滬教版物理九年級上冊-6.4-阿基米德原理-教案

.下載后可自行編輯修改，頁腳下載后可刪除。6.4阿基米德原理一、教學目標1．知識與技能：⑴知道浮力。⑵知道浮力的方向。⑶理解阿基米德原理。⑷理解浮力的大小與物體排開的液體的體積和液體的密度有關。2．過程與方法：⑴通過觀察實驗，感知浮力的存在以及浮力的方向。⑵通過對阿基米德故事的了解，知道阿基米德原理，通過推導得出浮力大小的影響因素。⑶通過閱讀曹沖稱象的故事，感悟等效替代的科學方法。3．情感態(tài)度與價值觀：通過對阿基米德原理的得出過程的了解，提高觀察自然現象的能力，通過介紹科學家的奉獻，樹立刻苦鉆研、大膽探索科學真理的精神。二、教學重點難點重點：阿基米德原理。難點：阿基米德原理。三、教學資源與實驗器材彈簧秤、鉤碼、重錘線、木塊等四、教學設計說明1、設情景，提出問題：浮力是有大小的，浮力的大小與什么有關？2、示彈簧秤和大小石塊，提問如何測出石塊受到的浮力？并讓學生測量得出數據，引導分析浮力的大小可能與什么有關？學生實驗，得出大石塊受到的浮力大，可能得出浮力與石塊的重力有關，重力越大，浮力越大3、體積一樣的銅塊和鋁塊〔實驗室器材〕，讓學生測出浮力。結論：浮力相等。引導分析，重力不等，但浮力相等，得出浮力的大小與物體的重力無關。還能說明浮力的大小物體的密度無關的。浮力相等是因為物體的體積相等，從而猜測浮力的大小可能與物體的體積有關，大石塊的浮力大，是以為物體的體積大。4、找條形的大長鉤碼，掛在彈簧秤下逐漸的沒入水中分析彈簧秤的示數的變化，并分析浮力的變化。學生實驗結論是隨著逐漸進入，彈簧秤的示數逐漸變小、浮力逐漸變大。而物體的體積是不變的，浮力卻變大的，說明浮力大小與物體的體積煤油關系，與物體進入液體中的體積是有關的，是正比的關系，一步引導如果物體浸沒以后，彈簧秤的拉力有什么變化，物體受到的浮力如何變化？說明進入水中的體積V排不變的時候浮力也不變。〔這里，既得出了浮力的決定因素，也穩(wěn)固了稱量型問題的分析思路，設計非常好〕5、把鐵塊浸沒到酒精或鹽水中，測量浮力發(fā)現浮力還是不相等，說明除了和V排有關外還與物體的密度有關，而且密度越大，物體的浮力越大。小節(jié)浮力的大小與液體的密度和排開液體的體積有關系而且有怎么樣的關系。和重力是煤油關系的。進一步引導密度與的乘積就是排開的重力。知識推導，到底物體受到的浮力和排開的液體的重力有怎么樣的關系？是否有關系，過渡教材的實驗。6、做教材的實驗，驗證受到的浮力等于她排開的液體受到重力。注意的是下沉物體銅塊的浮力已經測量出來了，現在測出她排開受到的重力了。而漂浮木塊的浮力很好測量的。這樣處理，層層的進，抽絲剝繭，。五、教學過程〔一〕創(chuàng)設情景，引入新課觀看一組照片資料：泰坦尼克號和中國的核潛艇航行大海，廣告飛艇在空中飛行等。問：看了這組資料，你知道為什么船能漂在海上，氣球能升入空中？〔二〕新課教學1．什么是浮力活動Ⅰ：〔1〕問題問：什么叫浮力呢？請大家討論后概括。浮力：當物體全部或局部浸在液體或氣體中時，物體受到向上的托力，叫做浮力〔2〕問題問：同學們還能舉出哪些物體受到浮力的作用？船能漂在海上，氣球能升入空中，那能否猜測一下，下沉的物體是否也受到浮力的作用呢？能找出怎樣的經歷支持？2．浮力的方向活動Ⅱ〔1〕問題師：力有三要素，大小、方向、作用點。浮力的方向指向哪里呢？請你用實驗〔活動卡P13活動1〕或事例來說明浮力的方向。學生做實驗或列舉現象，說明浮力的方向向上?！?〕演示實驗演示實驗：找一段較粗的紅毛線，將其兩端分別固定在乒乓球和大燒杯的底部，將水注入大燒杯，直到將乒乓球浸沒，觀察紅毛線被在豎直方向拉直。將大燒杯的一端墊高，發(fā)現紅毛線仍舊被在豎直方向拉直。總結得出浮力方向的結論。〔3〕結論浮力的方向是豎直向上。3．浮力的大小。活動Ⅲ〔1〕問題物體的所受的浮力的大小呢？〔2〕分組實驗用手將浮在水面上的泡沫塑料慢慢向下壓，描述你手的感受?！?〕閱讀材料閱讀阿基米德的故事，得出阿基米德原理。阿基米德原理：當物體全部或局部浸在液體中時，會受到向上的浮力，浮力的大小等于被物體排開的液體受到的重力，即F浮=G排液。適用于氣體?！?〕公式推導F浮=G排液＝ρ液gV排1〕ρ液是指液體的密度。2〕V排是指物體排開液體的體積，也即浸在液體中那局部物體的體積3〕V排不一定等于V物：當物體局部浸入液體中的時候，V排<V物；當物體全部浸入液體中的時候，V排=V物。4〕從推論可以看出，浮力的大小不僅與排開的液體的體積有關，還與液體的密度有關，而與物體的形狀無關?！?〕閱讀課本P18頁“你知道嗎？〞，活動Ⅳ〔6〕應用：例題１：P19活動Ⅴ4．浮力的作用點浮力的作用點，畫在物體的重心?！踩痴n堂小結〔四〕訓練與評價1．浸在液體中的物體受到液體__________________的浮力，浮力的大小等于____________________，這就是阿基米德原理。2．將水倒到溢杯中，使水面到達溢管口，放入一塊質量是50克木塊，溢出一些水，木筷受到的浮力為___________牛，溢出水的重力為__________牛。六．課后反思：阿基米德原理探究設計阿基米德原理是研究浮力的大小與什么有關，學生關于浮力的大小因素有根據經歷的錯誤認識，新授課的教學中應該充分利用實驗,引導學生探究，分析，排除錯誤認識，理解阿基米德原理。讓學生一波三折，在探究、實驗、討論中理解知識探究結論，培養(yǎng)學生探究的能力，也使學生真正在中了浮力的大小與物體的密度、體積重力無關，與排開的密度、體積有關以及有怎么樣關系。如果把這個變成學生隨堂探究實驗更好，是一節(jié)很好的探究典型課。教學參考資料【關于阿基米德的故事】洗澡的故事

關于阿基米德，還流傳著這樣一段有趣的故事。相傳敘拉古赫農王讓工匠替他做了一頂純金的王冠，做好后，國王疑心工匠在金冠中摻了假，但這頂金冠確與當初交給金匠的純金一樣重，到底工匠有沒有搗鬼呢？既想檢驗真假，又不能破壞王冠，這個問題不僅難倒了國王，也使諸大臣們面面相覷。

后來，國王請阿基米德來檢驗。最初，阿基米德也是冥思苦想而不得要領。一天，他去澡堂洗澡，當他坐進澡盆里時，看到水往外溢，同時感到身體被輕輕拖起。他突然悟到可以用測定固體在水中排水量的方法，來確定金冠的比重。他興奮地跳出澡盆，連衣服都顧不得跑了出去，大聲喊著“尤里卡！尤里卡！〞。(Eureka，意思是“我知道了〞)。

他經過了進一步的實驗以后來到王宮，他把王冠和同等重量的純金放在盛滿水的兩個盆里，比擬兩盆溢出來的水，發(fā)現放王冠的盆里溢出來的水比另一盆多。這就說明王冠的體積比一樣重量的純金的體積大，所以證明了王冠里摻進了其他金屬。

這次試驗的意義遠遠大過查出金匠欺騙國王，阿基米德從中發(fā)現了浮力定律：物體在液體中所獲得的浮力，等于他所排出液體的重量。后來，該定律就被命名為阿基米德定律。一直到現代，人們還在利用這個原理計算物體比重和測定船舶載重量等。

愛國者阿基米德

在阿基米德晚年時，羅馬軍隊入侵敘拉古，阿基米德指導同胞們制造了很多攻擊和防御的作戰(zhàn)武器。當侵略軍首領馬塞勒塞率眾攻城時，他設計的投石機把敵人打得哭爹喊娘。他制造的鐵爪式起重機，能將敵船提起并倒轉……

另一個難以置信的傳說是，他曾率領敘拉古人民手持凹面鏡，將陽光聚焦在羅馬軍隊的木制戰(zhàn)艦上，使它們燃燒起來。羅馬士兵在這頻頻的打擊中已經心驚膽戰(zhàn)，草木皆兵，一見到有繩索或木頭從城里扔出，