“愛的教育”培訓(xùn)活動(dòng)心得：金愛心教師

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"愛的教育'培訓(xùn)活動(dòng)心得：金愛心老師

第一次知道"金愛心老師'這一榮譽(yù)稱號是在八年前，我工作的第一年，學(xué)校委派我參與由愛的教育討論會(huì)主辦的主題為"愛的教育'培訓(xùn)活動(dòng)。在活動(dòng)中，我傾聽了很多榮獲"金愛心老師'稱號的優(yōu)秀老師的動(dòng)人事跡，他們的故事從平凡中見真情，點(diǎn)滴間顯師愛，讓我感慨萬分。在我職場生涯之初便烙下了愛的印記，決心在今后的工作中要以這些具有金子般愛心的老師為楷模，實(shí)施愛的教育。常聽人說："愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。'雖然我不敢自稱是神，但八年來我一貫堅(jiān)持著起初的信念，嘗試，摸索著愛的教育，全身心的投入到同學(xué)中去，并從中得到很多收獲與喜悅。今年被學(xué)校推舉參與第九屆"金愛心老師'評比活動(dòng)，感到非常榮幸。也借此平臺向各位老師溝通愛的心得。

今年帶高三畢業(yè)班，由于分學(xué)科的需要，新組成的班級里有一半以上的同學(xué)是新同學(xué)，因此盡快熟識新同學(xué)是我剛接班的當(dāng)務(wù)之急。在第一次師生見面會(huì)上，我就留意到了一位特別的同學(xué)江旭東。在自我介紹的環(huán)節(jié)中，他表現(xiàn)得和一般的同學(xué)不一樣，行為懶散，說話帶強(qiáng)調(diào)，表達(dá)內(nèi)容稚嫩可笑，根本不像心智成熟的18歲大男孩。在緊接著三天的適應(yīng)性學(xué)習(xí)中，我也發(fā)覺了他學(xué)習(xí)習(xí)慣差，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，自我管理規(guī)劃技能差等諸多問題。

當(dāng)時(shí)心想，這位確定是問題同學(xué)，要多加關(guān)注。為了更多地了解他，暑假期間，我第一個(gè)家訪對象就是他。果真不出我所料，在和他媽媽的溝通中，我了解到很多江旭東鮮為人知的經(jīng)受。原來江旭東生長在一個(gè)單親家庭中，2歲父親得癌癥病逝，母親為了他，至今未改嫁，一手挑起撫養(yǎng)兒子的重?fù)?dān)。雖然經(jīng)濟(jì)條件比較好，家底比較厚，但人情冷漠，無親戚伙伴來往。母親為了彌補(bǔ)孩子缺失的愛，包辦過多，很少讓他接觸外面的世界，所以江旭東一貫生活在人際簡約的環(huán)境中，這也就造就他心智不成熟的緣由所在。

加之對父親的印象幾乎蕩然無存，也沒有男性長輩的引領(lǐng)作用，因此缺失了男人應(yīng)有的責(zé)任意識。凡事都靠著老媽，連填個(gè)表格中的家庭地址也要打電話問媽媽。這些狀況我看在眼里卻急在心里，由于對一個(gè)教育工來說，孩子心智的健全進(jìn)展，遠(yuǎn)比學(xué)業(yè)水平上的進(jìn)展重要得多。為了解決這一問題，我找江旭東淺談了一次："江旭東，鄭老師第一次認(rèn)識你，就覺得你別出心裁，言行舉止比較稚嫩，說話不經(jīng)大腦思索，自我管理技能差，學(xué)習(xí)習(xí)慣差導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低，成果總是不抱負(fù)。進(jìn)入高三了，要自覺，凡事多動(dòng)動(dòng)腦子，不可再瞎混了。此時(shí)不博更待何時(shí)？'一翻教條的大道理說完，只見江旭東滿不在乎的點(diǎn)點(diǎn)頭。"知道啦，知道啦，不就成果差一點(diǎn)嗎，有那么嚴(yán)峻嗎，在家聽老媽嘮叨，在學(xué)校又要聽老師教育，真是把人逼死了。

好了，我會(huì)用功的。'一句應(yīng)付的話之后便轉(zhuǎn)身走了。接下來的幾個(gè)星期里，江旭東并沒有多大轉(zhuǎn)變，生活照舊沒有目標(biāo)，更別提責(zé)任二字了。我知道上一次的談話宣告失敗。我心里尋思著轉(zhuǎn)變江旭東的突破口在哪，觸及他心靈的鑰匙到底是什么？俗話說要尋其病因才能對癥下藥，我要找到造成江旭東現(xiàn)在這種狀況的緣由，在他身上到底缺失了什么？于是我在網(wǎng)上大量查找單親家庭的孩子問題的相關(guān)資料，并請教心理老師。發(fā)覺正是由于父愛的缺失，父愛是不同與母愛的一種愛，父親一般不輕易表達(dá)自己的情感，在孩子心里父親總是威武的。在生活中父親的言行會(huì)滲透給孩子尤其是男孩子一種男性意識和責(zé)任意識。

江旭東長期生活在沒有父愛的環(huán)境中，難怪形成現(xiàn)在這種缺乏責(zé)任感，遇事無所謂，心智不成熟的狀態(tài)。要解決他的問題首先從他身處的環(huán)境開始。在座位上我特意安排幾個(gè)懂事穩(wěn)重的男孩坐在他的四周，目的是通過新的環(huán)境轉(zhuǎn)變他的人生價(jià)值觀。他慢慢地江旭東和他們成為了好伙伴，在交談中，在學(xué)習(xí)中，在玩樂中，我發(fā)覺江旭東的言行，思維方式，處事立場慢慢地被這些男孩們所影響，原本只活在自己的世界里心智還像個(gè)小孩子的他好像變成熟了，對自己的學(xué)業(yè)也有肯定的目標(biāo)。

我知道光從學(xué)校這頭的舉措是不足以轉(zhuǎn)變他長期以來形成的性情的。還需家庭教育的協(xié)作，為此我特意請來了江媽媽，與她做了長時(shí)間的溝通。我把其中的緣由都分析給江媽媽聽，"你對江旭東的愛是無私的愛，是無條件的愛，正是出于要愛護(hù)這個(gè)幼小喪父的孩子，你萬事代勞，到處包辦，以至于讓江旭東覺得任何事物都來的很簡單，無需付出努力就唾手可得，只要根據(jù)你給他鋪設(shè)好的路走就行了。所以才養(yǎng)成了他現(xiàn)在這種狀況。從現(xiàn)在起，你需要放手，讓他獨(dú)立處理生活中的任何事物，要給他獨(dú)體思索的空間，哪怕是錯(cuò)誤的嘗試，也要讓他自己體會(huì)。

這樣他才會(huì)成長，成熟，成才。'臨走前，我還把之前收集的很多教育單親子女的文章送給了她，以作參考。她也表示會(huì)積極協(xié)作，給孩子營造一個(gè)健康的成長環(huán)境。幾天之后我找了一個(gè)合適的機(jī)會(huì)與江旭東懇談了一次："很興奮看到你變了，變得有點(diǎn)成熟，穩(wěn)重，有上進(jìn)心。'說到這兒，他嘴角微微一翹，不屑的搖了下頭。"你有沒有發(fā)覺你媽媽也變了？'他原本不屑的神態(tài)立馬變得嚴(yán)厲起來，抬起頭等待我往下說。"她變老了，變得憔悴了，變得無力再支撐這個(gè)家了。尤其是你現(xiàn)在的狀況，讓她感到特別的絕望。你也是年滿18歲的成年人了，原本可以成為這個(gè)家的男主人，擔(dān)當(dāng)家里的頂梁柱，幫媽媽處理家中的大小事物