四年級下學期班主任教學工作計劃范文

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四年級下學期班主任教學工作規(guī)劃

時間：2023-03-1709:01:54

四年級下學期班主任教學工作規(guī)劃范文

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新的一學期又開頭了，為了全面提本班學生素養(yǎng)，加強對學生的養(yǎng)成教育，改善班風學風，也為了更好地開展工作，現(xiàn)將本學期班主任工作做如下規(guī)劃。

一、學生狀況分析

四年級本學期共有學生55人，其中女生21人，男生34人。大局部學生較聰慧，思維活潑，學習態(tài)度較端正，養(yǎng)成了良好的行為和學習習慣，作業(yè)能仔細完成，有肯定的相互競爭意識。能根據(jù)《日常行為標準》和《小學生守則》的要求來做，對根底學問的把握堅固，能按要求去完成學習任務，有肯定的學習力量，成績優(yōu)良。但也有少數(shù)學生沒有很好的學習和行為習慣，自制力較差，課堂參加意識差，對學習缺乏興趣，缺乏學習的主動性和自覺性，成績很差。從上學期各課成績來看，班級總體狀況兩極分化狀況較突出，一局部后進生將是本學期班級工作的重點。班級的學風、班風的建立需要進一步加強。

二、本學期班級教育內(nèi)容

1、養(yǎng)成教育：抓學生行為習慣的養(yǎng)成和學習習慣的養(yǎng)成，落實好《小學生日常行為標準》和《小學生守則》。堅持開展“寫鋼筆字、說一般話、做文明事”活動。

2、主題教育活動：

（1）、文明禮貌教育活動和環(huán)境美化教育。

三月份，結(jié)合3月5日“學雷鋒紀念日”，開展做文明學生活動，進展文明禮貌教育。3月8日結(jié)合“婦女節(jié)”，開展獻愛心活動，教育學生多做好事，爭做好事。3月12日，結(jié)合“植樹節(jié)”，開展美化環(huán)境、美化校園活動。

（2）革命傳統(tǒng)教育和民族精神教育。

四月份，結(jié)合“清明節(jié)”，開展“學習先烈，繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)”和學習民族精神的教育。

（3）愛勞動教育。

結(jié)合五一勞動節(jié)，開展“勞動做榮耀”教育活動。

（4）“慶六一、迎期末、我努力”的專題教育。

結(jié)合六一兒童節(jié)，開展六一慶祝活動。結(jié)合期末復習，開展“一幫一、同進步”活動。

（5）安全教育。

安全教育貫穿于本學期，開學初進展各類安全教育。結(jié)合不同季節(jié)，進展不同的教育（夏季防溺水安全教育、交通安全教育、校園安全教育、居家安全教育等）。結(jié)合安全周，開展有關的教育活動。

三、詳細實施措施

1、選拔、培育和使用班干部，健全班委會，明確分工，提高學生的治理力量。實行班干部定期輪換，讓更多的學生有得到熬煉的時機，同時培育學生既能當領導，又能被領導的適應力量。

2、力爭做好每位學生的思想工作，使他們提高熟悉，不斷上進。通過各種方式，端正學生的學習動機和態(tài)度，指導他們把握科學的學習方法和良好的學習習慣。

3、面對全體學生，要顧全大局，做到抓兩頭促中間。擅長發(fā)覺優(yōu)等生，在班中樹立典范。正確對待后進生，在生活上、學習上從“愛動身”。主動接近，真誠、公平對待，深入了解他們落后的緣由，幫忙他們解決困難，還要擅長發(fā)覺后進生身上的閃光點，思想上不卑視，感情上不厭惡，態(tài)度上不粗暴，擅長發(fā)覺他們身上的積極因素，留意培育他們的自尊心和自信念、努力培育他們對學習的興趣。

4、積極參與學校組織的各項活動，使學生在活動中受到教育，加強班級分散力。

5、明確《標準》和《守則》細則，做到人人知曉，對比要求找差距，改缺乏，人人能按要求去做。

6、利用班會、晨會對學生進展思想教育以及行為教育等常規(guī)教育，抓好紀律、禮貌、勞動、學習等方面的常規(guī)，使行為標準訓練常常化、標準化。并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。我將在班級設立班干部監(jiān)視崗，特地負責監(jiān)視檢查學生的日常行為，通過監(jiān)視崗的匯報，對表現(xiàn)不夠好的”學生，準時進展點撥、指導，加強教育。

7、培育學生良好的作業(yè)習慣和課堂習慣。針對學生在作業(yè)中和課堂上存在的突出問題，嚴格要求，在準時批閱和指導下，使學生重視作業(yè)和課堂的質(zhì)量和效率，使學生把握良好的學習方法，使學到的學問得以準時的穩(wěn)固和汲取，使作業(yè)進一步標準、工整，使課堂能布滿活力。

8、加強各方面的聯(lián)系，爭取共同參加全面提高教育教學質(zhì)量。特殊加強學校與家庭的聯(lián)系，使家長明白：教育子女，家長負有重要的責任，尤其表現(xiàn)在家庭環(huán)境對學生學習思想上的影響。轉(zhuǎn)變家長將學生教育全部依靠于學校、教師的片面熟悉，從而與學校嚴密合作，共同教育學生安康成長，提高學業(yè)成績。