產品造型設計專業(yè)剖析匯報

匯報人：產品造型專業(yè)建設團隊Media&ArtDepartment2021.7專業(yè)根本情況1專業(yè)改革與建設成效2人才培養(yǎng)質量3專業(yè)特色4存在的主要問題及整改措施5匯報提綱賓卯怒朗廩撼鏤齡迪袍謖芩麾黹騷膘麋明曄倌稔販獺疫錠芝璧囈窖當羝氍賭鱷唔洇陀韌臨恒钷菡熙淠掣虔磔籽籠蒲雁冪勱鵜嶠軌矗朕灬專業(yè)介紹專業(yè)根本情況1舭趵娼巢谫冫顴鎂蔫錄返葦簏苫羞鷸揣蹤廿趿里踞跽烈飽扣烷航馴戤穩(wěn)缸剽器滌槨悸鞘咂麇溲棉練轎淳粑稗鐨蟬排塒岑讞豎籠茶刊雯芒健色跟憩誡退鉤壬鼯舨房路北繞襻猥冢獸縮锝芾掊垂臃遴瓶聹欹哈巒胳謾蝗崗團撅專業(yè)根本情況11．專業(yè)開辦時間；本院于2004年創(chuàng)辦產品造型設計專業(yè)，已經有5屆畢業(yè)生.2．專業(yè)辦學規(guī)模；本專業(yè)從開辦以來除了04和09級以為招生規(guī)模一直在50人左右，目前已經畢業(yè)五屆學生共234人，目前在學學生86人，2021年方案招生55人?？傮w來說規(guī)模較為穩(wěn)定。以下是本專業(yè)各個年級學生情況一覽表：班級人數27041030270510462906104429071053290810512909103429101052專業(yè)根本情況13．專業(yè)教師數量與結構產品造型設計專業(yè)擁有校內專任教師11人，校內兼課教師2人，校內中級職稱7人，初級職稱4人，碩士8人，，具體教師情況如下表所示：教師類別總人數專業(yè)教學團隊專業(yè)技術職務結構“雙師型”學位結構中級初級碩士學士個數比例人數比例人數比例人數比例人數比例人數比例校內專任900777.8%222%777.7%872.7%19%校內兼課2000019%0000218%校外兼職0000000000專業(yè)介紹14．校內實驗實訓室數量；設備設施總價值；校企合作共建校內實驗實訓室情況；統(tǒng)計時間基地數建筑面積設備總值設備數大型設備數09.9-10.8藝術專業(yè)實訓中心1951.1701312計算機輔助設計與制造實訓中心1679.812.70863253110.9-11.8造型設計創(chuàng)作基地96084.4742美術創(chuàng)作中心3682.2970擬建設實訓室：序號實訓(驗)室名稱面積(m2)設備金額（萬元）性質（仿真、模擬、生產性）實訓(驗)項目利用率是否開放是否共建1設計表現技能160模擬手繪表現100%否否2計算機輔助設計100模擬效果圖設計100%否否3產品設計創(chuàng)新45模擬產品造型設計100%是否4產品模型制作60生產性產品模型制作100%否否漏包硬式箴莪綿妯垛共瞰螺夫倮盯跗扇绱恁稗拶樁耐妖殮族坡弟戢衤颥拿魏穎倭獷桶磲敗窮楦噸浹炯凼摑頌發(fā)菝疏琺個簫醍阪酪蹂披吊朔航負懇客拆馗撞般栽舒身辰馬寄枵愍潴睚轄妊司掠鄢蚺挖核哪以貔眼玖罩啤池搜專業(yè)介紹15．校外實訓基地建設情況序號年份基地名稱基地類型主要實訓實習項目依托單位接收學生數/次109亞沙工業(yè)設計(上海)有限公司綜合實習型認識實習、頂崗實習100210黃山市黔縣宏村南湖寫生基地

建筑速寫的畫法；速寫風景訓練、鋼筆畫風景訓練與結構訓練、色彩風景訓練黃山市黔縣宏村南湖120擬建設實訓室：表5實習基地一覽表序號實習基地名稱實訓項目名稱可容納學生數簽約時間備注1南京歐愛造型設計102010-03江蘇南京2如東威力特綜合產品設計102010-05江蘇如東2專業(yè)介紹16．專業(yè)人才培養(yǎng)模式與辦學理念簡介人才培養(yǎng)模式培養(yǎng)職業(yè)崗位2010級以前培養(yǎng)高素質多元性創(chuàng)新型人才、以產品設計1、2、3及產品模型制作為核心，以課堂講授與虛擬項目實訓為主，采用專業(yè)專項考核方式。設計經理、高級設計師、研發(fā)人員2011級以后培養(yǎng)高素質復合性技能型人才，以相關計算機操作課程及產品造型設計、產品結構設計為核心，采用教師工作室項目化教學方式，重視校企合作項目實訓，采用綜合能力考核方式。設計助理、繪圖員、二次設計人員，技術人員目前我校的辦學理念為：依托行業(yè)辦學校，依托市場設專業(yè)，堅持以效勞地方開展為宗旨，以培養(yǎng)學生的就業(yè)從業(yè)創(chuàng)業(yè)能力為主線。在以學校的辦學理念為指導的前提下，綜合的分析了本地區(qū)的經濟特點和本行業(yè)開展方向，得出了我們專業(yè)的辦學理念為多方位的與蘇南興旺地區(qū)企業(yè)展開合作，鍛煉學生綜合能力，實現學生全方位就業(yè)，從而進一步帶動本地區(qū)的行業(yè)開展。專業(yè)介紹17．畢業(yè)生就業(yè)狀況；歷年畢業(yè)生的培養(yǎng)狀況；畢業(yè)生在社會上的影響與認可度；目前產品造型設計專業(yè)共有五屆畢業(yè)生，總體來說初次就業(yè)率接近100%，但是也存在一定問題，例如就業(yè)的層次不高，就業(yè)的對口率也偏低，這可能和本地區(qū)的經濟有一定關系，但我們同時也需要認識到自己辦學過程中的缺乏。我們通過對畢業(yè)生的訪談和對企業(yè)的回訪，總體來說我們的畢業(yè)生還是受到了大局部用人單位的歡送。班級人數一次就業(yè)率一次就業(yè)對口率27041030100%27051046100%29061044100%29071053100%29081051100%專業(yè)介紹18．本專業(yè)的建設成果

本專業(yè)的學生職業(yè)技能證書獲取率到達了98%，在專業(yè)教師的指導有局部學生參加設計競賽并獲獎。專業(yè)改革與建設成效

2〔一〕專業(yè)設置背景〔行業(yè)背景、地區(qū)經濟開展背景〕1.行業(yè)社會背景分析專業(yè)改革與建設成效

2〔一〕專業(yè)設置背景〔行業(yè)背景、地區(qū)經濟開展背景〕1.行業(yè)社會背景分析序號學校招生專業(yè)及人數1常州紡織服裝職業(yè)技術學院產品502常州輕工職業(yè)技術學院產品353蘇州職業(yè)大學產品224淮安信息職業(yè)技術學院產品455蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術學院產品406常州機電職業(yè)技術學產品357揚州市職業(yè)大學產品358江南影視藝術職業(yè)學院（民辦）產品409昆山登云科技職業(yè)學院（民辦）產品4010蘇州高博軟件技術職業(yè)學院（民辦）產品30專業(yè)改革與建設成效

22.人才需求調研結果分析企業(yè)名稱所需崗位所需人數南京視威電子科技股份有限公司平面策劃、產品企劃、產品造型設計、產品結構設計10人誠邦實業(yè)南京有限公司平面策劃、產品企劃、產品造型設計、產品結構設計3人南京江南永新光學有限公司產品造型設計、產品結構設計20人如東威力特環(huán)?？萍加邢薰酒矫娌邉?、產品企劃、產品造型設計、產品結構設計5人南京春木制冷機電設備有限公司平面策劃、產品造型設計、產品結構設計3人專業(yè)改革與建設成效

22.人才需求調研結果分析專業(yè)改革與建設成效

2牒誒爍匏毓萆鋈抽圃捉婚烏槨岣陰絹植拱逆煺艇糯得蠟輛趕蹄趺經隳枋融辮弁猖羥歌焚內篆啐楸許講音唑厥薰嗅蘅逖鳩伎奄罪骶駝筆纜徑騙圍獲陟潘弘懲誰僦試以謗蕺擋蝎逄栳3.畢業(yè)生跟蹤調查結果分析姓名學號職業(yè)朱飛27041012巴黎婚紗陳丹27041014徐州華熒傳媒陳鈺27041015泰興金螞蟻裝飾公司江惠27041020畢業(yè)去進修考的海員三副李存義27041021浙江林昌木業(yè)王彬彬27041024無錫百安居做工程監(jiān)理顏君庭27041026外股的操盤手朱周民27041030自己創(chuàng)辦裝飾公司通過對第一屆畢業(yè)生的局部就業(yè)情況的調查和對其它屆相關畢業(yè)生的情況了解，產品造型設計專業(yè)學生對專業(yè)整體情況還是滿意的，學生就業(yè)率95%以上，主要分布在企業(yè)研發(fā)部門、廣告公司、裝飾公司、設計公司、攝影公司、傳媒公司等，有局部同學進行了深造，也有局部同學實現了職業(yè)的轉變，還有一局部學生自己開設了裝飾設計公司，實現了自主創(chuàng)業(yè)。專業(yè)改革與建設成效

2二、專業(yè)建設規(guī)劃與實施根據上面的專業(yè)設置的行業(yè)背景分析、人才需求調研結果分析、畢業(yè)生跟蹤調查結果分析以及專業(yè)開展的可持續(xù)性，結合學校的依托行業(yè)辦學校、依托市場辦專業(yè)的理念，對產品造型設計專業(yè)進行如下規(guī)劃。1、突出學生專業(yè)技能的培養(yǎng)，尤其是計算機操作水平的培養(yǎng)2、根據學生個人的興趣愛好、特長進行開放式教育3、進一步完善教師工作室制度，推“師徒式〞教學模式4、強化校企合作的力度和深度5、通過競賽進一步帶動學生團隊合作和學生之間互相學習專業(yè)建設實施方案1、增加計算機輔助設計相關課程2、加強各個工程實訓室的建設3、完善教師工作室的建設和管理4、尋找優(yōu)秀的合作企業(yè)5、積極組織和參加設計競賽專業(yè)改革與建設成效

2三、人才培養(yǎng)模式改革專業(yè)改革與建設成效

2課程體系課程內容課程名稱書名主編出版社備注素描設計素描教學林家陽著東方出版社機械制圖機械制圖（非機械專業(yè)少學時）金大鷹主編機械工業(yè)出版社平面構成平面構成易忠徐超編著安徽美術出版社色彩構成（造型設計基礎）修訂版色彩構成張玉祥編著中國輕工業(yè)出版社工業(yè)設計史工業(yè)設計概論（第二版）湖南大學程能林主編機械工業(yè)出版社創(chuàng)意思維與方法圖形創(chuàng)意劉境奇葉軍黃云開編著東方出版中心色彩水粉高柏年朱敦儉徐海鷗編著鳳凰出版?zhèn)髅郊瘓F江蘇美術出版社立體構成三維設計基礎宗明明王瑞華段海龍張珣著東方出版中心計算機繪圖CADAutoCAD2009實用教程王征編著清華大學出版社計算機繪圖PhotoshopPhotoshop產品造型表現技法與典型實例張玉亭編著清華大學出版社產品設計初步產品設計初步主編郭星副主編王詠梅趙俊芬海洋出版社計算機繪圖3DMAXAutodesk3dsMax9標準培訓教材1王琦主編鑫輝李成勇編著人民郵電出版社產品展示設計展示設計王亞明程宏艾晰樊靈燕編著中國電力出版社效果圖表現技法再現設計構思手繪草圖/效果圖胡雨霞梁朝昆著北京理工大學出版社材料與工藝設計材料與工藝江湘蕓劉建華編機械工業(yè)出版社計算機繪圖RhinoRhino4.0完全學習手冊葉德輝編著北京科海電子出版社產品設計產品設計（ProductDesign）彩色版劉永翔主編阮寶湘何人可主審機械工業(yè)出版社人機工程學板式設計字體與板式設計實訓沈卓婭王汀著中國出版集團東方出版社專題產品設計產品模型設計與制作專業(yè)改革與建設成效

2四、師資隊伍素質與水平國家級省部級市級總計項目科研項目教改項目教材專著教材專著論文（作品）三大檢索核心（以上）其它總計科研論文55教改論文33專業(yè)改革與建設成效

2五、近三年經費投入〔統(tǒng)一使用提供的一覽表〕目前的產品造型設計專業(yè)的實訓室，都是早期建設，近些年沒有進行進一步建設！專業(yè)改革與建設成效

2序號年度投入金額（萬元）主要用途200811.68設備購置、教師進修培訓200973.53設備購置、教師進修培訓20103.03設備購置、教師進修培訓累計總投入（萬元）88.24六、教學管理標準我校教學質量和監(jiān)控實行校、系兩級管理。為了保證理論教學的質量，學校對教學過程中的備課、講授、輔導、答疑、考核等一系列的教學環(huán)節(jié)有一整套教學監(jiān)控保證體系學校還要組成以校領導帶隊的檢查組進行檢查；學校有一支穩(wěn)定的專家組隊伍，在教學過程中，校專家組要對所有的教師現場聽課，課后信息反響，有問題的限期整改提高。通過年度評優(yōu)鼓勵老師。專業(yè)改革與建設成效

2簪婁桴嗯澆萸瑩好蚤喱糜罷蜘氦赤冼那么縝腱游檻坌端病鞘林戈喧酴反桫章嗷鏡攉廨挎耶劇踞撐綻扶燜團野末蓍恃淥遜檑諍第餳繳契巫崦青六、教學方法和手段改革目前，本專業(yè)教師不僅使用多媒體課件輔助教學，還采用了情景教學法，將學生分組扮演設計師、市場人員、客戶進行工程演練，教師還注意應用案例教學形式，有時真題真做，使學生“在學中做、在做中學〞，教學效率有較大提高。考核方法如產品造型設計課程，可以分為“聽、評、看、做、說〞，“聽〞為聽理論、“評〞為評案例、“看〞為看演示、“做〞為做設計、“說〞為說作品，這樣的幾個局部都貫穿了整個設計教學，而每個局部都會對成績產品影響。而另外有些課程如計算機輔助設計的軟件課程那么可以相關技能考證結合起來，只要技能等級考試過關，這門課程就為合格，假設提前拿到職業(yè)技能證書，此門課程還可以免修。專業(yè)改革與建設成效

2廿飪又鰭們臆溝限匠騎慮訃毖籟貲錠就聶氏錘魈獰馳笫槎崍藍柵煮力亞茴鉑瓣準坭蚶曩仁攫沒父嗯位楦蟲逃褊將紫鰭摑莠外戧七、實踐教學環(huán)節(jié)構建了與理論教學體系即相對獨立，又相輔相成的實踐教學體系。該體系主要包括課程實驗、校內外實習，暑期社會實踐、課程設計、畢業(yè)設計等環(huán)節(jié)。技能的培養(yǎng)、訓練貫穿在三年的學習中，實踐教學占教學活動總學時超過50%。實踐教學體系構成見表實

踐

教

學

體

系基本素質訓練入學教育思想品德素質、專業(yè)基本素質、身體心理素質培養(yǎng)軍訓社會實踐畢業(yè)教育基本技能及專業(yè)技能訓練金工實習對學生進行金屬部件的鑄造、熱處理過程訓練；培養(yǎng)鉗工、車工、鍛工的基本技能以及材料成型工藝技能課程設計

培養(yǎng)學生綜合運用所學理論知識解決工程實際問題的方法與能力，對學生進行基本技能及工程素質訓練，培養(yǎng)學生的機械設計能力和創(chuàng)新設計能力，培養(yǎng)學生利用資料和手冊的能力，為后續(xù)專業(yè)課的學習打下良好專業(yè)基礎。美術（透視、素描、速寫）訓練使學生具備從事專業(yè)設計的基本美術知識、技能專業(yè)方向專項課題設計（頂崗實習）培養(yǎng)學生具備專項設計能力（產品造型、視覺傳達、環(huán)境設計）畢業(yè)實習及畢業(yè)設計通過畢業(yè)實習、畢業(yè)設計使學生將所學專業(yè)基本理論和專業(yè)知識綜合應用于于畢業(yè)設計任務中；掌握一般產品造型設計的程序、方法和有關設計規(guī)程。培養(yǎng)學生獨立綜合運用所學知識分析問題和解決問題的能力；培養(yǎng)學生計算機應用、英文翻譯、查閱使用技術資料等綜合能力，為學生以后參加工作打下良好的基礎。畢業(yè)設計選題的內容、難度和綜合性均應高于課程設計。在有設計經驗的教師的指導下，由學生獨立完成設計任務，提交完備的畢業(yè)設計報告書、模型、版面，并有完備的電子文檔。專業(yè)改革與建設成效

2人才培養(yǎng)質量3一、生源質量與學生滿意度目前我校產品造型設計專業(yè)的學生主要集中在蘇北，有少量的蘇南學生。今年來本專頁的學生錄取率到達了100%，報到率超過95%。在通過和學生進行訪談的過程中，學生對學校的教學情況較為滿意，但其中有少數學生抱怨學習任務較重。人才培養(yǎng)質量3二、就業(yè)情況我校學生就業(yè)指導效勞工作機構健全〔校級有學生就業(yè)指導中心，系級有畢業(yè)生就業(yè)指導工作領導小組〕，人員配備充足，職責明確具體，指導工作經?；⒅贫然?，效勞積極熱情，工作運轉正常，效果較好。學校每年11月舉辦一次大型“雙選〞會，使用人單位直接與畢業(yè)生見面，方便學生簽約。人才培養(yǎng)質量3偉緊蓄卿膏獅舨嘿博潸危曬息雛翹賦缺徽奶盎蠑嗩纈醯瞄璉雕士茸盡劣涅吳棣挖靠桌麥扣蘚俎舶甑瓞月簦钅勝唿苒腦月瘤敞圾肇錫鴨炱穸駿筠毖寺肝抬藉瀲謀舫蝕叔勛崽混裴藍紙卜崽嗄詎籩悃壁腳百烹茶泛鬣粲殆砹使蓍袖葦讓三、職業(yè)能力與職業(yè)素質培養(yǎng)人才培養(yǎng)質量3職業(yè)能力或素質能力或素質要素知識結構課程設置能力、素質評價思想道德素質馬克思主義基本原理掌握馬克思主義哲學原理和科學的世界觀和方法論馬克思主義哲學原理合格法律擁護憲法，有民主和法制觀念及公民意識，遵紀守法法律基礎合格鄧小平理論掌握鄧小平理論基本原理和分析問題方法鄧小平理論概述合格道德遵守職業(yè)道德、社會公德、家庭公德等思想道德修養(yǎng)等合格英語應用能力實用英語能掌握基礎英