版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
2023年福州黎明職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師招聘考試試題及答案解析畢業(yè)院校:__________姓名:__________考場(chǎng):__________考號(hào):__________一、選擇題1.班級(jí)授課制最先是由捷克教育家()在《大教學(xué)論》中做了理論上的系統(tǒng)闡述。A、洛克B、裴斯泰洛齊C、夸美紐斯D、赫爾巴特答案:C解析:班級(jí)授課制最先是由捷克教育家夸美紐斯在其《大教學(xué)論》中做了理論上的系統(tǒng)闡述,自19世紀(jì)中葉開(kāi)始,班級(jí)授課制為歐洲各國(guó)學(xué)校所廣泛采用。故選C。2.智力的性別差異的研究結(jié)果表明,男女智力的總體水平是()。A、女優(yōu)于男B、大致相等C、男優(yōu)于女D、中國(guó)人相等,外國(guó)人不相等答案:B解析:關(guān)于智力的性別差異,目前研究較多,而且結(jié)論各異,但基本一致的結(jié)論有兩個(gè)方面:①男女智力的總體水平大致相等,但男性智力分布的離散程度比女性大;②男女的智力結(jié)構(gòu)存在差異,各自具有自己的優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域。故選B。3.“主張心理學(xué)必須從人的本性出發(fā)研究人的心理。”這是()的觀點(diǎn)。A、日內(nèi)瓦學(xué)派B、格式塔主義C、人本主義D、精神分析答案:C解析:人本學(xué)派強(qiáng)調(diào)人的尊嚴(yán)、價(jià)值、創(chuàng)造力和自我實(shí)現(xiàn),把人的本性的自我實(shí)現(xiàn)歸結(jié)為潛能的發(fā)揮,而潛能是一種類似本能的性質(zhì)。人本主義最大的貢獻(xiàn)是看到了人的心理與人的本質(zhì)的一致性,主張心理學(xué)必須從人的本性出發(fā)研究人的心理。故選C。4.由于缺乏準(zhǔn)備,不能處理某種可怕或危險(xiǎn)情景時(shí)所表現(xiàn)的情緒體驗(yàn)是()。A、快樂(lè)B、悲哀C、憤怒D、恐懼答案:D解析:恐懼是因?yàn)橹車胁豢深A(yù)料不可確定的因素而導(dǎo)致的無(wú)所適從的心理或生理的一種強(qiáng)烈反應(yīng)。由于缺乏準(zhǔn)備,不能處理某種可怕或危險(xiǎn)情景時(shí)所表現(xiàn)的情緒體驗(yàn)屬于恐懼。故選D。5.關(guān)于感覺(jué)記憶,下列說(shuō)法正確的是()。A、聲像記憶的容量比圖像記憶容量大B、聲像記憶的保持時(shí)間比圖像記憶時(shí)間短C、整體報(bào)告法可以測(cè)出感覺(jué)記憶的容量D、采用局部報(bào)告法可以測(cè)查出聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)存在感覺(jué)記憶答案:D解析:容量上沒(méi)有差異。聲像記憶保持時(shí)間較長(zhǎng)。局部報(bào)告法可以測(cè)出感覺(jué)記憶的容量。故選D。6.自覺(jué)性、果斷性、沖動(dòng)屬于性格的()特征。A、態(tài)度B、行為C、意志D、情感答案:C解析:是指人在自覺(jué)調(diào)節(jié)自己的行為方式與控制水平、目標(biāo)的明確程度以及在處理緊急問(wèn)題方面表現(xiàn)出來(lái)的個(gè)別差異。故選C。7.人要完成任何一種活動(dòng),都離不開(kāi)一般能力,如觀察力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力等,其中()是一般能力的核心。A、抽象概括能力B、想象力C、記憶力D、創(chuàng)造力答案:A解析:一般能力是在不同活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的共同能力,是從事任何活動(dòng)所必備的能力,包括觀察力、記憶力、注意力、抽象概括能力、想象力、創(chuàng)造力等。其中,抽象概括能力是一般能力的核心。故選A。8.“我走月亮走,我停月亮?!?,這種兒童在特定階段所表現(xiàn)的思維特點(diǎn)是()。A、永久客體性B、不守恒性C、自我中心D、不可逆性答案:C解析:處于前運(yùn)算階段(2—7歲)的兒童和上一階段的兒童相比,思維有了質(zhì)的飛躍。這一階段兒童認(rèn)知發(fā)展的主要特征表現(xiàn)為:①出現(xiàn)了語(yǔ)詞或其他符號(hào),開(kāi)始出現(xiàn)表象和形象圖式;②不能理解守恒原理,思維具有集中化,不可逆性和只重狀態(tài)的特點(diǎn);③認(rèn)為外界一切事物都是有生命的;④一切以自我為中心。其中,以自我為中心是指不能從對(duì)方的觀點(diǎn)考慮問(wèn)題,以為每個(gè)人看到世界正如他自己所看到的一樣。題干中的“月亮走我也走”正是自我中心的表現(xiàn)。故選C。9.斯金納的操作性條件作用的基本規(guī)律中,減少不良行為,清除壞習(xí)慣的有效方法是()。A、強(qiáng)化B、逃避條件作用C、消退D、懲罰答案:C解析:強(qiáng)化是通過(guò)強(qiáng)化物來(lái)增加動(dòng)物某種行為的過(guò)程。逃避條件作用指當(dāng)厭惡刺激出現(xiàn)后,有機(jī)體做出某種反應(yīng),從而逃避了厭惡刺激,則該反應(yīng)在以后類似的情境中發(fā)生的概率增加。消退是指在操作性條件反射中,已經(jīng)獲得的行為不給予強(qiáng)化,行為消失的現(xiàn)象。懲罰是消除或抑制某種反應(yīng),降低反應(yīng)發(fā)生的概率。消退是減少不良行為,消除壞習(xí)慣的有效方法。故選C。10.全國(guó)有些省市中考的文科綜合科目,采用開(kāi)卷形式進(jìn)行。開(kāi)卷考試時(shí),學(xué)生的記憶活動(dòng)主要是()。A、識(shí)記B、回憶C、再認(rèn)D、保持答案:C解析:再認(rèn)是指感知過(guò)的事物再次出現(xiàn)時(shí)感到熟悉,并能識(shí)別的過(guò)程。學(xué)生在作答開(kāi)卷考試題時(shí),主要是運(yùn)用記憶的再認(rèn)環(huán)節(jié)。故選C。11.情操分為三類,它們是()。A、理智情操、美的情操、思想情操B、道德情操、美的情操、思想情操C、理智情操、道德情操、美的情操D、思想情操、理智情操、道德情操答案:C解析:情操分為三類:①理智的情操,又稱認(rèn)識(shí)性的或邏輯性的情操,是在學(xué)生的智力活動(dòng)過(guò)程中認(rèn)識(shí)、探求真理或維護(hù)真理的需要是否滿足而產(chǎn)生的情感體驗(yàn)。②道德的情操是評(píng)價(jià)個(gè)人行為是否符合道德規(guī)范時(shí)產(chǎn)生的內(nèi)心體驗(yàn),是情操的核心部分。③美的情操是通過(guò)觀賞自然景物、欣賞文藝作品和社會(huì)生活關(guān)系的節(jié)奏而產(chǎn)生的情感體驗(yàn)。故選C。12.根據(jù)美國(guó)學(xué)者馬丁·特羅的觀點(diǎn),當(dāng)一國(guó)高等教育入學(xué)人數(shù)達(dá)到適齡入學(xué)人口的()時(shí),屬于大眾高等教育發(fā)展階段。A、10%B、15%C、15%~50%D、60%答案:C解析:美國(guó)學(xué)者馬丁·特羅指出,當(dāng)一國(guó)高等教育入學(xué)人數(shù)低于適齡入學(xué)人口的15%時(shí),其高等教育發(fā)展屬英才教育階段;當(dāng)該比例達(dá)到15%~50%時(shí),屬于大眾高等教育發(fā)展階段;50%以上則屬于普及高等教育階段。故選C。13.教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)系是()。A、一般與個(gè)別B、普及和提高C、抽象與具體D、普遍與特殊答案:D解析:教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)之間的關(guān)系是普遍與特殊的關(guān)系,它們之間既有聯(lián)系,又有區(qū)別。教育目的是對(duì)所有的受教育者而言的,是社會(huì)對(duì)教育所要造就的社會(huì)個(gè)體質(zhì)量規(guī)格的總的設(shè)想或規(guī)定;而培養(yǎng)目標(biāo)是針對(duì)特定的對(duì)象提出來(lái)的。故選D。14.下列不屬于社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)與教學(xué)活動(dòng)的關(guān)系的是()。A、目的的統(tǒng)一性B、活動(dòng)的主體有差別C、所獲知識(shí)的層次不同D、理論體系的不一致答案:D解析:作為高等學(xué)校教育活動(dòng)的環(huán)節(jié),社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)與教學(xué)、科研各具特點(diǎn)而又聯(lián)系緊密,主要表現(xiàn)在目的的統(tǒng)一性,活動(dòng)的主體有差別,所獲知識(shí)的層次不同,知識(shí)獲得的環(huán)境有差別這幾個(gè)方面。故選D。15.()獲得了具有創(chuàng)新特色的國(guó)際先進(jìn)水平的重大研究成果——新型計(jì)算機(jī)激光漢字編輯排版系統(tǒng)。A、清華大學(xué)B、北京大學(xué)C、上海交通大學(xué)D、復(fù)旦大學(xué)答案:B解析:北京大學(xué)組織了中文、數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)、軟件、激光、無(wú)線電等系科的教師,開(kāi)展協(xié)作,獲得了具有創(chuàng)新特色的國(guó)際先進(jìn)水平的重大研究成果——新型計(jì)算機(jī)激光漢字編輯排版系統(tǒng),建立了“北大方正”科技企業(yè)。故選B。16.“探究新知”使得高等教育課程不同于一般的職業(yè)訓(xùn)練或基礎(chǔ)教育,這體現(xiàn)了高等學(xué)校課程與()。A、社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系B、高深科學(xué)文化知識(shí)之間的關(guān)系C、個(gè)人發(fā)展和完善之間的關(guān)系D、政治、文化發(fā)展之間的關(guān)系答案:B解析:高等教育的課程設(shè)置與培養(yǎng)目標(biāo)是結(jié)合在一起的,著重培養(yǎng)具有綜合才能的通識(shí)性人才,鼓勵(lì)學(xué)生多方面能力的發(fā)展。高等教育的課程不同于一般的職業(yè)訓(xùn)練以及基礎(chǔ)教育,必須加以聯(lián)系高深科學(xué)文化知識(shí),體現(xiàn)出內(nèi)容的深度和廣度。故選B。17.馬克思主義人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)在20世紀(jì)末中國(guó)教育界的具體實(shí)踐典型的是()。A、教育實(shí)驗(yàn)的熱潮B、教育改革的實(shí)踐C、素質(zhì)教育運(yùn)動(dòng)D、教育的國(guó)際化走勢(shì)答案:C解析:素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生在德智體美等方面的發(fā)展,使各方面的教育相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展,促使學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng),在內(nèi)容和形式上都反映了馬克思主義的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)。故選C。18.只有將各教學(xué)原則緊密結(jié)合在一起,彼此互相補(bǔ)充,實(shí)現(xiàn)教學(xué)原則體系的(),才能更有效的提高教學(xué)效率。A、整體化B、系統(tǒng)化C、最優(yōu)化D、緊密化答案:C解析:將高校教學(xué)五個(gè)原則貫穿在同一過(guò)程中,彼此互相補(bǔ)充,妥善安排,靈活運(yùn)用,才能取得教學(xué)效率的提高,而這個(gè)相互貫穿、補(bǔ)充的過(guò)程就是實(shí)現(xiàn)教學(xué)原則體系最優(yōu)化的過(guò)程。故選C。19.高等教育在我國(guó)可分為工、農(nóng)、林、醫(yī)、師范、財(cái)經(jīng)、政法等13大類,這指的是()。A、高等教育的層次結(jié)構(gòu)B、高等教育的科類結(jié)構(gòu)C、高等教育的形式結(jié)構(gòu)D、高等教育的分布結(jié)構(gòu)答案:B解析:高等教育的科類、專業(yè)結(jié)構(gòu),即不同學(xué)科領(lǐng)域的高等教育的構(gòu)成狀態(tài)。一般以高等教育機(jī)構(gòu)所授學(xué)位、文憑與證書(shū)的科類劃分為準(zhǔn)。我國(guó)高等教育授予哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、管理學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)和軍事學(xué)等13個(gè)學(xué)科門類的學(xué)位。故選B。20.“化悲憤為力量”“不要意氣用事”,這體現(xiàn)了()。A、意志對(duì)認(rèn)識(shí)的影響B(tài)、情感對(duì)認(rèn)識(shí)的影響C、意志對(duì)情感的作用D、情感對(duì)意志的影響答案:C解析:“化悲憤為力量”“不要意氣用事”,體現(xiàn)出意志對(duì)情感的控制作用。故選C。21.采取跑步,大聲喊叫甚至痛哭一場(chǎng)緩解心理壓力的方式屬于()。A、松弛訓(xùn)練B、心理置換C、合理宣泄D、理情療法答案:C解析:當(dāng)一個(gè)人在生活或工作中受到挫折或打擊后,常將負(fù)性情緒壓抑下去,為了維持自身的心理平衡,人們就需要去尋找一個(gè)恰當(dāng)?shù)膶?duì)象將個(gè)人的消極情緒予以宣泄。跑步、打球、寫信甚至痛哭等都屬于合理宣泄的方式。故選C。22.人不僅能直接感知個(gè)別、具體的事物,認(rèn)識(shí)事物的表面聯(lián)系和關(guān)系,還能運(yùn)用頭腦中已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)去間接地、概括地認(rèn)識(shí)事物,揭示事物的本質(zhì)聯(lián)系和內(nèi)在規(guī)律,這是由于人有()。A、意識(shí)B、理智C、感覺(jué)D、思維答案:D解析:認(rèn)知過(guò)程是個(gè)體獲取知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)的過(guò)程,包括感覺(jué)、知覺(jué)、記憶、思維和言語(yǔ)等。其中,人不僅能直接感知個(gè)別、具體的事物,認(rèn)識(shí)事物的表面聯(lián)系和關(guān)系,還能運(yùn)用頭腦中已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)去間接地、概括地認(rèn)識(shí)事物,揭示事物的本質(zhì)聯(lián)系和內(nèi)在規(guī)律,這就是思維。故選D。23.下列關(guān)于非正式群體積極作用的敘述,不正確的是()。A、能夠滿足大學(xué)生多方面的心理需要B、及時(shí)解決問(wèn)題C、增強(qiáng)信息的溝通D、有利于班集體工作的開(kāi)展答案:D解析:非正式群體的積極作用包括:能夠滿足大學(xué)生多方面的心理需要;及時(shí)解決問(wèn)題;增強(qiáng)信息的溝通。其消極作用包括:阻礙班集體工作的開(kāi)展;傳播小道消息。故選D。24.以下不屬于德育目標(biāo)包括的內(nèi)容的是()。A、自我意識(shí)的培養(yǎng)B、態(tài)度與品德的培養(yǎng)C、人際關(guān)系的調(diào)適D、認(rèn)知策略的培養(yǎng)答案:D解析:德育目標(biāo)主要包括三個(gè)方面:①自我意識(shí)的培養(yǎng),包括全面認(rèn)識(shí)自我、正確對(duì)待自我和積極控制自我;②態(tài)度與品德的培養(yǎng),即培養(yǎng)對(duì)待社會(huì)和他人的積極態(tài)度,具有正確的道德價(jià)值觀念和良好的道德意志行為;③人際關(guān)系的調(diào)適,即培養(yǎng)學(xué)生正確處理個(gè)人與集體、與他人的關(guān)系,建立和維護(hù)健康的人際環(huán)境。故選D。25.小芳通過(guò)一節(jié)幾何課學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)用圓規(guī)畫(huà)圓,這里的學(xué)習(xí)結(jié)果類型是()。A、動(dòng)作技能B、概念學(xué)習(xí)C、言語(yǔ)信息D、辨別學(xué)習(xí)答案:A解析:加涅根據(jù)學(xué)習(xí)結(jié)果將學(xué)習(xí)分為5種類型:言語(yǔ)信息、智慧技能、認(rèn)知策略、態(tài)度和運(yùn)動(dòng)技能。其中運(yùn)動(dòng)技能又稱為動(dòng)作技能,包括體操技能、寫字技能、作圖技能、操作儀器技能等,它也是能力的組成部分。本題中小芳學(xué)會(huì)用圓規(guī)畫(huà)圓屬于動(dòng)作技能。故選A。26.在學(xué)習(xí)新材料時(shí),先對(duì)材料進(jìn)行系統(tǒng)的分析、歸納和總結(jié),然后,用簡(jiǎn)要的語(yǔ)詞,按材料中的邏輯關(guān)系,寫下主要和次要觀點(diǎn),這屬于()。A、復(fù)述策略B、理解—控制策略C、精加工策略D、組織策略答案:D解析:組織策略是整合所學(xué)新知識(shí)之間、新舊知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,形成新的知識(shí)結(jié)構(gòu)的策略。對(duì)材料進(jìn)行系統(tǒng)的分析、歸納和總結(jié),然后,用簡(jiǎn)要的語(yǔ)詞,按材料中的邏輯關(guān)系,寫下主要和次要觀點(diǎn),屬于組織策略中列提綱的方法。故選D。27.不屬于自由應(yīng)答型試題的是()。A、填充題B、簡(jiǎn)答題C、論述題D、多選題答案:D解析:自由應(yīng)答型試題是讓被測(cè)者(學(xué)生)用自己的語(yǔ)言或動(dòng)作來(lái)對(duì)某一問(wèn)題做出回答的試題,有填充題、簡(jiǎn)答題、論述題、聯(lián)想題、操作題等。多選題屬于固定應(yīng)答型試題。故選D。28.根據(jù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的社會(huì)意義,可以把學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分為()。A、社會(huì)動(dòng)機(jī)與個(gè)人動(dòng)機(jī)B、工作動(dòng)機(jī)與提高動(dòng)機(jī)C、高尚動(dòng)機(jī)與低級(jí)動(dòng)機(jī)D、交往動(dòng)機(jī)與榮譽(yù)動(dòng)機(jī)答案:C解析:根據(jù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的內(nèi)容的社會(huì)意義,可以分為高尚的與低級(jí)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。高尚的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的核心是利他主義,學(xué)生把當(dāng)前的學(xué)習(xí)同國(guó)家和社會(huì)的利益聯(lián)系在一起。低級(jí)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的核心是利己的、自我中心的,學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)只源于眼前的利益。故選C。29.根據(jù)埃里克森的心理社會(huì)發(fā)展理論,小學(xué)兒童的主要發(fā)展任務(wù)是()。A、獲得自主感,克服羞怯感,體驗(yàn)意志的實(shí)現(xiàn)B、獲得主動(dòng)感,克服內(nèi)疚感,體驗(yàn)?zāi)康牡膶?shí)現(xiàn)C、獲得勤奮感,克服自卑感,體驗(yàn)?zāi)芰Φ膶?shí)現(xiàn)D、獲得同一感,克服混亂感,體驗(yàn)忠誠(chéng)的實(shí)現(xiàn)答案:C解析:根據(jù)該理論,學(xué)齡期(6-12歲)即小學(xué)階段兒童的主要發(fā)展任務(wù)是培養(yǎng)勤奮感克服自卑感。故選C。30.個(gè)體活動(dòng)積極性的源泉是()。A、動(dòng)機(jī)B、需要C、興趣D、目標(biāo)答案:B解析:需要是個(gè)體活動(dòng)積極性的源泉。故選B。31.對(duì)大學(xué)生認(rèn)知與記憶發(fā)展規(guī)律的研究屬于()。A、大學(xué)生學(xué)習(xí)心理研究B、德育心理研究C、教學(xué)心理研究D、心理特征研究答案:C解析:教學(xué)心理研究主要闡述高等教學(xué)過(guò)程(即智育過(guò)程)的基本心理規(guī)律。具體包括三個(gè)方面的內(nèi)容:①對(duì)大學(xué)生認(rèn)知與記憶發(fā)展的規(guī)律,教材的直觀與知識(shí)的感知,教材的概括與知識(shí)的理解,知識(shí)的識(shí)記與信息的編碼,知識(shí)的保持與信息的存儲(chǔ)等的討論;②對(duì)學(xué)習(xí)策略、心智技能的實(shí)質(zhì)、特點(diǎn)及其相互關(guān)系,學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)與應(yīng)用,心智技能的形成與培養(yǎng)途徑等的討論;③對(duì)問(wèn)題解決的實(shí)質(zhì)、理論模型,問(wèn)題解決的過(guò)程與條件,創(chuàng)造能力及其培養(yǎng)等的討論。故選C。32.()在《心理類型》一書(shū)中最先把外、內(nèi)傾向的概念引入人格的研究。A、弗洛伊德B、榮格C、巴甫洛夫D、艾森克答案:B解析:榮格指出直覺(jué)意識(shí)有4種功能和2種傾向。前者:如思維、情感、感覺(jué)、和直覺(jué);后者:內(nèi)傾和外傾。兩種搭配即成8種不同類型的性格。故選B。33.心理學(xué)的研究對(duì)象主要包括()。A、認(rèn)識(shí)過(guò)程和情感過(guò)程B、意志過(guò)程和情感過(guò)程C、心理過(guò)程和個(gè)性心理D、認(rèn)識(shí)過(guò)程和意志過(guò)程答案:C解析:心理學(xué)是對(duì)心理現(xiàn)象的闡述并揭露其本質(zhì)和規(guī)律的科學(xué)。人的心理活動(dòng)包括有緊密聯(lián)系的兩個(gè)方面:心理過(guò)程和個(gè)性。認(rèn)知、情感、意志均屬于心理過(guò)程。故選C。34.辨別漢字的偏旁部首和結(jié)構(gòu),其知覺(jué)類型是()。A、空間知覺(jué)B、時(shí)間知覺(jué)C、運(yùn)動(dòng)知覺(jué)D、錯(cuò)覺(jué)答案:A解析:空間知覺(jué)是人腦對(duì)客觀事物空間特性的反映。它包括形狀知覺(jué)、大小知覺(jué)、深度知覺(jué)及方位知覺(jué)等。辨別漢字的偏旁部首和結(jié)構(gòu)屬于方位知覺(jué)。時(shí)間知覺(jué)是人腦對(duì)客觀現(xiàn)象的延續(xù)性(時(shí)間長(zhǎng)短)和順序性(時(shí)間先后)、周期性的反映。運(yùn)動(dòng)知覺(jué)是人對(duì)物體在空間位移的知覺(jué)。包括真動(dòng)知覺(jué)、似動(dòng)知覺(jué)、誘動(dòng)知覺(jué)。錯(cuò)覺(jué)是指人在特定條件下對(duì)客觀事物必然產(chǎn)生的某種固定傾向的受到歪曲的知覺(jué)。故選A。35.保持在一分鐘以內(nèi)的記憶是()。A、瞬時(shí)記憶B、短時(shí)記憶C、長(zhǎng)時(shí)記憶D、動(dòng)作記憶答案:B解析:根據(jù)信息保持時(shí)間的長(zhǎng)短,可分為感覺(jué)記憶、短時(shí)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶。其中短時(shí)記憶保持時(shí)間大約5秒—1分鐘。故選B。36.情人眼里出西施是一種()。A、刻板印象B、首因效應(yīng)C、性別印象D、光環(huán)效應(yīng)答案:D解析:社會(huì)知覺(jué)包括首因效應(yīng)、近因效應(yīng)、暈輪效應(yīng)以及刻板印象。暈輪效應(yīng),又稱“光環(huán)效應(yīng)”,指人們對(duì)他人的認(rèn)知判斷首先是根據(jù)個(gè)人的好惡得出的,然后再?gòu)倪@個(gè)判斷推論出認(rèn)知對(duì)象的其他品質(zhì)的現(xiàn)象。男女朋友之間也經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)光環(huán)效應(yīng)。兩個(gè)恩愛(ài)的人在一起,便會(huì)覺(jué)得雙方身上都是優(yōu)點(diǎn),沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)缺點(diǎn)。這就是在剛開(kāi)始喜歡上一個(gè)人的時(shí)候,其實(shí)只是喜歡上了對(duì)方表現(xiàn)出來(lái)的某一方面的優(yōu)點(diǎn),然后經(jīng)過(guò)暈輪效應(yīng)的擴(kuò)大,才使自己覺(jué)得對(duì)方身上全是優(yōu)點(diǎn)??贪逵∠笫菍?duì)社會(huì)上各類人的固定看法,或是對(duì)人概括泛化的看法??贪逵∠竽軡撛谟谌说囊庾R(shí)之中,比如人們普遍認(rèn)為山東人身材魁梧、正直豪爽,能吃苦耐勞,浙江人聰明伶俐,能隨機(jī)應(yīng)變。首因效應(yīng)是指與陌生人初次相見(jiàn)時(shí)給自己留下的印象。故選D。37.()最早提出人格特質(zhì)學(xué)說(shuō)。A、斯普蘭格B、榮格C、奧爾波特D、羅格答案:C解析:美國(guó)心理學(xué)家?jiàn)W爾波特最早提出人格特質(zhì)學(xué)說(shuō)。他認(rèn)為,性格包括兩種特質(zhì):一是個(gè)人特質(zhì),為個(gè)體所獨(dú)有,代表個(gè)人的行為傾向;二是共同特質(zhì),是同一文化形態(tài)下人們所具有的一般共同特征。故選C。38.雙方的人際關(guān)系安全感已經(jīng)得到確立,因而談話也開(kāi)始廣泛涉及自我的許多方面,并有較深的情感卷入。這是人際關(guān)系建立的()階段。A、定向B、情感探索C、感情交流D、穩(wěn)定交往答案:C解析:感情交流階段,雙方的人際關(guān)系安全感已經(jīng)得到確立,因而談話也開(kāi)始廣泛涉及自我的許多方面,并有較深的情感卷入。如果關(guān)系在這一階段破裂,將會(huì)給人帶來(lái)相當(dāng)大的心理壓力。故選C。39.當(dāng)刺激過(guò)強(qiáng)、過(guò)多或作用時(shí)間過(guò)久時(shí),神經(jīng)細(xì)胞不但不能引起興奮,反而會(huì)產(chǎn)生抑制。這種現(xiàn)象被稱為()。A、前攝抑制B、倒攝抑制C、消退抑制D、超限抑制答案:D解析:超限抑制是指當(dāng)刺激物過(guò)強(qiáng)、過(guò)多或作用時(shí)間過(guò)久時(shí),神經(jīng)細(xì)胞不但不能引起興奮,反而會(huì)發(fā)生抑制。它能使神經(jīng)細(xì)胞免于因興奮過(guò)度而耗盡,因而又叫保護(hù)性抑制。人在過(guò)度疲勞時(shí)的睡眠就是超限抑制的表現(xiàn)。故選D。40.“我必須獲得成功”屬于不合理信念中的()。A、普遍化要求B、絕對(duì)化要求C、過(guò)分概括化D、糟糕至極答案:B解析:韋斯勒等將不合理信念總結(jié)為:絕對(duì)化要求、過(guò)分概括化和糟糕至極三個(gè)特征。其中,絕對(duì)化要求是最常見(jiàn)的。指人們以自己的意愿為出發(fā)點(diǎn),認(rèn)為某一事物必定會(huì)發(fā)生或不會(huì)發(fā)生。它通常與“必須如何”“應(yīng)該如何”這類字眼聯(lián)系在一起。故選B。二、填空題1.人力資本理論認(rèn)為,高等教育不僅與整個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)密切相關(guān),而且對(duì)____________有貢獻(xiàn)。答案:個(gè)人收益2.學(xué)校在教學(xué)委員會(huì)下設(shè)__________________,負(fù)責(zé)審核各系申請(qǐng)的重點(diǎn)建設(shè)規(guī)劃,并決定學(xué)校專設(shè)的課程建設(shè)基金的分配。答案:課程建設(shè)評(píng)審小組3.高校思想政治工作必須遵循大學(xué)生思想發(fā)展規(guī)律、高等教育規(guī)律和________________________的基本規(guī)律。答案:思想政治工作的基本規(guī)律4.高等教育心理學(xué)的重要作用是有助于____________、有助于__________________、有助于__________________。答案:提高師資水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量、進(jìn)行教育教學(xué)改革5.____________是在前人認(rèn)識(shí)的指導(dǎo)下,通過(guò)對(duì)感性知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自覺(jué)的加工改造,來(lái)揭示事物的一般的、本質(zhì)的特征與聯(lián)系的過(guò)程。答案:理性概括6.______是評(píng)價(jià)個(gè)人學(xué)術(shù)水平的一種尺度,也是衡量一個(gè)國(guó)家學(xué)術(shù)水平高低的一種標(biāo)準(zhǔn)。答案:學(xué)位7.把學(xué)科的設(shè)置和選擇權(quán)利還給學(xué)校,其實(shí)是把學(xué)科的____________和____________交給學(xué)校。答案:選擇權(quán)、發(fā)展權(quán)8.目前我國(guó)高校領(lǐng)導(dǎo)體制改革的一大趨勢(shì)是建立由高校黨委、____________和____________三方面共同作用的相互協(xié)調(diào)和相互制約的機(jī)制。答案:行政系統(tǒng)學(xué)術(shù)系統(tǒng)9.按專業(yè)組織教學(xué),培養(yǎng)__________________是現(xiàn)代高等學(xué)校的主要特點(diǎn)之一。答案:高級(jí)專門人才10.自我是認(rèn)識(shí)的主體,又是認(rèn)識(shí)的客體,要使認(rèn)識(shí)具有全面性、正確性,就要憑借各種__________________。答案:正確的參考系11.動(dòng)機(jī)具有三種功能:一是______功能;二是______功能;三是______功能。答案:激活指向強(qiáng)化12.______是按學(xué)問(wèn)性質(zhì)劃分的門類或研究領(lǐng)域,是高等學(xué)校及專業(yè)性質(zhì)分類的基本標(biāo)準(zhǔn)之一。答案:學(xué)科13.教學(xué)測(cè)量是借助于一定的心理量表及其操作,對(duì)學(xué)生的____________進(jìn)行探察,并以一定的數(shù)量來(lái)表示的考核辦法。教學(xué)測(cè)量的目的在于____________。答案:學(xué)習(xí)成績(jī)、考核教學(xué)成效14.問(wèn)題解決有兩種類型:一是__________________;二是__________________。答案:常規(guī)性問(wèn)題解決、創(chuàng)造性問(wèn)題解決15.區(qū)分度又稱____________,是指試題對(duì)所要測(cè)量的心理特性的識(shí)別程度。答案:鑒別力16.高等學(xué)校具有______、______和__________________的三大職能。答案:教學(xué)科研、直接服務(wù)社會(huì)17.培養(yǎng)大學(xué)生的交往意識(shí)和技能最主要是培養(yǎng)學(xué)生勇于交往、善于交往和正確的____________。答案:交往動(dòng)機(jī)18.集體輿論對(duì)集體的成員起著一種____________和____________的作用。答案:評(píng)價(jià)監(jiān)督行為引導(dǎo)19.角色亦稱____________,它指?jìng)€(gè)人在特定的社會(huì)環(huán)境中相應(yīng)的社會(huì)身份和社會(huì)地位,并按照一定的社會(huì)期望,運(yùn)用一定的權(quán)力來(lái)履行相應(yīng)社會(huì)職責(zé)的行為。答案:社會(huì)角色20.______問(wèn)題是教育與政治間關(guān)系的核心。答案:民主三、判斷題1.難度是指測(cè)驗(yàn)對(duì)考生的不同水平能夠區(qū)分的程度,即具有區(qū)分不同水平考生的能力。()答案:錯(cuò)誤解析:題干所述為測(cè)驗(yàn)的區(qū)分度的概念。難度即測(cè)試題目的難易程度,它是衡量試題質(zhì)量的一個(gè)重要指標(biāo)參數(shù)。故錯(cuò)誤。2
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2024年甲乙雙方關(guān)于城市軌道交通信號(hào)系統(tǒng)建設(shè)與維護(hù)合同
- 2024年度城市更新項(xiàng)目委托經(jīng)營(yíng)與管理協(xié)議3篇
- 2024年新型攤位經(jīng)營(yíng)合作協(xié)議書(shū)下載3篇
- 《ICC置管維護(hù)》課件
- 2024年智能家居設(shè)備租賃推廣合同范本3篇
- 2024年標(biāo)準(zhǔn)版離婚子女撫養(yǎng)權(quán)變更協(xié)議一
- 《備忘錄的寫作》課件
- 2024年版物業(yè)管理合同標(biāo)的為商業(yè)物業(yè)
- 2024年版:技術(shù)研發(fā)合作合同書(shū)
- 2024年度文化傳播公司員工上下班安全免責(zé)協(xié)議3篇
- 剖視圖全剖半剖
- T-TPPA 0005-2023 藿香正氣方優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)
- 網(wǎng)絡(luò)設(shè)備安裝與調(diào)試(華為eNSP模擬器)PPT完整全套教學(xué)課件
- 上一堂樸素的語(yǔ)文課
- 2023阻塞性睡眠呼吸暫停與難治性高血壓(全文)
- 《刻舟求劍》課件 (共27張PPT)
- 耕地占補(bǔ)平衡動(dòng)態(tài)監(jiān)管系統(tǒng)培訓(xùn)講解
- 湘教版八上音樂(lè) 都達(dá)爾和瑪利亞 課件(共19張PPT)
- 2022年山東省濟(jì)南市統(tǒng)考專升本管理學(xué)真題(含答案)
- 勞動(dòng)教育知到章節(jié)答案智慧樹(shù)2023年杭州醫(yī)學(xué)院
- 電影音樂(lè)欣賞知到章節(jié)答案智慧樹(shù)2023年華南農(nóng)業(yè)大學(xué)
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論