部編版三年級(jí)《語文》上冊(cè)《語文園地七》精美課件

語文園地七第1課時(shí)第2課時(shí)三年級(jí)語文上冊(cè)“好記性不如爛筆頭”，本學(xué)期同學(xué)們摘抄了哪些好詞好句？一起來分享吧！第1課時(shí)交流平臺(tái)摘抄是一種非常好的學(xué)習(xí)方法，它能增加語言積累，提高語感，你是如何摘抄的呢？與大家分享一下你摘抄的方法和技巧。讀書時(shí)，我會(huì)畫出寫得好的語句，記錄在摘抄本上。我喜歡歸類摘抄。把描寫同類事物的語句分門別類地寫下來，經(jīng)常翻看，對(duì)我的習(xí)作很有幫助。摘抄時(shí)，遇到寫得生動(dòng)的語句，我會(huì)在旁邊寫寫感受，特別喜歡的還會(huì)背下來。我會(huì)在合適的地方給摘抄的內(nèi)容注明出處。摘抄心得摘抄的基本方法摘抄好詞佳句，歸類摘抄，摘抄時(shí)寫下感受，把特別喜歡的語句背下來，摘抄時(shí)注明出處。課外可以制作有創(chuàng)意的文摘卡，同時(shí)要注明出處，既尊重原作者，又便于需要時(shí)查閱原文，適時(shí)還可以進(jìn)行展示交流。詞句段運(yùn)用①它的聲音小得幾乎聽不見了。②王老師急得直跺腳。③他跑得像兔子一樣快?！ぁぁつ阌惺裁窗l(fā)現(xiàn)？這些句子中都有“得”字。試著把這三個(gè)句子串起來，變成一個(gè)小故事。小狗被車撞了，心跳聲越來越弱。王老師很著急，立即跑著送小狗上醫(yī)院。小狗被車撞了，心跳聲越來越弱，那聲音小得幾乎聽不見了。王老師急得直跺腳，立即飛奔送小狗上醫(yī)院，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，他跑得像兔子一樣快。對(duì)比閱讀，你更喜歡哪個(gè)句子，為什么？我更喜歡第二句，因?yàn)楹小暗谩弊值膬?nèi)容能讓被描述的情形更加具體生動(dòng)。仿照例句，把句子補(bǔ)充完整。媽媽累得__________。________得________。直不起腰小剛熱直流汗從前有座山，山上有座廟，廟里有個(gè)老和尚，老和尚在講故事……請(qǐng)同學(xué)們接著往下續(xù)講。小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海嘩嘩，洶涌澎湃?！ぁぁぁぁぁぁぁび^察加點(diǎn)的詞語，你發(fā)現(xiàn)了什么？用前面結(jié)尾的詞語或句子做下文的開頭，首尾相連。遙遠(yuǎn)的夜空有一個(gè)彎彎的月亮，彎彎的月亮下面是那彎彎的小橋……···············想象：月夜下的小橋流水多么美啊，彎彎的小橋旁邊還有哪些美麗的景物？試著補(bǔ)充句子，連起來讀一讀。音樂欣賞觀察漢字，你發(fā)現(xiàn)這些漢字在書寫上有沒有相同的筆畫？

都有撇、捺筆畫。第2課時(shí)父及英柔蒙奏霧翅撇和捺寫得舒展，字形就優(yōu)美。指導(dǎo)書寫書寫指導(dǎo)：

撇從豎中線起筆，在左下格的中心處收筆；捺從豎中線起筆，在右下格的中心處收筆，左右對(duì)稱，字形舒展。書寫指導(dǎo)：有四個(gè)撇畫和一個(gè)捺畫。在寫的時(shí)候要注意筆順以及四個(gè)撇的長短變化和位置。采蓮曲[唐]王昌齡荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。亂入池中看不見，聞歌始覺有人來。想象誦讀思考：詩人有沒有寫采蓮女的容貌？沒有你從詩中哪句話知道的？亂入池中看不見，聞歌始覺有人來。

未見其人，先聞其聲。結(jié)合詩句思考，為什么詩人“看不見”采蓮女呢？（1）因?yàn)椴缮徟娜棺雍秃扇~的顏色一樣，都是碧綠的。（2）采蓮女的面容同池中的荷花一樣美。所以詩人也分不清哪個(gè)是采蓮女，哪朵是荷花。（3）因?yàn)橐怀氐暮扇~、荷花太茂盛了，所以人藏在池中就看不見了。采蓮女碧綠的羅裙與盛夏的荷葉巧妙融為一體，難怪詩人感慨——（）。出水的荷花像采蓮女的臉龐一樣?jì)赡?，這正是——（）。采蓮女掩映于荷花、荷葉之中，（）。聽見遠(yuǎn)處悠揚(yáng)的小調(diào)兒，才知池中有人，這正是——（）。荷葉羅裙一色裁芙蓉向臉兩邊開亂入池中看不見聞歌始覺有人來小結(jié)讀完這首詩，相信同學(xué)們的腦海中已經(jīng)浮現(xiàn)出采蓮女勤勞忙碌而又美麗的身影。你們聽，她的歌聲多么動(dòng)聽，我們跟著她一起唱好不好？語文園地交流摘抄的基本方法感受“得”的用法學(xué)習(xí)撇、捺筆畫的書寫板書設(shè)計(jì)語文園地七第一課時(shí)交流平臺(tái)課文回顧話摘抄1.風(fēng)，是大自然的音樂家，他會(huì)在森林里演奏他的手風(fēng)琴?！洞笞匀坏穆曇簟?/p>

運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法，賦予風(fēng)以人的情感，仿佛如見其人。2.我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹一般兀立的父親?！陡赣H、樹林和鳥》

緊扣“像樹一般兀立的”這個(gè)詞語，運(yùn)用比喻的修辭手法讓對(duì)鳥和樹林心存真愛的“父親”形象躍然紙上。摘抄方法知多少1.寫得好的，形象生動(dòng)的語句。

2.通過對(duì)重點(diǎn)詞語的理解寫出讀后感受?？偨Y(jié)摘抄方法1.讀書時(shí)，我會(huì)畫出寫得好的語句，記錄在摘抄本上。2.我喜歡歸類摘抄。把描寫同類事物的語句分門別類地寫下來，經(jīng)常翻看，對(duì)我的習(xí)作很有幫助。3.摘抄時(shí)，遇到寫得生動(dòng)的語句，我會(huì)在旁邊寫寫感受，特別喜歡的我還會(huì)背下來。4.我會(huì)在合適的地方給摘抄的內(nèi)容注明出處。1.準(zhǔn)備一個(gè)“摘抄本”，課外閱讀時(shí)主動(dòng)摘抄寫得好的語句。2.摘抄他人作品要注明出處，既是尊重原創(chuàng)，又方便需要時(shí)查閱原文。

詞句段運(yùn)用說發(fā)現(xiàn)1.它的聲音小得幾乎聽不見了。2.王老師急得直跺腳。3.他跑得像兔子一樣快。具體表現(xiàn)（表程度）每個(gè)句子的表達(dá)都更加具體形象。找朋友餓得封得嚇得吹得畫得栩栩如生奄奄一息嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)哇哇直叫無影無蹤強(qiáng)訓(xùn)練媽媽累得（）

明明冷得（）直不起腰直發(fā)抖大家踢得（

）同學(xué)們干得（）真起勁

熱火朝天想一想

（）得（）（）得（）

發(fā)揮想象（）得（）她高興跳了起來這種水果甜像蜜一樣豹子快像一道閃電說發(fā)現(xiàn)小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海嘩嘩，洶涌澎湃。遙遠(yuǎn)的夜空有一個(gè)彎彎的月亮，彎彎的月亮下面是那彎彎的小橋……cónɡchánxiōnɡpénɡpài我發(fā)現(xiàn)：這兩段話都有一個(gè)共同的特點(diǎn)：前一個(gè)分句的結(jié)尾是后一個(gè)分句的開頭。巧運(yùn)用彎彎的小橋旁邊

是那彎彎的河流，彎彎的河流旁邊是那彎彎的稻穗。天時(shí)不如地利，地利不如人和。語文園地七第二課時(shí)書寫提示看一看霧及父英蒙奏柔翅我發(fā)現(xiàn)：這些漢字都有相同的筆畫撇和捺。撇和捺寫得舒展，字形就優(yōu)美。這八個(gè)字中，每個(gè)字的撇和捺的形態(tài)與長短不同。長撇撇短撇斜撇豎撇長捺短捺捺斜捺橫捺書寫時(shí)一定要找好角度，注意長短。書寫時(shí)，先描紅，再臨寫。臨寫是要先看（記準(zhǔn)筆順及筆畫位置）后寫（按筆順寫，一個(gè)字一次寫完）再對(duì)照（寫完后對(duì)照例字，找出不足，以便更好地寫）。首筆撇要稍微立起來點(diǎn)兒，第二筆橫折折撇從左上格中部起筆，末筆捺要舒展一些。

“”窄“”寬?！啊钡钠?、捺從上半格起筆，相交于下半格，撇尖略高于捺腳，捺腳超出上部?！皡`”窄、扁，“央”寬、大。第七筆是豎撇，底部撇尖、捺腳持平。下面的“木”橫稍長，托住上面的“矛”，撇稍短不超出橫，捺要稍長與橫齊，且舒展。下部左邊三撇依次漸長，第三個(gè)撇收筆與上部對(duì)齊；最后一筆捺舒展，超出上部。第四筆撇和第五筆捺長且伸展，“天”的第三筆撇短一些，最后一筆捺變成點(diǎn)。“務(wù)”的橫撇的撇和捺稍長，伸展，相交于豎中線，托住“雨”，罩住“力”。第四筆捺長而伸展，捺腳低于撇尖，托住“羽”。書寫提示寫一寫霧及父英蒙奏柔翅注意：頭正、肩平、足安。一拳、一尺、一寸。硬筆書法，撇、捺、練習(xí)，書法教學(xué)撇捺書寫小口訣撇捺在中如鳥翅，撇捺在上如小傘，左低右高讓下部。撇捺在下如支架,左右持平求穩(wěn)固。左右舒展要大度。

采蓮曲：古曲名。內(nèi)容多描寫江南一帶水國風(fēng)光，采蓮女勞動(dòng)的生活情態(tài)。日積月累請(qǐng)欣賞詩歌朗讀視頻朗讀采蓮曲采蓮曲［唐］王昌齡luó荷葉羅裙一色裁,芙蓉向臉兩邊開。亂入池中看不見,聞歌始覺有人來。fúrónɡ一分鐘了解《采蓮曲》作者簡(jiǎn)介王昌齡（？—約756）,字少伯，京兆長安（今陜西西安）人。盛唐著名邊塞詩人，后人譽(yù)為“七絕圣手”。代表作品有《從軍行七首》《出塞》等。注釋羅裙:一色裁:始覺：看不見：用細(xì)軟而有疏孔的絲織品制成的裙子。。同樣色彩地剪裁。像是用同一顏色的衣料剪裁的。向臉：向著臉邊。開始覺察。方才覺得。指分不清哪是芙蓉的綠葉紅花，哪是少女的綠裙紅顏。芙蓉：荷花的別名。亂入：雜入，混入。聞：聽到。荷葉羅裙一色裁，采蓮少女的羅裙綠得像荷葉一樣出水的荷花正朝著采蓮女的臉龐開放。碧羅裙芙蓉面混雜在荷花池中難