四年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

四年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃_小學(xué)四年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

指導(dǎo)思想：

以學(xué)校教育規(guī)劃為指導(dǎo)，結(jié)合四年級學(xué)生認(rèn)知特點，實行因材施教分層教學(xué)方法，大力開展課改，大力提高學(xué)生的成績，培育他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣。

一、班級狀況分析：

四年級二班47人，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能仔細(xì)完成作業(yè)，上課積極性較高，課堂氣氛較好，但班級上兩極分化比擬嚴(yán)峻，尖子網(wǎng)生較尖，但比擬少，后進(jìn)生10人左右較差，其中兩人屬于待合格生。

二、教學(xué)內(nèi)容：

第一單元：珍稀動物－簡易方程

1、方程的意義2、等式的性質(zhì)3、解方程

其次單元：水產(chǎn)養(yǎng)殖場－多邊形的面積計算

1、平行四邊形地熟悉和面積2、三角形地面積計算3、梯形地面積計算4、組合圖形地面積計算.

綜合應(yīng)用－關(guān)注我們地活動空間

1、多邊形面積計算2、小數(shù)四則運(yùn)算3、統(tǒng)計與測量方法

第三單元:團(tuán)體操表演－因數(shù)與倍數(shù)

1、2、3、5的倍數(shù)的特征，奇數(shù)偶數(shù)2、質(zhì)數(shù)合數(shù)3、分解質(zhì)因數(shù).

第四單元：中國的熱極－熟悉正負(fù)數(shù)

1、正負(fù)數(shù)地意義2、用正負(fù)數(shù)表示相反意義地量

3、借助溫度計比擬正負(fù)數(shù)大小

第五單元：校園課技周－分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)

1、分?jǐn)?shù)地意義2、分?jǐn)?shù)與除法地關(guān)系3、真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)

4、分?jǐn)?shù)地根本性質(zhì)

第六單元：空間與圖形－對稱平移和旋轉(zhuǎn)

1、熟悉軸對稱圖形2、熟悉圖形地平移與旋轉(zhuǎn)，會畫平移旋轉(zhuǎn)90度

3、敏捷運(yùn)用對稱平移旋轉(zhuǎn)組合圖形。

第七單元：剪紙中的數(shù)學(xué)－分?jǐn)?shù)加減法

1、公因數(shù)最大公因數(shù)地意義2、公倍數(shù)最小公倍數(shù)地意義

3、找兩個數(shù)地公因數(shù)最大公因數(shù)公倍數(shù)最小公倍數(shù)4、wwang_cn“>約分

5、同分母分?jǐn)?shù)加減法6、同分母分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算

7、分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化。

綜合應(yīng)用－我能長多高

1、收集數(shù)據(jù)整理數(shù)據(jù)2、小數(shù)四則運(yùn)算

第八單元：獲聯(lián)合國人居獎地城市－統(tǒng)計

1、折線統(tǒng)計圖2、選擇折線條形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)

第九單元：可能性

求簡潔大事發(fā)生地可能性地大小

數(shù)學(xué)與生活

1、簡潔地統(tǒng)籌法2、簡潔地優(yōu)選法

回憶整理總復(fù)習(xí)

三、教學(xué)目標(biāo)：

數(shù)與代數(shù)目標(biāo)

1、結(jié)合詳細(xì)情景，理解方程地意義，等式的性質(zhì)，會用方程表示簡潔情景中的數(shù)量關(guān)系，會用等式性質(zhì)解方程，能運(yùn)用方網(wǎng)程解決簡潔的實際問題。

2、結(jié)合詳細(xì)情景，知道235的倍數(shù)的特征，能找出100內(nèi)2、3、5的倍數(shù)，理解奇數(shù)偶數(shù)質(zhì)數(shù)合數(shù)的含義，會分解質(zhì)因數(shù)。

3、結(jié)合現(xiàn)實生活，了解正負(fù)數(shù)的意義，會用正負(fù)數(shù)表示生活中相反的量，借助溫度計比擬正負(fù)數(shù)大小。

4、結(jié)合詳細(xì)情景理解分?jǐn)?shù)意義，理解分?jǐn)?shù)與除非關(guān)系，熟悉真分?jǐn)?shù)假分?jǐn)?shù)，，能將假分?jǐn)?shù)化成代分?jǐn)?shù)和整數(shù)，理解把握分?jǐn)?shù)的根本性質(zhì)，利用根本性質(zhì)解決簡潔問題。

5、結(jié)合詳細(xì)情景，理解公因數(shù)，最大公因數(shù)，公倍數(shù)最小公倍數(shù)，會著兩個數(shù)的公因數(shù)，最大公因數(shù)和最小公倍數(shù).，理解約分的意義，會約分，會計算同分母分?jǐn)?shù)加減法，會進(jìn)展小數(shù)分?jǐn)?shù)互化。

6、初步了解簡潔的統(tǒng)籌方法。

空間與圖形目標(biāo)

1、通過觀看操作，熟悉平行四邊形和梯形，利用方格紙和割補(bǔ)法探究把握平行四邊形三角形和梯形的面積公式，]軸，能在方格紙上依據(jù)對稱圖形的一半畫出另一半，熟悉圖形的平移旋轉(zhuǎn)，能在方格紙上將簡潔圖形平移旋轉(zhuǎn)90度，觀賞生活中的圖案。

統(tǒng)計與概率目標(biāo)

1、結(jié)合詳細(xì)事例,熟悉折線統(tǒng)計圖，知道折線統(tǒng)計圖的作用，能依據(jù)需要選擇折線和條形統(tǒng)計圖。.

2、結(jié)合詳細(xì)事例，體驗事情發(fā)生的可能性及嬉戲規(guī)章的公正性，會求簡潔事情發(fā)生的可能性大小。

實踐與綜合運(yùn)用

1、運(yùn)用學(xué)過的學(xué)問解決問題。2、初步了解分析討論問題的步驟和方法。.

四、實行的措施及到達(dá)的目標(biāo)

1、課堂上盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個學(xué)生感興趣的情境，盡量把問題拋給學(xué)生，讓學(xué)生成為解決問題的仆人。另外留意培育學(xué)生的思維力量和敏捷解題力量。

2、要充分利用多媒體教學(xué)，加大課堂教學(xué)密度，提高課堂教學(xué)效率

3、狠抓課堂教學(xué)常規(guī)，保證課堂教學(xué)有序、高效。教育學(xué)生回答下列問題聲音要洪亮，別人回答下列問題要仔細(xì)傾聽，等別人講完話后網(wǎng)再發(fā)表自己的意見，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。

4、采納多種方法吸引學(xué)生，用機(jī)靈幽默調(diào)整課堂氣氛，用各種評價手段調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。課堂教學(xué)務(wù)必要精講精練，講課要講到點子上，圍圍著學(xué)問點出不同類型的練習(xí)。對某一學(xué)問點的相關(guān)學(xué)問心里要有數(shù)。

六、課時安排：

第一單元：簡易方程9課時

wwang_cn“>其次單元：多邊形的面積計算10課時

第三單元：因數(shù)與倍數(shù)5課時.

第四單元：熟悉正負(fù)數(shù)2課時

第五單元：分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)8課時

第六單元：對稱平移和旋轉(zhuǎn)5課時

第七單元：分?jǐn)?shù)加減法10課時

第八單元：統(tǒng)計4課時

第九單元：可能性2課時

回憶整理總復(fù)習(xí)5課時

四年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作規(guī)劃

一、學(xué)生把握學(xué)問狀況分析：

從上學(xué)期了解的狀況來看，由于學(xué)生存在著年齡的差異，所以心理特征及思維進(jìn)展也就不全都，這就需要教師在教學(xué)中，在面對全體學(xué)生的同時，更要留意因材施教。

從上學(xué)期的學(xué)習(xí)狀況看，大局部學(xué)生能夠把握所學(xué)的學(xué)問技能，到達(dá)該冊的目標(biāo)要求。但仍有少數(shù)同學(xué)，由于智力、學(xué)習(xí)態(tài)度的問題，有待于今后積極引導(dǎo)，以引導(dǎo)他們到達(dá)學(xué)段目標(biāo)。

二、教材分析：

人民教育出版社、課程教材討論所小學(xué)數(shù)學(xué)課程教材討論開發(fā)中心編寫的《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書數(shù)學(xué)》四年級下冊，是以《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（試驗稿）》（以下簡稱《標(biāo)準(zhǔn)》）的根本理念和所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，在總結(jié)現(xiàn)行九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教材討論和使用閱歷的根底上編寫的。一方面編者努力表達(dá)新的教材觀、教學(xué)觀和學(xué)習(xí)觀，同時留意所采納措施的可行性，使試驗教材具有創(chuàng)新、有用、開放的特點。另一方面編者留意處理好繼承與進(jìn)展的關(guān)系，既留意反映數(shù)學(xué)教育改革的新理念，又留意保持我國數(shù)學(xué)教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，使教材具有根底性、豐富性和進(jìn)展性。

三、教學(xué)內(nèi)容：

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運(yùn)算，運(yùn)算定律與簡便計算，三角形，位置與方向，折線統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動等。

小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，運(yùn)算定律與簡便計算，以及三角形是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與計算方面，本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運(yùn)算，運(yùn)算定律與簡便運(yùn)算。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，有關(guān)小數(shù)概念的學(xué)問和小數(shù)四則運(yùn)算力量是小學(xué)生應(yīng)當(dāng)把握和形成的根底學(xué)問和根本力量。學(xué)生在第一學(xué)段已經(jīng)熟悉了簡潔的小數(shù)，會計算一位小數(shù)的加減法，在本學(xué)期里學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)大小的比擬、小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化等，并在此根底上學(xué)習(xí)比擬簡單的小數(shù)的加法和減法。引導(dǎo)學(xué)生***地理解小數(shù)的意義，能用小數(shù)來表達(dá)和溝通信息，初步學(xué)習(xí)用小數(shù)學(xué)問解決問題。有關(guān)四則運(yùn)算的挨次和運(yùn)算定律的學(xué)問也是小學(xué)生應(yīng)當(dāng)把握的有關(guān)計算的根底學(xué)問，并且在第一學(xué)段學(xué)生已經(jīng)接觸到了有關(guān)內(nèi)容，例如有關(guān)混合運(yùn)算，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了從左到右依次計算的混合運(yùn)算式題，初步了解了小括號的作用。在本學(xué)期里學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)混合運(yùn)算的運(yùn)算挨次，重點學(xué)習(xí)含有兩級運(yùn)算的四則混合運(yùn)算的運(yùn)算挨次，為學(xué)習(xí)列出綜合算式解決問題打下根底；運(yùn)算定律則主要是在學(xué)生已有的直觀熟悉的根底上對有關(guān)加法和乘法的運(yùn)算定律加以概括和總結(jié)，并學(xué)習(xí)運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)展簡便運(yùn)算。

在空間與圖形方面，本冊教材安排了位置與方向、三角形兩個單元，這些都是本冊的難點或重點教學(xué)內(nèi)容。在已有學(xué)問和閱歷的根底上，通過豐富的數(shù)學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步熟悉三角形的特性，進(jìn)一步了解確定位置的方法。引導(dǎo)學(xué)生在探究圖形的特征、圖形的變換以及依據(jù)方向和距離確定物體位置的活動中進(jìn)一步進(jìn)展空間觀念，提高觀看力量和動手操作力量，同時獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)受。[1]四年級上學(xué)期語文教學(xué)規(guī)劃

一、學(xué)生根本狀況分析：

27班學(xué)生都已經(jīng)嫻熟地把握了漢語拼音，有了肯定的自主識字力量，能按漢字的筆畫、筆順、偏旁和構(gòu)造分析識記字形，并能通過查字典自主了解字義。。養(yǎng)成了良好的聽說習(xí)慣，能聯(lián)系上下文理解詞義，運(yùn)用學(xué)過的詞語說一句完整的話。孩子們已經(jīng)喜愛上了課外閱讀，學(xué)會了摘抄好詞好句并運(yùn)用到自己的習(xí)作中來。從學(xué)習(xí)態(tài)度來看，大局部學(xué)生學(xué)習(xí)仔細(xì)，上課能用心聽講，積極舉手發(fā)言，課后能按時完成作業(yè)。但也有少數(shù)同學(xué)根底較差，學(xué)習(xí)興趣不夠，對自己缺乏信念，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，閱讀和表達(dá)力量還需大力培育。

二、教材分析：

本冊教科書仍舊以單元版塊的形式組成，共8個單元，每單元4篇課文，全冊共32篇課文。每單元由課文、課后習(xí)題、語文樂園三局部組成，它們之間相互聯(lián)系、相互促進(jìn)，相成整體。課后題一般設(shè)置2-4個，大局部為3道題。第1題多為朗讀、背誦，表達(dá)“以讀為主”的閱讀教學(xué)根本原則；第2、3題重在內(nèi)容的理解，語言的訓(xùn)練和積存；表達(dá)語文的學(xué)科特點；有的課后題還涉及到拓展延長或說寫訓(xùn)練，以增加學(xué)生的語文素養(yǎng)。語文樂園則注意培育學(xué)生的語文實踐力量，安排了活動、閱讀、口語交際、習(xí)作等內(nèi)容，有利于提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。但是，本冊教材生字的編排仍舊存在問題：一是認(rèn)、寫的生字穿插、重復(fù)；二是會寫的生字未標(biāo)音節(jié)，這就給“讀準(zhǔn)字音”帶來困難，教師必需查檢工具書，幫忙學(xué)生讀準(zhǔn)字音。而且本冊教材依舊沒有把閱讀訓(xùn)練與習(xí)作訓(xùn)練融為一體。閱讀教材的范文性不強(qiáng)，不能對習(xí)作訓(xùn)練起到實際的指導(dǎo)作用。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1．全冊共熟悉常用漢字184個，會寫244個，養(yǎng)成良好的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。

2．用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

3．初步學(xué)會默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問。

4．能聯(lián)系上下文理解詞句的意思，借助字典和生活積存理解生詞的意義。

5．初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。

6．感受作品中生動的形象和美麗的語言，關(guān)懷作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂，與他人溝通自己的閱讀感受。

7．體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。

8．積存課文中美麗詞語，精彩句段以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。

9．在誦讀優(yōu)秀課文的過程中領(lǐng)悟內(nèi)容、體驗情感，并背誦指定的課文。

四、教學(xué)重點、難點與關(guān)鍵：

1．教學(xué)重點：

閱讀教學(xué)；識字教學(xué)；口語與習(xí)作教學(xué)；擴(kuò)大學(xué)生課外閱讀量，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)語文、用語文的力量。

2．教學(xué)難點：

閱讀教學(xué)、習(xí)作教學(xué)與學(xué)生語文綜合實踐力量的培育。

3．教學(xué)關(guān)鍵：

在學(xué)生課堂生成的資源中查找契機(jī)，依據(jù)學(xué)生實際水平促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)展。

五、教學(xué)措施

1．讓每個孩子都找到好學(xué)生的感覺。讓體會到學(xué)習(xí)的樂趣，主動獵取學(xué)問，去探究問題，使他們處在真正的自主狀態(tài)中，潛能得到開放，天性得到敬重。

2．識字和寫字教學(xué)仍應(yīng)遵循識字、寫字分開，多認(rèn)少寫的原則，利用多種

方法識字，培育學(xué)生的自主識字力量。

3．依據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的實際狀況，創(chuàng)設(shè)開放性的課堂，做到教學(xué)方法多樣，形式活潑好玩。給學(xué)生制造各種呈現(xiàn)自我的時機(jī)，激發(fā)學(xué)生聽說的愿望，讓每一個孩子都有練習(xí)的時機(jī)。

4．閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀，培育閱讀力量。重視朗讀訓(xùn)練，在朗讀中進(jìn)展學(xué)生的語言和思維。課堂上要有充分時間進(jìn)展朗讀訓(xùn)練，要人人都有讀的時機(jī)。

5．利用班級圖書角，培育學(xué)生的課外閱讀興趣，背誦優(yōu)秀詩文，摘抄好詞佳句，積存詞語，堅持每天讀一篇課外讀物。課外閱讀總量不少于10萬字。。

6．連續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，充分調(diào)動潛能生的學(xué)習(xí)積極性，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

7．教師自身積極學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)學(xué)問與理論，多向有閱歷的教師學(xué)習(xí)，為提高課堂效率制造必要的條件。

六、教學(xué)時間與內(nèi)容安排周次教學(xué)內(nèi)容安排課時安排第一周入學(xué)教育、《為成長鼓掌》、《太陽，你好》5課時其次周《我發(fā)覺了新的流星群》、《古詩二首》5課時第三周《語文樂園一》、作文：漫談星空、《家鄉(xiāng)的橋》6課時第四周《秋的原野》、《仙人掌王國》、《奇妙的鳥島》6課時第五周國慶放假第六周《語文樂園二》、作文：我喜愛的花《翻開大自然綠色的課本》、6課時第七周《海浪花變成的鏡子》、《心愿》、《少年總編》6課時第八周《語文樂園三》、作文：他這樣是否值得、《人們怎樣傳遞信息》、6課時第九周《飛行的信念》、《玻璃公公一家》《會說話的產(chǎn)品》、、6課時第十周《語文樂園四》、作文：繞口令競賽、《井岡山》、6課時第十一周《神圣的路程》、《晏子使楚》、5課時第十二周《古詩二首》、《語文樂園五》、作文：轉(zhuǎn)述故事、6課時第十三周《《比金錢更重要》、《父愛深深》、4課時第十四周《雪姑娘》、《黃昏的蟬》、4課時第十五周《語文樂園六》、作文：廣告、《提燈女神》、6課時第十六周《賣報歌》的誕生、《英勇的少年》、4課時第十七周《生命的簽證》、《語文樂園七》、作文：寫信、6課時第十八周《寓言二則》、《小人國》、《盼望戒指》6課時第十九周《斑竹姑娘》、《語文樂園八》、作文：猜燈謎活動6課時其次十周總復(fù)習(xí)6課時七、教學(xué)檢測及評價：

教學(xué)考察分朗讀、寫字、說話等多項內(nèi)容，由學(xué)生自評、小組互評、教師評價相結(jié)合，期中、期末兩次檢測。

八、扶優(yōu)輔后安排：

指導(dǎo)思想：提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)力量，進(jìn)一步穩(wěn)固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫忙潛能生取得進(jìn)步，讓潛能生在教師和同學(xué)的幫忙下養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步提高學(xué)習(xí)成績。

培優(yōu)對象：朱奕、嚴(yán)紫瑤、徐奕璠、劉宜萱、蔣睿涵、徐晗舒

輔差對象：王懷遠(yuǎn)、馬興權(quán)、李莎蔓

主要措施：

1．課外輔導(dǎo)，利用課余時間加以輔導(dǎo)和訓(xùn)練。

2．采納一優(yōu)等生帶一差生的一幫一行動。

3．課堂上制造時機(jī)，多給后進(jìn)生一些表現(xiàn)和展現(xiàn)自己的時機(jī)。

4．采納鼓勵機(jī)制，對后進(jìn)生的每一點進(jìn)步都賜予確定。

5．多與家長聯(lián)系，共同商討解決問題的方法

四年級上學(xué)期英語教學(xué)規(guī)劃

為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，四年級英語教師制定了教學(xué)規(guī)劃。下面是小編收集整理的四年級上學(xué)期英語教學(xué)規(guī)劃，歡送閱讀。

四年級上學(xué)期英語教學(xué)規(guī)劃篇一

一、學(xué)生分析：

四(1)班有39名學(xué)生，經(jīng)過一年的英語學(xué)習(xí)，每個學(xué)生的英語底子各不一樣。一年的英語學(xué)習(xí)，學(xué)的好的學(xué)生把握的很好，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能很扎實的把握聽、說、認(rèn)讀和書寫。但班級里許多學(xué)生已經(jīng)兩極分化明顯，許多插班生明顯較弱。

二、內(nèi)容與目標(biāo)

1、能聽說讀寫92個單詞或短語以及13組句子和9個單句。要求能在真實語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。

2、能聽說認(rèn)讀16個單詞。

3、能學(xué)會6個手工制作。

4、能聽懂會唱8首歌曲。

5、能聽懂會吟唱12首歌謠。

6、能完成6個自我評價活動。

7、能理解6個幽默小故事。

8、能了解6項簡潔的中西方文化學(xué)問。

三、教學(xué)目的

1、對于有一年學(xué)習(xí)根底的學(xué)生要求進(jìn)一步提高，加強(qiáng)兒童對英語的感性學(xué)問，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣和培育力量，使學(xué)生敢于大膽開口說英語，在理解的根底上表演英語。

2、打下較好的語音，語調(diào)和書寫根底。

3、養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，依據(jù)單詞的拼寫和發(fā)音規(guī)章認(rèn)讀和拼寫單詞。

四、重點難點：

1、四會單詞的教學(xué)。

2、每一課的會話的把握。

3、四會單詞的拼寫。

五、教學(xué)措施：

1、仔細(xì)備課，鉆研《新標(biāo)準(zhǔn)英語》教材，進(jìn)展課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂把握。

2、創(chuàng)新運(yùn)用各種不同英語教學(xué)法來幫助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和TpR全身反響法，并開展一些好玩的活動、嬉戲讓學(xué)生在輕松的氣氛中學(xué)習(xí)英語。

3、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境，使學(xué)生們在肯定的英語語言環(huán)境里習(xí)得其次語言。依據(jù)學(xué)生的年齡特征，培育學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)根底。充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氣氛，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4、鼓舞學(xué)生大膽說英語，確定他們的進(jìn)步(尤其是英語根底不好的學(xué)生)，樹立學(xué)生的信念，培育學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。

5、注意教材的敏捷性和可操作性，以滿意不同層次的學(xué)生的需求。幫忙英語根底不好的學(xué)生，提升英語根底好的學(xué)生。

6、多教授chant和歌謠或小故事等促進(jìn)學(xué)生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為學(xué)生供應(yīng)使用英語進(jìn)展溝通的時機(jī)。

7、訓(xùn)練形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動態(tài)結(jié)合，根本功操練與自由練習(xí)結(jié)合，單項和綜合練習(xí)結(jié)合。通過大量地實踐，使學(xué)生具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀地根底，并能用英語表情達(dá)意，開展簡潔的溝通活動。設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培育學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整齊、標(biāo)準(zhǔn)、精確地書寫。

六、對學(xué)困生的措施：

由于我校大局部是外來流淌人口，每個學(xué)期學(xué)生流淌很大，導(dǎo)致學(xué)困生有比擬多的人數(shù)，他們有些是學(xué)習(xí)習(xí)慣始終不好，導(dǎo)致課堂效果差，還有些是以前由于處處流淌的關(guān)系，沒有學(xué)好英語。對于這些學(xué)生，目前我實行以下這些做法：

1、請班級里成績較好的同學(xué)賜予幫忙。

2、在練習(xí)中發(fā)覺問題，在課后賜予輔導(dǎo)。

3、安排他們坐在好的學(xué)生旁邊。

七、課時安排

單元課時周

第一單元6課時3周

其次單元6課時3周

第三單元3課時3周

復(fù)習(xí)16課時1周

第四單元6課時3周

第五單元6課時3周

第六單元6課時3周

復(fù)習(xí)23課時1周

機(jī)動復(fù)習(xí)6課時1周

共計88課時21周

四年級上學(xué)期英語教學(xué)規(guī)劃篇二

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹三個面對戰(zhàn)略指導(dǎo)思想，滲透和灌輸可持續(xù)進(jìn)展的戰(zhàn)略思想。以素養(yǎng)教育為根本宗旨，以培育創(chuàng)新精神和實踐力量為重點，充分遵循四個有利于思想，即：有利于發(fā)揮學(xué)生的潛能，有利于提高學(xué)生的全面素養(yǎng)，有利于提高學(xué)生的自學(xué)力量，有利于培育學(xué)生的制造性思維和制造力量。

二、小學(xué)英語教學(xué)的任務(wù)：

根底教育階段英語課程的任務(wù)是：激發(fā)和培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信念，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，進(jìn)展自主學(xué)習(xí)的力量和合作精神;使學(xué)生把握肯定的英語根底學(xué)問和聽、說、讀、寫技能，形成肯定的綜合語言運(yùn)用力量;培育學(xué)生的觀看、記憶、思維、想象力量和創(chuàng)新精神;幫忙學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培育愛國主義精神，形成安康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和進(jìn)展打下良好的根底。

三、課程標(biāo)準(zhǔn)對本學(xué)段的要求(一級目標(biāo))

(一)、總體目標(biāo)

對英語有奇怪心，喜愛聽他人說英語。能依據(jù)教師的簡潔指令做嬉戲、做動作、做事情(如涂顏色、連線)。能做簡潔的角色扮演。能唱簡潔的英文歌曲，說簡潔的英語歌謠。能在圖片的幫忙下聽懂和讀懂簡潔的小故事。能溝通簡潔的個人信息，表達(dá)簡潔的情感和感覺。能書寫字母和單詞。對英語學(xué)習(xí)中接觸的外國文化習(xí)俗感興趣。

(二)語言技能一級目標(biāo)

聽做：

1、能依據(jù)聽到的詞語識別或指認(rèn)圖片或?qū)嵨?

2、能聽懂課堂簡短的指令并做出相應(yīng)的反響;

3、能依據(jù)指令做事情，如:指圖片、涂顏色、畫圖、做動作、做手工等;

4、能在圖片和動作的提示下聽懂簡潔的小故事并做出反響。

說唱：

1、能依據(jù)錄音仿照說英語;

2、能相互致以簡潔的問候;

3、能相互溝通簡潔的個人信息，如:姓名、年齡等;

4、能表達(dá)簡潔的情感和感覺，如:喜愛和不喜愛;

5、能夠依據(jù)表演猜想意思、說詞語，

6、能唱英語兒童歌曲15一20首，說歌謠15一20首;

下一頁更多精彩四年級上學(xué)期英語教學(xué)規(guī)劃7、能依據(jù)圖、文說出單詞或短句。

玩演：

1、能用英語做嬉戲并在嬉戲中用英語進(jìn)展簡潔的交際;

2、能做簡潔的角色表演;

3、能表演英文歌曲及簡潔的童話劇，如(小紅帽)等。

讀寫：

1、能看圖識字;

2、能在指認(rèn)物體的前提下認(rèn)讀所學(xué)詞語;

3、能在圖片的幫忙下讀懂簡潔的小故事;

4、能正確書寫字母和單詞。

視聽：

1、能看懂語言簡潔的英語動畫片或程度相當(dāng)?shù)慕虒W(xué)節(jié)目;

2、視聽時間每學(xué)年不少于10小時(平均每周20一25分鐘)。

四、教材簡析:

本冊教材是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書英語(pEp)》是課程教材討論所英語課程教材討論開發(fā)中心，與加拿大LingoMedia國際集團(tuán)合作編寫的一套全新的小學(xué)英語教材。這套教材是依據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫而成的。供小學(xué)6年級的學(xué)生使用。本冊教材的特點是：1.強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用。2.注意力量培育3.突出興趣激發(fā)4.重視雙向溝通5.融合學(xué)科內(nèi)容6.重視敏捷擴(kuò)展7.實現(xiàn)整體設(shè)計。

本學(xué)期使用教材是《九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書英語(第四冊)》(pEppRIMARYENGLISHSTUDENTSBOOK4)，本冊教材分為六個單元，兩個復(fù)習(xí)單元。本冊教材強(qiáng)調(diào)語言的運(yùn)用，注意力量的培育，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向溝通，融合學(xué)科內(nèi)容，重視敏捷擴(kuò)展，實現(xiàn)整體設(shè)計。

五、全冊教學(xué)總目標(biāo)

1、能按四會、三會的要求把握所學(xué)單詞。

2、能按四會要求把握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)展簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫忙下，聽懂清楚的話語和錄音。

5、初步培育良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫干凈、標(biāo)準(zhǔn)。

6、養(yǎng)成洪亮清楚讀英語、說英語的習(xí)慣，仔細(xì)仿照語音、語調(diào)，以培育語感。

7、能在完成某個任務(wù)(如涂色，小制作)的過程中學(xué)會相關(guān)的詞句，并且培育動手力量。

8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。

六、教材重點難點

1、能按四會、三會的要求把握所學(xué)單詞。

2、能按四會要求把握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)展簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫忙下，聽懂清楚的話語和錄音。

5、初步培育良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫干凈、標(biāo)準(zhǔn)。

七、學(xué)生學(xué)問力量習(xí)慣態(tài)度分析

四年級的大局部學(xué)生對英語有著較深厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣會隨之減弱。尤其從這學(xué)期開頭，對學(xué)生又提出了新的要求：培育聽、說、讀、寫的技能。所以教師應(yīng)當(dāng)面對全體學(xué)生，以學(xué)生的進(jìn)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，把握良好的學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。(請各班教師詳細(xì)分析自己班級的學(xué)生狀況，從學(xué)生的年齡特點、心理特點、學(xué)問承受的特點、上學(xué)期的班級成績以及班風(fēng)、學(xué)風(fēng)等方面詳細(xì)分析，以適合自己的班級教學(xué)。)

八、主要教學(xué)措施

1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進(jìn)展。

2.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)展大量的語言操練和練習(xí)。

3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培育學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)根底。

4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培育學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到干凈、標(biāo)準(zhǔn)、正確地書寫。

九、教學(xué)進(jìn)度安排

四年級上學(xué)期英語教學(xué)規(guī)劃篇三

一、學(xué)生學(xué)問力量習(xí)慣態(tài)度分析

四年級的大局部學(xué)生對英語有著較深厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣會隨之減弱。尤其從這學(xué)期開頭，對學(xué)生又提出了新的要求：培育聽、說、讀、寫的技能。所以教師應(yīng)當(dāng)面對全體學(xué)生，以學(xué)生的進(jìn)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，把握良好的學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教學(xué)目的任務(wù)

1、能按四會、三會的要求把握所學(xué)單詞。

2、能按四會要求把握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)展簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫忙下，聽懂清楚的話語和錄音。

5、初步培育良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫干凈、標(biāo)準(zhǔn)。

6、養(yǎng)成洪亮清楚讀英語、說英語的習(xí)慣，仔細(xì)仿照語音、語調(diào)，以培育語感。

7、能在完成某個任務(wù)(如涂色，小制作)的過程中學(xué)會相關(guān)的詞句，并且培育動手力量。

8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。

三、教材重點難點

1、能按四會、三會的要求把握所學(xué)單詞。

2、能按四會要求把握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)展簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫忙下，聽懂清楚的話語和錄音。

5、初步培育良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫干凈、標(biāo)準(zhǔn)。

四、主要措施

1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進(jìn)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)展大量的語言操練和練習(xí)。

3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培育學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)根底。

4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培育學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到干凈、標(biāo)準(zhǔn)、正確地書寫。

附：教學(xué)進(jìn)度安排表

單元課時周

第一單元6課時2周

其次單元6課時2周

第三單元3課時2周

復(fù)習(xí)16課時1周

第四單元6課時2周

第五單元6課時2周

第六單元6課時2周

復(fù)習(xí)23課時1周

機(jī)動復(fù)習(xí)6課時2周

共計48課時16周

九年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃

依據(jù)學(xué)校工作安排，我擔(dān)當(dāng)初三年級數(shù)學(xué)，本學(xué)期教學(xué)規(guī)劃如下：

一、教學(xué)思想：

教育學(xué)生把握根底學(xué)問與根本技能，培育學(xué)生的規(guī)律思維力量、運(yùn)算力量、空間觀念和解決簡潔實際問題的力量，使學(xué)生逐步學(xué)會正確、合理地進(jìn)展運(yùn)算，逐步學(xué)會觀看分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進(jìn)展簡潔的推理。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源于實踐又反過來作用于實踐。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步培育學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實事求是的態(tài)度。堅韌的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思索、探究的新思想。培育學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力量。

二、學(xué)生根本狀況分析：

上學(xué)年學(xué)生期末考試的成績總體來看，成績只能算一般。在學(xué)生所學(xué)學(xué)問的把握程度上，整個年級已經(jīng)開頭消失兩極分化了，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解學(xué)問，學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清晰，對后進(jìn)生來說，簡潔的根底學(xué)問還不能有效的把握，成績較差，學(xué)生仍舊缺少大量的推理題訓(xùn)練，推理的思索方法與寫法上均存在著肯定的困難，對幾何有畏難心情，相關(guān)學(xué)問學(xué)得不很透徹。在學(xué)習(xí)力量上，學(xué)生課外主動獵取學(xué)問的力量較差，為減輕學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)與課業(yè)負(fù)擔(dān)，不提倡學(xué)生買教輔參考書，學(xué)生自主拓展學(xué)問面，向深處學(xué)習(xí)學(xué)問的力量沒有得到培育。在以后的教學(xué)中，對有條件的孩子應(yīng)鼓舞他們買課外參考書，不肯定是教輔參考書，好玩的課外數(shù)學(xué)讀物更好，培育學(xué)生課外主動獵取學(xué)問的力量。學(xué)生的規(guī)律推理、規(guī)律思維力量，計算力量需要得到加強(qiáng)，以提升學(xué)生的整體成績，應(yīng)在適宜的時候補(bǔ)充課外學(xué)問，拓展學(xué)生的學(xué)問面，提升學(xué)生素養(yǎng)；在學(xué)習(xí)態(tài)度上，絕大局部學(xué)生上課能全神貫注，積極的投入到學(xué)習(xí)中去，少數(shù)幾個學(xué)生對數(shù)學(xué)處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，大局部學(xué)生能仔細(xì)完成，少數(shù)學(xué)生需要教師催促，這一少數(shù)學(xué)生也成為教師的重點牽掛對象，課堂家庭作業(yè)，學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣；學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不抱負(fù)，預(yù)習(xí)的習(xí)慣，進(jìn)展總結(jié)的習(xí)慣，自習(xí)課用心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣，主動訂正(考試、作業(yè)后)錯誤的習(xí)慣，比擬多的學(xué)生不具有，需要教師的催促才能做，陶行知說：教育就是培育習(xí)慣，這是本期教學(xué)中重點予以關(guān)注的。

三、本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共七章：

第22章：二次根式；第23章：一元二次方程；第24章：圖形的相像；第25章：解直角三角形；第26章：隨機(jī)大事的概率；笫27章：二次函數(shù)；笫28章：圓。

四、在教學(xué)過程中抓住以下幾個環(huán)節(jié)：

（1）仔細(xì)備課。仔細(xì)討論教材及考綱，明確教學(xué)目標(biāo)，抓住重點、難點，細(xì)心設(shè)計教學(xué)過程，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后學(xué)問的聯(lián)系及其地位，重視課后反思，設(shè)計好每一節(jié)課的師生互動的細(xì)節(jié)。

（2）抓住課堂40分鐘。嚴(yán)格根據(jù)教學(xué)規(guī)劃，備課統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，進(jìn)展教學(xué)，細(xì)心設(shè)計每一節(jié)課的每一個環(huán)節(jié)，爭取每節(jié)課到達(dá)教學(xué)目標(biāo)，突出重點，分散難點，增大課堂容量組織學(xué)生人人參加課堂活動，使每個學(xué)生積極主動參加課堂活動，使每個學(xué)生動手、動口、動腦，準(zhǔn)時反應(yīng)信息提高課堂效益。

（3）課后反應(yīng)。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題、測試卷，準(zhǔn)時批改作業(yè)，發(fā)覺問題準(zhǔn)時給學(xué)生面對面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通，不留一個疑難點，讓學(xué)生學(xué)有所獲。

五、不斷鉆研業(yè)務(wù)，提高業(yè)務(wù)力量及水平：

積極參與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，看書、看報，參與學(xué)校組織的培訓(xùn)，使之更好的為根底教育的改革努力，把握新的技能、技巧，不斷努力，取長補(bǔ)短，揚(yáng)長避短，努力使教學(xué)更務(wù)實，方法更敏捷，手段更先進(jìn)。

六、提高質(zhì)量的措施：

1．仔細(xì)學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo)，把握教材。

2．仔細(xì)備課，爭取充分把握學(xué)生動態(tài)。

3．仔細(xì)上好每一堂課。

4．落實每一堂課后幫助，查漏補(bǔ)缺。

5．積極與其它教師溝通，加強(qiáng)教研教改，提高教學(xué)水平。

6．常常聽取學(xué)生良好的合理化建議。

7．以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變。

8．深化兩極生的訓(xùn)導(dǎo)。

人教版四年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作規(guī)劃

一．本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想。

1、重視以學(xué)生的已有閱歷學(xué)問和生活閱歷為根底，供應(yīng)學(xué)生熟識的詳細(xì)情景，以幫忙學(xué)生理解數(shù)學(xué)學(xué)問。

2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

3、留意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。

4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探究，合作溝通的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作溝通與自主探究的氣氛中學(xué)習(xí)。

5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)展適當(dāng)改良評價學(xué)生的方法。

二、教材分析

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的熟悉，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的熟悉，復(fù)式條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。大數(shù)的熟悉，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的熟悉是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了大數(shù)的熟悉，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學(xué)階段，本學(xué)期完畢后，有關(guān)正整數(shù)的熟悉和計算的內(nèi)容將全部教學(xué)完。本冊這些學(xué)問的學(xué)習(xí)，一方面使學(xué)生學(xué)會用較大的數(shù)進(jìn)展表達(dá)和溝通，把握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能，進(jìn)一步進(jìn)展數(shù)感；另一方面通過十進(jìn)制計數(shù)法的學(xué)習(xí)，對有關(guān)數(shù)概念的各方面學(xué)問進(jìn)展系統(tǒng)的整理和融會貫穿，為學(xué)生形成科學(xué)、合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知構(gòu)造奠定根底；并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)及小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算做好鋪墊。因此，這局部學(xué)問仍舊是小學(xué)生應(yīng)當(dāng)把握和形成的根底學(xué)問和根本技能。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學(xué)內(nèi)容。在已有學(xué)問和閱歷的根底上，通過豐富的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉直線、線段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形，學(xué)會一些簡潔的作圖方法；同時獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)受，體會各種圖形的特征及圖形之間的關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步進(jìn)展。

在統(tǒng)計學(xué)問方面，本冊教材安排了復(fù)式條形統(tǒng)計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計圖，讓學(xué)生利用已有的學(xué)問，學(xué)會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學(xué)習(xí)進(jìn)展數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元，教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計算學(xué)問解決生活中的簡潔問題；另一方面，安排了數(shù)學(xué)廣角的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀看、猜想、試驗、推理等活動，初步體會的運(yùn)籌的數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)的魅力。同時讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡潔的實際問題，培育學(xué)生觀看、分析及推理的力量，培育他們探究數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)覺、觀賞數(shù)學(xué)美的意識。

三、教學(xué)內(nèi)容

本冊教材共分八個單元：大數(shù)的熟悉；角的度量；三位數(shù)乘兩位數(shù)；平行四邊形和梯形；除數(shù)是兩位數(shù)的除法；統(tǒng)計；數(shù)學(xué)廣角；總復(fù)習(xí)。以上各單元內(nèi)容涉及數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率（數(shù)學(xué)思想方法）用數(shù)學(xué)四大領(lǐng)域。

四、教學(xué)目標(biāo)

1．熟悉計數(shù)單位十萬百萬千萬億十億百億千億，熟悉自然數(shù)，把握十進(jìn)制計數(shù)法，會依據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會依據(jù)要求用四舍五入法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培育數(shù)感。春季學(xué)期四年級數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃

一、學(xué)生的根本狀況分析：

二、教材分析

本冊的重點：混合運(yùn)算和應(yīng)用題是本冊的一個重點，這一冊進(jìn)一步學(xué)習(xí)三步式題的混合運(yùn)算挨次，學(xué)習(xí)使用小括號，連續(xù)學(xué)習(xí)解答兩步應(yīng)用題的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)解答比擬簡單的三步應(yīng)用題，使學(xué)生進(jìn)一步理解和把握簡單的數(shù)量關(guān)系，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決得意的實際問題的力量，并連續(xù)培育學(xué)生檢驗應(yīng)用題的解答的技巧和習(xí)慣。其次單元整數(shù)和整數(shù)的四則運(yùn)算，是在前三年半所學(xué)的有關(guān)內(nèi)容的根底上，進(jìn)展復(fù)習(xí)、概括，整理和提高。先把整數(shù)的認(rèn)數(shù)范圍擴(kuò)展到千億位，總結(jié)十進(jìn)制計數(shù)法，然后對整數(shù)四則運(yùn)算的意義，運(yùn)算定律加以概括總結(jié)，這樣就為學(xué)習(xí)小數(shù)，分?jǐn)?shù)打下較好的根底。第四單元量的計量是在前面已學(xué)的根底上把所學(xué)的計量單位加于系統(tǒng)整理，一方面使學(xué)生所學(xué)的學(xué)問