三年級科學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃

三年級科學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃三年級科學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃「篇一」一、復(fù)習(xí)目標:夯實基礎(chǔ),鞏固強化、差缺補漏、培優(yōu)輔差,提高班級整體水平。二、班級基本情況:本班學(xué)生35人,大部分學(xué)生接受知識的能力較薄弱,個別學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,應(yīng)該加以克服。三、復(fù)習(xí)策略:1、采用分單元復(fù)習(xí)和分塊復(fù)習(xí)相結(jié)合的辦法進行。2、分單元復(fù)習(xí),主要針對每一篇課文及練習(xí)中要求學(xué)生掌握的知識點進行梳理復(fù)習(xí),特別是學(xué)生平時作業(yè)過程中出現(xiàn)錯題,進行重現(xiàn),進行重點講評。3、分塊復(fù)習(xí)主要是分識字寫字、閱讀、寫作三塊。識字寫字,主要是進行一些綜合的練習(xí),提高學(xué)生綜合運用的能力。閱讀:作為專項復(fù)習(xí)的重點來進行。要花時間,整理一些題型,結(jié)合一些閱讀題,在練習(xí)的過程中來提高學(xué)生的能力。寫作:對教材中的習(xí)作做一次整理,結(jié)合本冊教材作文的要求做好分析。要加強對學(xué)生寫作基本功的訓(xùn)練,還有審題能力的訓(xùn)練。既要對本學(xué)期作文進行總結(jié)梳理,還要找相應(yīng)的題材進行練習(xí)。4、注重復(fù)習(xí)階段,提高學(xué)生復(fù)習(xí)的積極性:采用陽光成長手冊獎勵機制:每天按照要求完成任務(wù)的,獎勵相應(yīng)積分,一周達100積分換一份學(xué)習(xí)用品。四、具體措施:1、把握復(fù)習(xí)目標,分析每個同學(xué)的問題,按教學(xué)要求開展復(fù)習(xí),降低復(fù)習(xí)的盲目性。2、字詞的復(fù)習(xí)要有針對性,對優(yōu)等生可減輕復(fù)習(xí)負擔,對有困難的學(xué)生采取同學(xué)幫、老師幫的手段,使他們掌握每一個字的寫法,正確寫出每一個字、詞。3、閱讀的復(fù)習(xí)要突出重點,在學(xué)生已掌握課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上,適當補充一些課外內(nèi)容,一方面鞏固學(xué)習(xí)方法,一方面擴大學(xué)生的課外閱讀量,培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣。4、加強輔差工作,爭取家長配合,解除學(xué)生畏懼心理,提高上進心和積極性,耐心輔導(dǎo)。5、復(fù)習(xí)階段,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,課堂上訓(xùn)練有層次,讓他們自覺地對自己所學(xué)的知識進行一次全面的查漏補缺,盡可能使每個學(xué)生都能有針對性地進行復(fù)習(xí),不加重學(xué)生的負擔。五、復(fù)習(xí)進度安排1月12日:復(fù)習(xí)生字詞、古詩、讀讀背背、讀讀記記、課文重點段落的理解和分析。1月13日:聽寫生字詞(1-3單元)。做復(fù)習(xí)提綱(一)(二)。1月14日:聽寫生字詞(4-6單元)講解提綱。做復(fù)習(xí)提綱(三)。1月15日:講解提綱(三)。做提綱(四)并進行講解。1月16日:聽寫古詩(1-2單元)。做綜合試卷(一)。1月19日:聽寫生字詞(3-4單元)講評綜合(一)。對本學(xué)期的習(xí)作題歸納總結(jié)。(為了下一張試卷打基礎(chǔ))1月20日:聽寫古詩(5-6單元)。做復(fù)習(xí)提綱(五)。講評習(xí)作題。1月21日:聽寫生字詞(7-8單元).做綜合試卷(二)。1月22日:講評綜合(二)。做綜合試卷(三)。1月23日:講評綜合(三)。1月26-27日:進行鞏固基礎(chǔ),抓重點,考試注意事項,自由讀書與閱讀。三年級科學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃「篇二」一、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容這一冊教材主要包括下面一些內(nèi)容：一個因數(shù)是一位數(shù)的乘法，除數(shù)是一位數(shù)的除法，千米和噸的認識，混合計算和兩步應(yīng)用題，長方形、正方形和平行四邊形。其中教學(xué)重點有：1一個因數(shù)是一位數(shù)的乘法2、除法是一位數(shù)的除法3、兩步應(yīng)用題。另外這一冊中的混合運算，是在鞏固兩步試題的運算順序的基礎(chǔ)上，初步教學(xué)一些比較容易的三步試題的運算順序。在量的計量方面，在前一冊的基礎(chǔ)上進一步擴大計量知識的范圍，著重給學(xué)生建立長度單位千米和質(zhì)量單位噸的觀念。在幾何初步知識方面，在學(xué)生已有的基礎(chǔ)上初步認識平行四邊形，進一步認識長方形和正方形，并計算他們的周長，繼續(xù)發(fā)展學(xué)生的空間觀念。二、復(fù)習(xí)的主要目標1、引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。2、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識，對于缺漏的知識進行加強。3、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動有趣的復(fù)習(xí)活動中經(jīng)歷、體驗、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。4、有針對性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個學(xué)生都得到不同程度的進一步發(fā)展。三、復(fù)習(xí)的具體措施首先要全面了解和分析本班學(xué)生的掌握各部分內(nèi)容的情況。針對本班實際情況有的放矢，有點有面的制定出切實可行的`復(fù)習(xí)計劃。1、計算部分：A、口算：堅持經(jīng)常練，每節(jié)課都安排3到5分鐘時間練，練習(xí)的方式盡可能的多樣，如聽算，視算，看誰做得又對又快。同時讓學(xué)生在計算過程中運用。B、乘除法計算：先要復(fù)習(xí)計算法則以及應(yīng)注意的地方。重點講解一個因數(shù)中間有0的題目和商中間、末尾有0的題目。2、應(yīng)用題部分：著重引導(dǎo)學(xué)生分析題里的數(shù)量關(guān)系，并聯(lián)系、對比結(jié)構(gòu)相似的題目，讓學(xué)生看到題目的條件。問題變化時，解題的步驟是怎樣隨著變化的。3、圖形部分：引導(dǎo)學(xué)生歸納，整理，幫助學(xué)生分清這幾種圖形的區(qū)別和聯(lián)系。4、計量單位部分：多聯(lián)系生活實際，加深學(xué)生對它們的認識和運用。5、班內(nèi)的后進生，在課堂上要加強關(guān)注程度，多進行思想交流，并和家長進行溝通，最大限度地轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，爭取借助期末考試的壓力，讓這部分學(xué)生有所進步。6、復(fù)習(xí)結(jié)束時，讓學(xué)生在全班中談?wù)勛约旱膹?fù)習(xí)收獲。四、復(fù)習(xí)時間安排時間復(fù)習(xí)內(nèi)容12月19日萬以內(nèi)數(shù)的加減法12月20日、21日有余數(shù)的除法12月22日、23日、26日多位數(shù)乘一位數(shù)12月27日四邊形12月28日時、分、秒12月29日千米和噸12月30日分數(shù)的初步認識三年級科學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃「篇三」又到每一年的復(fù)習(xí)時刻，我們不僅要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還要進行扎實有效的復(fù)習(xí)，幫學(xué)生理清思路，掌握重點、難點，理解所要把握的內(nèi)容。為此主要分以下三步走：一、全面、系統(tǒng)地復(fù)習(xí)1、掌握本冊書所學(xué)生生字新詞，并能熟練理解運用。2、能熟練背誦并默寫本冊書所要求的片斷。3、能正確理解課文內(nèi)容，掌握文章的中心，感知課文中人物的精神等等。4、能寫清一件事和寫一種動物等等，并能初步做到重點突出，具體生動。5、掌握改寫句子、寫比喻句等基本知識技能。6、在復(fù)習(xí)中注意培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、重點，綜合地復(fù)習(xí)：這一點一定要抓住重點和關(guān)鍵，以點帶面。同是要增加練習(xí)，但要精選，從而能舉一反三、解類旁通，要在準確、規(guī)范，熟練上下功夫。三、復(fù)習(xí)措施：（1）在生字詞的掌握上，由于本學(xué)期識字量大，再加上平時的鞏固復(fù)習(xí)不到夠，漢字書寫正確率較差。因此，在復(fù)習(xí)中，要加強聽寫，強化鞏固。特別要注意幾位后進生的書寫練習(xí)。同時，對生字詞的掌握，還要注意把生字詞放在具體的語言環(huán)境中認讀、書寫。還要加強學(xué)生的書寫，要求學(xué)生必須做到書寫卷面整潔，字跡端正，字體較美觀。（2）在閱讀方面。有相當一部分學(xué)生的閱讀能力比較差，沒有養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。拿到一篇文章，一些學(xué)生由于理解能力不夠強，閱讀后對文章內(nèi)容依然是一知半解，面對問題不知如何下手。因此，在復(fù)習(xí)中要加強閱讀練習(xí)，重視學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀能力的培養(yǎng)，注意教給學(xué)生閱讀的能力和方法。還要反復(fù)提醒、訓(xùn)練學(xué)生，要在反復(fù)閱讀，理解的基礎(chǔ)上再開始答題。（3）在習(xí)作方面。大部分學(xué)生能把所寫的內(nèi)容表達清楚，正確運用標點符號，恰當?shù)厥褂靡恍懽鞣椒?，使句子通順，文章生動。但還有部分學(xué)生不能正確運用標點符號，寫作及表達能力差，甚至有無話可寫的現(xiàn)象。因此在作文訓(xùn)練中要注意拓展學(xué)生寫作思路，讓學(xué)生多動筆，多練習(xí)，并鼓勵學(xué)生多閱讀課外書籍，增加詞匯積累。三年級科學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃「篇四」一、指導(dǎo)思想：以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，以改革學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為重點充分反映我國小學(xué)自然學(xué)科改革的成果，并積極融入世界科學(xué)教育改革的精華。以新課程標準為指導(dǎo)綱要，在落實知識點的同時更注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。轉(zhuǎn)變原來“掌握多少科學(xué)知識”的復(fù)習(xí)教學(xué)觀念為“收獲多少信息與方法”教學(xué)觀念，并以是否促進學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)為評價復(fù)習(xí)效率的指標。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容和重點這個學(xué)期的教材包含四個單元，分別是《植物的生長變化》、《動物的生命周期》、《溫度與水的變化》和《磁鐵》，因此，首先要復(fù)習(xí)教材1—4單元的基本知識點，幫助學(xué)生能把零散的知識點進行梳理、整合，形成比較完整的的知識網(wǎng)絡(luò)。此外，再進行綜合練習(xí)，讓學(xué)生能熟悉并能熟練運用所學(xué)的科學(xué)知識。復(fù)習(xí)重點：1、掌握科學(xué)的知識，建立科學(xué)的概念。2、回憶、熟練、掌握各知識點。3、熟悉科學(xué)試卷的題型。三、復(fù)習(xí)目標因為復(fù)習(xí)課所學(xué)的知識內(nèi)容都是學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的，在某種程度上對學(xué)生來說缺乏像新授課那樣的新鮮感。但由于學(xué)生原先在各節(jié)課里獲得知識是零散的，因此，只是整理自然就成了復(fù)習(xí)課教學(xué)的核心之一，而不同學(xué)生已有的知識認構(gòu)是由差異的，他們對知識的建構(gòu)的方式也是千差萬別的。通過自主學(xué)習(xí)，彰顯學(xué)生的主體性，在這個過程當中引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)過的知識進行梳理、整合，溝通內(nèi)在的聯(lián)系，讓學(xué)生親歷知識復(fù)習(xí)的過程。通過比較、辨析知識之間的聯(lián)系，形成一個比較完整的知識網(wǎng)絡(luò)，獲得親自參與研究活動的體驗。四、復(fù)習(xí)時間（6月9號------6月25號）第一階段單元復(fù)習(xí)第一單元《植物的生長變化》2課時第二單元《動物的生命周期》2課時第三單元《溫度與水的變化》2課時第四單元《磁鐵》2課時第二階段綜合練習(xí)4課時查漏補缺2課時五、復(fù)習(xí)方法措施