幼兒園大班的班務(wù)工作總結(jié)

第第頁幼兒園大班的班務(wù)工作總結(jié)

一：加強(qiáng)班組工作的計(jì)劃性是搞好班務(wù)工作的前提。

幼兒園的工作千頭萬緒，無論是教育教學(xué)，還是衛(wèi)生保健工作，都要班組去實(shí)施，因此加強(qiáng)班組工作的計(jì)劃性尤為重要。在學(xué)期開學(xué)時(shí)園務(wù)計(jì)劃部署后，李老師經(jīng)過細(xì)心考慮，如何結(jié)合本班組實(shí)際狀況去完成任務(wù)，實(shí)時(shí)召開班務(wù)會(huì)和我們?cè)谝黄鹕逃懀贫思w的實(shí)施計(jì)劃，使班組成員每個(gè)人都心中有數(shù)，職責(zé)明確；然后，還常常通過每周一次的班務(wù)會(huì)和各種臨時(shí)性的溝通會(huì)，協(xié)調(diào)班組中三個(gè)人的工作。這使我們也工作起來任務(wù)明確，有條有理，感到得心應(yīng)手。

二：自由組合的班級(jí)體成員協(xié)作默契，工作有效率。

俗話說“一個(gè)好漢三個(gè)幫”，工作的相互協(xié)作是特別重要的，人無完人，彼此之間取長補(bǔ)短，沒有解決不了的難題，也沒有干不好的工作。作為班級(jí)的領(lǐng)頭羊，李老師工作閱歷豐富，事事身先士卒，到處發(fā)揮模范帶頭作用。對(duì)我們兩個(gè)小字輩，關(guān)愛有加。讓我們覺得工作有無限的動(dòng)力和樂趣。作為一名配班老師，我能積極為班級(jí)出謀劃策，充分發(fā)揮自己的特長。在今年的幼兒園“六一”大慶中，我排練的舞蹈《我愛老師的目光》，題材新奇，主題鮮亮，音樂精美，孩子們花叢中的張張笑臉深深吸引和打動(dòng)了在場的每一個(gè)觀眾，前來觀看演出的領(lǐng)導(dǎo)也禁不住發(fā)出感慨：孩子們真的就象一朵朵漂亮的`鮮花。此節(jié)目深受大家好評(píng)。我班的劉老師雖然年輕，但她虛心好學(xué)，除了參與每周的保育員培訓(xùn)以外，還閱讀有關(guān)的幼兒教育書籍。發(fā)覺問題敢于面對(duì)、解決，做到不等、不靠！敢于主動(dòng)和家長溝通幼兒的狀況。李老師也給她提供獨(dú)立帶班的機(jī)會(huì)，熬煉如何組織幼兒活動(dòng)的技能。她在平常的保育工作中也能隨機(jī)地滲透知識(shí)給幼兒。教育教學(xué)上也獲得了很大提高。

三：創(chuàng)設(shè)良好的精神環(huán)境，建立溫馨班級(jí)。

幼兒教育從本質(zhì)上講就是一種環(huán)境的制造。由于幼兒的年齡特點(diǎn)，他們更需要在同等互助，相互尊敬，相互信任的環(huán)境中生活。這樣的環(huán)境會(huì)使他們感到安全，暖和，寬松和開心。只有這樣，幼兒才能積極主動(dòng)地活動(dòng)與學(xué)習(xí)，探究與制造。因此，我們班在努力的為幼兒創(chuàng)設(shè)這種良好的精神環(huán)境。

1．擅長觀測幼兒，特別是觀測幼兒的心情，精神，臉色，習(xí)慣等，并擅長捕獲孩子的改變。我們通常利用晨檢，對(duì)幼兒“一看，二問，三摸”，了解幼兒當(dāng)天的精神狀態(tài)，假如發(fā)覺鬧心情的，就要弄清緣由，對(duì)癥下藥；假如發(fā)覺精神不振的，就作為重點(diǎn)對(duì)象，跟蹤觀測，予以情感和生活上的非常關(guān)照。孩子的情感是特別脆弱的，老師不同的話語，會(huì)取得不同的教育效果。所以老師要學(xué)會(huì)教育的藝術(shù)，要擅長捕獲孩子的改變，做到既不損害孩子，又能通過教育手段使每個(gè)孩子在原有水平有所進(jìn)展。

2．一日活動(dòng)要深深吸引幼兒。我們?nèi)焕蠋熗ㄟ^細(xì)心設(shè)計(jì)安排，總是把每日活動(dòng)組織的豐富，有趣，和諧，有序，使幼兒生活的每一天都充斥樂趣。

3．在幼兒面前，老師樹立的是威信，而不是威武，要援助幼兒獲得技能。老師威信的樹立靠的是自身的修養(yǎng)和素養(yǎng)。我們?cè)谔幚碛變簡栴}時(shí)，大多采納正面教育和方法。只有這樣，老師在幼兒面前才更有威信，幼兒才更愿聽你的。相反，假如采用斥責(zé)，懲處，譏諷，冷漠的方法會(huì)造成幼兒的抵觸心情，更會(huì)造成幼兒精神上的創(chuàng)傷。

4．擅長從孩子的角度去分析，理解每個(gè)幼兒，做他們的知心伙伴。正由于如