基于支架式教學(xué)法的對(duì)外漢語(yǔ)中級(jí)口語(yǔ)課教學(xué)設(shè)計(jì)

基于支架式教學(xué)法的對(duì)外漢語(yǔ)中級(jí)口語(yǔ)課教學(xué)設(shè)計(jì)

01一、主題介紹三、教學(xué)環(huán)節(jié)二、教學(xué)目標(biāo)四、支架式教學(xué)法目錄03020405五、課堂互動(dòng)七、教學(xué)評(píng)估六、教學(xué)資源目錄0706一、主題介紹一、主題介紹本課程為對(duì)外漢語(yǔ)中級(jí)口語(yǔ)課，旨在幫助學(xué)生提高口語(yǔ)表達(dá)能力，增強(qiáng)跨文化交際能力，理解并掌握漢語(yǔ)口語(yǔ)的常用表達(dá)方式。本節(jié)課的主題是“生活中的傳統(tǒng)節(jié)日”。二、教學(xué)目標(biāo)二、教學(xué)目標(biāo)1、語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)：學(xué)生能夠掌握與傳統(tǒng)節(jié)日相關(guān)的常用詞匯、短語(yǔ)及表達(dá)方式，如春節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)等。二、教學(xué)目標(biāo)2、技能訓(xùn)練：學(xué)生能夠進(jìn)行基本的口語(yǔ)對(duì)話，就傳統(tǒng)節(jié)日的主題進(jìn)行深入討論，并能夠使用適當(dāng)?shù)目谡Z(yǔ)語(yǔ)法和詞匯進(jìn)行表達(dá)。二、教學(xué)目標(biāo)3、情感態(tài)度：學(xué)生能夠了解和欣賞中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日文化，并能夠?qū)⑵渑c自己的文化進(jìn)行對(duì)比，從而尊重并理解不同文化之間的差異。三、教學(xué)環(huán)節(jié)三、教學(xué)環(huán)節(jié)1、呈現(xiàn)：教師通過(guò)PPT、圖片、視頻等多種方式，向?qū)W生展示中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，包括春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等，并介紹這些節(jié)日的背景和主要活動(dòng)。三、教學(xué)環(huán)節(jié)2、示范：教師提供口語(yǔ)對(duì)話的范例，包括如何介紹節(jié)日、如何與他人談?wù)摴?jié)日習(xí)俗、如何表達(dá)對(duì)節(jié)日的感受等。學(xué)生通過(guò)模仿教師的示范，學(xué)習(xí)如何進(jìn)行口語(yǔ)對(duì)話。三、教學(xué)環(huán)節(jié)3、練習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，就教師給出的主題進(jìn)行對(duì)話。教師巡視課堂，給予學(xué)生必要的指導(dǎo)和幫助。三、教學(xué)環(huán)節(jié)4、評(píng)估：教師抽取部分學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)展示，評(píng)估他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和對(duì)話內(nèi)容的理解程度。根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，教師進(jìn)行反饋和指導(dǎo)。四、支架式教學(xué)法四、支架式教學(xué)法在本節(jié)課中，支架式教學(xué)法將貫穿始終。教師為學(xué)生提供學(xué)習(xí)支持，如背景知識(shí)介紹、示范對(duì)話、語(yǔ)言點(diǎn)講解等“支架”，幫助學(xué)生逐步提高口語(yǔ)表達(dá)能力。隨著教學(xué)的深入，教師將逐漸撤除這些“支架”，讓學(xué)生更加自信地進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)。五、課堂互動(dòng)五、課堂互動(dòng)為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和口語(yǔ)表達(dá)能力，本節(jié)課將采用以下互動(dòng)活動(dòng)：五、課堂互動(dòng)1、小組討論：學(xué)生分組進(jìn)行討論，分享自己最喜歡的傳統(tǒng)節(jié)日，以及在這個(gè)節(jié)日中最喜歡的活動(dòng)和食物。通過(guò)小組討論，學(xué)生可以在輕松的氛圍中練習(xí)口語(yǔ)表達(dá)。五、課堂互動(dòng)2、角色扮演：學(xué)生自愿組合，分別扮演不同的角色，如春節(jié)期間的家人、朋友等，進(jìn)行情景對(duì)話。通過(guò)角色扮演，學(xué)生可以更好地理解口語(yǔ)表達(dá)中的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)以及情感態(tài)度的運(yùn)用。五、課堂互動(dòng)3、故事接龍：教師給出一個(gè)故事的開頭，讓學(xué)生們依次接力講述故事，每人只能說(shuō)一句。這種方式可以鍛煉學(xué)生的即時(shí)反應(yīng)能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。六、教學(xué)資源六、教學(xué)資源本節(jié)課可選用以下教學(xué)資源：六、教學(xué)資源1、教材：《漢語(yǔ)口語(yǔ)教程》第三冊(cè)（北京語(yǔ)言大學(xué)社）。該教材難度適中，內(nèi)容豐富，包括與傳統(tǒng)節(jié)日相關(guān)的對(duì)話和知識(shí)點(diǎn)講解。六、教學(xué)資源2、工具書：《新華字典》（商務(wù)印書館）。幫助學(xué)生解決生字詞問(wèn)題，提高閱讀和寫作能力。六、教學(xué)資源3、社交媒體：通過(guò)群或QQ群等社交媒體平臺(tái)，教師可以發(fā)布教學(xué)資料、安排學(xué)習(xí)任務(wù)以及與學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)。七、教學(xué)評(píng)估七、教學(xué)評(píng)估本節(jié)課將采用以下評(píng)估方法：七、教學(xué)評(píng)估1、課堂表現(xiàn)：通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的參與度、積極性以及與教師的互動(dòng)情況，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。七、教學(xué)評(píng)估2、完成的作業(yè)：課后，學(xué)生需要提交與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的口語(yǔ)對(duì)話作業(yè)，教師將根據(jù)作業(yè)的完成質(zhì)量