部編版小學(xué)六年級語文上冊第四單元集體備課記錄表

小學(xué)集體備課記錄表學(xué)科語文單元第四單元時間9.29地點本部年級六年級主持人主備人單元主題本單元的課文主要是圍繞“虛構(gòu)小說”這個專題進(jìn)行編排的參加教師六年級全體語文教師主備人提出個案備課組教師針對個案提出建議及共識教學(xué)目標(biāo)字詞句：會寫22個字，正確讀寫29個詞語。閱讀：1.有感情地朗讀課文。能整體把握小說的主要情節(jié)。2.能緊扣情節(jié)中人物的語言、動作、心理描寫，感受人物形象。3.注意環(huán)境描寫，能體會其對表現(xiàn)人物的作用?？谡Z表達(dá)：1.能根據(jù)對象，把說服別人的具體理由講清楚。2.能設(shè)想對方可能的反應(yīng)，恰當(dāng)應(yīng)對，獲得對方支持。書面表達(dá)：1.能展開想象，根據(jù)提供的環(huán)境和人物創(chuàng)編故事。2.能把故事情節(jié)寫完整，通過環(huán)境或心理描寫體現(xiàn)人物形象。3.與同學(xué)分享自己創(chuàng)編的故事教學(xué)重點難點（1）有感情地朗讀課文。（2）體會作者豐富的想象，深刻感受小說中主要人物的內(nèi)心情感。教學(xué)資源準(zhǔn)備課件，視頻資料主備人提出個案本單元為小說單元，選編了中外不同作家各具特色的三篇小說，這些小說都以現(xiàn)實生活為題材，刻畫了普通人物在面臨困境時所閃現(xiàn)的人性光輝。《橋》塑造了一位黨支部書記在山洪暴發(fā)時舍已為人、不徇私情的光輝形象，《窮人》贊美了窮苦漁民桑娜夫婦善良、美好的心靈，《金色的魚鉤》則通過人物的神態(tài)、語言、動作等細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)老班長忠于革命、舍己為人的高尚品質(zhì)。另外本單元選編小說中情節(jié)推進(jìn)和環(huán)境描寫對塑造人物形象有著重要作用。如《橋》一課，在一波三折戲劇式的情節(jié)和對山洪災(zāi)難的環(huán)境描寫下老支書的形象赫然挺立；《窮人》一課則從對話和心理描寫中樹立起人物形象?！稑颉繁菊n描寫了老支書在洪水襲來的時刻，鎮(zhèn)定指揮全村人過橋撤離，舍己為人的故事。重點是有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)作者利用語言、動作、神態(tài)描寫塑造人物的寫法，了解環(huán)境描寫的作用。教學(xué)建議：有感情地朗讀，找出寫老支書神態(tài)、動作、語言的句子，結(jié)合相關(guān)情節(jié)，深刻理解課文。2.找出描寫環(huán)境的句子，體會其作用；討論結(jié)尾點明人物關(guān)系的好處?！陡F人》課文講述了一個動人的故事：桑娜和漁夫在自己家生活十分貧窮的情況下，收養(yǎng)了鄰居家的兩個孤兒。課文贊美了窮人心地善良、樂于助人的美好品德。重點是通過自讀課文，知道課文講了一件什么事情，了解文中人物對話、心理活動及環(huán)境描寫對刻畫人物的作用。教學(xué)建議：1.引導(dǎo)學(xué)生感受主人公的美好心靈，分析作者運用對話和心里活動描寫及環(huán)境描寫的好處。2.了解作者托爾斯泰的情況?！督鹕聂~鉤》本文是按事情發(fā)展順序敘述了長征途中一位炊事班班長接受并完成黨組織交給的任務(wù)，照顧三個生病的小戰(zhàn)士過草地，而犧牲了自己的事，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。教學(xué)建議：1.在讀中體會小說生動的情節(jié)，在小組互助合作中，提高自己的語言表達(dá)能力。?2.自由朗讀、體會情感，再次通過文字描述體會老班長的高尚的情操和高度的革命熱情，讓情感教育深入學(xué)生心中?？谡Z交際《請你支持我》本次口語交際的內(nèi)容是“學(xué)會說服別人，支持我們做一件事情”，重點是交流時，把具體的理由說清楚。教學(xué)建議：1.小組內(nèi)的同學(xué)分角色扮演，模擬與老師交流的過程。2.和同學(xué)交流：面對不同的人，解決不同的問題，需要特別注意的問題。習(xí)作《筆尖流出的故事》以本單元的三篇課文為例，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已提供的環(huán)境和人物展開豐富的想象，創(chuàng)編虛構(gòu)的故事。教學(xué)建議：學(xué)生復(fù)習(xí)本單元的三個故事，了解虛構(gòu)故事的特點。提示學(xué)生認(rèn)真讀材料，注意到材料中的時間、地點、人物身份、性格等限制詞語。語文園地學(xué)習(xí)運用語言、動作、心理活動描寫和情節(jié)描寫刻畫人物，通過環(huán)境描寫來凸顯人物形象。了解情節(jié)描寫的作用，了解關(guān)鍵詞語在句子中的作用，嘗試寫出人物忐忑不安或猶豫不決時的心理活動。積累古詩《回鄉(xiāng)偶書》。教學(xué)建議：指導(dǎo)學(xué)生先回顧課文中的幾個人物形象，再結(jié)合課文來想一想人物形象是怎樣塑造出來的。多次讀相關(guān)句段，感受“關(guān)云長溫酒斬華雄”情節(jié)描寫的作用，了解重點詞語在表達(dá)感情方面的作用，嘗試寫出恰當(dāng)?shù)男睦砘顒蛹?xì)節(jié)。古詩積累要在充分理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行?？鞓纷x書吧閱讀故事，了解同齡人的成長經(jīng)歷，體驗成長故事閱讀的樂趣。重點是在充分的閱讀中，引導(dǎo)學(xué)生積累豐富的語言，培養(yǎng)學(xué)生熱愛閱讀、廣泛