2023學(xué)年完整公開課版3現(xiàn)代詩二首

我們以前學(xué)過哪些有關(guān)鳥兒或其他動物的詩歌？你能回想起來嗎？杜甫的《絕句》、張志和的《漁歌子·西塞山前白鷺飛》……現(xiàn)代詩二首3*劉大白（1880—1932）：原名金慶棪，后改姓劉，名靖裔，字大白，別號白屋，浙江紹興人，現(xiàn)代著名詩人、文學(xué)史家。作者介紹徐志摩（1897—1931）：浙江嘉興海寧硤石人，現(xiàn)代詩人、散文家。新月派代表詩人，新月詩社成員。其代表作品有《再別康橋》《翡冷翠的一夜》等。1.我能認識“巢、葦、羅”等6個生字。2.我能通過有感情地朗讀詩歌，想象詩歌描繪的意境，感受童年幸?？鞓返纳詈兔篮玫脑竿?，培養(yǎng)自己的想象力。學(xué)習(xí)目標獨立學(xué)習(xí)：1.默讀詩歌，標出每小節(jié)的序號，圈出生字。2.朗讀詩歌，讀準字音，學(xué)習(xí)本課生字詞，積累多音字。理解本課詞語的意思3.正確、流利地朗讀詩歌，分別說說每首詩主要內(nèi)容。4.反復(fù)朗讀兩首詩，說說詩中描與了哪些景物，這些景物構(gòu)成了怎樣的畫面？合作學(xué)習(xí)：(坐莊法)組長坐莊,組織小組成員有序交流學(xué)習(xí)單的內(nèi)容。

()同學(xué):交流本課字詞。

()同學(xué)：正確、流利地朗讀詩歌，分別說說每首詩主要內(nèi)容。

()同學(xué)：朗讀第一首詩，說說詩中描與了哪些景物，這些景物構(gòu)成了怎樣的畫面？。

()同學(xué)：朗讀第二首詩，說說詩中描與了哪些景物，這些景物構(gòu)成了怎樣的畫面？。新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才我會讀字詞學(xué)習(xí)歸巢蘆葦剪秋羅睡眠霸占歸巢蘆葦剪秋羅睡眠

霸占cháowěiluómiánbàzhàn新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才1.回到自己的窩。（）2.轉(zhuǎn)眼之間，形容極短的時間。（）3.形容旋轉(zhuǎn)或流動。（）4.傍晚時西斜的太陽。（）A.一瞬

B.斜陽

C.歸巢D.滴溜溜BCAD詞語解釋課文朗讀課文朗讀

1.詩歌主要寫了什么？

《秋晚的江上》寫了作者在一個秋天的黃昏時所看到的江上情景?！痘ㄅ８琛酚煤唵蚊骼省⑤p快活潑、一詠三嘆的詩句形式，將草地里的花牛行動景象巧妙生動地展現(xiàn)。鳥兒斜陽蘆葦這些景物在作者筆下都有了生命：歸巢的鳥兒馱著斜陽，斜陽讓雪白的蘆葦有了一瞬間的紅顏。多么美妙的詩句，多么美妙的意境。朗讀第一首詩，說說詩中描與了哪些景物，這些景物構(gòu)成了怎樣的畫面？《秋晚的江上》這首詩運用了哪些修辭手法？作者運用擬人的修辭手法把這種意境表現(xiàn)得淋漓盡致。新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才新世紀英才花牛歌花牛、草地、剪秋羅、白云、太陽、青峰景物畫面美情感美恬淡悠然熱愛自然草地花牛行動圖朗讀第二首詩，說說詩中描與了哪些景物，這些景物構(gòu)成了怎樣的畫面學(xué)習(xí)寫法1.朗讀這兩首詩，感受詩中蘊含的景致美。2.學(xué)習(xí)詩中運用擬人的修辭手法來體現(xiàn)景物的特點。如，一個“妝”字，形象地寫出了蘆葦被斜陽染成紅色的畫面，既寫出了斜陽下蘆葦?shù)念伾?，又賦予斜陽