第3.2課《縣委書記的榜樣-焦裕祿》-2023-2024學(xué)年高二語文同步精講精讀課件（統(tǒng)編版選擇性必修上冊）

念奴嬌·追思焦裕祿習(xí)近平

魂飛萬里，盼歸來，此水此山此地。百姓誰不愛好官？把淚焦桐成雨。生也沙丘，死也沙丘，父老生死系。暮雪朝霜，毋改英雄意氣！

依然月明如昔，思君夜夜，肝膽長如洗。路漫漫其修遠(yuǎn)矣，兩袖清風(fēng)來去。為官一任，造福一方，遂了平生意。綠我涓滴，會它千頃澄碧?？h委書記的榜樣—焦裕祿穆青

馮建

周原課前了解學(xué)習(xí)提示①這篇文章是一篇人物通訊，記述了一位“黨的好干部”全心全意為人民服務(wù)的光榮事跡，展示了我國社會主義建設(shè)的艱苦歷程和中國共產(chǎn)黨人改天換地的偉大信念。②學(xué)習(xí)這篇文章時，要特別注意文章通過典型素材來表現(xiàn)人物的精神和品格的寫法。也可以對照小標(biāo)題，概括分析作者使用了哪些具體事例，并思考這些事例具有怎樣的典型意義。著重把握文章“以言見人”的特點(diǎn)，要從中概括出“焦裕祿精神”的內(nèi)涵及現(xiàn)實意義。素養(yǎng)目標(biāo)1.知人論世，了解故事背景，掌握人物通訊的特點(diǎn)。2.厘清文章的層次結(jié)構(gòu)，歸納文中的主要事件。3.分析人物形象，賞析作者在刻畫人物時運(yùn)用的寫作手法。4.感受焦裕祿的偉大人格，學(xué)習(xí)焦裕祿高尚的精神品質(zhì)，樹立正確的人生觀與價值觀。1.知人論世，了解故事背景，掌握人物通訊的特點(diǎn)。知人論世了解作者穆青（1921—2003），當(dāng)代著名新聞記者，原名穆亞才，祖籍河南開封杞縣?！捌咂摺笆伦儽l(fā)后，16歲的穆青到山西臨汾，進(jìn)了八路軍學(xué)兵隊學(xué)習(xí)，后留師部宣傳做宣傳工作。穆青所寫的作品有：《管得寬》《一厘錢精神》《馴水記》等。馮?。?925—）原名樊煦義，1925年生，河南新野縣人。1948年加入中國共產(chǎn)黨?？箲?zhàn)和解放前夕他主要從事新聞宣傳報道工作。撰有通訊《英勇搏斗一百天》《管得寬》等。1949年后馮健被調(diào)新華社工作。1965年冬，他與穆青、周原一道赴河南蘭考采訪焦裕祿的事跡，寫出了那篇曾經(jīng)感動了億萬讀者的名篇《縣委書記的榜樣——焦裕祿》。周原（1928—2011），原名喬元慶，河南省偃師縣夾溝村人。1948年，周原選擇了新聞工作，調(diào)入新華社任記者、高級記者、國內(nèi)部機(jī)動采訪室主任，寫出了一大批有思想、有特色的報告文學(xué)，其作品曾多次獲獎。與穆青等合寫的長篇通訊《縣委書記的榜樣——焦裕祿》使他聞名全國。1962年冬，焦裕祿來到蘭考，蘭考遭遇嚴(yán)重的災(zāi)荒，全縣的糧食產(chǎn)量下降到歷史的最低水平。在除“三害”的斗爭中，為了取得經(jīng)驗，焦裕祿同志親自率領(lǐng)干部、群眾進(jìn)行了小面積翻淤壓沙、翻淤壓堿、封閉沙丘試驗。然后以點(diǎn)帶面，全面鋪開，總結(jié)出了整治三害的具體策略，探索出了大規(guī)模栽種泡桐的辦法。1964年12月份,新華社為了摸清河南受災(zāi)情況,穆青派記者周原去受災(zāi)最重的豫東采風(fēng)。一個偶然的機(jī)會,周原來到蘭考縣,了解到焦裕祿的事跡,并深為震撼,馬上向穆青匯報。此前，1964年11月《人民日報》《河南日報》均已發(fā)表過新華社河南分社記者寫的焦裕祿的人物通訊。穆青還是覺得有重新采訪、重寫的必要,并于1965年12月17日帶著新華社記者周原、馮健等人抵達(dá)蘭考再次深入縣鄉(xiāng)基層、群眾和干部中采訪，掌握了第一手真實材料。在耗時一年又兩個多月采訪、座談、寫稿、改稿,七易其稿后,

1966年2月7日，中央人民廣播電臺第一次播出,隨后《縣委書記的榜樣——焦裕祿》感動全中國！寫作背景“蘭考縣”民國31(1942)年：“大旱，赤地千里，土地荒蕪，作物枯敗，蘭封出外逃荒七萬余人，河南三百萬人在災(zāi)荒中喪命?！弊韵特S五年(1855年)到上個世紀(jì)六十年代，一百多年，有63座村莊被黃沙埋掉?！芭f時蘭考，久無故地，洪水一來，縣官就會拎著大印到處逃避，跑到哪里，哪里就是縣衙?！薄短m考縣志》今日蘭考風(fēng)貌55年前，焦裕祿拼盡一生，發(fā)誓改變蘭考面貌。55年后的今天，蘭考迎難而上，打贏了艱苦卓絕的脫貧攻堅戰(zhàn)?！敖裉焓翘m考85萬人民值得永遠(yuǎn)銘記的日子，我們可以自豪地說，蘭考戴了幾十年的窮困帽子終于摘掉了，蘭考脫貧了！”3月27日上午，開封市委常委、蘭考縣委書記蔡松濤在省政府新聞辦舉行的“蘭考縣退出貧困縣”新聞發(fā)布會上激動地說。在當(dāng)天的新聞發(fā)布會上，省扶貧辦主任張繼敬宣布：根據(jù)中辦、國辦《關(guān)于建立貧困退出機(jī)制的意見》，國務(wù)院扶貧辦委托第三方對蘭考貧困退出情況進(jìn)行專項評估，數(shù)據(jù)顯示蘭考縣貧困發(fā)生率為1.27%，低于2%的退出指標(biāo)，符合退出標(biāo)準(zhǔn)。省政府已正式批準(zhǔn)蘭考縣退出國家級貧困縣序列。據(jù)此，蘭考成為我省貧困退出機(jī)制建立后首個退出的貧困縣。蘭考縣是焦裕祿精神的發(fā)源地，也是習(xí)近平總書記第二批黨的群眾路線教育實踐活動聯(lián)系點(diǎn)。2014年5月，習(xí)近平總書記在指導(dǎo)蘭考縣委常委班子專題民主生活會時，蘭考縣委、縣政府作出“三年脫貧、七年小康”的承諾。當(dāng)時，蘭考還有115個貧困村、7.7萬貧困人口。中心人物—焦裕祿焦裕祿，山東淄博博山區(qū)北崮山村人，原蘭考縣委書記，干部楷模，革命烈士。在蘭考擔(dān)任縣委書記時所表現(xiàn)出來的“親民愛民、艱苦奮斗、科學(xué)求實、迎難而上、無私奉獻(xiàn)”的精神，被后人稱之為“焦裕祿精神”。人物信息人生軌跡焦裕祿（1922年8月16日～1964年5月14日），男，漢族，山東淄博博山縣北崮山村人，原蘭考縣委書記，干部楷模，中國共產(chǎn)黨革命烈士。1922年8月16日出生在一個貧苦家庭1946年加入了中國共產(chǎn)黨1950年被任命為尉氏縣大營區(qū)委副書記兼區(qū)長1954年8月相繼在哈爾濱工業(yè)大學(xué)、大連起重機(jī)廠機(jī)械加工車間進(jìn)修1962年被調(diào)到河南省蘭考縣擔(dān)任縣委書記1964年5月14日因肝癌病逝于鄭州，終年42歲2009年9月10日在中央宣傳部、中央組織部等11個部門聯(lián)合組織的評選活動中，焦裕祿被評為“100位新中國成立以來感動中國人物”2019年9月25日焦裕祿獲“最美奮斗者”個人稱號人物通訊內(nèi)涵用來報道特定人物的一種新聞體裁。以寫人物的思想和事跡為主的通訊。一般有一個或幾個中心人物。人物通訊的關(guān)鍵是抓住人物的特點(diǎn)，揭示出具有鮮明個性特征的人物的情懷和思想境界。要求寫作中既見事，又見人，通過典型事例表現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌。寫法①通過矛盾沖突表現(xiàn)人物的思想境界;②通過人物的行動、對話等表現(xiàn)人物活生生的性格特征;③通過細(xì)節(jié)描寫、心理刻畫等展示人物的內(nèi)心世界。

“縣委書記“是焦裕祿的身份，“榜樣”是貫穿全文始終的寫作目的，“焦裕祿”是這篇通訊的寫作對象。

由題目可知，本文是通過介紹焦裕祿的事跡，贊揚(yáng)他身上所體現(xiàn)出來的“全心全意為人民服務(wù)”的寶貴的共產(chǎn)黨人精神。解題來龍去脈：本指山脈的走勢和去向?，F(xiàn)比喻一件事的前因后果。不辭勞苦：不逃避勞累辛苦，形容人不怕吃苦，毅力強(qiáng)。白帳子猛雨：雨下得又密又猛，好像天地間掛了白色的帳子。滔滔不絕：像流水那樣毫不間斷。指話很多，說起來沒個完。神情自若：指神情態(tài)度十分自然，神情態(tài)度仍和原來一樣。泣不成聲：哭得噎住了，出不來聲音。形容非常傷心。詞語解釋2.厘清文章的層次結(jié)構(gòu)，歸納文中的主要事件。本文的寫作結(jié)構(gòu)和順序小標(biāo)題以焦裕祿同志的事跡和品質(zhì)進(jìn)行分類，整體按照時間線索進(jìn)行安排。第一部分（第1—7段）介紹了蘭考縣的“三害”，以及焦裕祿帶來的希望。第二部分（第8—16段）焦裕祿率領(lǐng)的調(diào)查隊經(jīng)歷的艱辛和取得的成就。第三部分（第17—27段）焦裕祿處理災(zāi)情的具體工作。第四部分（第28—36段）焦裕祿忍著病痛開會、工作，最終病情加重離開了工作崗位。第五部分（第37—62段）焦裕祿病危、臨終前對蘭考縣的牽掛以及他的離世。第六部分（第63—71段）蘭考人民對焦裕祿的悼念及蘭考人民發(fā)揚(yáng)焦裕祿精神，完成了遺志。劃分層次3.分析人物形象，賞析作者在刻畫人物時運(yùn)用的寫作手法。這篇通訊運(yùn)用小標(biāo)題的形式組織全文，有何作用？①小標(biāo)題選取的是焦裕祿生命中最具有影響力的話語，對于彰顯其偉大品格具有重要作用。②運(yùn)用小標(biāo)題，將文章主要內(nèi)容標(biāo)示出來。既畫龍點(diǎn)睛，又吸引讀者的閱讀興趣。③使整個文章顯得眉目清晰，避免長篇文章給人的冗長感，讓版面增加立體感。文章是如何在激烈的矛盾沖突中刻畫焦裕祿形象的？矛盾沖突主要體現(xiàn)在兩個方面：一是同惡劣的自然環(huán)境內(nèi)澇、風(fēng)沙、鹽堿作斗爭；二是同自己的病痛作斗爭。文章正是在十分尖銳的斗爭中顯示了焦裕祿的“在困難面前逞英雄”的革命性格。文章的結(jié)尾有什么作用？①結(jié)構(gòu)上，照應(yīng)這一節(jié)的小標(biāo)題，總結(jié)全文。②內(nèi)容上，點(diǎn)明了文章中心，深化了文章主題，表達(dá)了作者對焦裕祿的崇敬之情。③閱讀效果上，引起讀者的共鳴，激發(fā)讀者思考人生的意義。4.感受焦裕祿的偉大人格，學(xué)習(xí)焦裕祿高尚的精神品質(zhì)，樹立正確的人生觀與價值觀。品鑒語句①第十五段：送走了風(fēng)沙滾滾的春天，又送走了暴雨集中的夏季，調(diào)查隊在風(fēng)里、雨里、沙窩里、激流里度過了一個月又一個月，方圓跋涉了5000余里……也調(diào)查得清清楚楚，繪成了詳細(xì)的排澇泄洪圖。這一部分采用描寫與說明相結(jié)合的表達(dá)方式，寫出了調(diào)查隊冒著風(fēng)沙、暴雨進(jìn)行，進(jìn)行實地調(diào)查研究的情形，增強(qiáng)真實感；通過具體的數(shù)據(jù)來介紹焦裕祿帶領(lǐng)的調(diào)查隊所取得的成果，增強(qiáng)說服力。兩者結(jié)合，共同表現(xiàn)了在焦裕祿的帶領(lǐng)下，調(diào)查隊所取得的巨大成果。②第十九段：他說：“我說，你們記記：第一，……第二，……第三，……第四，……第五，……最后一條”

體現(xiàn)了焦裕祿遇事沉著冷靜，考慮周到，有條不紊。既有高度的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，也有過硬的智謀策略。

③第二十四段：這一天，焦裕祿沒烤群眾一把火，沒喝群眾一口水。風(fēng)雪中，他在9個村子，訪問了幾十戶生活困難的老貧農(nóng)?！乖５摪参坷先苏f：“如今印把子抓在咱手里，蘭考受災(zāi)受窮的面貌一定能夠改過來?！蓖ㄟ^具體描寫無依無靠的老人，集中體現(xiàn)了焦裕祿在風(fēng)雪中關(guān)心群眾的形象。焦裕祿不占群眾一絲一毫的便宜，體現(xiàn)了他無私奉獻(xiàn)的精神。對老貧農(nóng)稱“我是您的兒子”，體現(xiàn)了焦裕祿在處理群眾和黨的關(guān)系時，把群眾放在了最重要的位置。④第三十二段：公社的同志一邊匯報情況，一邊看著焦裕祿強(qiáng)按著肚子在作筆記。顯然，他的肝痛得使手指發(fā)抖，鋼筆幾次從手指間掉了下來。匯報的同志看到這情形，忍住淚，連話都說不出來了，而他，看起來還是神情自若的樣子，說：“說，往下說吧?！?/p>

通過一連串的動作和神態(tài)描寫，寫出了焦裕祿受病魔折磨的痛苦，也側(cè)面反映出了他的堅強(qiáng)和偉大，刻畫出了大無畏的共產(chǎn)黨人的形象。⑤第69段中“焦裕祿生前沒有寫完的那篇文章”的“文章”有什么含義？這里的“文章”有四層含義：①指治理蘭考“三害”，讓蘭考人民過上幸福生活的文章；②指利用大自然、改造大自然的文章；③指激發(fā)人民自力更生、奮發(fā)圖強(qiáng)精神的文章；④指激勵干部一心為革命、一心為群眾的文章。⑥“他沒有死，他還活著”中的“他還活著”有幾層含義?1、焦裕祿雖然去世了。但他在蘭考土地上，播下的自力更生的革命種子正在發(fā)芽成長。2、焦裕祿同志一心為公。無私奉獻(xiàn)的精神永遠(yuǎn)活在人民心中，人們以其為榜樣。不斷開創(chuàng)新的奇跡?？偨Y(jié)概括文章中體現(xiàn)的焦裕祿同志的品質(zhì)小標(biāo)題品質(zhì)別人嚼過的饃沒味道當(dāng)群眾最困難的時候，共產(chǎn)黨員要出現(xiàn)在群眾面前他心里裝著全體人民，唯獨(dú)沒有他自己活著我沒有治好沙丘，死了也要看著你們把沙丘治好他沒有死，他還活著親臨一線，身先士卒心系群眾，忘我工作熱愛群眾，無私奉獻(xiàn)鞠躬盡瘁，死而后已肉體雖死，精神永存總結(jié)焦裕祿精神的內(nèi)涵及現(xiàn)實價值內(nèi)核闡釋精神內(nèi)涵服務(wù)群眾的公仆情懷“全心全意為人民服務(wù)是焦裕祿精神的本質(zhì)所在?！苯乖５摗靶睦镅b著全體人民，唯獨(dú)沒有他自己”的公仆情懷。自強(qiáng)不息的奮斗精神勤勞勇敢、自強(qiáng)不息是焦裕祿精神的精髓。面對苦難焦裕祿表示:“堅決領(lǐng)導(dǎo)全縣人民，苦戰(zhàn)三五年，改變蘭考的面貌。不達(dá)目的，我們死不瞑目?！碧角缶屠锏那髮嵶黠L(fēng)焦裕祿精神的靈魂就是實事求是。焦裕祿始終貫徹實事求是的做事理念，一切從實際出發(fā)，從蘭考的基本情況出發(fā)，尋找解決問題的路徑。知難而進(jìn)的無畏品質(zhì)“知難而進(jìn)”是焦裕祿精神的重要內(nèi)容?！彼v“蘭考是重災(zāi)區(qū)，窮，困難多，但災(zāi)區(qū)有個好處，它能鍛煉人的革命意志，培養(yǎng)人的革命品格”。鞠躬盡瘁的奉獻(xiàn)精神“清正廉潔、無私奉獻(xiàn)”是焦裕祿精神的鮮明特點(diǎn)?！弊鳛橐幻h委書記，他從來沒有為自己爭取過半點(diǎn)為官的名利，在工作生活中從來不搞特殊?，F(xiàn)實價值發(fā)揮榜樣示范作用焦裕祿精神使得焦裕祿同志不僅成了縣委書記的榜樣，更成了全黨的榜樣。同時，也會在普通群眾間，起到振奮人心，熏陶教化的作用?？偨Y(jié)通過記錄焦裕祿同志在蘭考縣的事跡，鑄就了親民愛民、艱苦奮斗、迎難而上、無私奉獻(xiàn)的焦裕祿精神，塑造了一個優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員的光輝形象。同時，也點(diǎn)出了這種精神的價值及其影響。本文運(yùn)用了哪些手法來刻畫焦裕祿這一典型形象？請舉例說明。手法舉例分析白描的語言焦裕祿的語言明白、簡單，能讓百姓聽懂、感動。如：那句“我是您的兒子”溫暖了那對無依無靠的老人的心；“活著我沒有治好沙丘，死了也要看著你們把沙丘治好”感人肺腑。生動的細(xì)節(jié)文中用“踩”“頂”“揣”“按”突出了焦裕祿忘我工作的人民公仆形象?！耙性陂T邊望著風(fēng)雪發(fā)呆”，“發(fā)呆”的神態(tài)揭示了焦裕祿心中時刻裝著人民的襟懷。典型的環(huán)境文章第三段寫