忙碌的初中生活

歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助!歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助!感謝閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助感謝閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助!感謝閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助忙碌的初中生活說(shuō)起初中生活，我的眼里就只有兩個(gè)字，那就是“忙碌”，有的人好奇了，上初中不應(yīng)該是快樂(lè)的嗎。怎么會(huì)是忙碌的呢。

這忙碌是突出在學(xué)習(xí)上的，大家別急，聽我細(xì)細(xì)說(shuō)來(lái)。就例如這背英語(yǔ)單詞，一上初中一下子就適應(yīng)不了，小學(xué)時(shí)又沒有學(xué)習(xí)英語(yǔ)，那就必須死記硬背，我們的英語(yǔ)老師比較專業(yè)，很多的語(yǔ)法，句型都抄給我們背，這就有點(diǎn)讓我喘不過(guò)氣來(lái)。每天都需要很早起來(lái)，不但背英語(yǔ)，還要背語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，地理，歷史等，等上了初二，還有物理，初三還有化學(xué)，這樣一來(lái)，一天中的大部分時(shí)間就安排得非常的緊張，當(dāng)然做起來(lái)就覺得比以前忙碌了許多。

第二篇：忙碌的周末生活忙碌的周末生活

“叮鈴鈴。叮鈴鈴?！濒[鈴開始了一天的生活，意味著又開始了一天的忙碌。唉，我咋那么可憐呢。

吃過(guò)早餐，我的睡意仍未散去，迷迷糊糊地走進(jìn)了臥室，不知怎么的又倒在床上睡了５分鐘。可是，老媽完全不讓我有機(jī)可乘，一把抓住我的耳朵，責(zé)怪道：“你小子又想偷懶。快去寫作業(yè)?！薄鞍ρ健Ｖ懒??！蔽肄q解道。我怎么有一個(gè)這么嚴(yán)厲地老媽呀。我走到書桌前，一看，一下子睡意全無(wú)，天哪，這些作業(yè)實(shí)在是太多了，根本沒法整理。加起來(lái)，最少也有“2千克”重。這才剛剛開始做，老媽就一個(gè)勁兒的催：“快點(diǎn)，快點(diǎn)，寫快點(diǎn)。不懂得就來(lái)問(wèn)我，只有30分鐘了哦?！碧炷?，地啊，30分鐘寫完這么多的作業(yè)，怎么可能啊。我在心里大聲叫道。

唉。終于寫完了。我站起來(lái)直蹦?？蓻]一會(huì)兒，老媽就走進(jìn)來(lái)了，問(wèn)：“寫完了哈?！薄班拧蔽一卮鸬??！昂?，寫完了就跟我去英語(yǔ)班?！崩蠇尶煅钥煺Z(yǔ)?！笆裁?。又給我報(bào)了一個(gè)班。我為啥總是那么忙呢。唉?！敝?，老媽把我?guī)У介T口，我老是磨磨唧唧的，老媽見了，發(fā)火了：“快點(diǎn)兒，你不想去補(bǔ)習(xí)班，可以。除非你的成績(jī)能是全班第一?！薄鞍　＿@怎么可能?！蔽覇?wèn)道。老媽理直氣壯：“因?yàn)椴豢赡埽圆乓パa(bǔ)習(xí)班學(xué)習(xí)嘛。”我被老媽的氣勢(shì)壓倒了，盡管有一百個(gè)不愿意，也只好跟她去了。

一天下來(lái)，我上了3個(gè)補(bǔ)習(xí)班，把我累得夠嗆。就連上個(gè)廁所、吃個(gè)午飯，也要節(jié)約時(shí)間。我的一個(gè)應(yīng)該玩的周末、一個(gè)“稀有”的周末為啥就那么忙呢。

第三篇。初三生活是忙碌的初三生活是忙碌的，是充實(shí)的，但不是黑色的。我們忙中偷閑，累并快樂(lè)著。敢死隊(duì)

我們班官多，幾乎人人都是“長(zhǎng)”。盡管這樣，我們班還有一種特殊的職業(yè)，他們每天在“生死線”上奔跑，一不小心就會(huì)有生命危險(xiǎn)。他們不是醫(yī)生，不是戰(zhàn)士，而是敢死隊(duì)。他們刺探消息、傳達(dá)情報(bào)、隨時(shí)留意老師十分到來(lái)……每天上課前總能看到人們飛身入座，那速度、那爆發(fā)力簡(jiǎn)直可以與劉翔媲美。

一日，平安兄在教室門口恪盡職守地探頭探腦，被嚴(yán)厲的黃老師抓個(gè)現(xiàn)形。她說(shuō)：“平安，今天你值日啊?！苯Y(jié)果可想而知，

敢死隊(duì)同志們的存在為我們的課間增添了一些樂(lè)趣，讓我們的課余生活更豐富多彩。學(xué)習(xí)狂

到了初三，很多東西課本上沒有，老師也沒有時(shí)間一一給你講，可考題中有。這就需要平時(shí)留心、琢磨了。

吃午飯的時(shí)候，我在米飯上澆了一些湯，嫌湯不咸，我就倒了一些醬油。醬油到湯中就沉了下去。我又滴了幾滴小磨香油，只見油浮在湯上。我不禁想起了最近剛學(xué)的密度，便喃喃道：“這幾種液體分成了三層，醬油在最下面，油在最上面，這說(shuō)明油的密度最大……”老媽聽得目瞪口呆。

這就是初三學(xué)生的寫照，吃飯還在想題。早晚做題，日夜讀書，不亦樂(lè)乎。

對(duì)了，我們班好多人都成了“解”。平時(shí)做數(shù)學(xué)題太多，提筆就寫“解”字。結(jié)果，考試的時(shí)候抓過(guò)卷子寫名字，很多同學(xué)下意識(shí)地都寫成了“解”字。

運(yùn)動(dòng)達(dá)人

好久沒有上體育課了，我們幾乎望穿秋水。終于，天晴了，可以上體育課了。沒等上課鈴響，我們就跑到了操場(chǎng)上。跑步的時(shí)候，我們?cè)谂暮竺?。老師讓我們第四圈超過(guò)女生?？晌覀兿铀齻儗?shí)在跑得太慢，第一圈我們就超了過(guò)去。我們?cè)缇捅镏鴦艧o(wú)處發(fā)泄呢。

一直跑了四圈，我們才停下。雖累得氣喘吁吁，但我們十分開心。跑了幾千米，我們又踢起足球，那叫一個(gè)臭汗淋漓，那叫一個(gè)酣暢舒服。我們這些體育達(dá)人在這里盡情地?fù)]灑著我們的青春激情。

初三生活就是天堂和地獄的分界線，樂(lè)觀點(diǎn)即是天堂，悲觀點(diǎn)就是地獄。快樂(lè)學(xué)習(xí)，快樂(lè)求知，快樂(lè)生活。讓門捷列夫的元素周期表腦中回蕩、將過(guò)去分詞像流行歌曲一樣掛在嘴邊、隨手寫寫判別式……這就是初三學(xué)生的剪影，充滿了二次函數(shù)、之乎者也，也充滿了快樂(lè)。

第四篇：一個(gè)忙碌的班主任如何享受詩(shī)意生活一個(gè)忙碌的班主任如何享受詩(shī)意生活

兩年前，我讀過(guò)見證教育歷程的“活化石”的呂型偉老師說(shuō)過(guò)這樣一句話：“一個(gè)人做教師，如果不當(dāng)班主任，那么他只是做了半個(gè)教師。”當(dāng)時(shí)，我最大的感觸是：我多么慶幸，我是一個(gè)完整的老師。之后，我開始了思索：“我只慶幸自己是個(gè)完整的老師就心滿意足了嗎?！辈?，應(yīng)該不是。班主任老師千千萬(wàn)萬(wàn)，應(yīng)該有一些自己的東西、自己的想法才算是完整的，模仿地再逼真總歸是別人的。也就是從那個(gè)時(shí)候起，我開始了去做，用心去做，做有自己特色的班級(jí)管理。

這一年多來(lái)，我嘗試過(guò)很多方法，比如進(jìn)行“量化評(píng)比”，比如創(chuàng)建書香班級(jí)等，在不斷的學(xué)習(xí)和探索中，尋找最適合班級(jí)孩子的人性化管理方法，因此也收獲了令人意外的驚喜。做個(gè)忙碌的班主任，照樣能夠享受詩(shī)意生活。

1、班主任的能耐，就是孩子的能耐

民主公開競(jìng)選班委，給更多的孩子展示自我的機(jī)會(huì)

班主任能耐再大，也管不上孩子們能耐大，要給孩子們展示自己的機(jī)會(huì)。這樣，孩子們的能耐，就成了班主任的能耐。

以前班委都是老師指定，限定了一部分孩子的能力，比如有的孩子雖然學(xué)習(xí)不好，但管理能力不差，完全可以做好衛(wèi)生或文明監(jiān)督的工作。所以，這學(xué)期，為了全面鍛煉孩子們的能力，新學(xué)期的第一次班會(huì)我們就以“毛遂自薦做班委”為主題，先讓孩子選出自己最感興趣、最有能力做好的職位，并在這個(gè)職位下面寫上自己的名字，然后再民主選舉，最后是選中班委進(jìn)行任職演講。這一次班委競(jìng)選，的確起到了良好的作用，一是選中的班委孩子們信服；二是這些孩子選中的職位都是自己有能力做好又感興趣的，所以，班級(jí)工作在這次班委競(jìng)選之后，很快走向了正軌。

2、班主任的管理，就是讓孩子自己管理

雙向選擇同桌，互幫互助，爭(zhēng)做“榮譽(yù)桌”

對(duì)于大孩子來(lái)說(shuō)，班主任管得太緊，學(xué)生有抵觸，老反抗，管得太松，班級(jí)的紀(jì)律又太差。班級(jí)管理是個(gè)講求平衡的哲學(xué)，要想做到適度，就是要發(fā)揮孩子自己的主觀能動(dòng)性，讓他們自己管理自己。

根據(jù)六年級(jí)孩子的心理和年齡特點(diǎn)，孩子們正處于青春過(guò)渡期。這個(gè)時(shí)期的孩子開始有了自己的小心思。我大膽嘗試，打破傳統(tǒng)的男女生同座的排位法，讓同桌進(jìn)行雙向選擇，可以女生和女生一個(gè)座位，男生和男生一個(gè)座位，前提是同桌的兩個(gè)孩子必須互幫互助，共同進(jìn)步，爭(zhēng)當(dāng)“榮譽(yù)桌?！睒s譽(yù)桌制度是一周一評(píng)，凡在紀(jì)律、衛(wèi)生、上課發(fā)言積極性、作業(yè)等方面做得好的孩子即可入座榮譽(yù)桌。榮譽(yù)桌的位置是班級(jí)孩子認(rèn)為最好的位置，榮譽(yù)桌的外觀是漂亮整潔的（由老師布置）。這樣以來(lái)，雖然是男生和男生、女生和女生坐一桌，但說(shuō)話的同學(xué)少了，共同努力學(xué)習(xí)的多了；打鬧的同學(xué)少了，愉快的同學(xué)多了。想想看，和自己喜歡的同學(xué)同桌，還能相互比賽學(xué)習(xí)，誰(shuí)又能不心情愉快呢。

這學(xué)期，結(jié)合孩子們好勝的心理，我把班級(jí)的量化評(píng)比定名為“龍飛鳳舞”，寓意是讓男生和女生在紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等各方面互相比賽，互相競(jìng)爭(zhēng)，達(dá)到你追我趕，你強(qiáng)我不弱的目的。這半個(gè)學(xué)期，尤其是男孩子，思想波動(dòng)比較大，所以需要要為他們樹立一個(gè)目標(biāo)，讓他們有不斷前行的動(dòng)力?，F(xiàn)在看來(lái)，孩子們的精神勁頭還不錯(cuò)，希望通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)真正讓“龍鳳“舞出新風(fēng)采。

3、班級(jí)的文化，就是孩子們打心眼里認(rèn)同的文化

班級(jí)文化助力，書香班級(jí)少是非

學(xué)校是一個(gè)文化場(chǎng)所，班級(jí)作為學(xué)校的一部分也要有自己的班級(jí)文化。構(gòu)建班級(jí)文化的目的有兩點(diǎn)：一是孩子快樂(lè)的成長(zhǎng)，二是老師充滿詩(shī)意的生活。班級(jí)文化，抓住這兩點(diǎn)，孩子們就能打心眼里認(rèn)同。

建立圖書角，營(yíng)造書香班級(jí)。這是我每年開學(xué)第一天要做的第一件事，因?yàn)槲疑钚艃?yōu)秀的書籍是能改變一個(gè)孩子的思想的，再無(wú)需我們說(shuō)教。我們的班級(jí)圖書角圖書來(lái)源于孩子們自己，管理也靠他們自己，當(dāng)然受益的更是他們自己?！皶惆嗉?jí)少是非”絕對(duì)不是空話，現(xiàn)在，靜靜的午后靜靜讀書的孩子越來(lái)越多，惹是生非的孩子越來(lái)越少。

制定班級(jí)公約和班級(jí)口號(hào)。每次上課前，我們都會(huì)舉起右拳用高昂嘹亮的聲音誦讀一遍班級(jí)口號(hào)，這可比打了一針強(qiáng)心劑還管用呢——課堂上認(rèn)真聽講的孩子多了，而且孩子們的臉上還總會(huì)流露出自信的笑

容來(lái)。

全班齊動(dòng)手，“栽種”博客之樹、心愿之樹。博客之樹郁郁蔥蔥，代表的是我們班每個(gè)孩子的寫博熱情以及對(duì)這片綠色天空的向往。我們每?jī)芍茉u(píng)選一位博客之星，還要把豐碩的果實(shí)張貼在博客之樹上呢。特別要提出的是我們的班級(jí)博客圈，今年，我們?nèi)嗤瑢W(xué)在第五屆書香班級(jí)活動(dòng)中可是積極參與，寫博讀博，在全省那么多學(xué)校班級(jí)圈中名列前十，我們要的不僅是名聲，更是自己眼界的擴(kuò)大、寫作水平的提高。而“心愿之樹”是金黃色的，這代表著金色的收獲。每個(gè)孩子都把自己下一個(gè)階段的心愿掛在這棵繁茂的樹下，等到這一學(xué)期結(jié)束之后，再來(lái)到心愿之樹下，看看自己的心愿是否實(shí)現(xiàn)，哪兒還需要進(jìn)步。

當(dāng)然，我們的班級(jí)文化還包括“每周誦讀”和教室外墻上的“經(jīng)驗(yàn)分享”和“風(fēng)采展示”，班級(jí)孩子的優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀作文可以在風(fēng)采展示欄目里看到；而一些寫作的技巧、提高注意力的方法則可以在“經(jīng)驗(yàn)分享”欄目里展示。

4、班主任別偷懶，上好每一節(jié)班會(huì)課都重要

好的班會(huì)課，能給孩子的生活注入生機(jī)和活力

班會(huì)這兩個(gè)字代表的是一種課程，是一種引領(lǐng)心靈方向的課程，可我們作為班主任老師，卻總是把它上成語(yǔ)文課。一星期多一節(jié)語(yǔ)文課，并不能讓自己的教學(xué)成績(jī)提高多少，倒是少了一節(jié)真正的班會(huì)課，孩子們變得沒有熱情和動(dòng)力了，枯燥的學(xué)習(xí)生活中又少了多少快樂(lè)。所以，哪怕需要花費(fèi)很多心思來(lái)準(zhǔn)備班會(huì)內(nèi)容，也要上好班會(huì)課，為孩子的生活注入生機(jī)和活力。

每學(xué)期開學(xué)后，我總會(huì)結(jié)合校歷和班級(jí)實(shí)際制定好每周班會(huì)內(nèi)容，張貼在教室前面。然后選定班級(jí)里積極參與的孩子做主持人，孩子們自己組織，自己搜集資料，這樣的班級(jí)活動(dòng)，陶冶了孩子們的情趣，無(wú)形中鍛煉了他們的能力，在思想上更是一個(gè)積極的引領(lǐng)。

不知不覺就說(shuō)了這么多，其實(shí)做到的要比說(shuō)的還要細(xì)，還要多，我們做班主任的辛苦嗎。辛苦?？梢哉f(shuō)一個(gè)班級(jí)里的“柴米油鹽醬醋茶”，做班主任的樣樣得操心。但是，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)，你制定的方法讓孩子們養(yǎng)成了諸如喜歡讀書、遵守紀(jì)律、熱愛寫作等好習(xí)慣的時(shí)候，你也會(huì)在不知不覺中變得輕松起來(lái)，到那時(shí)就是你享受詩(shī)意生活的時(shí)候了。

作者為河南省夏邑縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師井鳳蘭

第五篇：忙碌的周六忙碌的周六

從周一到周五，我都在學(xué)校忙碌。但周六我并不悠閑，依然在忙碌。只不過(guò)不是忙碌在學(xué)校，而是忙碌在學(xué)而思。每個(gè)周六我在學(xué)而思要度過(guò)整整六個(gè)小時(shí)的時(shí)光，英語(yǔ)1：30——4：30三個(gè)小時(shí)的英語(yǔ)，奧數(shù)5：00——9：00三個(gè)小時(shí)的奧數(shù)。從下午到晚上，從陽(yáng)光高照到萬(wàn)家燈火，整整的六個(gè)小時(shí)我的身影都在學(xué)而思的教室跳來(lái)跳去；我的小手在學(xué)而思的教室里揮來(lái)?yè)]去；我的朗朗書聲也在學(xué)而思的教室里回蕩。

上完英語(yǔ)課，我和爸爸匆匆吃過(guò)麥當(dāng)勞，算是我們的晚飯了。急急忙忙地又回到教室緊接著還要上奧數(shù)哪。這不，到了教室，我翻分開講義，今天要講的是二進(jìn)制和十進(jìn)制，好難哪。我的神經(jīng)頓時(shí)又繃得更緊了。于是，我安靜地坐在位置上等著老師的到來(lái)。終于，上課了，原本以為其難無(wú)比的二進(jìn)制和十進(jìn)制，經(jīng)過(guò)老師的講解使我明白：原來(lái)