七年級地理第一節(jié)地球的形狀和大小教學(xué)設(shè)計反思_第1頁
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文檔簡介

第第頁七年級地理第一節(jié)地球的形狀和大小教學(xué)設(shè)計反思

教材分析

“認識地球”是七班級地理的第一章，也即中學(xué)義務(wù)教育階段地理學(xué)科的起首章，而本節(jié)又是其中的起首章。由此本課設(shè)想通過多媒體和充分利用章首頁、設(shè)計動手探究活動來激發(fā)同學(xué)探究地球神秘的新奇心和學(xué)習(xí)地理的愛好。

教學(xué)目標

1.知識與技能

讓同學(xué)知道地球是個不規(guī)章的球體，地球與赤道的平均半徑以及赤道的周長

2.過程與方法

通過設(shè)計爭論地球外形的活動和相關(guān)事例，用簡約的方法證明地球的外形

3.情感立場與價值觀

激發(fā)同學(xué)探究地球神秘的新奇心和學(xué)習(xí)地理的愛好，體驗科學(xué)探究的方法，嚴謹?shù)目茖W(xué)立場和科學(xué)精神，受到科學(xué)史和辯證唯物主義的教育。

教學(xué)重點

地球的大小

教學(xué)難點

地球外形的認識

教學(xué)案例

[歡迎畫面]自制歡迎畫面：世界地圖和一個小姑娘探究頭像及歡迎詞：歡迎進入地理知識殿堂！

上課：歡迎大家進入我們的地理知識殿堂！作為一個地球人，你合格嗎？〔老師親切地說，協(xié)作屏幕文字動畫進行〕

[合格地球人的考察]：

1.你觀測到的太陽、月亮、星星是什么外形的？

2.小時候你是否想過“地球是什么外形”的問題？

3.現(xiàn)在你認為地球是什么外形的？你能舉出相關(guān)事實進行說明嗎？

4.你能用數(shù)據(jù)說明描述地球的大小嗎？

這些問題可以指定同學(xué)回答，也可以大家爭論回答，回答的過程就是談話的

過程，是師生溝通的過程，這個過程也是從生活升華到科學(xué)的過程。讓同學(xué)體會到地理知識來源于生活，地理學(xué)科討論的是生活中的地理。

問題1：太陽石圓的，引申得出太陽是球形的結(jié)論；月亮看起來不同時間外形不同，事實上也是球體，至于為什么不一樣，有的同學(xué)說的出，有的同學(xué)說不出來也沒關(guān)系，以后我們是要爭論的；星星是點狀的，其實也是球形，只是離我們太遠，就縮小成點了。

問題2：實話實說，鼓舞同學(xué)多觀測，多思索。

問題3：球體，這一點同學(xué)已經(jīng)知道，為什么呢？不同同學(xué)獲得的來源不同，盡情表達，重在激發(fā)愛好，提高同學(xué)參加意識。

追問：假如只是依據(jù)你觀測的現(xiàn)象，你認為地球是什么樣的？平的……古人也和你們有同樣的想法，圍繞地球的外形問題，不同地區(qū)、不同階段的學(xué)者曾經(jīng)提出過不同的主見，下面我們

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