高考文言文閱讀專題五：文言翻譯

文言文閱讀專題五

文言翻譯【古今對譯趣談】古人說今人說人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。物是人非囊中羞澀，不知市井繁華。我很窮時光靜好不曾惜，繁華落盡終是悔。失去了才知道珍惜星光不負趕路人，歲月不負有心人。越努力越幸運山河遠闊，人間星河，無一是你，無一不是你。我想你幸得識卿桃花面，從此阡陌多暖春。認(rèn)識你很幸運一言難盡意，三令做五申。重要的事情說三遍。井蛙不可語海，夏蟲不可語冰。和你聊不到一塊內(nèi)涵直白一、文言文翻譯原則文言文翻譯原則1．直譯為主，字字落實在翻譯時，將文言語句中的每個詞都落實到譯文中去，這是文言文翻譯最基本的要求。（發(fā)語詞、語氣詞這些無法直接譯出的詞可不必譯出來）示例：師

者，

所以

傳

道

受

業(yè)

解惑也。

↓

↓

↓

↓

↓

↓

↓譯文：老師，

是用來

傳授

道理、教授

學(xué)業(yè)、解答疑難問題的人。所謂“意譯為輔”就是在難以直譯或直譯后難以表達原文意蘊的時候，酌情采用意譯作為輔助手段。對于少數(shù)難以直接翻譯的句子或句中的部分詞語，要根據(jù)意思來翻譯?？陀^地說，意譯比直譯更難，需要根據(jù)詞語的本義及上下文來揣摩。2．意譯為輔，文通句順譯文：借助車馬的人，不是善于行走，卻能到達千里之外的地方。(這里“利足”譯為“善于行走”，就是意譯。)示例：假輿馬者，非利足也，而致千里。雅，即譯文用詞造句比較考究，文筆優(yōu)美。3.譯文做到“信”“達”“雅”信，即譯文準(zhǔn)確表達原文的意思。達，即譯文明白通暢，符合現(xiàn)代漢語表述習(xí)慣，

沒有語病。二、文言文翻譯技巧1.留（保留）1.人名、地名、朝代、年號、謚號、廟號、爵位名、書名、官職名、器物名、典章制度和度量衡單位等保留不譯。2.在現(xiàn)代漢語中仍常用的成語或習(xí)慣用語，一般人都能夠理解，可以保留不譯(譯了，反而顯得不通順)。規(guī)律總結(jié)：《鴻門宴》翻譯1.沛公(人名)軍霸上(地名)，未得與項羽(人名)相見。2.沛公(人名)左司馬(官職名)曹無傷(人名)使人言于項羽(人名)曰。3.勞苦而功高(現(xiàn)代漢語中仍常用的成語)如此，未有封侯之賞，而聽細說，欲誅有功之人。1.沛公在霸上駐軍，還沒有跟項羽見面。

2.沛公的左司馬曹無傷派人對項羽說。3.這樣勞苦功高，沒有得到封侯的賞賜，反而聽信小人的讒言，想殺有功的人。【滿分展示】考題(2021·全國卷Ⅱ)翻譯文中畫橫線的句子。帝曰：“所言歸地事極無名，若必邀求，朕當(dāng)決戰(zhàn)！

若欲貨財，漢以玉帛賜單于，有故事，宜許之?！贝鸢溉绻胍浳镥X財，漢朝曾賜給匈奴單于玉帛，有先例，應(yīng)當(dāng)答應(yīng)他們。評注可保留的詞語：玉帛、單于。采分點：“以”，介詞，用；“故事”，舊事，先例；

“許”，答應(yīng)。2.換（替換）1.將文言詞語換成相對應(yīng)的現(xiàn)代漢語中的詞語，如，古人講“曰”，現(xiàn)在講“說”“道”。2.將古代漢語的單音節(jié)詞換成相對應(yīng)的現(xiàn)代漢語的雙音節(jié)詞。3.將古今異義詞換成相應(yīng)的現(xiàn)代詞語。

4.通假字要換成本字，譯成本字的意思。

5.將詞類活用的詞換成活用后的詞。

規(guī)律總結(jié)：《鴻門宴》翻譯1.范增說項羽曰。2.今入關(guān)，財物無所取，婦女無所幸，此其志不在小(形容詞作名詞)。3.沛公居山東(古今異義)時，貪于財貨，好美姬。4.吾令人望其氣，皆為龍虎，成五采(通假字)，此天子氣也。急擊勿失！1.范增勸說項羽道。2.如今入了關(guān)，財物什么都不拿，也不寵幸女色，這表明他的志向不在小處。3.沛公住在崤山以東時，貪圖財貨，喜歡漂亮的女子。4.我叫人觀望他那里的氣運，都是龍虎的形狀，呈現(xiàn)五彩的顏色，這是天子的氣運呀！趕快攻打，不要失去機會?！緷M分展示】考題(2021·新高考卷Ⅰ)翻譯文中畫線的句子。上患吏多受賕，密使左右試賂之。有司門令史受絹一匹，上欲殺之，民部尚書裴矩諫曰：“為吏受賂，罪誠當(dāng)死……”答案太宗擔(dān)心官吏中多有接受賄賂的，秘密安排身邊的人去試著賄賂他們。評注文中的“患”“吏”“受”“密”“賂”是單音節(jié)詞，應(yīng)換成雙音節(jié)詞“擔(dān)心”“官吏”“接受”“秘密”“賄賂”。3.調(diào)（調(diào)整）(1)主謂倒裝句。(2)賓語前置句。(3)定語后置句。

(4)狀語后置句。規(guī)律總結(jié)：關(guān)注倒裝句譯為“我和客人在赤壁之下泛舟游覽”例：“甚矣，汝之不惠”譯為“你不聰明到了極點”例：“句讀之不知”譯為“不明白句讀”例：“村中少年好事者”譯為“村中有個好事的少年”例：“蘇子與客泛舟游于赤壁之下”《鴻門宴》翻譯1.項伯乃夜馳之沛公軍，私見張良，具告以事(狀語后置句)，欲呼張良與俱去。2.良問曰：“大王來何操(賓語前置)？”1.項伯就連夜騎馬跑到劉邦的軍營，私下會見張良，把事情詳細地告訴了他，想叫張良和他一起離開。

2.張良問：“大王來時帶了什么東西？”【滿分展示】考題(2021·全國卷Ⅰ)翻譯文中畫橫線的句子。陛下忿選人之多詐，故欲殺之，而既知其不可，復(fù)斷之以法，此乃忍小忿而存大信也。”答案但已經(jīng)知道不能這樣處置，再依法裁決，這是忍下了小的憤怒而保全了大信用啊。評注特殊句式：“斷之以法”，狀語后置句，正常語序應(yīng)為“以法斷之”。關(guān)鍵詞語：“忿”，憤怒，怨恨；“信”，信用。4.刪（刪除）1.在文言文中有些詞只表示停頓、湊足音節(jié)，或者是起語氣作用的助詞，或者是起連接作用的虛詞，它們沒有實在的意義，在翻譯時應(yīng)該刪除不譯。規(guī)律總結(jié)：2.偏義復(fù)詞，指一個詞由兩個意義相近、相對或相反的語素構(gòu)成，其中一個語素表示意義，另一個語素不表示意義，只作陪襯。對偏義復(fù)詞進行翻譯時，要將“陪襯意”去掉?！而欓T宴》翻譯所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入(偏義復(fù)詞)與非常也。

譯文：(我)派遣官兵去把守函谷關(guān)的原因，是防備其他盜賊進來和意外的變故。【滿分展示】考題(2015·四川卷)翻譯文中畫橫線的句子。夫?qū)W者不患才不及，而患志不立，故曰希驥之馬，亦驥之乘，希顏之徒，亦顏之倫也。又曰鍥而舍之，朽木不知；鍥而不舍，金石可虧。斯非其效乎！答案學(xué)習(xí)的人不擔(dān)心才智趕不上(別人)，而擔(dān)心不能立志，所以說羨慕駿馬的馬，也就能成為駿馬這一類的馬；仰慕顏淵的人，也就能成為顏淵這一類的人。評注“夫”是發(fā)語詞，“也”為語氣詞。這兩類詞在翻譯時可以不譯。5.補（補充）1.增補原文省略的主語、謂語或賓語。規(guī)律總結(jié)：2.增補能使語意明了的關(guān)聯(lián)詞。注意：補充的內(nèi)容要用括號標(biāo)記出來。如：“不治將益深”譯為“(如果)不治療就會更加深入”。《鴻門宴》翻譯唉！豎子不足與(之)謀！譯文：唉！這小子不值得(和他)共謀大業(yè)！【滿分展示】考題(2018·全國卷Ⅲ)翻譯文中畫橫線的句子。明日入對，徽宗問何以處之，(范純禮)對曰：“愚人村野無所知，若以叛逆蔽罪，恐辜好生之德。以不應(yīng)為杖之，足矣?！贝鸢赣奕舜拄敓o知，如果以叛逆定罪，恐怕會辜負陛下愛惜生靈的仁德。評注句中的“辜”是“辜負”的意思，后面省略了“陛下”(徽宗)。省略的成分，在翻譯時應(yīng)該補出來，有的學(xué)生該補不補，翻譯出來的語句意思不通，語意不明。6.變（變通）1.借喻的譯法：譯為它所比喻的事物，即把喻體還原成本體。規(guī)律總結(jié)：2.委婉的譯法：古人為了避粗俗、避忌諱、圖吉利或出于外交的需要，有時故意不直陳其事，把話說得很含蓄，這就是委婉。翻譯時應(yīng)還原其本來的意思?！白儭敝父鶕?jù)語境，靈活變通地翻譯。尤其是碰到文言文中運用修辭或典故的地方（借喻、借代、互文、用典、委婉說法等）時，翻譯要根據(jù)上下文靈活、變通地譯出?！蛾惽楸怼贩g1.生孩六月，慈父見背(委婉)；行年四歲，舅奪母志。2.臣生當(dāng)隕首(委婉)，死當(dāng)結(jié)草(用典)。

1.我生下來六個月，慈愛的父親就去世了；到了四歲，舅父強迫母親改變守節(jié)的志愿，把她嫁給了別人。2.我活著應(yīng)當(dāng)不惜性命報效朝廷，死了也要結(jié)草銜環(huán)來報答陛下的恩情。