2021年中考?xì)v史備考策略課件-韓婧雯

吳忠市利通區(qū)金銀灘復(fù)興學(xué)校

韓婧雯立足實際、潛心研究、扎實推進(jìn)2021年歷史中考備考方案交流以《遼宋夏金元時期:民族關(guān)系發(fā)展和社會變化》為例寧夏歷史中考及九年級中考?xì)v史備考現(xiàn)狀分析：（一）2021年新中考方案下的中考?xì)v史命題改革：分值：30分考試范圍：初中歷史（中國古代史2冊、中國近代史1冊、中國現(xiàn)代史1冊、世界歷史2冊）一共六冊書。命題依據(jù)：《義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》考試形式：開卷，與道德與法治學(xué)科合卷。寧夏歷史中考及九年級中考?xì)v史備考現(xiàn)狀分析：（二）新中考下歷史學(xué)科應(yīng)對中考目前存在的問題：1、歷史學(xué)科所占分值較少，考試范圍太大，六冊書只占30分，給歷史教師備考帶來了極大的挑戰(zhàn)，歷史學(xué)科的課時又少，六本書復(fù)習(xí)起來困難相當(dāng)大，很多學(xué)生也自動放棄，對歷史學(xué)科失去信心，有種大海撈針的感覺。2、不出考試說明，使得教師對中考?xì)v史試卷的命題方式、題型題量、試卷結(jié)構(gòu)完全不清楚，缺乏專業(yè)引領(lǐng)，老師們也很迷茫。3、學(xué)生七、八年級時的歷史課有一些是非專業(yè)老師任課，學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握不牢靠，現(xiàn)在復(fù)習(xí)七八年級的知識非常困難可謂是“女媧補天”。中考試題的難和易主要在于試題的：命題立意、知識本身、思維含量、情境設(shè)計一、樹立正確的價值導(dǎo)向：立德樹人、依據(jù)課標(biāo)。（一）、好的試卷首先要有正確的價值導(dǎo)向，在復(fù)習(xí)的過程中，以立德樹人為出發(fā)點，在平時的課堂中要弘揚正能量，弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，讓學(xué)生能夠通過歷史課程的學(xué)習(xí)，初步學(xué)會從歷史的角度觀察和思考社會與人生，從歷史中汲取智慧，逐步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，提高綜合素質(zhì)，得到全面發(fā)展。

本專題的學(xué)習(xí)讓學(xué)生樹立這樣的觀念：（1）政局的穩(wěn)定是經(jīng)濟發(fā)展的必要條件，統(tǒng)治者對經(jīng)濟發(fā)展的重視程度影響經(jīng)濟發(fā)展。（2）及時引進(jìn)、運用最先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)于經(jīng)濟建設(shè)中是促進(jìn)經(jīng)濟快速發(fā)展的重要推動力。（3）民族融合，共同發(fā)展；民族間和平相處，友好交往是我國民族關(guān)系的主流。例：(2020·永州中考）造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥和指南針是我國古代的四大發(fā)明，這些發(fā)明對世界文明發(fā)展具有重要的推動作用，其中有利于人類文化傳播和交流的是（）A.火藥、指南針B.指南針、印刷術(shù)

C.印刷術(shù)、造紙術(shù)

D.火藥、造紙術(shù)（運用最先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)于經(jīng)濟建設(shè)中是促進(jìn)經(jīng)濟快速發(fā)展的重要推動力。）例：(2020·眉山中考)北宋與遼、西夏既發(fā)生對峙戰(zhàn)爭，又一直進(jìn)行相互之間的商業(yè)往來。在榷場，官府和商人交換各種商品，且數(shù)量很大。這種態(tài)勢（）A.源于遼夏奪取宋朝土地人口B.使遼宋夏處于長期戰(zhàn)爭狀態(tài)C.加深彼此了解促進(jìn)民族交融

D.表明落后民族征服先進(jìn)民族（民族融合，共同發(fā)展；民族間和平相處，友好交往是我國民族關(guān)系的主流。）（二）、新中考下，沒有考試說明，課標(biāo)是唯一的指南針。老師要清楚的了解課程標(biāo)準(zhǔn)要求，把握好復(fù)習(xí)方向?！斑|宋夏金元時期：民族關(guān)系發(fā)展和社會變化”這一專題的課程標(biāo)準(zhǔn)主要有以下幾個方面：民族對峙：知道遼、西夏與北宋的對峙局面；了解女真族的崛起，知道金滅遼及北宋；知道岳飛抗金的事跡和南宋偏安。知道成吉思汗的崛起以及蒙古軍滅亡夏、金和南宋；知道元朝的統(tǒng)一。政治制度：知道北宋的建立，了解宋朝重文輕武的特點。通過宣政院管轄西藏，知道西藏在元代正式納入中國版圖。經(jīng)濟發(fā)展：知道宋代南方經(jīng)濟的發(fā)展，理解中國古代經(jīng)濟重心的南移。知道宋元時期商業(yè)貿(mào)易的繁榮；了解宋元時期的都市生活?？萍嘉幕毫私馑卧~、元曲的流行。通過活字印刷術(shù)的發(fā)明以及指南針、火藥的應(yīng)用和外傳，認(rèn)識四大發(fā)明對世界文明發(fā)展的貢獻(xiàn)。

本專題涵蓋了七年級下冊的第6至13課，內(nèi)容繁多而且邏輯關(guān)系十分復(fù)雜，建議在教學(xué)過程中采用圖示法或者表格的方法。研究每個專題的課標(biāo)，以課標(biāo)為中心將知識點進(jìn)行梳理，這樣會有助于幫學(xué)生形成知識結(jié)構(gòu)，增強對歷史內(nèi)容的記憶和理解。二、研究教材，梳理單元線索，夯實基礎(chǔ)

近年來考試題中基本上都是以專題呈現(xiàn)的。盡管中考改革，鑒于六本范圍大，內(nèi)容多，從中考實際出發(fā)對教材重組，做到專題線索與基本知識的結(jié)合，落實基礎(chǔ)知識與基本能力的培養(yǎng)結(jié)合。將知識進(jìn)行系統(tǒng)化、專題化整理，可以使學(xué)生真正牢固掌握基礎(chǔ)知識。本專題的線索是：

一個民族政權(quán)并立時期遼宋夏金時期一個大一統(tǒng)王朝元朝一種經(jīng)濟現(xiàn)象經(jīng)濟重心南移一項制度行省制三大發(fā)明活字印刷術(shù)、指南針、火藥

梳理清楚單元線索，總結(jié)框架，采用表格法、結(jié)構(gòu)圖示法、列舉法、比較法等。便于學(xué)生理解本單元的主干知識和特點。在復(fù)習(xí)過程中把基礎(chǔ)知識點做成填空題，學(xué)生課前翻書找出答案，學(xué)生熟悉教材的同時，鞏固強化了基礎(chǔ)知識，夯實好基礎(chǔ)是中考復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。

本專題的知識框架結(jié)構(gòu)示意圖：三、聚焦素養(yǎng)：核心素養(yǎng)有效落地

在中考備考中要緊跟國家考試目標(biāo)和選拔人才的要求，中考?xì)v史學(xué)科考查學(xué)生對基本歷史知識的掌握程度、考查歷史學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)習(xí)潛力，尤其注重考查在唯物史觀指導(dǎo)下運用歷史學(xué)科思維和學(xué)科方法發(fā)現(xiàn)問題、分析問題與解決問題的能力。近幾年的中考?xì)v史命題大力加強學(xué)習(xí)能力和學(xué)科素養(yǎng)的考查，完成了由“知識立意”向“能力立意”的轉(zhuǎn)型，加快了由考查學(xué)習(xí)結(jié)果到考查學(xué)習(xí)過程的演變；由此從考察歷史知識到學(xué)科能力再到歷史素養(yǎng)，鼓勵學(xué)生多角度、創(chuàng)造性地思考和解決問題，最終形成現(xiàn)在的歷史核心素養(yǎng)的考察，使初中歷史教學(xué)所慣常采用的死記硬背和題海戰(zhàn)術(shù)已基本失靈。

三、聚焦素養(yǎng)：核心素養(yǎng)有效落地

明確本專題的核心素養(yǎng)目標(biāo)，把核心素養(yǎng)與具體歷史知識緊密結(jié)合，明確出題意向。本專題的核心素養(yǎng)目標(biāo)落實體現(xiàn)在以下幾個方面：（一）時空觀念（構(gòu)建時空觀念，體現(xiàn)學(xué)科特征）1.識讀北宋形勢圖（1111年）（金、南宋西夏形勢圖(1142年))了解遼、西夏與北宋并立和金與南宋對峙；能在具體時空條件下思考兩宋民族關(guān)系的特征。2.識讀元朝疆域圖（1330年）），明確元朝實行行省制度，對遼闊疆域?qū)嵭杏行е卫?，促了民族的融合。（二）唯物史觀（以唯物史觀為指導(dǎo)，把握中考方向）1、通過對趙匡胤實施集權(quán)原因和措施的學(xué)習(xí)，認(rèn)識到在封建時代君主的權(quán)力是在不斷加強的2.通過忽必烈建立元朝的過程，認(rèn)識到元朝的統(tǒng)一，為統(tǒng)一多民族國家的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，并且實行行省制度，對后世產(chǎn)生深刻影響。（側(cè)重于時空觀念）（2020.樂山中考）制作時間軸有助于培養(yǎng)歷史時空觀念，如圖中①處對應(yīng)的朝代時（）581年618年907年960年1276年1368年隋朝唐朝五代十國①元朝A、西周B、秦朝C、宋朝D、清朝（四）家國情懷：1.認(rèn)識到我國各民族人民密切交往，相互依存共同推動了國家的發(fā)展和社會的進(jìn)步。2.體會國家統(tǒng)一、民族團結(jié)對國家和社會發(fā)展的重要性。學(xué)習(xí)岳飛嚴(yán)明治軍、精忠報國的精神和廉潔正直的品格。(三）歷史解釋：1.分析宋代南方經(jīng)濟發(fā)展的原因，掌握經(jīng)濟重心南移完成的史實，思考宋代經(jīng)濟的發(fā)展與經(jīng)濟重心南移之間的關(guān)系。2.通過活字印刷術(shù)的發(fā)明，以及指南針、火藥的應(yīng)用與外傳，分析中國古代四大發(fā)明對世界歷史的影響。四、強化訓(xùn)練，培養(yǎng)能力

1、精選試題，少講多練

課堂上一定要給學(xué)生足夠的動腦思考及動手練習(xí)的時間，每堂課都有相配套的練習(xí)題，只有在做題的過程中才能發(fā)現(xiàn)問題，強化對知識點的理解，同時也是學(xué)生運用所學(xué)知識點解決實際問題的過程。根據(jù)新中考改革，教師要研究全國各省市近五年的中考真題，多見題型。在選擇和命制訓(xùn)練試題時，既要重視基礎(chǔ)知識，又要注意能力的提高與情感的滲透，以增強學(xué)生的作答信心和體驗，提高學(xué)習(xí)成績。2、培養(yǎng)學(xué)生審題的能力。

教會學(xué)生如何審題，確定回答項、把握限定詞，限定知識范圍——回歸課本找出相關(guān)的知識點——回到材料找有效信息——分析說明的道理、結(jié)論——組織知識點答題。讓學(xué)生明確審題的三注意：一注意關(guān)鍵詞，二注意提示語，注意看要求；三注意分值數(shù)。3、在答題速度上加以訓(xùn)練。為使學(xué)生在考場上能夠正常發(fā)揮，準(zhǔn)確、有效把握做題時間，在平時訓(xùn)練中，有意識的適當(dāng)縮短答題時間。這樣，提高了學(xué)生的做題速度，訓(xùn)練了學(xué)生答題的準(zhǔn)確性、有效性，能夠提高得分率、提高總成績。4、培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力，一題多問，對做過試題的不同方法訓(xùn)練也非常重要。5、培養(yǎng)學(xué)生的文字表達(dá)能力。在日常教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生答題中語言表達(dá)的科學(xué)規(guī)范。五、小組合作，培優(yōu)輔差

1、發(fā)揮學(xué)生的作用，建立捆綁小組。檢查基礎(chǔ)知識的背誦情況，小組之間形成競爭，形成積極的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。2、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起