大學學就業(yè)指導課教案1

PAGEPAGE5就業(yè)指導課教案講課人：陳月銀性格與職業(yè)選擇教學目標：認知性格、職業(yè)性格的概念；性格理論對及性格模型理論。教學重點：理解職業(yè)性格的概念、掌握性格模型理。教學難點：用性格理論對性格進行判定、用性格理論指導擇業(yè)。課堂流程：新課的導入：用“出租車在什么情況下出事故概率最高？”和一個“尋找人生平衡點”的漫畫引出大學生學習和職業(yè)生涯規(guī)劃。并指出本課是大學生進行學習不、職業(yè)生涯規(guī)劃的理論準備。本課流程：一、學習性格的生理學概念。（一）性格是人對現實的穩(wěn)定態(tài)度和習慣化行為方式的總和，表現為個體獨特的心理特征。理解：1、性格是的態(tài)度；2、性格是習慣化的行為方式。(二)性格是在社會生活中逐漸形成的，同時也受個體的生物學因素影響。1、性格是在后天的生活過程中形成的；2、也會受到個體的生物學因素影響。溫和，敏感，謙遜，耐心（3）NTENTJ“一切順利，因為我一手掌握”信任，尊敬，坦率，領導力ENTP“天生的企業(yè)家”自信，機智，感染力INTJ“能力+獨立=完美”敏銳觀察，新穎獨到，入木三分INTP“聰穎機智地解決問題的人”抽象，復雜，獨立，創(chuàng)造性（4）NFENFJ“公共關系專家”關系和諧，熱情演說，精力充沛ENFP“天底下沒有不可能的事情”自由，率性，愛好廣泛，忠誠INFJ“促使事情正面轉化的催化劑”理解力，同情心，精神領袖INFP“大智若愚的人”意義、觀念為驅使，藝術，寬容三、對性格的理解1、每種性格類型本身沒有優(yōu)劣之分；2、了解自己的性格類型，讓我們能夠更好的揚長避短；了解他人的性格類型，促進我們更好的達成一致；3、重要的在于理解和完善，而非改變和對抗；4、對你性格類型的最終判定者，就是你自己；5、你可以通過性格類型來理解和原諒自己，但是不能以此做為逃避現實的借口；6、性格中的態(tài)度和行為傾向可以發(fā)生改變，但那是一個“能量消耗”的過程。四、性格與職業(yè)1、態(tài)度我們應對工作的穩(wěn)定態(tài)度表達？思考？熱情？冷靜？現在？未來？規(guī)則制度？人際感受？……2、工作方式執(zhí)行？創(chuàng)造？人與事？理念與意義？客觀決策？主觀模糊？執(zhí)行計劃？隨時變化？……3、性格與職業(yè)——匹配性格類型與職業(yè)要求的最佳匹配，使我們成為更有效的工作者，這樣我們可以每天都去工作，并且喜歡自己所做的事情。五、練習：1、性