小學語文《大家都快樂》教學設(shè)計反思

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教學目標：

1、學習本課生字，會讀會認15個。能寫并能運用7個生字。

2、能借助漢語拼音讀準字音，運用已有的閱歷記字。

3、能用一般話正確、流利的讀通課文。

4、在學習中感受漢字中部首和字意的一些簡約聯(lián)系，感受學以致用的樂趣。

教學重點、難點：

重點：認字、識字。正確、流暢地讀課文并背誦課文。

難點：讓同學體會歡樂的含義。培育同學樂觀的生活立場。

教學課時：2課時

第一課時

一、導入新課。

1、小伙伴，你們喜愛做游戲嗎？喜愛什么樣的游戲？

今日，我們就把課堂當成玩耍的場所，盡情地玩一玩吧。

2、介紹你們都是怎么玩的。

板書課題《大家都歡樂》?！矌煱鍟?，同時生書空。〕

二、認字詞。

感受詞語，分散難點。

折紙船折紙馬踢毽子聽廣播下象棋打乒乓講故事

跳皮筋掰手腕過家家學唱歌丟手絹賽拔河

1、看圖識字。

老師這里有一些圖片，你能猜出他們在玩什么嗎？

這些活動的名稱你們認識嗎？

2、用自己最喜愛的方式記住這些詞語。

〔用自己喜愛的動作邊讀邊記住這些字?！?/p>

3、不看圖識字。〔師抽讀，生抽讀?！?/p>

4、重點認識幾個詞。〔看課件，認生字，拼拼音。〕

三、學習兒歌。

1、〔出示課文〕老師為大家?guī)砹艘环荻Y物，小伙伴看看，你發(fā)覺了什么？〔剛才學的詞都在兒歌中?！?/p>

2、自由朗讀課文，圈出自己還不認識的字，用自己的方式認識它們。

3、用自己的方式讀自己喜愛的小節(jié)?！部呻x開座位找其他的小伙伴讀?！?/p>

4、朗讀自己喜愛的小節(jié)，說說為什么，并指導朗讀，評讀，要留意讀出歡樂的心情。

5、指導同學讀出兒歌中的兒化音?！踩帻R讀?！?/p>

6、原來歡樂就在我們身邊，你有什么新玩法？

小創(chuàng)作：一個人玩，挺歡樂，

靜靜靜的，獨自一個。

正好畫圖畫、讀書，

還可以看電視、堆集木。

7、練習表演讀。

一個人讀第一段，二個人讀第二段，三個人讀第三段，全班同學讀第四段。

四、總結(jié)。

小伙伴，今日我們很歡樂的學習了，這節(jié)課要結(jié)束了，老師送大家兩句話：

假如你是對的，你的世界也是對的；假如你是歡樂的，你的世界也是歡樂的。

給別人歡樂的同時，自己也是歡樂的。

同學們，這節(jié)課我們就上到這了，祝大家歡樂地學習主，歡樂地長大，現(xiàn)在，你們就出去歡樂地玩吧。

板書設(shè)計：

大家都歡樂

一個人玩挺歡樂

兩個人玩真歡樂

三個人玩很歡樂

很多人玩更歡樂

反思：

《大家都歡樂》是一篇很輕松愉悅的兒歌，意在培育同學積極樂觀的人生立場，讓同學明白游戲歡樂，學習也歡樂。如何構(gòu)建充斥活力的語文課堂，讓同學歡樂地學習，從本節(jié)課與同學的學習中我悟得了一些道理：

一、歡樂識字，輕松學習

“愛好是最好的老師”?！墩Z文課程標準》中明確指出，低班級要留意“讓同學喜愛學習漢字，培育同學主動識字的愿望”，逐步形成識字技能，為自主識字、大量閱讀打好基礎(chǔ)。這一理念如清風活水，使課堂煥發(fā)了勃勃生氣。本節(jié)課的設(shè)計，導入新課時的“游戲”的情境，讓同學輕輕松松進入到學習中去，加強了教學的形象性和趣味性，滿意了同學的心理需要。識字目標在活躍的課堂氣氛中得以實現(xiàn)，同學在歡樂的游戲，歡樂地看圖片中識字，輕松學習。很快地同學就與本節(jié)課要求認識的15個認讀字交上了伙伴。

二、表情朗讀，歡樂體會

“體驗”是開啟文本的金鑰匙。在朗讀教學中，我們往往會誤會讀書僅僅是重復課文的內(nèi)容，這是錯誤的。朗讀不亞于演員對角色的再制造。在朗讀的過程中體會感情，在評議中尋求答案，用讀來引發(fā)同學對文章內(nèi)容的進一步理解和認識。在本節(jié)課中，給同學充分讀書時間，多種朗讀方式相結(jié)合，讓同學入情入境。

三、啟發(fā)引導，開展想象

想象是創(chuàng)新的翅膀，制造是一種最高的境界。只有親密聯(lián)系同學的閱歷世界和想象世界，才會培育出同學的制造精神。作為老師，要引導同學上心捕獲生活中的各種現(xiàn)象，把自己頭腦中生活閱歷的積淀付諸于文本的理解。在本節(jié)課教學中，仿照兒歌形式進行“小創(chuàng)作”，讓同學也來當回小詩人，由課堂延伸到課外，拓寬了教學渠道，使同學樂于接受，樂于溝通。

四、自主學習，細心組織

語文課堂提倡“自主學習”?！痘A(chǔ)教育課程改革綱要》中指出：“老師在教學過程中應與同學積極主動，共同進展……促使同學在老師的指導下主動地、富有性格地學習?！笨梢?，自主學習需要在教學中正確處理好同學自主參加和老師合理引導的關(guān)系。老師要細心組織教學活動，有效引導、積極參加，才會使同學的學習活動取得實效。如本課中讓同學“選擇自己喜愛的一節(jié)朗讀”、“