部編版三年級(jí)《語文》上冊(cè)第6課《秋天的雨》精美課件

秋天的雨6第1課時(shí)第2課時(shí)你是如何知道秋天來了的？第1課時(shí)激情導(dǎo)入自由讀課文，讀準(zhǔn)字音。讀完課文你腦中浮現(xiàn)出一幅怎樣的畫面？印象最深的是什么？初讀課文秋天的雨，是一把鑰匙。秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。全文寫了秋天的雨哪幾個(gè)方面的內(nèi)容。這些句子在段落中的什么位置？它們?cè)诙温渲衅鹗裁醋饔?？總——分秋天的雨，是一把鑰匙。秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。比喻擬人嘗試仿寫比喻和擬人的句子。讀課文第1自然段，讀得舒緩一點(diǎn)兒，要用欣賞、贊美的語氣感受秋雨的特點(diǎn)。秋天的雨，是一把鑰匙。它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒留意，把秋天的大門打開了。秋天的雨有什么特點(diǎn)？感知文本讀第2—4自然段，想一想秋天的雨帶來了什么，把你喜歡的段落多讀兩遍。每個(gè)自然段的內(nèi)容是什么？234五彩繽紛的顏料盒非常好聞的氣味吹起了小喇叭你最喜歡哪一個(gè)自然段？與大家分享一下自己的體會(huì)。234感受秋天的色彩美。邊讀邊想象銀杏葉的美麗，讀出動(dòng)感。感受秋雨帶來的香甜。讀出小動(dòng)物們的可愛。秋雨吹起了金色的小喇叭，你聽到它的聲音了嗎？動(dòng)植物聽到秋雨的聲音有什么表現(xiàn)呢？秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌。讀出豐收的喜悅和小朋友的歡樂。盒顏料票爭(zhēng)仙聞勾緊洞油曲豐鑰匙溫柔留意炎熱郵票涼爽橙紅你擠我碰頻頻勾住再讀課文，圈出文中不了解的詞語。yàoshihéyánɡōuliàozhēnɡqǔfēnɡpiàoxiānwénjǐndònɡyóu指導(dǎo)書寫不要寫成“西”。三撇不要寫少。橫畫出頭。讀一讀文中藏有生字的詞語。秋天的雨像什么？是什么？如果說秋天是一個(gè)花園，那么你認(rèn)為打開秋天大門的鑰匙是什么？復(fù)習(xí)鞏固第2課時(shí)秋雨和鑰匙有什么相似之處？秋天的雨，是一把鑰匙。它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒留意，把秋天的大門打開了。比喻句這是一個(gè)什么句子？精讀課文朗讀第2—4自然段，想一想這三個(gè)自然段的主要內(nèi)容，畫出表現(xiàn)主要內(nèi)容的句子。尋找中心句，了解用一句話概括文段的內(nèi)容的寫法，說一說課文是怎樣圍繞一個(gè)意思安排內(nèi)容的。說說你從哪些詞語中體會(huì)到秋雨帶來的五彩繽紛。黃黃的銀杏葉紅紅的楓葉金黃色的田野橙紅色的果樹多彩的菊花找出表示顏色的詞語，讀一讀。描繪秋天絢麗多彩的美麗景象。成語的近義詞還有“五光十色、五顏六”。你覺得秋雨還會(huì)把五彩繽紛的顏色給誰？仿照課文說一說。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。讀課文說說你認(rèn)為哪個(gè)句子特別生動(dòng)。比作比作比作擬人比喻、擬人修辭手法的運(yùn)用讓文章增色許多。我們的小鼻子感受到了什么氣味？香甜的氣味，豐收的香氣。擬人如果你走在田野里、果園里、公園里……你的小鼻子會(huì)感受到什么？說說這句話告訴你什么信息。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告訴大家，冬天快要來了。中心句找一找第4自然段的總起句。作者是怎樣圍繞一個(gè)意思展開描述的？先寫動(dòng)物，后寫植物的變化。描寫動(dòng)物時(shí)，安排了小松鼠、小青蛙這兩種具有代表性的小動(dòng)物；寫植物時(shí)，安排了松柏、楊樹和柳樹。課文重點(diǎn)描寫了這些事物的變化。秋天的雨，挺會(huì)關(guān)心人的，它跟好朋友都說了些什么？秋天的雨，它告訴小松鼠：“寒冷的冬天就要來了，趁著天氣還溫暖，趕緊儲(chǔ)存些糧食吧！”秋天的雨，是一把鑰匙。秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌。想一想：

哪句話是文章的總起句？哪句話點(diǎn)明了主題，表達(dá)了作者的情感？哪些段落對(duì)秋天進(jìn)行了具體的描述？總—分—總的結(jié)構(gòu)這篇文章在最后表達(dá)了作者對(duì)秋天的喜愛和贊美之情，你能不能仿照課文表達(dá)一下自己的情感？秋天的雨，帶給小動(dòng)物的是一首幸福的歌?，F(xiàn)在你正處在美好的秋天里，跟大家分享一下你的感受吧！藍(lán)藍(lán)的天空鳴叫的蟋蟀香甜的柿子說說你有哪些不懂的詞語。每段話中，作者是抓住了哪個(gè)方面來表達(dá)的？每段話在構(gòu)段上呈現(xiàn)出一個(gè)什么共同點(diǎn)？你會(huì)運(yùn)用這種技巧來說說秋天的雨在你眼中是什么樣子的嗎？閱讀鏈接《秋天的雨》是一篇抒情意味很濃的散文。課文題目雖是“秋天的雨”，但實(shí)際上是寫秋天。課文的內(nèi)容豐富多彩，抓住秋天的特點(diǎn)，從秋天的到來寫起，寫了秋天繽紛的色彩，秋天的豐收景象，還有深秋中各種動(dòng)植物準(zhǔn)備過冬的情景。嘗試圍繞一個(gè)中心意思寫一段話。指定一個(gè)景物，從顏色、味道、形狀、動(dòng)作等方面對(duì)景物進(jìn)行描寫，并且能展開合理的聯(lián)想。關(guān)注寫法秋天的雨總起打開秋天的大門分述繽紛的色彩好聞的氣味金色的喇叭總結(jié)豐收、歡樂之歌特點(diǎn)喜愛贊美板書設(shè)計(jì)6秋天的雨三年級(jí)語文上冊(cè)大地經(jīng)過春雨的滋潤，夏雨的洗禮，秋雨姑娘像一把鑰匙，悄悄地打開了秋天的大門。清涼涼爽炎熱豐收

顏料留意郵票仙子菠蘿柿子氣味香甜qīnɡliánɡliánɡshuǎnɡyánrèfēnɡshōu

yánliàoliúyìyóupiàoxiānzǐbōluóshìziqìwèixiānɡtián

輕輕地香香的甜甜的

厚厚的油亮亮的qīnɡqīnɡde

xiānɡxiānɡde

tiántiándehòuhòude

yóuliànɡliànɡde

疊詞扇哪扇哪飄哇飄哇你擠我碰頻頻點(diǎn)頭shānnɑshānnɑpiāowɑpiāowɑ

pínpíndiǎntóu

nǐjǐwǒpènɡ初讀課文

自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。邊讀邊想象，說說秋雨給你留下了什么印象？清涼、溫柔五彩繽紛好聞的氣味金色的小喇叭豐收的歌、歡樂的歌秋雨給你留下什么印象？

作者在每個(gè)自然段的開頭寫出了他的感受，把相應(yīng)的句子用“——”畫出來。整體感知第2自然段：秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。第1自然段：秋天的雨，是一把鑰匙。第3自然段：秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。第4自然段：秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。第5自然段：秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌。

繽紛的色彩

豐收的景象

動(dòng)植物準(zhǔn)備過冬

秋天的雨

秋天的雨，是一把鑰匙。它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒留意，把秋天的大門打開了。輕輕地，輕輕地溫柔強(qiáng)調(diào)擬人

讀第2自然段，邊讀邊思考：秋雨姑娘都給誰涂上了顏色？你最喜歡哪種呢？五彩繽紛的顏色

秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ兀【栈ㄏ勺拥玫降念伾透嗔?，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。讀到這里，我理解了“五彩繽紛”的意思。

你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。比喻（形狀）動(dòng)作它把黃色給了銀杏樹，帶走了夏天的炎熱。shān

它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。比喻動(dòng)作停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。這兩個(gè)詞語仿佛讓我們看到銀杏樹葉和楓樹葉輕輕地扇動(dòng)、飛舞的樣子，有一種動(dòng)態(tài)美。你能照樣子寫一寫嗎？

它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。它把

給了

，

像

，

，

，

。黃色鴨梨黃黃的鴨梨一個(gè)個(gè)黃色的燈籠晃啊晃啊晃來了陣陣?yán)嫦?/p>

金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ?！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。從“你擠我碰”一詞中你能體會(huì)到什么？“你擠我碰”表明柿子、橘子等各種水果都很多，說明果園豐收了。“你擠我碰”的意思是你擠一下，我碰一下。形容你不讓我，我不讓你的意思。

金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ?！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。看到“頻頻點(diǎn)頭”你又能體會(huì)到什么呢？菊花的顏色又多又美麗，“頻頻點(diǎn)頭”用了擬人的修辭，表達(dá)了作者對(duì)菊花的喜愛?！邦l頻點(diǎn)頭”的意思是不停地點(diǎn)頭。五彩繽紛

秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ?！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。秋天的雨總起打開秋天的大門分述繽紛的色彩喜愛贊美銀杏樹（黃色）楓樹（紅色）田野（金黃色）果樹（橙紅色）菊花（紫紅、淡黃、雪白……）6秋天的雨三年級(jí)語文上冊(cè)秋天，是一個(gè)收獲的季節(jié)，也是一個(gè)五彩繽紛的季節(jié)。

第2自然段第一句是一個(gè)總起句，我們可以按照“黃色—銀杏樹，紅色—楓樹，金黃色—田野，橙紅色—果樹，菊花得到的顏色就更多了”這個(gè)思路去背誦。背誦shānnɑshānnɑ扇哪扇哪

piāowɑpiāowɑ飄哇飄哇pínpíndiǎntóu頻頻點(diǎn)頭nǐjǐwǒpènɡ你擠我碰wǔcǎibīnfēn五彩繽紛

秋天的雨，有一盒

的顏料。它把黃色給了

，黃黃的葉子像

，

，扇走了夏天的炎熱。它把

給了

，紅紅的楓葉

，飄哇飄哇，

。

是給田野的，看，田野

。橙紅色是給果樹的，

，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ?！菊花仙子得到的顏色就更多了?/p>

、淡黃的、

……美麗的菊花

。五彩繽紛銀杏樹一把把小扇子扇哪扇哪紅色楓樹像一枚枚郵票郵來了秋天的涼爽金黃色像金色的海洋橘子、柿子你擠我碰在秋雨里頻頻點(diǎn)頭紫紅的雪白的繽紛的色彩

豐收的景象

動(dòng)植物準(zhǔn)備過冬

秋天的雨秋天不但有多彩的顏色，還有好聞的氣味呢！讀第3自然段，找一找好聞的氣味有哪些？

秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的腳，常被那香味勾住。擬人“勾住”是什么意思？香味怎么會(huì)勾住小朋友的腳？“勾住”的意思是說用鉤子拉住。表示小朋友們都被這個(gè)香甜的氣味吸引住了，不想離開。

秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的腳，常被那香味勾住。讀第4自然段，想一想“吹起了金色