湖南省常德市安鄉(xiāng)縣多所重點學校20222023學年八年級上學期期末考試語文試卷(解析)

Word文檔下載后可自行編輯1/1湖南省常德市安鄉(xiāng)縣多所重點學校20222023學年八年級上學期期末考試語文試卷(解析)湖南省常德市安鄉(xiāng)縣多所重點學校2022-2023學年八年級上學期期末語文試卷（解答版）

一、基礎與運用。（共32分）

1．（3分）選出下列字音完全正確的一項（）

A．文縐縐（zhōu）亙古（gèng）頭暈目眩（xuàn）銳不可當（dāng）

B．旁鶩（wù）枯涸（hé）相形見絀（zhuō）面面相覷（qù）

C．祈（qí）禱瑣屑（xiè）鍥（qì）而不舍風雪載（zài）途

D．虐（nüè）殺貯（zhù）蓄怒不可遏（è）怡（yí）然自得

2．（3分）下列句子中加點的成語使用不恰當的一項是（）

A．新時代，新追求，我們要懷著目空一切的豪情去搏擊長空，翱翔天際。

B．在2018澳大利亞網球公開賽中，中國選手張帥和段瑩瑩首日出戰(zhàn)成功突圍，其精湛的球技令人嘆為觀止。

C．我們來到湖畔，只見草長鶯飛，繁花似錦，風光真是美極了！

D．我弟弟總是不聽話，有了這一次的沉痛教訓，他總算是大徹大悟了。

3．（3分）給下列句子排序，最合理的一項是（）

①谷壁看似輕柔，實則非常堅硬，巖石表面像被精心打磨，紋層順著巖壁流淌，如同一萬年前的波浪被定格在這峽谷中。

②所以也有人說，羚羊峽谷是“被上帝撫摸過的地方”。

③陽光從峽谷頂部射入，幻化出奇幻的色彩。

④羚羊峽谷屬于狹縫谷，深入谷底會發(fā)現它如同一個美妙的藝術宮殿。

A．③①②④B．③①④②C．④①③②D．④③①②

4．（3分）下列句子沒有使用修辭方法的一項是（）

A．風，從水面掠過，留下粼粼碧波；雨，從山頭飄過，留下片片新綠；陽光，從林間穿過，留下絲絲暖意。

B．像拙政園這樣歷史悠久、設計精巧的園林，在蘇州大約有二百來處。

C．山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點雪。

D．那永恒的運動、那演化的過程，不正是她生命力的體現嗎？

5．（3分）下列句子中沒有語病的一項是（）

A．有些家長為自己的孩子購置了多功能電話手表，是一種可以雙向通話，能準確定位，并具有防水功能的電子設備。

B．隨著人們對非物質文化遺產保護意識的不斷增強，使得杭州特有劇種——“杭劇”的傳承與發(fā)展迎來了難得的歷史機遇。

C．最近，來自“一帶一路”沿線20個國家的在華留學生，評選出中國“新四大發(fā)明”：高鐵、網購、支付寶和共享單車。

D．傅雷以深厚的學養(yǎng)、真摯的父愛，傾聽著萬里之外兒子的每一次心跳和兒子前進路上可能出現的困難，傳送著自己的惦念。

6．（3分）“冒險、搜索、發(fā)現、人類的勇氣和畏縮、狂喜和歡欣，遭難、犧牲和忠心——一切都像一種火光似的，照耀著這成千上萬的青年們的熱情、希望和革命的樂觀主義。他們永不承認失敗，不管它是由于人力、自然或死神。一切這些事情，以及許許多多別的事情，都包含在這種近代獨一無二的奧德賽的歷史中?！边@段話所指的中國近代歷史事件，是（）

A．盧溝橋事變B．二萬五千里長征

C．五四運動D．挺進大別山

7．（8分）默寫。

（1）樹樹皆秋色，。

（2）黃鶴一去不復返，。

（3），云生結海樓。

（4）晴川歷歷漢陽樹，。

（5），長歌懷采薇。

（6）《使至塞上》中描繪邊塞奇麗壯闊景色，被稱為“千古壯觀”的詩句是：，。

8．（6分）某班開展主題為“走近剪紙”的語文實踐活動，請你參加。

（1）剪紙是我國非物質文化遺產之一，畫面內容具有豐富的寓意。如圖的剪紙可以用（四字成語）來命名。

（2）班里有些同學認為剪紙藝術已經落伍了，沒必要發(fā)揚光大。請用簡潔的語言闡述你的觀點。

二、閱讀理解題。（共43分）

9．（7分）閱讀《黃鶴樓》（唐崔顥）一詩。

昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。

黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。

晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。

日暮鄉(xiāng)關何處是？煙波江上使人愁。

（1）詩歌首聯和頷聯借兩個“空”字抒發(fā)了之感。

（2）請用自己的語言描繪“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲”所展現的景象。

（3）唐代大詩人李白登臨黃鶴樓曾言：眼前有景道不得，崔顥題詩在上頭。細讀全詩，簡析此詩在寫景方面的精妙之處。

10．（12分）閱讀文段，回答問題。

（甲）三峽

自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。

春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳?！?/p>

（乙）瞿塘峽

二十六日。發(fā)大溪口，入瞿唐峽。兩壁對聳，上入霄漢。其平如削成仰視天如匹練然。水已落，峽中平如油盎。過圣姥泉，蓋石上一罅，人大呼于旁，則泉出，屢呼則屢出，可怪也。晚，至瞿唐關，唐故夔州，與白帝城相連。杜詩云：“白帝夔州各異城?！鄙w言難辨也。關西門正對滟澦堆。堆，碎石積成，出水數十丈。土人云：“方夏秋水漲時，水又高于堆數十丈。”

（選自陸游《入蜀記》）

（1）用“/”給下列句子斷句。（限斷兩處）

其平如削成仰視天如匹練然

（2）翻譯下列句子

①清榮峻茂，良多趣味。

②人大呼于旁，則泉出，屢呼則屢出，可怪也。

（3）（乙）文中“水已落，峽中平如油盎”，（甲）文中與之對應的語句是“，”；（甲）文中“至于夏水襄陵”，（乙）文中與之對應的語句是“”。

（4）陸游到瞿塘峽可能是夏季嗎？聯系（甲）（乙）兩文，說說你的看法。

11．（10分）議論文閱讀。

①在提倡個體權利的今天，稱某人是利己主義者并不可怕，可怕的是前面多了個修飾詞“精致”，成了“精致的利己主義者”，這樣性質就完全兩樣了。

②精致的利己主義，或是攻于心計、圓滑世故，一舉一動都籠罩著利益的影子；或是把利益當做唯一驅動，原則、信念都可以為了利益讓路；或是吃透規(guī)則甚至潛規(guī)則，善于鉆空子、找漏洞達到自身目的。

③應該說，利己是一種基本的人性傾向。主張個人利益、維護個人權利，無可厚非。日益激烈的競爭，急功近利的風氣，確實容易在一定程度上讓人生演變?yōu)閭€體福利的速度狂飆。但我們也要時時自問：這些以“自我”為圓心精心設計的生命旅程，果真增進我們的幸福了嗎？精致的利己主義再“精致”，也改變不了其本質：計算的只是人生的小賬。

④說到底，不是一切都能用物質利益來衡量。白芳禮幫助貧困孩子實現夢想時的愛意與憐惜，如何計算？楊善洲凝視曾經的荒山瓜果飄香時的滿足與充實，如何計算？郭明義在數十年如一日的奉獻中收獲“吃得香，睡得著”的快樂，如何計算？

⑤生命有限，但生命的寬度、廣度與深度，卻可以突破一己的限制。如果把生命的意義局限于一己之私，難免會哀嘆生命的限制，裹足于小小的得失。精致的利己設計得再巧妙，也無法突破個人的狹小格局。、、，才可能讓我們擁有更豐富更完美的人生。

⑥從社會的層面看，“精致”的馬甲，軟化了對利己思想的認識，鈍化了對利己行為的敏感，弱化了對利己主義的警惕。更糟糕的是，倘若在“精致”的設計下，絕對的利己變得不那么扎眼，逐漸在社會成員中獲得“理解”、得到認同甚至可以跟隨，整個社會的價值難免被消解，一個時代的風尚難免被侵蝕。

⑦要求所有人都無私奉獻是不現實的，每個人的權利實現、全面發(fā)展，才是整個社會發(fā)展的基石。跳脫精致的利己主義，并不是要讓每個人都變成“無我的圣人”。只是說，我們可以在問“值不值”的同時，也問一問“該不該”；在考量“性價比”“回報率”的同時，也考量心靈之得、精神之獲，這樣才能擁有更豐盈的人生。

（1）請你根據文章的觀點，為本文擬一個合適的標題。

（2）根據文意，將下面三句話分別填入文中處。（只填序號）

①堅守理想的篤定

②幫助他人的快樂

③承擔責任的充實

處應填：

處應填：

處應填：

（3）分析文章第①﹣③段的論證過程，按要求填上空。

首先指出利己主義者與精致的利己主義者性質上完全不同，接著分析精致的利己主義者的，然后分析精致的利己主義的本質。

12．（14分）

我說我

遲子建

①我生來是只“丑小鴨”，因為生于冰天雪地的北極村，所以不懼寒冷。小時候喜歡犟嘴，挨過母親的打。挨打時，我咬緊牙關不哭，以示堅強，氣的媽媽罵我：“讓你學劉胡蘭呢？”

②我幼時淘氣，愛往山里鉆，愛往草灘鉆，捉蝴蝶和蟈蟈，捅馬蜂窩，釣小魚，采山貨，摘野花，貪吃貪玩。那時曾有一些問題，令我想不明白：樹木吃什么東西能生長？魚為什么能在水里游？鳥兒為什么能在天空飛？野花如何有姹紫嫣紅的顏色？如今看來，這些問題我仍舊沒想明白，可見是童心未泯，長進不大。

③父親是小學校長，在哈爾濱讀的中學，在二十世紀五六十年代人煙稀少的大興安嶺，他算是秀才了。他吹拉彈唱樣樣都行，喜歡喝酒，頂撞上司，清高自負，極其善良。因為喜歡曹子建的《洛神賦》，就想當然地把我的名字冠以“子建”二字，幸而我還能寫點文章，否則遲家若是出了個叫“子建”的農婦，他起的名字就成一個笑話了。父親毛筆字寫得好，在永安小鎮(zhèn)時，每逢春節(jié)他都要鋪開紅紙，飽蘸筆墨書寫對聯。他鼓勵已上初中的我編寫對聯，我欣然從命，有一些被他采納后龍飛鳳舞地寫在紙上，貼在寒風凜冽的戶外。看到貼著的對聯的內容是由我胡謅的，我便沾沾自喜了。那算是我最早的作品，編輯和發(fā)表者是父親，我沒有一文錢的報酬，讀者只限于家人和左鄰右舍。

④我喜歡小動物，養(yǎng)過一只毛色發(fā)灰的野貓，將它的腿縛在椅子上，否則它就亂竄亂跳，比老虎還要威猛。我還養(yǎng)過狗。當然，這是些有趣的收養(yǎng)。最無聊的是養(yǎng)豬養(yǎng)雞，這些家畜家禽家家戶戶都養(yǎng)，沒什么特點，尤其是豬，它食量驚人，放學后不得不出去給它采菜回來烀食，把人累得頭暈眼花，目的無非是讓豬長膘，之后把它殺掉當成美餐分食，而食物又化成了田地的肥料，這樣循環(huán)往復地一想，便覺無趣，覺得人是世界上最無聊的動物。

⑤大自然親切的觸摸使我漸漸對文字有了興趣。我寫作的動力往往來自于它給我的感動。比如滿月之夜的月光照著山林，站在戶外，看著遠山藍幽幽的剪影，感受著如絲綢般光滑涌動的月光，內心會有一種濕漉漉的感覺，這時候就特別想用文字去表述這種情感。我愛飛雪，愛細雨，愛紅霞漫卷的黃昏，愛冰封的河流，愛漫漫長冬的溫存爐火。直到如今，大自然給了我意外的感動后，我仍會怦然心動，文思如泉涌。

⑥我出身的家庭清貧，但充滿暖意；我出生之地文化底蘊不深厚，但大自然卻積蓄了足夠的能量給予我遐想的空間；我的祖父和父親早逝，親人的離去讓我過早感覺到人世間的滄桑和無常。我明白一朵云聚了會散，一朵花兒開了會謝，河水總是向前流，春夏秋冬，日月更迭，周而復始。大自然的四季輪回，我們每時每刻都能感受到，讓我們明白它們是萬古長青的，而人生的四季戛然而止后，我們看不到人的輪回，只能用心靈去體悟、發(fā)現和領會。我渴望著年事已高時能做到“不說人間陳俗事，聲聲只贊白蓮花”，能夠在老眼昏花時達到人生真正的絢爛境界，那將是一種大喜悅、大感動。

⑦對于生活，我覺得庸常的就是美好的。平常的日子浸潤著人世間的酸甜苦辣的情感，讓你能盡情品咂。對于文學，我覺得應持有樸素的情感，因為生活是變幻莫測的，樸素的情感能使文學中的生活煥發(fā)出某種詩意，能使作家葆有一顆平常心和永不褪色的童心，而這些在我看來都是一個作家最應具備的素質。

（1）本文主要運用了的表述方式，“我”說了“我”的。

（2）文章第③段為什么要用較長的篇幅寫父親？

（3）第⑤段“滿月之夜的月光照著山林，站在戶外，看著遠山藍幽幽的剪影，感受著如絲綢般光滑涌動的月光，內心會有一種濕漉漉的感覺”，如何運用比喻的修辭使語言生動形象的？

（4）請談談你對第⑥段“不說人間陳俗事，聲聲只贊白蓮花”的理解。

（5）第⑦段中加點的詞語“這些”指代什么？

三、寫作題。（共45分）

13．（45分）辛棄疾說：“少年不知愁滋味”，難道少年真的沒有品嘗過煩惱的滋味嗎？解析是否定的。作業(yè)多完不成是煩惱；家長監(jiān)控是煩惱；兩代人思想上不能溝通是煩惱；獨立做事，遭遇挫折是煩惱……請以“煩惱”為題，寫一篇不少于600字的作文，詩歌除外，文體不限。

題目：。

參考解析與試題解答

一、基礎與運用。（共32分）

1．（3分）選出下列字音完全正確的一項（）

A．文縐縐（zhōu）亙古（gèng）頭暈目眩（xuàn）銳不可當（dāng）

B．旁鶩（wù）枯涸（hé）相形見絀（zhuō）面面相覷（qù）

C．祈（qí）禱瑣屑（xiè）鍥（qì）而不舍風雪載（zài）途

D．虐（nüè）殺貯（zhù）蓄怒不可遏（è）怡（yí）然自得

本題考查考生對課本內出現的常用重點生字詞的準確識讀能力以及對形近字、同音字和多音字的識辨能力，難度不大。

A．“亙古（gèng）”讀作“gèn”；

B．“相形見絀（zhuō）”讀作“chuò”；

C．“鍥（qì）而不舍”讀作“qiè”；

D．正確；

故選：D。

本題考查字的讀音，漢字當中有很多多音字，要結合平時的課文學習來歸類整理。要結合漢字的拼音規(guī)則掌握字的讀音，對一些多音字、形聲字、形近字能準確辨析。

2．（3分）下列句子中加點的成語使用不恰當的一項是（）

A．新時代，新追求，我們要懷著目空一切的豪情去搏擊長空，翱翔天際。

B．在2018澳大利亞網球公開賽中，中國選手張帥和段瑩瑩首日出戰(zhàn)成功突圍，其精湛的球技令人嘆為觀止。

C．我們來到湖畔，只見草長鶯飛，繁花似錦，風光真是美極了！

D．我弟弟總是不聽話，有了這一次的沉痛教訓，他總算是大徹大悟了。

本題考查學生正確使用成語的能力。解答此題，我們平時要積累大量的成語，還要結合句意表述，從詞性、詞義輕重、感彩、習慣用法等多方面考慮。成語運用的常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、語境不符等。

A.有誤，目空一切：什么都不放在眼里。形容極端驕傲自大。褒貶不當。

BCD.正確。

故選：A。

解答此類題目，需要我們正確理解詞語的意思，辨清詞語的感彩，還要結合語境分析其運用是否恰當。

3．（3分）給下列句子排序，最合理的一項是（）

①谷壁看似輕柔，實則非常堅硬，巖石表面像被精心打磨，紋層順著巖壁流淌，如同一萬年前的波浪被定格在這峽谷中。

②所以也有人說，羚羊峽谷是“被上帝撫摸過的地方”。

③陽光從峽谷頂部射入，幻化出奇幻的色彩。

④羚羊峽谷屬于狹縫谷，深入谷底會發(fā)現它如同一個美妙的藝術宮殿。

A．③①②④B．③①④②C．④①③②D．④③①②

本題考查學生的句子排序能力。解答此類題要求學生平時加強閱讀領悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表述順序主要有空間順序、時間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復雜，有因果關系、層遞關系、主次關系、總分關系、并列關系。

④是領起句，①承接“美妙的藝術宮殿”點明“巖石表面像被精心打磨，紋層順著巖壁流淌”，③說明陽光照射下的奇幻景象，②進行小結，即：④①③②。

故選：C。

做題時要仔細閱讀句子，抓住每一句的關鍵字，如開頭詞語：首先，其次；表時間的詞語；表方位的詞語等，就能順利解答此題。

4．（3分）下列句子沒有使用修辭方法的一項是（）

A．風，從水面掠過，留下粼粼碧波；雨，從山頭飄過，留下片片新綠；陽光，從林間穿過，留下絲絲暖意。

B．像拙政園這樣歷史悠久、設計精巧的園林，在蘇州大約有二百來處。

C．山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點雪。

D．那永恒的運動、那演化的過程，不正是她生命力的體現嗎？

本題考查修辭手法的判斷。常見的修辭手法有：比喻、擬人、排比、夸張、對偶等。

A.句中使用了排比的修辭手法；

B.句中未使用修辭手法；

C.句中使用了擬人的修辭手法；

D.句中使用了反問的修辭手法。

故選：B。

做好本題需要熟知各種修辭手法的特點，還要能結合具體語句進行辨析。

5．（3分）下列句子中沒有語病的一項是（）

A．有些家長為自己的孩子購置了多功能電話手表，是一種可以雙向通話，能準確定位，并具有防水功能的電子設備。

B．隨著人們對非物質文化遺產保護意識的不斷增強，使得杭州特有劇種——“杭劇”的傳承與發(fā)展迎來了難得的歷史機遇。

C．最近，來自“一帶一路”沿線20個國家的在華留學生，評選出中國“新四大發(fā)明”：高鐵、網購、支付寶和共享單車。

D．傅雷以深厚的學養(yǎng)、真摯的父愛，傾聽著萬里之外兒子的每一次心跳和兒子前進路上可能出現的困難，傳送著自己的惦念。

本題考病句的辨析。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當、語序混亂、結構混亂、語意不明、語言贅余等。先通讀全文，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當，找出病因。

A．句式雜糅，改為“有些家長為自己的孩子購置的”；

B．缺少主語，去掉“隨著”或“使得”；

C．正確；

D．搭配不當，去掉“和兒子前進路上可能出現的困難”。

故選：C。

本題考查學生病句的辨析，注意把握常見類型及修改方法，平時在語言表述中，要注意病句的發(fā)生。

6．（3分）“冒險、搜索、發(fā)現、人類的勇氣和畏縮、狂喜和歡欣，遭難、犧牲和忠心——一切都像一種火光似的，照耀著這成千上萬的青年們的熱情、希望和革命的樂觀主義。他們永不承認失敗，不管它是由于人力、自然或死神。一切這些事情，以及許許多多別的事情，都包含在這種近代獨一無二的奧德賽的歷史中?！边@段話所指的中國近代歷史事件，是（）

A．盧溝橋事變B．二萬五千里長征

C．五四運動D．挺進大別山

《紅星照耀中國》曾易名為《西行漫記》，是美國記者埃德加斯諾所著的紀實文學作品。該作品真實記錄了埃德加斯諾自1936年6月至1936年10月在中國西北革命根據地進行實地采訪的所見所聞，從多個方面展示中國共產黨為民族解放而艱苦奮斗和犧牲奉獻的精神，瓦解了種種歪曲、丑化共產黨的謠言。

本題考查名著情節(jié)。根據平時的積累可知，選文出自《紅星照耀中國》，描寫的是二萬五千里長征。

故選：B。

閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。

7．（8分）默寫。

（1）樹樹皆秋色，山山唯落暉。

（2）黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。

（3）月下飛天鏡，云生結海樓。

（4）晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。

（5）相顧無相識，長歌懷采薇。

（6）《使至塞上》中描繪邊塞奇麗壯闊景色，被稱為“千古壯觀”的詩句是：大漠孤煙直，長河落日圓。

本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據提示語句和語境寫出相應的句子，尤其要注意不能出現錯別字。

解析：

（1）山山唯落暉（注意“暉”的書寫）

（2）白云千載空悠悠

（3）月下飛天鏡

（4）芳草萋萋鸚鵡洲

（5）相顧無相識

（6）大漠孤煙直長河落日圓

為了保證在默寫名句時不出錯，關鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可供借鑒。

1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。

2．多種方式相結合，提高識記效果。

3．提倡使用名句，鞏固識記成果。

4．留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。

8．（6分）某班開展主題為“走近剪紙”的語文實踐活動，請你參加。

（1）剪紙是我國非物質文化遺產之一，畫面內容具有豐富的寓意。如圖的剪紙可以用喜上眉梢（四字成語）來命名。

（2）班里有些同學認為剪紙藝術已經落伍了，沒必要發(fā)揚光大。請用簡潔的語言闡述你的觀點。

（1）本題考查了成語的積累。結合圖片看出喜鵲站在梅花的枝頭，可想到成語“喜上眉梢”意思是喜悅的心情從眉眼上表現出來。

（2）本題考查學生的語言表述能力。語言表述要求簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。是一道語言運用綜合試題，是一道開放性題，不設統(tǒng)一解析。只要結合自己的理解，談自己對剪紙藝術的認識，符合指數要求即可。如：我認為這種說法不可取。剪紙是民族藝術，是中華瑰寶。它經歷漫長的歲月發(fā)展到今天就說明了這一點。

解析：

（1）喜上眉梢

（2）示例：剪紙藝術作為我們身邊的文化遺產并沒有落伍。首先，剪紙藝術是我國勞動人們智慧的結晶，具有歷久彌新的生命價值；其次，剪紙藝術緊跟時代發(fā)展，藝術形象栩栩如生，深受人們喜愛。所以，我們應該傳承剪紙藝術，讓剪紙藝術發(fā)揚光大。

綜合讀寫題就是給出一段材料，考查學生的審題能力、語言組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設置的專題，更多的是會靈活地聯系生活，聯系社會實際，考查學生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學生是否可以發(fā)現問題，是否可以簡潔、流暢地表述自己的見解。

二、閱讀理解題。（共43分）

9．（7分）閱讀《黃鶴樓》（唐崔顥）一詩。

昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。

黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。

晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。

日暮鄉(xiāng)關何處是？煙波江上使人愁。

（1）詩歌首聯和頷聯借兩個“空”字抒發(fā)了寂寞孤獨之感。

（2）請用自己的語言描繪“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲”所展現的景象。

（3）唐代大詩人李白登臨黃鶴樓曾言：眼前有景道不得，崔顥題詩在上頭。細讀全詩，簡析此詩在寫景方面的精妙之處。

《黃鶴樓》這首古詩是吊古懷鄉(xiāng)之佳作。詩人登臨古跡黃鶴樓，泛覽眼前景物，即景而生情，詩興大作，脫口而出，一瀉千里。既自然宏麗，又饒有風骨。詩雖不協(xié)律，但音節(jié)嘹亮而不拗口。真是信手而就，一氣呵成，成為歷代所推崇的珍品。傳說李白登此樓，目睹此詩，大為折服。說：“眼前有景道不得，崔顥題詩在上頭?！眹罍胬艘舱f唐人七言律詩，當以此為第一。足見詩貴自然，縱使格律詩也無不如此。

（1）本題考查詩歌關鍵詞語的理解與賞析。“此地空余黃鶴樓”，過去的仙人已經駕著黃鶴飛走了，只留下空蕩蕩的黃鶴樓。一個“空”字，傳達出詩人內心的孤寂與苦悶，是空間上的空蕩蕩。詩人面對歷史陳跡，不免浮想聯翩，“已乘”和“空余”“昔人”和“此地”，兩相映襯，凝成了古今變化、物是人非的巨大感慨，美好憧憬與尋常江樓的落差，在詩人心中布上一層悵然若失的底色，為鄉(xiāng)愁情結的抒發(fā)作了潛在的鋪墊。“白云千載空悠悠”，黃鶴一去再也沒有回來，千百年來只看見白云悠悠。這個“空”是“千載”如此，強調的是時間上的，詩人登上古樓，只見碧空浩渺，白云悠悠。這樣空茫的境界不免又使仕途坎坷的詩人產生人世彷徨的無限惆悵，道出了“人去樓空”，唯有悠悠的白云千載依舊的景象，展現了詩人對世事變幻無常的感慨。據此理解概括即可。

（2）本題考查描繪詩句畫面。描繪詩中展現的畫面時，要抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現畫面。描述時，一要忠于原詩，二要用自己的聯想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。描述，即是用生動的語言描寫。閱讀全詩，了解詩歌的意境，本句是寫黃鶴樓前鸚鵡洲的景象，抓住詩句中的景物“樹”與“草”以及表現其特點的字詞，重點理解“歷歷”“萋萋”兩詞的意思，概括說明畫面內容。

（3）本題考查詩歌的理解。在寫景上，首聯在融入仙人乘鶴的傳說中，描繪了黃鶴樓的近景，隱含著此樓枕山臨江，崢嶸縹緲之形勢；頷聯在感嘆“黃鶴一去不復返”的抒情中，描繪了黃鶴樓的遠景，表現了此樓聳入天際、白云繚繞的壯觀；頸聯游目騁懷，直接勾勒出黃鶴樓外江上明朗的日景；尾聯徘徊低吟，間接呈現出黃鶴樓下江上朦朧的晚景。詩篇所展現的整幅畫面上，交替出現的有黃鶴樓的近景、遠景、日景、晚景，變化奇妙，氣象恢宏；相互映襯的則有仙人黃鶴、名樓勝地、藍天白云、晴川沙洲、綠樹芳草、落日暮江，形象鮮明，色彩繽紛。全詩在詩情之中充滿了畫意，富于繪畫美。

解析：

（1）寂寞孤獨（失落惆悵、歲月易逝等）

（2）明麗的陽光下，從黃鶴樓遙望對岸，漢陽的綠樹掩映，看上去清晰在目；鸚鵡洲上芳草蔥蘢茂盛，生機盎然。

（3）示例：①全詩情景交融（融情于景），如尾聯將“鄉(xiāng)愁”之情與“日暮”“煙波”之景相交融，由景生情，更增添了濃濃的鄉(xiāng)愁。②本詩寫景意境深遠壯闊，詩中所用的“白云”“晴川”“芳草”“煙波”“江”等意象，給人以愁而不怨之感。③本詩寫景抓住景物特征，如頸聯描寫草木豐茂，抓住其生機勃勃的特點。④本詩寫景層次分明，遠近結合，俯仰結合，虛實結合。

譯文：

過去的仙人已經駕著黃鶴飛走了，只留下空蕩蕩的黃鶴樓。

黃鶴一去再也沒有回來，千百年來只看見白云悠悠。

陽光照耀下的漢陽樹木清晰可見，更能看清芳草繁茂的鸚鵡洲。

暮色漸漸漫起，哪里是我的家鄉(xiāng)？江面煙波渺渺讓人更生煩愁。

古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解所處的時代背景和特定的寫作背景。二、把握思想特點和詩詞創(chuàng)作的風格流派。三、品味詞句、把握意象并進而領悟詩詞意境。四、探究詩詞中人、事、景、典的用意和直接抒情議論的關鍵句。

10．（12分）閱讀文段，回答問題。

（甲）三峽

自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。

春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。”

（乙）瞿塘峽

二十六日。發(fā)大溪口，入瞿唐峽。兩壁對聳，上入霄漢。其平如削成仰視天如匹練然。水已落，峽中平如油盎。過圣姥泉，蓋石上一罅，人大呼于旁，則泉出，屢呼則屢出，可怪也。晚，至瞿唐關，唐故夔州，與白帝城相連。杜詩云：“白帝夔州各異城?！鄙w言難辨也。關西門正對滟澦堆。堆，碎石積成，出水數十丈。土人云：“方夏秋水漲時，水又高于堆數十丈?！?/p>

（選自陸游《入蜀記》）

（1）用“/”給下列句子斷句。（限斷兩處）

其平如削成仰視天如匹練然

（2）翻譯下列句子

①清榮峻茂，良多趣味。

②人大呼于旁，則泉出，屢呼則屢出，可怪也。

（3）（乙）文中“水已落，峽中平如油盎”，（甲）文中與之對應的語句是“素湍綠潭，回清倒影”；（甲）文中“至于夏水襄陵”，（乙）文中與之對應的語句是“水又高于堆數十丈”。

（4）陸游到瞿塘峽可能是夏季嗎？聯系（甲）（乙）兩文，說說你的看法。

譯文：在七百里的三峽中，兩岸都是連綿的高山，全然沒有中斷的地方；層層的懸崖，排排的峭壁，遮擋了天空和太陽。如果不是正午，就看不到太陽；如果不是半夜，就看不到月亮。

到了夏天江水漫上山陵，上行和下行的航路都被阻斷。有時皇帝的命令要緊急傳達，這時只要早晨從白帝城出發(fā)，傍晚就到了江陵，期間相距一千二百里，即使騎上飛奔的快馬，駕著疾風，也不如船快。

等到春天和冬天的時候，就可以看見白色的急流回旋著清波，碧綠的潭水倒映著各種景物的影子。極高的山峰上，大多生長著許多奇形怪狀的松柏，懸泉瀑布在山峰之間飛流沖蕩。水清，樹榮，山峻，草盛，的確是趣味無窮。

在秋天，每到天剛放晴的時候或下霜的早晨，樹林和山澗顯出一片清涼和寂靜，經常有猿猴在高處拉長聲音鳴叫，聲音持續(xù)不斷，顯得非常悲慘凄涼，在空蕩的山谷里傳來猿叫的回聲，聲音悲哀婉轉，很久才消失。所以三峽中漁民的歌謠唱道：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳?！?/p>

二十六日，我從大溪口出發(fā)，進了瞿塘峽。江水兩旁山崖對立，高的仿佛到達了云端，而表面的平滑又像是用利刃切過。我仰頭望蒼天，卻發(fā)現原本寬廣的蒼穹在山崖的夾縫里就像是一匹白練一般。再向前走，水位已經落下去了，看起來猶如油盎。經過圣姥泉，發(fā)現大石上有一個豁口，只要有人在旁邊大喊，就會有泉水從中流出，不停的喊就不停的流，真是怪啊。傍晚，到了瞿塘關，這里在唐朝時也叫夔州，與白帝城是相連的。杜甫有詩言道：“白帝城和夔州各有各的特點?！本褪钦f語言也難以表述。關口的西門正對著石頭堆，是碎石累積的結果，其高出水面二十余丈。當地人說：“到夏秋季水面暴漲之時，水位又會高于石頭堆數十丈了?！?/p>

（1）本題考查文言斷句。技巧：分句；句子成分；關聯詞；虛詞。其平如削成（而表面的平滑又像是用利刃切過）/仰視天（我仰頭望蒼天）/如匹練然（卻發(fā)現原本寬廣的蒼穹在山崖的夾縫里就像是一匹白練一般）

（2）本題考查文言翻譯。要求：完整、流暢、準確。

①重點詞：榮，茂盛。良，甚，很。句意：水清，樹榮，山峻，草盛，趣味無窮。

②重點詞：于，在。旁，旁邊。則，那么。出，流出。屢，多次。句意：有人在旁邊大喊，就會有泉水從中流出，不停地喊就不停地流，真是奇怪啊。

（3）本題考查內容分析。1）水已落，峽中平如油盎：水位已經落下去了，看起來猶如裝油的器皿。突出了水的清澈和平靜。和“素湍綠潭，回清倒影：白色的急流回旋著清波，碧綠的潭水倒映著各種景物的影子”意思有相似。2）至于夏水襄陵：到了夏天江水漫上山陵。突出夏天水的多，和“水又高于堆數十丈：水位又會高于石頭堆數十丈了”的意思相近。

（4）本題考查內容分析。結合“堆，碎石積成，出水數十丈：關口的西門正對著石頭堆，是碎石累積的結果，其高出水面二十余丈”和“方夏秋水漲時，水又高于堆數十丈：到夏秋季水面暴漲之時，水位又會高于石頭堆數十丈了”“至于夏水襄陵，沿溯阻絕：到了夏天江水漫上山陵，上行和下行的航路都被阻斷”可知此時瞿塘峽的水位還不是很高，沒有達到夏季的標準。因此，不可能是夏季。

解析：

（1）其平如削成/仰視天/如匹練然

（2）①水清，樹榮，山峻，草盛，趣味無窮。

②有人在旁邊大喊，就會有泉水從中流出，不停地喊就不停地流，真是奇怪啊。

（3）素湍綠潭，回清倒影水又高于堆數十丈

（4）不可能。因為甲文提到，夏季時，“夏水襄陵，沿溯阻絕”，水漫上山陵，說明水位很高。乙文“堆，碎石積成，出水數十丈”說明水位不高，尚未沒過石堆。

理解文言詞語的意義和用法，一定要先翻譯句子，然后再推敲詞義。此外，在平時的學習中，要學會分類積累，積累一些重點文言詞語的常見意義和用法。

11．（10分）議論文閱讀。

①在提倡個體權利的今天，稱某人是利己主義者并不可怕，可怕的是前面多了個修飾詞“精致”，成了“精致的利己主義者”，這樣性質就完全兩樣了。

②精致的利己主義，或是攻于心計、圓滑世故，一舉一動都籠罩著利益的影子；或是把利益當做唯一驅動，原則、信念都可以為了利益讓路；或是吃透規(guī)則甚至潛規(guī)則，善于鉆空子、找漏洞達到自身目的。

③應該說，利己是一種基本的人性傾向。主張個人利益、維護個人權利，無可厚非。日益激烈的競爭，急功近利的風氣，確實容易在一定程度上讓人生演變?yōu)閭€體福利的速度狂飆。但我們也要時時自問：這些以“自我”為圓心精心設計的生命旅程，果真增進我們的幸福了嗎？精致的利己主義再“精致”，也改變不了其本質：計算的只是人生的小賬。

④說到底，不是一切都能用物質利益來衡量。白芳禮幫助貧困孩子實現夢想時的愛意與憐惜，如何計算？楊善洲凝視曾經的荒山瓜果飄香時的滿足與充實，如何計算？郭明義在數十年如一日的奉獻中收獲“吃得香，睡得著”的快樂，如何計算？

⑤生命有限，但生命的寬度、廣度與深度，卻可以突破一己的限制。如果把生命的意義局限于一己之私，難免會哀嘆生命的限制，裹足于小小的得失。精致的利己設計得再巧妙，也無法突破個人的狹小格局。、、，才可能讓我們擁有更豐富更完美的人生。

⑥從社會的層面看，“精致”的馬甲，軟化了對利己思想的認識，鈍化了對利己行為的敏感，弱化了對利己主義的警惕。更糟糕的是，倘若在“精致”的設計下，絕對的利己變得不那么扎眼，逐漸在社會成員中獲得“理解”、得到認同甚至可以跟隨，整個社會的價值難免被消解，一個時代的風尚難免被侵蝕。

⑦要求所有人都無私奉獻是不現實的，每個人的權利實現、全面發(fā)展，才是整個社會發(fā)展的基石。跳脫精致的利己主義，并不是要讓每個人都變成“無我的圣人”。只是說，我們可以在問“值不值”的同時，也問一問“該不該”；在考量“性價比”“回報率”的同時，也考量心靈之得、精神之獲，這樣才能擁有更豐盈的人生。

（1）請你根據文章的觀點，為本文擬一個合適的標題。

（2）根據文意，將下面三句話分別填入文中處。（只填序號）

①堅守理想的篤定

②幫助他人的快樂

③承擔責任的充實

處應填：②

處應填：③

處應填：①

（3）分析文章第①﹣③段的論證過程，按要求填上空。

首先指出利己主義者與精致的利己主義者性質上完全不同，接著分析精致的利己主義者的表現，然后分析精致的利己主義的本質。

本文首先指出利己主義者與精致的利己主義者性質上完全不同；接著分析精致的利己主義者的表現；然后具體論述精致的利己主義的本質；最后總結全文，指出：跳脫精致的利己主義，才能擁有更豐富更完美的人生。

（1）本題考查擬寫文章標題。一般來說，議論文文章的題目就是中心論點。結合文章內容可知，本文主要論述了“跳脫精致的利己主義，才能擁有更豐富更完美的人生”的觀點；據此可擬寫為：勿做精致的利己主義者。

（2）本本題考查對語句的理解和對語段論證內容的把握。結合內容可知，處對應第④段白芳禮幫助貧困孩子的事例，應填“幫助他人的快樂”，故選②；處對應第④段楊善洲的事例，應填“承擔責任的充實”，故選③；處對應第④段郭明義的事例，應填“堅守理想的篤定”，故選①。

（3）本題考查理解文章的內容。解答此題的關鍵是在理解①﹣③內容的基礎上，結合題目的提示來完成。結合第②段內容可知，具體分析精致的利己主義者的不同表現。

解析：

（1）勿做精致的利己主義者。

（2）②；③；①。

（3）表現。

把握議論文中心論點的方法：

①研究標題，探求中心論點。一般地講，議論文判斷性句式的標題，是全文所要論述的中心，也就是文章的中心論點。

②閱讀開篇，捉住中心論點。有些議論文開門見山，開頭就提出中心論點。

③分析篇末，歸納中心論點。有的議論文的中心論點放在篇末，與結論合并在一起。

④理清脈絡，抓住中心論點。我們要從分析文章的結構入手，探尋它的內在聯系，抓住中心論點。

⑤理解內容，提煉中心論點。有的議論文中心論點滲透在全篇論述中，把握中心論點比較困難，只有在理解內容的基礎上，從中提煉中心論點。

12．（14分）

我說我

遲子建

①我生來是只“丑小鴨”，因為生于冰天雪地的北極村，所以不懼寒冷。小時候喜歡犟嘴，挨過母親的打。挨打時，我咬緊牙關不哭，以示堅強，氣的媽媽罵我：“讓你學劉胡蘭呢？”

②我幼時淘氣，愛往山里鉆，愛往草灘鉆，捉蝴蝶和蟈蟈，捅馬蜂窩，釣小魚，采山貨，摘野花，貪吃貪玩。那時曾有一些問題，令我想不明白：樹木吃什么東西能生長？魚為什么能在水里游？鳥兒為什么能在天空飛？野花如何有姹紫嫣紅的顏色？如今看來，這些問題我仍舊沒想明白，可見是童心未泯，長進不大。

③父親是小學校長，在哈爾濱讀的中學，在二十世紀五六十年代人煙稀少的大興安嶺，他算是秀才了。他吹拉彈唱樣樣都行，喜歡喝酒，頂撞上司，清高自負，極其善良。因為喜歡曹子建的《洛神賦》，就想當然地把我的名字冠以“子建”二字，幸而我還能寫點文章，否則遲家若是出了個叫“子建”的農婦，他起的名字就成一個笑話了。父親毛筆字寫得好，在永安小鎮(zhèn)時，每逢春節(jié)他都要鋪開紅紙，飽蘸筆墨書寫對聯。他鼓勵已上初中的我編寫對聯，我欣然從命，有一些被他采納后龍飛鳳舞地寫在紙上，貼在寒風凜冽的戶外?？吹劫N著的對聯的內容是由我胡謅的，我便沾沾自喜了。那算是我最早的作品，編輯和發(fā)表者是父親，我沒有一文錢的報酬，讀者只限于家人和左鄰右舍。

④我喜歡小動物，養(yǎng)過一只毛色發(fā)灰的野貓，將它的腿縛在椅子上，否則它就亂竄亂跳，比老虎還要威猛。我還養(yǎng)過狗。當然，這是些有趣的收養(yǎng)。最無聊的是養(yǎng)豬養(yǎng)雞，這些家畜家禽家家戶戶都養(yǎng)，沒什么特點，尤其是豬，它食量驚人，放學后不得不出去給它采菜回來烀食，把人累得頭暈眼花，目的無非是讓豬長膘，之后把它殺掉當成美餐分食，而食物又化成了田地的肥料，這樣循環(huán)往復地一想，便覺無趣，覺得人是世界上最無聊的動物。

⑤大自然親切的觸摸使我漸漸對文字有了興趣。我寫作的動力往往來自于它給我的感動。比如滿月之夜的月光照著山林，站在戶外，看著遠山藍幽幽的剪影，感受著如絲綢般光滑涌動的月光，內心會有一種濕漉漉的感覺，這時候就特別想用文字去表述這種情感。我愛飛雪，愛細雨，愛紅霞漫卷的黃昏，愛冰封的河流，愛漫漫長冬的溫存爐火。直到如今，大自然給了我意外的感動后，我仍會怦然心動，文思如泉涌。

⑥我出身的家庭清貧，但充滿暖意；我出生之地文化底蘊不深厚，但大自然卻積蓄了足夠的能量給予我遐想的空間；我的祖父和父親早逝，親人的離去讓我過早感覺到人世間的滄桑和無常。我明白一朵云聚了會散，一朵花兒開了會謝，河水總是向前流，春夏秋冬，日月更迭，周而復始。大自然的四季輪回，我們每時每刻都能感受到，讓我們明白它們是萬古長青的，而人生的四季戛然而止后，我們看不到人的輪回，只能用心靈去體悟、發(fā)現和領會。我渴望著年事已高時能做到“不說人間陳俗事，聲聲只贊白蓮花”，能夠在老眼昏花時達到人生真正的絢爛境界，那將是一種大喜悅、大感動。

⑦對于生活，我覺得庸常的就是美好的。平常的日子浸潤著人世間的酸甜苦辣的情感，讓你能盡情品咂。對于文學，我覺得應持有樸素的情感，因為生活是變幻莫測的，樸素的情感能使文學中的生活煥發(fā)出某種詩意，能使作家葆有一顆平常心和永不褪色的童心，而這些在我看來都是一個作家最應具備的素質。

（1）本文主要運用了記敘的表述方式，“我”說了“我”的寫作經歷和感悟。

（2）文章第③段為什么要用較長的篇幅寫父親？

（3）第⑤段“滿月之夜的月光照著山林，站在戶外，看著遠山藍幽幽的剪影，感受著如絲綢般光滑涌動的月光，內心會有一種濕漉漉的感覺”，如何運用比喻的修辭使語言生動形象的？

（4）請談談你對第⑥段“不說人間陳俗事，聲聲只贊白蓮花”的理解。

（5）第⑦段中加點的詞語“這些”指代什么？

文章講述了因犟嘴挨打；幼時捉蝴蝶和蟈蟈，捅馬蜂窩，釣小魚，采山貨，摘野花做種種淘氣事；愛胡思亂想；在父親的鼓勵下編寫對聯；喜歡小動物，養(yǎng)過雞鴨，甚至還有豬；與大自然親密接觸，給予我激情和靈感。

（1）本題考查的是學生對表述方式及其作用的理解分析，需要學生明確我們常說的“表述方式”主要是指文章的寫作方法，以及這種方法所表現出來的語言形式特點。據此即可進行選擇。本文記敘“我”的寫作經歷和感悟。

（2）本題考查情節(jié)內容的理解與分析。解答此題關鍵要整體感知文章內容，根據上下文內容及文章主旨去判斷。第③段寫了父親的才氣對“我”的熏陶、父親給我起的名字中蘊含的期盼、父親鼓勵“我”編寫對聯。從三個方面寫出了我受父親的影響走上了寫作的道路。

（3）本題考查句子賞析的考查。句子賞析一般從動詞和修辭手法角度賞析。解答：指出修辭手法，分析修辭的用法，然后分析表述效果，最后看表述感情。比喻：把…比作…，形象生動的寫出了…的特征，表現了…感情；擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達到形象生動的效果；夸張：突出特征，揭示本質，給讀者以鮮明而強烈的印象。本句中“如絲綢般光滑涌動的月光”，采用比喻的修辭手法，化靜為動，具體可感地體現了月光的柔美。

（4）本題是對重點句子含義的理解考查。需要考生在理解文意的基礎上，分析句子的含義以及蘊含的感情。同時結合上下文，分析句子的作用，一般重點句子都是點明中心，或具有深層含義的句子。此句體現了期望追求更高的精神世界，出塵脫俗，心靈達到純潔、高雅、清凈和超然的人生境界。

（5）本題考查代詞指代內容的理解。代詞的指找對象，基本上分為兩種情況：一是需要聯系上下文加以概括的；二是原文中找出指代的內容，這種情況，指代的內容一般出現在代詞之前，找到后可用其替換代詞，通讀句子視句意變化與否來檢驗其正誤?！斑@”代指的一般是