學(xué)習(xí)貫徹《大國工匠人才培育工程實施辦法（試行）》心得體會發(fā)言

學(xué)習(xí)貫徹《大國工匠人才培育工程實施辦法（試行）》心得體會發(fā)言中華全國總工會近日印發(fā)《大國工匠人才培育工程實施辦法（試行）》，計劃每年培育200名左右大國工匠，示范引導(dǎo)各地、各行業(yè)每年積極支持培養(yǎng)1000名左右省部級工匠、5000名左右市級工匠，形成大國工匠帶頭引領(lǐng)、工匠人才不斷涌現(xiàn)，廣大職工積極走技能成才、技能報國之路的良好局面，推動深化產(chǎn)業(yè)工人隊伍建設(shè)改革，為建設(shè)國家戰(zhàn)略人才力量,為推進中國式現(xiàn)代化、推動高質(zhì)量發(fā)展提供重要人才支撐。發(fā)展是第一要務(wù),人才是第一資源,創(chuàng)新是第一動力。大國工匠、高技能人才是推動高質(zhì)量發(fā)展的生力軍，工匠精神是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要精神源泉。黨的二十大報告將大國工匠、高技能人才納入國家戰(zhàn)略人才力量，充分彰顯加強新時代高技能人才隊伍建設(shè)的重要性。在如牛皮紙薄的鋼板上焊接長征火箭“心臟”，不出一個漏點；把“蛟龍?zhí)枴睗撍髅芊饩瓤刂圃陬^發(fā)絲的五十分之一；把大飛機的零部件精度由99%提高到99.99%，且數(shù)十萬個零件從未出現(xiàn)一件次品；高鐵手工研磨空間僅有0.05毫米卻實現(xiàn)零誤差……從遨游蒼穹到下潛深海，從傳統(tǒng)行業(yè)到新興產(chǎn)業(yè)，從國之重器到超級工程，大國工匠“高、精、尖、新、準(zhǔn)、快”的絕技絕活建功揚名，“執(zhí)著專注、精益求精、一絲不茍、追求卓越”的工匠精神發(fā)揚光大。技可進乎道，藝可通乎神。大國工匠既不是一蹴而就的“速成品”，更不是有名無實的“裝飾品”，而是厚積薄發(fā)精于一技、沉潛躬耕專于一業(yè)的“工匠精神”的具象。大國工匠的身上，體現(xiàn)了敬業(yè)之美的精神原色、創(chuàng)造之美的品質(zhì)追求、追求之美的境界升華。他們在各自工作崗位上發(fā)揮了關(guān)鍵性作用，在企業(yè)內(nèi)起到了引領(lǐng)性效應(yīng)，在社會上產(chǎn)生了示范性影響。大國工匠培育是一項基礎(chǔ)工程、系統(tǒng)工程、戰(zhàn)略工程，需要常抓不懈、常抓常新，不斷搭建平臺、提供舞臺，融入技術(shù)、產(chǎn)品、品牌、質(zhì)量、服務(wù)的每道工序、每個環(huán)節(jié)、每次試驗，嚴(yán)把培育對象條件關(guān)口，在注重培養(yǎng)過硬政治素質(zhì)和技術(shù)技能素質(zhì)、一線生產(chǎn)現(xiàn)場工作經(jīng)歷的同時，強調(diào)在引領(lǐng)力、實踐力、創(chuàng)新力、攻關(guān)力、傳承力上顯現(xiàn)明顯發(fā)展?jié)撃埽扇徫痪毐?、勞動競賽、技能比武、任?wù)檢驗、課題牽引、項目角逐等方式，把操作曬在陽光下、把公正放在信服上，真正把大國工匠及時選拔出來、精心培育起來、合理使用起來。用一賢人則群賢畢至,見賢思齊就蔚然成風(fēng)。讓大國工匠、高技能人才成為全社會的“香餑餑”，一方面，要挖掘工匠事跡、講好工匠故事、傳播工匠形象、厚植工匠文化，舉辦大國工匠創(chuàng)新交流大會、高技能人才論壇，設(shè)立工匠創(chuàng)新工作室和大國工匠激勵保障專項資金，組織“大國工匠進校園”“大國工匠助企行”等活動，聘任大國工匠擔(dān)任學(xué)生職業(yè)導(dǎo)師，讓工匠精神在全社會生根發(fā)芽、開枝散葉，廣泛營造尊重工匠、關(guān)愛工匠、學(xué)習(xí)工匠、爭當(dāng)工匠的新風(fēng)尚；另一方面，要以真心實意的關(guān)懷禮遇厚待大國工匠、技術(shù)技能人才，優(yōu)化薪酬待遇設(shè)計和職業(yè)發(fā)展通道，完善社會化職業(yè)技能鑒定、企業(yè)技能人才評價和院校職業(yè)資格認(rèn)證相結(jié)合的多元評價機制，探索技術(shù)技能要素按貢獻參與分配、企業(yè)首席技師領(lǐng)銜模式，讓大國工匠、高技能人才更有干頭、不斷涌現(xiàn)。當(dāng)前，技能成才之路前景廣闊，廣大技能人才報國正當(dāng)時。其中，職業(yè)教育是廣大技能人才成長的搖籃，也是培育大國工匠的重要力量。據(jù)統(tǒng)計，截至2022年末，全國共有2551所技工院校，在校生達445萬余人，每年向社會輸送約百萬名畢業(yè)生。未來，要進一步發(fā)揮好職業(yè)教育培養(yǎng)造就高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國工匠的孵化器和蓄水池作用，應(yīng)著眼職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯，瞄準(zhǔn)技術(shù)變革和產(chǎn)業(yè)升級，加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系。打通“產(chǎn)教學(xué)研用”五位一體技能人才培養(yǎng)路徑，促進教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈精準(zhǔn)銜接，轉(zhuǎn)變育人理念、加強師資力量、改進辦學(xué)條件、更新課程設(shè)置、提高教學(xué)質(zhì)量，持續(xù)拉動職業(yè)教育熱起來、火起來、香起來。不斷吸引、激發(fā)和培育更多有志青年以及勞動者在職業(yè)技能教育中成長成才成功，走出一條具有中國特色的職業(yè)教育發(fā)展道路，匯聚成為支撐中國制造、中國建造、中國創(chuàng)造的磅礴力量，為我國從制造大國向制造強國邁進提供澎湃動能。以技立身，以才報國。讓我們以大國工匠和高技能人才為榜樣，以培育選樹為驅(qū)動引擎，大