語(yǔ)，流利流暢且無(wú)錯(cuò)誤，教師可以用評(píng)語(yǔ)具體評(píng)價(jià)。（改編題）2.小組合作，根據(jù)例句編寫對(duì)話，并進(jìn)行情景對(duì)話演練。（作業(yè)時(shí)長(zhǎng)：5分鐘）A.What+is/are+he/she/you+doing?B.I/He/She+am/is+doing.A.What+is/are+he/she/you+doing?B.I/He/She+am/is+doing.【設(shè)計(jì)意圖】跨學(xué)科作業(yè),情景對(duì)話交流演練，增加學(xué)習(xí)的趣味性，考察對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，培養(yǎng)學(xué)生與人合作，團(tuán)結(jié)意識(shí)。參考答案：例：Whataretheydoing？Theyarereadingbooks.Whataretheydoing?Theyarehavingmathclass.WhatisLilydoing?Lilyiseatingwatermelon.WhatisLucydoing?Lucyistakingphotos.（原創(chuàng)題）3.小小語(yǔ)法老師，上一堂語(yǔ)法課，和大家分享你所學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)（作業(yè)時(shí)長(zhǎng)：5分鐘）【設(shè)計(jì)意圖】跨學(xué)科作業(yè)，考察學(xué)生對(duì)于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的掌握情況，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言交際能力。參考答案：（原創(chuàng)題）4.假如你們參觀科技館，發(fā)揮想象畫一幅畫，展示你看到東西，并用本單元的知識(shí)輔助以英文配文描述。（作業(yè)時(shí)長(zhǎng)：5分鐘）【設(shè)計(jì)意圖】跨學(xué)科作業(yè)，將單元主題所學(xué)英語(yǔ)和美術(shù)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和能力。參考答案：說(shuō)明能夠運(yùn)用