2024年高考語文備考之日常真題訓(xùn)練：語言文字應(yīng)用篇

語言文字應(yīng)用（1）閱讀下面的文字，完成下面小題。

有些同學(xué)可能會(huì)

，高中語文統(tǒng)編教材中的“整本書閱讀”為什么一出現(xiàn)就是比較難懂的社科類學(xué)術(shù)著作《鄉(xiāng)土中國》？而《紅樓夢》作為消遣閱讀對(duì)高中學(xué)生來說問題不大，但以整本書進(jìn)入教材，對(duì)學(xué)習(xí)來說，是不是過于厚重、復(fù)雜、艱深了呢？

這些都是很好的問題，因?yàn)殛P(guān)系到高中語文教學(xué)內(nèi)容、層級(jí)上的一次變化、提升：語文除了學(xué)習(xí)我們熟悉的文學(xué)作品之外，還要有另一樣非常重要的內(nèi)容——學(xué)術(shù)類文本。但這類作品，需要同學(xué)們在具備一定語文素養(yǎng)，理性思維發(fā)展到較成熟的階段之后，才更適合學(xué)習(xí)。應(yīng)該說，高中階段正是學(xué)習(xí)

有能力學(xué)習(xí)學(xué)術(shù)作品的時(shí)候，《鄉(xiāng)土中國》就是這類作品的經(jīng)典。而《紅樓夢》在中國文學(xué)史上地位崇高，思想內(nèi)容

，藝術(shù)成就特別高超，其學(xué)習(xí)價(jià)值自然也

。“教材‘整本書閱讀’編寫的意圖就是：要讀就讀特別有難度、特別有高度、特別有學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)意義的”，一位優(yōu)秀有多輪教材主編經(jīng)驗(yàn)的北京大學(xué)中文系教授如是說。

（1）依次填入文中橫線上的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

（

）A．質(zhì)疑且博大精深不言而喻

B．置疑且浩如煙海一目了然

C．置疑和博大精深一目了然

D．質(zhì)疑和浩如煙海不言而喻

（2）下列各句中的破折號(hào)，與第二段作用相同的一項(xiàng)是（

）A．先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！吨傺?/p>

B．“雷鋒精神”永遠(yuǎn)不會(huì)離開他的家鄉(xiāng)——中國。

C．但接著敲門聲，卻沒有照例的嘹亮而拉長的一聲：“信——”

D．“可憐的媽媽，”箍桶匠說，“你不知道我多愛你?！€有你，我的兒！”

（3）文中畫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．一位有多輪教材主編經(jīng)驗(yàn)的北京大學(xué)中文系的優(yōu)秀教授如是說。

B．北京大學(xué)中文系的一位優(yōu)秀有多輪教材主編經(jīng)驗(yàn)的教授如是說。

C．一位優(yōu)秀的有多輪教材主編經(jīng)驗(yàn)的北京大學(xué)中文系教授如是說。

D．北京大學(xué)中文系的一位有多輪教材主編經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教授如是說。參考答案：（1）A.第一空，“質(zhì)疑”，提出疑問。“置疑”，表示懷疑，多用于否定。從文中“這些都是很好的問題”可推知是提出了疑問，應(yīng)用“質(zhì)疑”。第二空，“且”，連詞，表遞進(jìn)關(guān)系?！昂汀?，連詞，表并列關(guān)系，“學(xué)習(xí)”“有能力學(xué)習(xí)”這里表遞進(jìn)關(guān)系更符合語境。應(yīng)用“且”。第三空，“博大精深”，形容思想和學(xué)識(shí)廣博高深?！昂迫鐭熀！?，形容典籍、圖書等極為豐富。這里強(qiáng)調(diào)思想內(nèi)容，應(yīng)用“博大精深”。第四空，“不言而喻”，不用說就可以明白，形容道理很淺顯?！耙荒苛巳弧?，一眼就能看清楚，形容事物、事情原委很清晰，一看就知道是怎么回事?！都t樓夢》的學(xué)習(xí)價(jià)值不用說大家都明白，用“不言而喻”更符合語境。（2）B.第二段中破折號(hào)作用表示解釋說明；A.表示標(biāo)明作者；B.表示解釋說明；C.表示語音的延長；D.表示意思的轉(zhuǎn)換、跳躍或轉(zhuǎn)折。（3）D.語言文字運(yùn)用（2）閱讀下面的文字，完成各題。

袁隆平院士，中國雜交水稻研究創(chuàng)始人，被譽(yù)為“雜交水稻之父”，他的事跡相信我們都①_______。袁隆平院士，是我們心目中②_______的科學(xué)家。他身上有著太多優(yōu)秀的品質(zhì)，值得我們學(xué)習(xí)：愛國報(bào)國、無國界的學(xué)術(shù)精神，勇于挑戰(zhàn)、不怕失敗的堅(jiān)韌意志，淡泊名利、謙卑篤實(shí)的人格風(fēng)范等。

袁隆平院士最大的成就是把“雜交水稻”從0變成了1。在他之前，雜交水稻只是一個(gè)概念上的東西，但是完全無法種植生產(chǎn)，正是他和他的團(tuán)隊(duì)把這種概念上的東西變成了實(shí)際的農(nóng)作物。雜交水稻的偉大之處也不是口感，而是“可控”。雜交水稻比普通水稻具有更大的適應(yīng)力與更高的產(chǎn)量，糧食生產(chǎn)更具抵抗風(fēng)險(xiǎn)。③_______的時(shí)候，可以適當(dāng)減少雜交水稻的種植面積；氣候惡劣時(shí)，則可以增加。

“雜交水稻之父”袁隆平的事跡被選入高中語文教材，這是對(duì)袁老的銘記和緬懷，這是在告誡每一代學(xué)子，不要忘記今天的豐衣足食源自哪里。

（1）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。

（2）文中畫線的句子有語病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢；可少量增刪詞語，不得改變原意。

（3）下列與文中“可控”的引號(hào)用法相同的一項(xiàng)是

（

）A.面對(duì)“萬類霜天競自由”的壯麗秋景，毛澤東填寫了這首詞。

B.姑娘們私下里都叫他“北京話”。

C.有人說：“沒有一流的心性，就沒有一流的技術(shù)。”

D.鐘揚(yáng)的“暖”是有目共睹的，這更體現(xiàn)在他對(duì)學(xué)生的關(guān)愛上。參考答案：（1）第一空，根據(jù)語境可知，填入成語是說大家對(duì)袁隆平的事跡非常熟悉，可以填入“耳熟能詳”。耳熟能詳，聽的次數(shù)多了，熟悉得能詳盡地說出來。

第二空，根據(jù)語境，填入成語是形容袁隆平作為科學(xué)家在我們心中具有崇高的聲望，可以填入“德高望重”。德高望重，品德高尚，又有很高的聲望。

第三空，橫線處和“氣候惡劣時(shí)”相對(duì)，可填“風(fēng)調(diào)雨順”。風(fēng)調(diào)雨順：形容風(fēng)雨及時(shí)；有利于作物的生長?，F(xiàn)比喻客觀條件有利。（2）雜交水稻比普通水稻具有更強(qiáng)的適應(yīng)力與更高的產(chǎn)量，讓糧食生產(chǎn)更具抵抗風(fēng)險(xiǎn)的能力。（3）D.文中的引號(hào)表強(qiáng)調(diào)。A.表引用。B.特殊稱謂。C.直接引用。D.表強(qiáng)調(diào)。語言文字運(yùn)用（3）閱讀下面的文字，完成小題。

有些同學(xué)可能會(huì)______，高中語文統(tǒng)編教材中的“整本書閱讀”為什么一出現(xiàn)就是比較難懂的社科類學(xué)術(shù)著作《鄉(xiāng)土中國》？而《紅樓夢》作為消遣閱讀對(duì)高中學(xué)生來說問題不大，但以整本書進(jìn)入教材，對(duì)學(xué)習(xí)來說，是不是過于厚重、復(fù)雜、艱深了呢？

這些都是很好的問題，因?yàn)殛P(guān)系到高中語文教學(xué)內(nèi)容、層級(jí)上的一次變化、提升：語文除了學(xué)習(xí)我們熟悉的文學(xué)作品之外，還要有另一樣非常重要的內(nèi)容——學(xué)術(shù)類文本。但這類作品，需要同學(xué)們在具備一定語文素養(yǎng)，理性思維發(fā)展到較成熟的階段之后，才更適合學(xué)習(xí)。應(yīng)該說，高中階段正是學(xué)習(xí)______有能力學(xué)習(xí)學(xué)術(shù)作品的時(shí)候，《鄉(xiāng)土中國》就是這類作品的經(jīng)典。而《紅樓夢》在中國文學(xué)史上地位崇高，思想內(nèi)容______，藝術(shù)成就特別高超，其學(xué)習(xí)價(jià)值自然也______?！敖滩摹緯喿x’編寫的意圖就是：要讀就讀特別有難度、特別有高度、特別有學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)意義的”，一位優(yōu)秀有多輪教材主編經(jīng)驗(yàn)的北京大學(xué)中文系教授如是說。（1）依次填入文中橫線上的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．質(zhì)疑且博大精深不言而喻

B．置疑且浩如煙海一目了然

C．置疑和博大精深一目了然

D．質(zhì)疑和浩如煙海不言而喻

（2）文中斜體部分的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

（

）A．一位有多輪教材主編經(jīng)驗(yàn)的北京大學(xué)中文系的優(yōu)秀教授如是說。B．北京大學(xué)中文系的一位優(yōu)秀有多輪教材主編經(jīng)驗(yàn)的教授如是說。C．一位優(yōu)秀的有多輪教材主編經(jīng)驗(yàn)的北京大學(xué)中文系教授如是說。D．北京大學(xué)中文系的一位有多輪教材主編經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教授如是說?！緟⒖即鸢浮浚?）A第一空，質(zhì)疑：提出疑問。

置疑：表示懷疑，多用于否定。

從文中“這些都是很好的問題”可推知是提出了疑問，應(yīng)用“質(zhì)疑”。

第二空，且：連詞，表遞進(jìn)關(guān)系。

和：連詞，表并列關(guān)系。

“學(xué)習(xí)”“有能力學(xué)習(xí)”這里表遞進(jìn)關(guān)系更符合語境。應(yīng)用“且”。

第三空，博大精深：形容思想和學(xué)