記敘文閱讀之概括文章中心,體會(huì)作者情感課件

----記敘文閱讀復(fù)習(xí)之記敘文閱讀之概括文章中心,體會(huì)作者情感聚焦考點(diǎn)

1.概括文章主要內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情。

2.理解文中重要句子的含義。

3.品味作品語(yǔ)言，賞析表達(dá)技巧。

4.體味和推敲重要詞語(yǔ)在語(yǔ)境中的意義和作用。

5.理清作者思路，把握文章結(jié)構(gòu)。

6.根據(jù)要求提取信息。

7.結(jié)合實(shí)際談閱讀感受和情感體驗(yàn)。記敘文閱讀之概括文章中心,體會(huì)作者情感◆學(xué)會(huì)概括文章內(nèi)容，體會(huì)作者情感?！魧?duì)文章的內(nèi)容（包括主旨）有自己的情感體驗(yàn)，談感受或啟示。復(fù)習(xí)目標(biāo)記敘文閱讀之概括文章中心,體會(huì)作者情感自學(xué)活動(dòng)一自學(xué)內(nèi)容：閱讀《我的暖，一寸長(zhǎng)》《老師！老師！》做題思考：請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言歸納本文所寫的事情。自學(xué)步驟：

1.獨(dú)立完成相關(guān)題目。

2.根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，同位互改得分。

3.小組針對(duì)失分點(diǎn)，探究答題思路,總結(jié)答題方法。自學(xué)時(shí)間：15分鐘自學(xué)檢測(cè)：小組展示自學(xué)成果。記敘文閱讀之概括文章中心,體會(huì)作者情感

第一步：迅速瀏覽，通讀全文（方法：邊讀邊用筆劃出文中過渡句、中心句、總結(jié)性的句子，議論抒情的句子。）

第二步：閱讀題干，鎖定范圍（方法：圈出關(guān)鍵詞。）

第三步：篩選信息，規(guī)范答題（掌握答題技巧，牢記答題格式）方法指導(dǎo)①要素歸納法：按照記敘文的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等要素來歸納②重點(diǎn)歸納法：抓文章中關(guān)鍵詞語(yǔ)或重點(diǎn)句、重點(diǎn)段的段意，略加補(bǔ)充③提問歸納法：根據(jù)文章后的提示問題“誰?干什么?”或“誰?怎么樣?”

④摘句歸納法：從文章中提取中心句、總結(jié)句、過渡句來歸納方法指導(dǎo)記敘文閱讀之概括文章中心,體會(huì)作者情感基本的原則：一是力求完整，不能以偏概全；二是力求簡(jiǎn)潔，不要過多復(fù)述；三是力求明確，不能籠統(tǒng)含糊。記敘文閱讀之概括文章中心,體會(huì)作者情感自學(xué)活動(dòng)二自學(xué)內(nèi)容：閱讀《禿的梧桐

》做題思考：自學(xué)步驟：

1.獨(dú)立完成相關(guān)題目。

2.根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，同位互改得分。

3.小組針對(duì)失分點(diǎn)，探究答題思路,總結(jié)答題方法。自學(xué)時(shí)間：15分鐘自學(xué)檢測(cè)：小組展示自學(xué)成果。記敘文閱讀之概括文章中心,體會(huì)作者情感1．分析文章標(biāo)題：有的文章標(biāo)題可揭示文章的中心；

2．分析文章的結(jié)尾：有的記敘文卒章顯志，用簡(jiǎn)短的議論、抒情揭示文章中心；

3．分析文章中議論抒情的句子，這些句子往往與中心密切相關(guān)；

4．結(jié)構(gòu)概括各段大意的基礎(chǔ)上歸納中心；

5．有些文章比較復(fù)雜，必須從多方面入手，才能全面準(zhǔn)確地把握文章中心。

分析文章，歸納主題，屬于分析、概括、綜合的表述能力的考查。切忌脫離文章，架空分析，一定讓分析在文章中有依據(jù)，力爭(zhēng)“文章答案文章找”。方法指導(dǎo)記敘文閱讀之概括文章中心,體會(huì)作者情感

答題模式概括記中心常用的格式：

本文記敘了（描寫了）……的故事（事跡、經(jīng)過、事件、景物），表現(xiàn)了（反映了、歌頌了、揭露了、批判了）……的思想（性格、精神、實(shí)質(zhì)），抒發(fā)了作者……的感情記敘文閱讀之概括文章中心,體會(huì)作者情感自學(xué)活動(dòng)三自學(xué)內(nèi)容：閱讀《時(shí)光不舊，只是落滿塵灰》做題思考：P96,結(jié)合生活體驗(yàn)，說說第⑦段畫波浪線句子給你的什么樣的啟示自學(xué)步驟：1.運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)，完成題目。2.根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，同位互改得分。3.小組交流做題心得，鞏固每個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)的答題技巧。自學(xué)時(shí)間：15分鐘自學(xué)檢測(cè)：小組展示自學(xué)成果。記敘文閱讀之概括文章中心,體會(huì)作者情感

首先要把握文章的內(nèi)涵。

其次要有機(jī)地聯(lián)系生活實(shí)際，答案要有針對(duì)性。要求感想必須來自于文章本身，答案既不能離開文章的內(nèi)容，也不能是文章的重復(fù)。解題規(guī)律記敘文閱讀之概括文章中心,體會(huì)作者情感

引：引出閱讀中印象最深、感受最切的部分(像主題、人物、情節(jié)、背景等)，也可簡(jiǎn)單概括文章的主要內(nèi)容（或中心思想）。感：

就是寫出自己由此而引發(fā)的認(rèn)識(shí)變化或心理變化(即感想)。聯(lián)：

聯(lián)系社會(huì)和個(gè)人的實(shí)際。方法指導(dǎo)記敘文閱讀之概括文章中心,體會(huì)作者情感讀《愚公移山》之后，談?wù)勀愕母邢??！白幼訉O孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”（引出感受最深的內(nèi)容）（也可簡(jiǎn)單概括文章的主要內(nèi)容）從愚公的這句話中，我們看到了不達(dá)目的誓不罷休的韌勁，看到了愚公戰(zhàn)勝困難的信心。（寫出自己的認(rèn)識(shí)、感想）在我們生活和學(xué)習(xí)中，有時(shí)會(huì)碰到那些貌似不可翻越的大山。比如：在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，聽力往往是我們眼中的攔路虎，但只要我們堅(jiān)持不懈地每天聽讀，日積月累，就一定能夠取得進(jìn)步。這時(shí)候，我們需要的就是愚公的精神。

（聯(lián)系實(shí)際）案例解析記敘文閱讀之概括文章中心,體會(huì)作者情感整體感知，