主題教研（開題）

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中提高學(xué)生參與度的引導(dǎo)策略研究西吉縣第二小學(xué)數(shù)學(xué)課題組（十四屆全區(qū)主題教研活動參賽資料）目錄01選題的目的、意義本課題研究的內(nèi)容本課題研究的思路及過程020403本課題研究目標(biāo)本課題研究的主要成果05本課題研究帶來的變化

06進(jìn)一步研究的反思

07課題研究的背景課題研究的背景基于時代背景的思考基于教育理論的思考基于教學(xué)實踐的思考一、選題的目的、意義目的、意義目的意義基于時代背景的思考基于教育理論的思考基于教學(xué)實踐的思考文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會參與《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中強調(diào)：在教學(xué)關(guān)系上，師生活動中的教學(xué)行為應(yīng)表現(xiàn)為引導(dǎo)。平時聽課中發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程缺少個性化引導(dǎo)，對特殊學(xué)生沒有采取有針對性的個性化引導(dǎo)。選題的目的、意義

根據(jù)中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的落實意見、《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中師生活動的要求，實際教學(xué)中教師課堂引導(dǎo)策略存在著許多問題，如引導(dǎo)策略單一，引導(dǎo)時機把握不準(zhǔn)，學(xué)生參與度不高等，基于以上思考我們提出《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中提高學(xué)生參與度的引導(dǎo)策略研究》的課題研究。本課題期待解決的問題是：希望通過研究，探索總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的策略,為增效減負(fù)，提高課堂教學(xué)實效性提供典型范例。為學(xué)校教師提供課堂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生主動積極參與學(xué)習(xí)的策略。改進(jìn)教師教學(xué)方式和方法，構(gòu)建學(xué)生主動、全員、全程參與的高效課堂，促進(jìn)教師專業(yè)成長。二、本課題研究的內(nèi)容課題研究的內(nèi)容1.課堂教學(xué)中教師引導(dǎo)最佳時機的研究。2.課堂教學(xué)中教師有針對性地引導(dǎo)所有學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的策略研究。三、本課題研究的目標(biāo)課題研究的目標(biāo)研究出小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中提高學(xué)生參與度的引導(dǎo)策略，探索提高學(xué)生學(xué)習(xí)參與度的多種方法，提高課堂教學(xué)效果，促進(jìn)教師專業(yè)成長。四、本課題研究的思路及過程研究的思路及過程思路過程方法五、研究的主要成果研究的主要成果本課題是區(qū)級立項課題，在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持、外請專家的引領(lǐng)指導(dǎo)下，通過全校數(shù)學(xué)組成員的共同努力，師生都有了可喜的變化，初步確立了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中提高學(xué)生參與度的五個引導(dǎo)策略。策略一抓住平衡沖突的困惑期舊知沖突生活沖突經(jīng)驗沖突抽獎幸運星一、抽獎游戲要求：獎品盒設(shè)置了密碼，說出正確密碼才能打開抽獎盒。提示：密碼是由1、2這兩個數(shù)字組成的兩位數(shù)，密碼會是多少呢？三秒內(nèi)說出，就會得到獎品。策略二抓好問題理答的過渡期針對回答啟發(fā)誘導(dǎo)轉(zhuǎn)向中擴大參與度認(rèn)識長方體認(rèn)識長方體相對的面完全相同相對的棱長度相等.

策略三打牢由誤到悟的關(guān)鍵期摸清錯誤找源頭對癥下藥促成長1625

9

4

1由于數(shù)量為1、4、9、16、25……的小正方形可以組成一個大正方形，這些數(shù)也叫做“正方形數(shù)”。長寬高

相交于同一頂點的三條棱的長度分別叫做長方體的長、寬、高。長寬高做一做521+3+5+7+9+11+13+15+17721+3+5+7+9=（）

1+3+5+7+9+11+13=（）

______________________=92策略四強化總結(jié)梳理的發(fā)展期

收獲困惑學(xué)生說

關(guān)鍵方法教師點

加法算式：

乘法算式：或4個

33+3+3+3=124×3=123×4=12數(shù)形結(jié)合植樹問題數(shù)形結(jié)合(a+b)c=ac+bcabc數(shù)形結(jié)合張大爺養(yǎng)的鵝和鴨共有700只，其中鵝的只數(shù)是鴨的。鵝和鴨各有多少只？閱讀與理解閱讀題目，你獲得了哪些信息？你是怎樣理解信息的?！?”700只“1”鴨：鵝：？只鴨是鵝的？只700只鴨：鵝：？只？只鵝是鴨的鴨的只數(shù)是5份，鵝的只數(shù)是2份。數(shù)形結(jié)合按規(guī)律寫就不會亂了，看我的！十位個位能組成個兩位數(shù)。1221323231136怎樣才能做到不重不漏呢？策略五優(yōu)化提高學(xué)習(xí)動力的策略興趣調(diào)動任務(wù)驅(qū)動問題干預(yù)環(huán)境優(yōu)化認(rèn)識長方體相交于同一頂點的三條棱為一組，可分4組。單號（A）:基礎(chǔ)題1、填空：（40分）①7÷13=②=（）÷（）③（）÷7=④11秒=（）分發(fā)展題：（30分）2、一個3m的花壇，種4種花，每種花平均占地多少平方米？5種呢？（用分?jǐn)?shù)表示）3、小明用15分鐘走了1km路，平均每分鐘走幾分之幾千米？提高題：（30分）4、把2米長的繩子平均分成3段，每段長多少米？每段占全長的幾分之幾？雙號(B)：基礎(chǔ)題：1、填空：（40分）①6÷11=②（）÷（）=③（）÷9=④9分米=（）米發(fā)展題：（30分）2、把1千克葡萄干平均裝在2個袋子里，每袋重多少千克？平均裝在3個袋子中呢？（用分?jǐn)?shù)表示）3、小青用18分鐘寫了7個毛筆字，平均每分鐘寫幾個毛筆字？提高題：（30分）4、一根鋼管長4米，平均截成7段，每段是這根鋼管的幾分之幾？每段長幾分之幾米？現(xiàn)在老師給你長寬高，請你想象可能是生活中的什么物體？2.只知道要做的長方體紙盒的兩個面，前面和右面，你能想象出這個長方體紙盒的樣子嗎？10厘米4厘米4厘米6厘米

環(huán)境優(yōu)化法

桌椅擺放有講究。桌椅擺放要便于學(xué)生活動，讓教師在巡視指導(dǎo)過程能方便照顧到每一位學(xué)生，如靠邊墻的不要并放兩張雙人桌（4人），教室中間可以放兩張雙人桌，教師在兩邊過道走動時隨時都能照顧到。一般采用內(nèi)外圈的方式擺放比較合理。面和面相交的線段叫做棱。策略六：優(yōu)化提高學(xué)習(xí)動力的策略教學(xué)目標(biāo)可操作及時評價反饋尊重學(xué)生游戲項目

式學(xué)習(xí)1.通過觀察、測量、推理等數(shù)學(xué)活動，認(rèn)識長方體和正方體的特征，理解長方體的長、寬、高。?

2.在探索長方體和正方體特征的過程中進(jìn)一步積累探索圖形經(jīng)驗，發(fā)展學(xué)生初步的空間觀念及數(shù)學(xué)思考。?

3.在學(xué)習(xí)活動中獲得積極的情感體驗。長方體正方體教學(xué)目標(biāo)

使學(xué)生想學(xué)導(dǎo)之有趣

使學(xué)生能學(xué)導(dǎo)之有時

使學(xué)生會學(xué)導(dǎo)之有法

課堂引導(dǎo)注意的問題

導(dǎo)之有度

使學(xué)生多學(xué)六、課題研究帶來的變化

經(jīng)過一年多的研究，學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)能力等方面均有不同程度的改善與提高；實驗教師的教育理念也在潛移默化中轉(zhuǎn)變，教學(xué)上有個人的風(fēng)格，課堂有獨特的引導(dǎo)方式，充分調(diào)動了學(xué)生全面參與，