湖南省衡陽(yáng)市祁東縣協(xié)作體20222023學(xué)年七年級(jí)上期末語(yǔ)文試題（解析）

Word文檔下載后可自行編輯1/1湖南省衡陽(yáng)市祁東縣協(xié)作體20222023學(xué)年七年級(jí)上期末語(yǔ)文試題（解析）湖南省衡陽(yáng)市祁東縣協(xié)作體2022-2023學(xué)年七年級(jí)上期末語(yǔ)文試題

一、基礎(chǔ)與運(yùn)用（共32分）

1.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)讀音全部正確的一項(xiàng)是()

A.選聘（pìn）晌午（shǎng）婦孺皆知（rú）燕然勒功（yàn）

B憎惡（zēng）愧怍（zuò）氣沖斗牛（dǒu）目不窺園（kuī）

C.哺育（bǔ）校對(duì)（xiào）以此自矜（jīn）兀兀窮年（wù）

D.默契（qì）粗拙（zhuó）但微頷之（hàn）慷慨淋漓（kǎi）

2.下列加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是()

A.老師們每天加班加點(diǎn)地改作業(yè)真是可歌可泣。

B.盜賊索性躲進(jìn)了小樓，兀兀窮年地研究起了如何躲避警察的追捕。

C.可悲的是，有太多改變了世界的科學(xué)家卻鮮為人知。

D.班長(zhǎng)小袁天天晚上打游戲，成績(jī)一落千丈，真是令人刮目相待。

3.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是

A.因?yàn)檫^(guò)度開(kāi)采地下水，月牙泉水域面積縮小了兩倍。

B.通過(guò)“一師一優(yōu)課”活動(dòng)的開(kāi)展，使我縣教師的教學(xué)水平躍上了一個(gè)新臺(tái)階。

C.最近，來(lái)自“一帶一路”沿線20個(gè)國(guó)家的在華留學(xué)生，評(píng)選出中國(guó)“新四大發(fā)明”：高鐵、網(wǎng)購(gòu)、支付寶和共享單車。

D.晚會(huì)過(guò)后，她那優(yōu)美的舞姿，動(dòng)聽(tīng)的歌聲，還回響在我耳邊。

4.將下列句子填入語(yǔ)段橫線處，順序合理的一項(xiàng)是()

千島湖畔的油茶樹(shù)，生就了一副怪脾氣。_____冷寂的秋天在油茶花的映襯下，多了好些嫵媚。同在秋天開(kāi)放的菊花，古往今來(lái)，受到多少人的歌吟和追捧。而油茶花卻安貧樂(lè)道，不慕虛華，更有君子氣。

①這花，如秋葉般靜美，不慌不忙，從從容容綻放。

②放眼望去，像一層薄薄的初雪覆壓，又如一場(chǎng)濃霜驟然降臨。

③她不羨慕春的熱鬧、夏的燦爛，卻選擇在落木蕭蕭的秋，開(kāi)出甜蜜淡雅的花。

④白色花瓣，黃色的花蕊，你挨我，我挨你，層層綴滿枝頭。

A.③①④②B.④①②③C.③④①②D.④②③①

5.下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不規(guī)范的一項(xiàng)是（）

A.漢腔一響，熱辣直爽。來(lái)一碗熱干面，那叫一個(gè)香；品一根周黑鴨，“辣”可真是爽!

B.黃鶴樓頭，崔顥吟誦千古絕句，詩(shī)仙李白真誠(chéng)折腰，一代領(lǐng)袖毛澤東詩(shī)意勃發(fā)慷慨激昂:這里是白云黃鶴最美的故鄉(xiāng)！

C.生活中很多人都認(rèn)為:兒童天真爛漫，無(wú)憂無(wú)慮，不可能發(fā)生心理異常，但是心理學(xué)家并不認(rèn)同這種觀點(diǎn)。

D.小朋友一出生，其氣質(zhì)類型就有很大差異：有些小朋友喜歡哭鬧，有些則安靜敏感，還有一些乖巧招人喜歡。

6.下列解析選項(xiàng)組合中正確的一項(xiàng)是()

《朝花夕拾》中既有溫情與童趣，也有對(duì)人情世故的洞察。如《_____》寫(xiě)出了自己“棄醫(yī)從文”的動(dòng)因?！抖男D》寫(xiě)兒時(shí)就不喜歡“老萊娛親”和“_____”的故事，進(jìn)而引發(fā)對(duì)那種不顧人情甚至滅絕人性的所謂“孝道”的批判。

①五猖會(huì)②藤野先生③郭巨埋兒④烏鴉反哺

A①③B.①④C.②③D.②④

7.默寫(xiě)。

⑴小橋流水人家，____________________。

⑵____________________，落花時(shí)節(jié)又逢君。

⑶強(qiáng)欲登高去，______________________。

⑷____________________，受降城外月如霜。

⑸王灣的《次北固山下》在描寫(xiě)景物、節(jié)令之中，蘊(yùn)含一種自然理趣的兩個(gè)名句是：______，__________。

8.為慶?！笆澜缱x書(shū)日”，學(xué)校決定以“書(shū)香滿校園，共享讀書(shū)樂(lè)”為主題開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與。

（1）在讀書(shū)心得欄目里小華寫(xiě)下了“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”的留言，請(qǐng)你也摘錄一則關(guān)于讀書(shū)的名言作為自己的座右銘。

（2）這次活動(dòng)的成功舉行離不開(kāi)合理的安排，語(yǔ)文老師已經(jīng)設(shè)計(jì)好了兩種活動(dòng)形式，請(qǐng)你幫他（她）再設(shè)計(jì)兩個(gè)。

活動(dòng)一：舉辦“我讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)”交流會(huì)

活動(dòng)二：舉辦“走進(jìn)名著”讀書(shū)報(bào)告會(huì)

活動(dòng)三：

活動(dòng)四：

（3）談到讀書(shū)的作用時(shí)，大家各抒己見(jiàn)，請(qǐng)仿照畫(huà)線句在橫線上寫(xiě)一寫(xiě)，表述你對(duì)讀書(shū)作用的認(rèn)識(shí)。

讀一本好書(shū)，猶如同一位高尚的人對(duì)話。讀書(shū)，讓我們體驗(yàn)生活的樂(lè)趣；，；讀書(shū)，讓我們懂得做人的道理；，。

二、閱讀理解題（共43分）

古詩(shī)閱讀

天凈沙秋思

：馬致遠(yuǎn)

枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。

9.這首詩(shī)的感情基調(diào)是_______________，表述了詩(shī)人___________________的情感。

10.“小橋流水人家”一句描寫(xiě)出溫馨恬靜的景象，聯(lián)系全詩(shī)，分析運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法，有何作用？

11.閱讀下面的文言文，回答下列各題。

一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。

屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。

屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。

少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，數(shù)刀斃之。才欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。

狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。

杞國(guó)有人憂天地崩墜身亡所資，廢寢食者。

又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰：“天，積氣耳，無(wú)處無(wú)氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？”

其人曰：“天果積氣，日、月，星宿，不當(dāng)墜邪？”

曉之者曰：“日、月，星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷?！?/p>

其人曰：“奈地壞何？”

曉之者曰：“地，積塊再，充塞四虛，無(wú)處無(wú)塊。若躇步跳蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞？”

其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。

（1）解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

①弛擔(dān)持刀

②目似瞑，意暇甚

③奈何憂崩墜

（2）下列句中加點(diǎn)的“之”字，意義和用法與例句相同的一項(xiàng)是（）

例句：禽獸之變?cè)p幾何哉

A.而兩狼之并驅(qū)如故B.久之，目似瞑，意暇甚

C.因往曉之D.亦積氣中之有光耀者

（3）關(guān)于兩文，下列理解不正確一項(xiàng)是（）

A.文“其一犬坐于前”“久之，目似瞑，意暇甚”，充分體現(xiàn)了狼的狡猾，它意在迷惑屠戶，為另一只狼背后襲擊屠戶作掩護(hù)。

B.文“杞國(guó)有人憂天地崩墜”，又有人為他的憂慮而擔(dān)憂，“因往曉之”，說(shuō)明這個(gè)人是一個(gè)熱心腸的人。

C.文屠戶經(jīng)過(guò)了“恐懼——堅(jiān)強(qiáng)——奮起抗?fàn)帯钡倪^(guò)程，這個(gè)過(guò)程中狼的貪婪是促使屠戶思想發(fā)生變化的重要原因。

D.文中的杞人竟然擔(dān)心“天地崩墜，身亡所寄”，其行為在科技發(fā)達(dá)的今天，更顯得荒唐可笑，毫無(wú)可取之處。

（4）把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。

②其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。

（5）閱讀甲文，你獲得了怎樣的啟示？請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際簡(jiǎn)單談一談。

說(shuō)明文閱讀。（10分）

12.閱讀下面一篇文章，完成各題。

①紅樹(shù)林是生長(zhǎng)在熱帶、亞熱帶海岸泥灘上的水生植物群落的總稱，包括喬木、灌木和草本植物，如紅樹(shù)、海攬雌、海桑、紅茄冬等。適宜生長(zhǎng)在風(fēng)平浪靜、淤泥深層的海灘、濕地或河口地區(qū)。紅樹(shù)林四季常綠，故稱為“紅樹(shù)林”。

②紅樹(shù)林與其他類型的樹(shù)林相比，有許多獨(dú)特之處。為了適應(yīng)鹽分高的海洋環(huán)境，葉片上有排鹽孔，其功能類似于人皮膚上的汗毛孔。另外，紅樹(shù)林扎根于海底淤泥，所以大多發(fā)育有突出地面的呼吸根，形狀萬(wàn)千。最為奇特的是紅樹(shù)林的繁殖為“胎生”方式，待成熟后，先在母樹(shù)上萌發(fā)成芽，數(shù)小時(shí)內(nèi)即可扎根成長(zhǎng)為獨(dú)立植株。紅樹(shù)林最引人注目的是有密集的支柱根，這些支柱根多在樹(shù)干基部生出，插入土中形成縱橫交錯(cuò)、抵抗風(fēng)浪的弓形支架。

③以紅樹(shù)林為中心的海洋生態(tài)系統(tǒng)具有強(qiáng)大的生命力，它通過(guò)食物鏈維持自身的生態(tài)平衡。紅樹(shù)林吸收海底土壤中的養(yǎng)料而生存，其樹(shù)葉、樹(shù)枝是魚(yú)蝦的食物，淤泥中的微生物又將植物、動(dòng)物的遺體分解成無(wú)機(jī)物歸還到土壤中。

④紅樹(shù)林是重要的海洋生物資源，具有極高的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。以海南島的紅樹(shù)林為例，該系統(tǒng)內(nèi)有鳥(niǎo)類114種（占全島的40%以上）、昆蟲(chóng)100多種、水生動(dòng)物100多種，所以海南自古有“萬(wàn)畝紅樹(shù)養(yǎng)萬(wàn)人”的說(shuō)法。紅樹(shù)林的樹(shù)皮中含有地單寧，可作鞣（róu）料和染料，耐腐蝕，是建筑物和船舶的優(yōu)質(zhì)用材。某些紅樹(shù)植物還可入藥，能治療淋巴結(jié)核、皮膚病、癌癥等。

⑤紅樹(shù)林還有很高的環(huán)保價(jià)值。紅樹(shù)林的根部深扎于海水中，可防御海風(fēng)，抵制海浪侵襲，被譽(yù)為“天然的海防衛(wèi)士”。同時(shí)，紅樹(shù)林根系發(fā)達(dá)，還可以大量吸收海洋中的污染物，凈化海水。另外，紅樹(shù)林還有較高的生態(tài)學(xué)研究?jī)r(jià)值和旅游觀賞價(jià)值。

⑥由于紅樹(shù)林的生長(zhǎng)環(huán)境特殊，所以種類相對(duì)貧乏。全世界共有23科、34屬、81種，大致可分為兩類：東方型，種類較為豐富；西方型，種類相對(duì)貧乏。我國(guó)的紅樹(shù)林共有13科、24種，主要分布在海南、廣東和福建沿海，其面積占全國(guó)的70%以上。

（節(jié)選自蘇宗棋《最具生命力的四大海洋生態(tài)系統(tǒng)》）

（1）第①段文字依次介紹了紅樹(shù)林哪三方面的內(nèi)容？

（2）請(qǐng)根據(jù)第②段內(nèi)容，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括紅樹(shù)林的生物特點(diǎn)。

（3）第④段畫(huà)線的句子用了哪些說(shuō)明方法？有什么作用？

記敘文閱讀。（14分）

出門(mén)向東，不上半里，走過(guò)一道石橋，便是我的先生的家了。從一扇黑油的竹門(mén)進(jìn)去，第三間是書(shū)房。中間掛著一塊扁道:三味書(shū)屋；扁下面是一幅畫(huà)，畫(huà)著一只很肥大的梅花鹿伏在古樹(shù)下。沒(méi)有孔子牌位，我們便對(duì)著那扁和鹿行禮。第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。

第二次行禮時(shí)，先生便和藹地在一旁答禮。他是一個(gè)高而瘦的老人，須發(fā)都花白了，還戴著大眼鏡。我對(duì)他很恭敬，因?yàn)槲以缏?tīng)到，他是本城中極方正，質(zhì)樸，博學(xué)的人。

不知從那里聽(tīng)來(lái)的，東方朔也很淵博，他認(rèn)識(shí)一種蟲(chóng)，名曰“怪哉”，冤氣所化，用酒一澆，就消釋了。我很想詳細(xì)地知道這故事，但阿長(zhǎng)是不知道的，因?yàn)樗吘共粶Y博。現(xiàn)在得到機(jī)會(huì)了，可以問(wèn)先生。

“先生，‘怪哉’這蟲(chóng)，是怎么一回事？……我上了生書(shū)，將要退下來(lái)的時(shí)候，趕忙問(wèn)?！安恢?”他似乎很不高興，臉上還有怒色了。

我才知道做學(xué)生是不應(yīng)該問(wèn)這些事的，只要讀書(shū)，因?yàn)樗菧Y博的宿儒，決不至于不知道，所謂不知道者，乃是不愿意說(shuō)。年紀(jì)比我大的人，往往如此，我遇見(jiàn)過(guò)好幾回了。

我就只讀書(shū)，正午習(xí)字，晚上對(duì)課。先生最初這幾天對(duì)我很嚴(yán)厲，后來(lái)卻好起來(lái)了，不過(guò)給我讀的書(shū)漸漸加多，對(duì)課也漸漸地加上字去，從三言到五言，終于到七言。

……

他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)則，但也不常用，普通總不過(guò)瞪幾眼，大聲道:“讀書(shū)!”

于是大家放開(kāi)喉嚨讀一陣書(shū)，真是人聲鼎沸。有念“仁遠(yuǎn)乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齒缺曰狗竇大開(kāi)”的，有念“上九潛龍勿用”的，有念“厥土下上上錯(cuò)厥貢苞茅橘柚”的……先生自己也念書(shū)。后來(lái)，我們的聲音便低下去，靜下去了，只有他還大聲朗讀著:

“鐵如意，指揮倜儻，一座皆驚呢……；金叵羅，顛倒淋漓噫，千杯未醉啊……”

我疑心這是極好的文章，因?yàn)樽x到這里，他總是微笑起來(lái)，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過(guò)去，拗過(guò)去。

13.請(qǐng)概括選文寫(xiě)了“我”與先生的哪幾件事。

14.結(jié)合語(yǔ)境，回答問(wèn)題。

“我疑心這是極好的文章，因?yàn)樽x到這里，他總是微笑起來(lái)，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過(guò)去，拗過(guò)去?！北揪渲小耙尚摹蹦芊窀臑椤坝X(jué)得”，為什么？

15.結(jié)合文中三處畫(huà)線句，說(shuō)說(shuō)壽鏡吾老先生教學(xué)上有什么特點(diǎn)？

16.“我很想詳細(xì)地知道這故事”表現(xiàn)了少年魯迅充滿了求知欲和好奇心，下列選項(xiàng)不能說(shuō)明這一點(diǎn)的是()

A.我在叔祖家看到了繪圖的《山海經(jīng)》十分渴望，在阿長(zhǎng)的幫助下終于得到一套。

B.因《陶庵夢(mèng)憶》中有對(duì)迎神賽會(huì)盛況的記載，我便十分渴望去看東關(guān)的五猖會(huì)。

C.我對(duì)為我一人所獨(dú)有的《二十四孝圖》畫(huà)圖本子中的故事一直喜愛(ài)，念念不忘。

D.我聽(tīng)父親說(shuō)過(guò)的，中國(guó)有一種墨猴，只有拇指一般大，我就極愿意有這樣一個(gè)墨猴。

三、寫(xiě)作題（共45分）

17.作文

題目：讓我尊敬的人

作文要求：①文體為記敘文，表現(xiàn)你最熟悉的生活，抒發(fā)你最真摯的感情。

②認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，字跡力求工整、美觀。不少于600字。

③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名。

衡陽(yáng)市祁東縣協(xié)作體2022-2023學(xué)年七年級(jí)上期末語(yǔ)文試題

一、基礎(chǔ)與運(yùn)用（共32分）

1.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)讀音全部正確的一項(xiàng)是()

A.選聘（pìn）晌午（shǎng）婦孺皆知（rú）燕然勒功（yàn）

B.憎惡（zēng）愧怍（zuò）氣沖斗牛（dǒu）目不窺園（kuī）

C.哺育（bǔ）校對(duì)（xiào）以此自矜（jīn）兀兀窮年（wù）

D.默契（qì）粗拙（zhuó）但微頷之（hàn）慷慨淋漓（kǎi）

B

本題考查字音辨析。

A.燕然勒功（yàn）——yān；

C校對(duì)（xiào）——jiào；

D.粗拙（zhuó）——zhuō；

故選B。

2.下列加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是()

A.老師們每天加班加點(diǎn)地改作業(yè)真是可歌可泣。

B.盜賊索性躲進(jìn)了小樓，兀兀窮年地研究起了如何躲避警察的追捕。

C.可悲的是，有太多改變了世界的科學(xué)家卻鮮為人知。

D.班長(zhǎng)小袁天天晚上打游戲，成績(jī)一落千丈，真是令人刮目相待。

C

A.可歌可泣，泣：不出聲地流淚。值得歌頌、贊美，使人感動(dòng)流淚。形容英勇悲壯的感人事跡。使用對(duì)象錯(cuò)誤。

B.兀兀窮年，本指:高聳突出的樣子?，F(xiàn)比喻辛辛苦苦地一年到頭這樣做。使用語(yǔ)境錯(cuò)誤。

D.刮目相待，比喻去掉舊日的看法，用新的眼光來(lái)看待人或事物。使用語(yǔ)境錯(cuò)誤。

故選C。

3.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是

A.因?yàn)檫^(guò)度開(kāi)采地下水，月牙泉水域面積縮小了兩倍。

B.通過(guò)“一師一優(yōu)課”活動(dòng)的開(kāi)展，使我縣教師的教學(xué)水平躍上了一個(gè)新臺(tái)階。

C.最近，來(lái)自“一帶一路”沿線20個(gè)國(guó)家的在華留學(xué)生，評(píng)選出中國(guó)“新四大發(fā)明”：高鐵、網(wǎng)購(gòu)、支付寶和共享單車。

D.晚會(huì)過(guò)后，她那優(yōu)美的舞姿，動(dòng)聽(tīng)的歌聲，還回響在我耳邊。

C

A．有誤，語(yǔ)義表述不當(dāng)，應(yīng)把“兩倍“改為“一半“。

B．有誤，刪去“通過(guò)”或“使”；

D.有誤，搭配不當(dāng)，“舞姿，”后面加上“浮現(xiàn)在我的眼前”；

故選C。

4.將下列句子填入語(yǔ)段橫線處，順序合理的一項(xiàng)是()

千島湖畔的油茶樹(shù)，生就了一副怪脾氣。_____冷寂的秋天在油茶花的映襯下，多了好些嫵媚。同在秋天開(kāi)放的菊花，古往今來(lái)，受到多少人的歌吟和追捧。而油茶花卻安貧樂(lè)道，不慕虛華，更有君子氣。

①這花，如秋葉般靜美，不慌不忙，從從容容綻放。

②放眼望去，像一層薄薄的初雪覆壓，又如一場(chǎng)濃霜驟然降臨。

③她不羨慕春的熱鬧、夏的燦爛，卻選擇在落木蕭蕭的秋，開(kāi)出甜蜜淡雅的花。

④白色的花瓣，黃色的花蕊，你挨我，我挨你，層層綴滿枝頭。

A.③①④②B.④①②③C.③④①②D.④②③①

A

本題考查排序。

縱觀語(yǔ)句，寫(xiě)的是油茶樹(shù)的特點(diǎn)。本題抓住橫線前一句“怪脾氣”這一詞，仔細(xì)閱讀各句，可知，③句“不羨慕……卻選擇……”顯明是緊扣“怪脾氣”說(shuō)的，應(yīng)排在第一位；①中”這花“很明顯承接第③句的結(jié)尾，應(yīng)排第二位；而第④句是介紹花的，具體解說(shuō)①句中花的樣子，用排第三位；②句是既是遠(yuǎn)觀，又是對(duì)花的聯(lián)想，根據(jù)符合由近到遠(yuǎn)，由實(shí)到虛的邏輯認(rèn)識(shí)，應(yīng)排第四位。因此排序?yàn)棰邰佗堍凇９蔬xA。

5.下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不規(guī)范的一項(xiàng)是（）

A.漢腔一響，熱辣直爽。來(lái)一碗熱干面，那叫一個(gè)香；品一根周黑鴨，“辣”可真是爽!

B.黃鶴樓頭，崔顥吟誦千古絕句，詩(shī)仙李白真誠(chéng)折腰，一代領(lǐng)袖毛澤東詩(shī)意勃發(fā)慷慨激昂:這里是白云黃鶴最美的故鄉(xiāng)！

C.生活中很多人都認(rèn)為:兒童天真爛漫，無(wú)憂無(wú)慮，不可能發(fā)生心理異常，但是心理學(xué)家并不認(rèn)同這種觀點(diǎn)。

D.小朋友一出生，其氣質(zhì)類型就有很大差異：有些小朋友喜歡哭鬧，有些則安靜敏感，還有一些乖巧招人喜歡。

C

C項(xiàng)考查冒號(hào)的用法，冒號(hào)應(yīng)該管到句子結(jié)束，而“但是心理學(xué)家并不認(rèn)同這種觀點(diǎn)”不屬于“認(rèn)為”的內(nèi)容，所以“心理異?！焙竺娴摹埃睉?yīng)改為“。”。

故選C。

6.下列解析選項(xiàng)組合中正確的一項(xiàng)是()

《朝花夕拾》中既有溫情與童趣，也有對(duì)人情世故的洞察。如《_____》寫(xiě)出了自己“棄醫(yī)從文”的動(dòng)因?！抖男D》寫(xiě)兒時(shí)就不喜歡“老萊娛親”和“_____”的故事，進(jìn)而引發(fā)對(duì)那種不顧人情甚至滅絕人性的所謂“孝道”的批判。

①五猖會(huì)②藤野先生③郭巨埋兒④烏鴉反哺

A.①③B.①④C.②③D.②④

C

本題考查對(duì)名著內(nèi)容的識(shí)記。

《藤野先生》是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅的一篇回憶性散文，在文中回憶了在日本仙臺(tái)醫(yī)學(xué)專門(mén)學(xué)校的留學(xué)生活，回顧了自己在日本求學(xué)時(shí)期探索救國(guó)道路和思想轉(zhuǎn)變的過(guò)程，表述了對(duì)藤野先生的深切懷念之情，其中看電影事件、匿名信事件令他感受到身為弱國(guó)國(guó)民遭受的屈辱，同時(shí)也看到國(guó)人的麻木，這使他產(chǎn)生了棄醫(yī)從文的想法，改為從事文藝運(yùn)動(dòng)以喚醒人民群眾起來(lái)革命；第一空應(yīng)填“藤野先生”；

根據(jù)《二十四孝圖》原文“其中最使我不解，甚至于發(fā)生反感的，是‘老萊娛親’和‘郭巨埋兒’兩件事”可知，第二空應(yīng)填“郭巨埋兒”；

故選②③，故選C

7.默寫(xiě)。

⑴小橋流水人家，____________________。

⑵____________________，落花時(shí)節(jié)又逢君。

⑶強(qiáng)欲登高去，______________________。

⑷____________________，受降城外月如霜。

⑸王灣的《次北固山下》在描寫(xiě)景物、節(jié)令之中，蘊(yùn)含一種自然理趣的兩個(gè)名句是：______，__________。

①.⑴古道西風(fēng)瘦馬②.⑵正是江南好風(fēng)景③.⑶無(wú)人送酒來(lái)④.⑷回樂(lè)烽前沙似雪⑤.⑸海日生殘夜⑥.江春入舊年

默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩(shī)句，生僻字平時(shí)要多寫(xiě)幾遍。這類試題是通過(guò)書(shū)寫(xiě)的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯(cuò)字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫(xiě)（情景描寫(xiě)）題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫(xiě)要難，首先要根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩(shī)句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。此題要注意“烽、生”等字詞的書(shū)寫(xiě)。

8.為慶?！笆澜缱x書(shū)日”，學(xué)校決定以“書(shū)香滿校園，共享讀書(shū)樂(lè)”為主題開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與。

（1）在讀書(shū)心得欄目里小華寫(xiě)下了“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”的留言，請(qǐng)你也摘錄一則關(guān)于讀書(shū)的名言作為自己的座右銘。

（2）這次活動(dòng)的成功舉行離不開(kāi)合理的安排，語(yǔ)文老師已經(jīng)設(shè)計(jì)好了兩種活動(dòng)形式，請(qǐng)你幫他（她）再設(shè)計(jì)兩個(gè)。

活動(dòng)一：舉辦“我的讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)”交流會(huì)

活動(dòng)二：舉辦“走進(jìn)名著”讀書(shū)報(bào)告會(huì)

活動(dòng)三：

活動(dòng)四：

（3）談到讀書(shū)的作用時(shí)，大家各抒己見(jiàn)，請(qǐng)仿照畫(huà)線句在橫線上寫(xiě)一寫(xiě)，表述你對(duì)讀書(shū)作用的認(rèn)識(shí)。

讀一本好書(shū)，猶如同一位高尚的人對(duì)話。讀書(shū)，讓我們體驗(yàn)生活的樂(lè)趣；，；讀書(shū)，讓我們懂得做人的道理；，。

（1）讀一本好書(shū)，就是和高尚的人對(duì)話。立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書(shū)為本。書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。

（2）舉辦“書(shū)香校園”讀書(shū)知識(shí)競(jìng)賽；舉辦“我與書(shū)籍的故事”朗誦比賽

（3）讀書(shū)；讓我們感悟人生的真諦；讀書(shū)；讓我們領(lǐng)略世界的美麗

本題考查座右銘。開(kāi)放性試題，關(guān)于讀書(shū)的名言，意對(duì)即可。

示例：熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟。

書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)。

本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)。開(kāi)放性試題，意對(duì)即可。

示例：舉辦“名著在我心中”讀書(shū)演講會(huì)；舉辦“名著走向舞臺(tái)”話劇表演活動(dòng)。

本題考查仿寫(xiě)句子。仿照例句格式，意對(duì)即可。

示例：讀書(shū)，讓我們走進(jìn)充滿奧秘的都市；讀書(shū)，讓我們感悟責(zé)任的重大。

二、閱讀理解題（共43分）

古詩(shī)閱讀

天凈沙秋思

：馬致遠(yuǎn)

枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。

9.這首詩(shī)的感情基調(diào)是_______________，表述了詩(shī)人___________________的情感。

10.“小橋流水人家”一句描寫(xiě)出溫馨恬靜的景象，聯(lián)系全詩(shī)，分析運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法，有何作用？

9.①.孤寂愁苦②.思念家鄉(xiāng)

10.①以樂(lè)景寫(xiě)哀情;用溫馨恬靜的景象反襯詩(shī)人孤苦寂寞思念家鄉(xiāng)之情。②與淪落異鄉(xiāng)的游子相映，使“斷腸人”更添悲愁。

考查對(duì)元曲情感的理解與分析。通過(guò)閱讀，理解詩(shī)歌的內(nèi)容，整體把握詩(shī)歌情感。全詩(shī)前三行寫(xiě)景，十八個(gè)字白描勾勒出一幅生動(dòng)的深秋晚景圖?！翱萏倮蠘?shù)昏鴉”中“枯”“老”“昏”三個(gè)字描繪出當(dāng)時(shí)詩(shī)人所處的悲涼氛圍；“小橋流水人家”描繪了一幅安寧、和諧的景象，與淪落異鄉(xiāng)的游子形成對(duì)比，使圖景帶上悲涼的色彩，更為“斷腸人”增添了悲愁；以此透露了詩(shī)人懷才不遇的悲涼情懷，恰當(dāng)?shù)乇硎隽酥黝}，完美地表現(xiàn)了漂泊天涯的旅人的愁思。據(jù)此分析概括作答即可。

考查對(duì)詩(shī)詞寫(xiě)作手法的分析。在詩(shī)中描繪了一幅幽靜而甜蜜的景象。畫(huà)面中一座小橋，潺潺的流水，還有依稀裊裊炊煙的農(nóng)家小院。這種有人家安居其間的田園小景是那樣幽靜而甜蜜。這一切，不能不令浪跡天涯的游子想起自己家鄉(xiāng)的小橋、流水和親人。在這里，以樂(lè)景寫(xiě)哀情，令人倍感凄涼，烘托出淪落他鄉(xiāng)的游子那內(nèi)心彷徨無(wú)助的客子之悲，運(yùn)用的是"反襯"的手法，。“小橋流水人家”，不過(guò)是極常見(jiàn)的普通景色，但當(dāng)它與“斷腸人在天涯”同處于一個(gè)圖景之中時(shí)，便不再是孤立的景物，而成為使“斷腸人”心碎腸斷的觸發(fā)物，使圖景帶上悲涼的氣氛。據(jù)此作答即可。

11.閱讀下面的文言文，回答下列各題。

一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。

屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。

屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。

少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，數(shù)刀斃之。才欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。

狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。

杞國(guó)有人憂天地崩墜身亡所資，廢寢食者。

又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰：“天，積氣耳，無(wú)處無(wú)氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？”

其人曰：“天果積氣，日、月，星宿，不當(dāng)墜邪？”

曉之者曰：“日、月，星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷?！?/p>

其人曰：“奈地壞何？”

曉之者曰：“地，積塊再，充塞四虛，無(wú)處無(wú)塊。若躇步跳蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞？”

其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。

（1）解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

①弛擔(dān)持刀

②目似瞑，意暇甚

③奈何憂崩墜

（2）下列句中加點(diǎn)的“之”字，意義和用法與例句相同的一項(xiàng)是（）

例句：禽獸之變?cè)p幾何哉

A.而兩狼之并驅(qū)如故B.久之，目似瞑，意暇甚

C.因往曉之D.亦積氣中之有光耀者

（3）關(guān)于兩文，下列理解不正確的一項(xiàng)是（）

A.文“其一犬坐于前”“久之，目似瞑，意暇甚”，充分體現(xiàn)了狼的狡猾，它意在迷惑屠戶，為另一只狼背后襲擊屠戶作掩護(hù)。

B.文“杞國(guó)有人憂天地崩墜”，又有人為他的憂慮而擔(dān)憂，“因往曉之”，說(shuō)明這個(gè)人是一個(gè)熱心腸的人。

C.文屠戶經(jīng)過(guò)了“恐懼——堅(jiān)強(qiáng)——奮起抗?fàn)帯钡倪^(guò)程，這個(gè)過(guò)程中狼的貪婪是促使屠戶思想發(fā)生變化的重要原因。

D.文中的杞人竟然擔(dān)心“天地崩墜，身亡所寄”，其行為在科技發(fā)達(dá)的今天，更顯得荒唐可笑，毫無(wú)可取之處。

（4）把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。

②其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。

（5）閱讀甲文，你獲得了怎樣的啟示？請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際簡(jiǎn)單談一談。

（1）①解除，卸下

②從容，悠閑

③為什么，為何（2）D（3）D

（4）①（屠戶）才明白過(guò)來(lái)，前面那只狼假裝睡覺(jué)，原來(lái)是想迷惑他。

②那個(gè)人放下心來(lái)非常高興，勸說(shuō)他的人也放下心來(lái)非常高興。

（5）對(duì)待惡勢(shì)力，不要抱有幻想，委曲求全，而要勇敢斗爭(zhēng)，善于斗爭(zhēng)。譬如，在學(xué)校里遇到校園霸凌時(shí)，不能委曲求全、試圖滿足別人以息事寧人，而應(yīng)該勇敢揭發(fā)，或報(bào)告老師、家長(zhǎng)，妥善處理。

本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

①句意：卸下?lián)幽闷鸬?。弛：解除，卸下?/p>

②句意：（狼的）眼睛好像閉上了，神情十分悠閑。暇：從容，悠閑。

③句意：怎么還擔(dān)心天會(huì)塌下來(lái)呢？奈何：為什么，為何。

本題考查一詞多義。要根據(jù)具體的語(yǔ)境來(lái)分析辨別詞義。

“禽獸之變?cè)p幾何哉”的“之”是結(jié)構(gòu)助詞，“的”的意思。

A.助詞，用在主謂之間，取消句子獨(dú)立性；

B.助詞，舒緩音節(jié)，無(wú)實(shí)義；

C.代詞，他；

D.結(jié)構(gòu)助詞，“的”的意思；

故選D。

本題考查文章的理解。

D.文中杞人擔(dān)心“天地崩墜”，天會(huì)墜落，地會(huì)塌陷，體現(xiàn)了他對(duì)于自然宇宙的探索精神。他擔(dān)心“天地崩墜”之后，“身亡所寄”，身體無(wú)處寄托，無(wú)法生存，這體現(xiàn)了他對(duì)人類命運(yùn)的憂患意識(shí)。在科技發(fā)達(dá)的今天，人們知道地球也有毀滅的時(shí)候，因此杞人的擔(dān)心并非荒唐可笑，也有可取之處；

故選D。

本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。直譯為主，意譯為輔。翻譯句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞有：

（1）乃：才；悟：明白；寐：睡覺(jué)；蓋：大概，原來(lái)是；

（2）其人：那個(gè)人；舍：同“釋”，解除、消除；然：……的樣子。

考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和感悟啟示。

結(jié)合文中語(yǔ)句“狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳”可知，指出狼的狡猾奸詐，而嘲笑其頃刻而斃的結(jié)局，也間接贊揚(yáng)了屠戶的勇敢機(jī)智。由此結(jié)合生活實(shí)際談感悟，言之有理即可。

示例：像狼一樣的惡人，不論怎樣狡猾，終歸要失敗；對(duì)于像狼一樣的惡勢(shì)力，不能屈服，不能幻想，妥協(xié)讓步。必須敢于斗爭(zhēng)，善于斗爭(zhēng)，才能取得最終的勝利。比如，我們?cè)谛Ｍ庥龅讲环ㄇ趾Γ^不能一味退縮忍讓，那樣只會(huì)助長(zhǎng)惡人的氣焰，必須勇敢地和他們做斗爭(zhēng)，尋求家長(zhǎng)、老師的幫助，必要時(shí)救助法律，最終戰(zhàn)勝惡人。

參考譯文：

甲

一個(gè)屠戶晚上回家，擔(dān)子里的肉已經(jīng)賣完了，只有剩下的骨頭。途中有兩只狼，緊跟著（他）走了很遠(yuǎn)。

屠戶害怕了，把骨頭投給狼。一只狼得到骨頭就停止（跟隨屠戶）了，另一只狼仍然跟從。屠戶再次扔骨頭，后面得到骨頭的狼停了下來(lái)而先前得到骨頭的狼又跟過(guò)來(lái)了。骨頭已經(jīng)沒(méi)有了，而兩只狼像原來(lái)一樣一起追趕屠戶。

屠戶十分害怕，擔(dān)心前后遭受狼的夾擊。他看見(jiàn)田野里有一個(gè)大麥場(chǎng)，麥場(chǎng)的主人在麥場(chǎng)里堆積柴草，覆蓋成小山一樣。于是屠戶跑過(guò)去倚靠在柴草堆下，卸下?lián)幽闷鸬?。狼不敢上前，瞪眼朝著屠戶?/p>

一會(huì)兒，一只狼徑直離開(kāi)了，其中的另一只像狗一樣蹲坐在（屠戶）前面。時(shí)間長(zhǎng)了，（狼的）眼睛好像閉上了，神情十分悠閑。屠戶突然跳起，用刀劈砍狼的腦袋，又砍了幾刀殺死了這只狼。屠戶正想離開(kāi)，轉(zhuǎn)身看柴草堆后面，另一只狼正在挖洞，打算從通道進(jìn)入來(lái)攻擊屠戶的后面。身體已經(jīng)進(jìn)入了大半，只露出屁股和尾巴。屠戶從后面砍掉了狼的大腿，也殺死了這只狼。他才知道前面的狼是假裝睡覺(jué)，大概是用這種方法來(lái)誘騙敵人。

狼也很狡猾，但一會(huì)兒兩只都被殺死了，禽獸的詭詐手段能有多少呢？只是增加笑料罷了。

乙

杞國(guó)有個(gè)人擔(dān)憂天會(huì)塌地會(huì)陷，自己無(wú)處存身，便整天睡不好覺(jué)，吃不下飯。

又有一個(gè)為他的憂愁而擔(dān)心的人，就去開(kāi)導(dǎo)他，說(shuō)：“天不過(guò)是積聚的氣體罷了，沒(méi)有哪個(gè)地方?jīng)]有空氣的。你一舉一動(dòng)，一呼一吸，整天都在天空里活動(dòng)，怎么還擔(dān)心天會(huì)塌下來(lái)呢？”

那個(gè)人說(shuō)：“天如果是氣體，日月星辰不就會(huì)墜落下來(lái)了嗎？”

開(kāi)導(dǎo)他的人說(shuō)：“日月星辰也是空氣中發(fā)光的東西，即使掉下來(lái)，也不會(huì)傷害什么?！?/p>

那個(gè)人又說(shuō)：“那地陷了又怎么辦呢？”

開(kāi)導(dǎo)他的人說(shuō)：“大地是土塊堆積成的罷了，填滿了四處，沒(méi)有什么地方是沒(méi)有土塊的。你行走跳躍，整天都在地上活動(dòng)，怎么還擔(dān)心會(huì)陷下去呢？”

經(jīng)過(guò)這個(gè)人一解釋，那個(gè)杞國(guó)人放下心來(lái)，很高興；開(kāi)導(dǎo)他的人也放了心，很高興。

說(shuō)明文閱讀。（10分）

12.閱讀下面一篇文章，完成各題。

①紅樹(shù)林是生長(zhǎng)在熱帶、亞熱帶海岸泥灘上的水生植物群落的總稱，包括喬木、灌木和草本植物，如紅樹(shù)、海攬雌、海桑、紅茄冬等。適宜生長(zhǎng)在風(fēng)平浪靜、淤泥深層的海灘、濕地或河口地區(qū)。紅樹(shù)林四季常綠，故稱為“紅樹(shù)林”。

②紅樹(shù)林與其他類型的樹(shù)林相比，有許多獨(dú)特之處。為了適應(yīng)鹽分高的海洋環(huán)境，葉片上有排鹽孔，其功能類似于人皮膚上的汗毛孔。另外，紅樹(shù)林扎根于海底淤泥，所以大多發(fā)育有突出地面的呼吸根，形狀萬(wàn)千。最為奇特的是紅樹(shù)林的繁殖為“胎生”方式，待成熟后，先在母樹(shù)上萌發(fā)成芽，數(shù)小時(shí)內(nèi)即可扎根成長(zhǎng)為獨(dú)立植株。紅樹(shù)林最引人注目的是有密集的支柱根，這些支柱根多在樹(shù)干基部生出，插入土中形成縱橫交錯(cuò)、抵抗風(fēng)浪的弓形支架。

③以紅樹(shù)林為中心的海洋生態(tài)系統(tǒng)具有強(qiáng)大的生命力，它通過(guò)食物鏈維持自身的生態(tài)平衡。紅樹(shù)林吸收海底土壤中的養(yǎng)料而生存，其樹(shù)葉、樹(shù)枝是魚(yú)蝦的食物，淤泥中的微生物又將植物、動(dòng)物的遺體分解成無(wú)機(jī)物歸還到土壤中。

④紅樹(shù)林是重要的海洋生物資源，具有極高的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。以海南島的紅樹(shù)林為例，該系統(tǒng)內(nèi)有鳥(niǎo)類114種（占全島的40%以上）、昆蟲(chóng)100多種、水生動(dòng)物100多種，所以海南自古有“萬(wàn)畝紅樹(shù)養(yǎng)萬(wàn)人”的說(shuō)法。紅樹(shù)林的樹(shù)皮中含有地單寧，可作鞣（róu）料和染料，耐腐蝕，是建筑物和船舶的優(yōu)質(zhì)用材。某些紅樹(shù)植物還可入藥，能治療淋巴結(jié)核、皮膚病、癌癥等。

⑤紅樹(shù)林還有很高的環(huán)保價(jià)值。紅樹(shù)林的根部深扎于海水中，可防御海風(fēng)，抵制海浪侵襲，被譽(yù)為“天然的海防衛(wèi)士”。同時(shí)，紅樹(shù)林根系發(fā)達(dá)，還可以大量吸收海洋中的污染物，凈化海水。另外，紅樹(shù)林還有較高的生態(tài)學(xué)研究?jī)r(jià)值和旅游觀賞價(jià)值。

⑥由于紅樹(shù)林的生長(zhǎng)環(huán)境特殊，所以種類相對(duì)貧乏。全世界共有23科、34屬、81種，大致可分為兩類：東方型，種類較為豐富；西方型，種類相對(duì)貧乏。我國(guó)的紅樹(shù)林共有13科、24種，主要分布在海南、廣東和福建沿海，其面積占全國(guó)的70%以上。

（節(jié)選自蘇宗棋《最具生命力的四大海洋生態(tài)系統(tǒng)》）

（1）第①段文字依次介紹了紅樹(shù)林哪三方面的內(nèi)容？

（2）請(qǐng)根據(jù)第②段內(nèi)容，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括紅樹(shù)林的生物特點(diǎn)。

（3）第④段畫(huà)線的句子用了哪些說(shuō)明方法？有什么作用？

（1）解釋什么是紅樹(shù)林，介紹其生長(zhǎng)環(huán)境，說(shuō)明其得名原因。

（2）葉片上有排鹽孔；大多有突出地面的呼吸根；有密集的支柱根。

（3）舉例子、列數(shù)字；具體準(zhǔn)確地說(shuō)明紅樹(shù)林是重要的海洋生物資源。

本題考查內(nèi)容概括。緊扣題干“依次”作答。

根據(jù)①段“紅樹(shù)林是生長(zhǎng)在熱帶、亞熱帶海岸泥灘上的水生植物群落的總稱，包括喬木、灌木和草本植物，如紅樹(shù)、海攬雌、海桑、紅茄冬等”可知，解釋什么是紅樹(shù)林；

根據(jù)①段“適宜生長(zhǎng)在風(fēng)平浪靜、淤泥深層的海灘、濕地或河口地區(qū)等”可知，介紹其生長(zhǎng)環(huán)境；

根據(jù)①段“紅樹(shù)林四季常綠，故稱為‘紅樹(shù)林’”可知，說(shuō)明其得名原因。

本題考查內(nèi)容概括。

根據(jù)②段“為了適應(yīng)鹽分高的海洋環(huán)境，葉片上有排鹽孔，其功能類似于人皮膚上的汗毛孔”，可概括為：葉片上有排鹽孔；

根據(jù)②段“紅樹(shù)林扎根于海底淤泥，所以大多發(fā)育有突出地面的呼吸根，形狀萬(wàn)千”，可概括為：大多有突出地面的呼吸根；

根據(jù)②段“紅樹(shù)林最引人注目的是有密集的支柱根，這些支柱根多在樹(shù)干基部生出，插入土中形成縱橫交錯(cuò)、抵抗風(fēng)浪的弓形支架”，可概括為：有密集的支柱根。

本題考查說(shuō)明方法及作用。

根據(jù)第④段畫(huà)線句“以海南島的紅樹(shù)林為例，該系統(tǒng)內(nèi)有鳥(niǎo)類114種（占全島的40%以上）、昆蟲(chóng)100多種、水生動(dòng)物100多種，所以海南自古有“萬(wàn)畝紅樹(shù)養(yǎng)萬(wàn)人”的說(shuō)法”中的“以海南島的紅樹(shù)林為例”，可知運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法；“鳥(niǎo)類114種（占全島的40%以上）、昆蟲(chóng)100多種、水生動(dòng)物100多種”運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法；結(jié)合段首“紅樹(shù)林是重要的海洋生物資源，具有極高的經(jīng)濟(jì)價(jià)值”可知，具體準(zhǔn)確地說(shuō)明了紅樹(shù)林是重要的海洋生物資源。

記敘文閱讀。（14分）

出門(mén)向東，不上半里，走過(guò)一道石橋，便是我的先生的家了。從一扇黑油的竹門(mén)進(jìn)去，第三間是書(shū)房。中間掛著一塊扁道:三味書(shū)屋；扁下面是一幅畫(huà)，畫(huà)著一只很肥大的梅花鹿伏在古樹(shù)下。沒(méi)有孔子牌位，我們便對(duì)著那扁和鹿行禮。第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。

第二次行禮時(shí)，先生便和藹地在一旁答禮。他是一個(gè)高而瘦的老人，須發(fā)都花白了，還戴著大眼鏡。我對(duì)他很恭敬，因?yàn)槲以缏?tīng)到，他是本城中極方正，質(zhì)樸，博學(xué)的人。

不知從那里聽(tīng)來(lái)的，東方朔也很淵博，他認(rèn)識(shí)一種蟲(chóng)，名曰“怪哉”，冤氣所化，用酒一澆，就消釋了。我很想詳細(xì)地知道這故事，但阿長(zhǎng)是不知道的，因?yàn)樗吘共粶Y博?，F(xiàn)在得到機(jī)會(huì)了，可以問(wèn)先生。

“先生，‘怪哉’這蟲(chóng)，是怎么一回事？……我上了生書(shū)，將要退下來(lái)的時(shí)候，趕忙問(wèn)?！安恢?”他似乎很不高興，臉上還有怒色了。

我才知道做學(xué)生是不應(yīng)該問(wèn)這些事的，只要讀書(shū)，因?yàn)樗菧Y博的宿儒，決不至于不知道，所謂不知道者，乃是不愿意說(shuō)。年紀(jì)比我大的人，往往如此，我遇見(jiàn)過(guò)好幾回了。

我就只讀書(shū)，正午習(xí)字，晚上對(duì)課。先生最初這幾天對(duì)我很嚴(yán)厲，后來(lái)卻好起來(lái)了，不過(guò)給我讀的書(shū)漸漸加多，對(duì)課也漸漸地加上字去，從三言到五言，終于到七言。

……

他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)則，但也不常用，普通總不過(guò)瞪幾眼，大聲道:“讀書(shū)!”

于是大家放開(kāi)喉嚨讀一陣書(shū)，真是人聲鼎沸。有念“仁遠(yuǎn)乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齒缺曰狗竇大開(kāi)”的，有念“上九潛龍勿用”的，有念“厥土下上上錯(cuò)厥貢苞茅橘柚”的……先生自己也念書(shū)。后來(lái)，我們的聲音便低下去，靜下去了，只有他還大聲朗讀著:

“鐵如意，指揮倜儻，一座皆驚呢……；金叵羅，顛倒淋漓噫，千杯未醉啊……”

我疑心這是極好的文章，因?yàn)樽x到這里，他總是微笑起來(lái)，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過(guò)去，拗過(guò)去。

13.請(qǐng)概括選文寫(xiě)了“我”與先生的哪幾件事。

14.結(jié)合語(yǔ)境，回答問(wèn)題。

“我疑心這是極好的文章，因?yàn)樽x到這里，他總是微笑起來(lái)，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過(guò)去，拗過(guò)去。”本句中“疑心”能否改為“覺(jué)得”，為什么？

15.結(jié)合文中三處畫(huà)線句，說(shuō)說(shuō)壽鏡吾老先生教學(xué)上有什么特點(diǎn)？

16.“我很想詳細(xì)地知道這故事”表現(xiàn)了少年魯迅充滿了求知欲和好奇心，下列選項(xiàng)不能說(shuō)明這一點(diǎn)的是()

A.我在叔祖家看到了繪圖的《山海經(jīng)》十分渴望，在阿長(zhǎng)的幫助下終于得到一套。

B.因《陶庵夢(mèng)憶》中有對(duì)迎神賽會(huì)盛況的記載，我便十分渴望去看東關(guān)的五猖會(huì)。

C.我對(duì)為我一人所獨(dú)有的《二十四孝圖》畫(huà)圖本子中的故事一直喜愛(ài)，念念不忘。

D.我聽(tīng)父親說(shuō)過(guò)的，中國(guó)有一種墨猴，只有拇指一般大，我就極愿意有這樣一個(gè)墨猴。

13.我給先生行禮、向先生請(qǐng)教“怪哉”、先生讀書(shū)。

14.不能；“疑心”表示懷疑，不確定；“覺(jué)得”是“認(rèn)為”，表確定。（意思相近即可）“疑心”在原文中突出“我”不確定先生是否讀到好文章。

15.方正、質(zhì)樸、博學(xué)（知識(shí)淵博）等（意思相近即可）16.D

情節(jié)概括題。通讀全文，理清故事線索，抓住人物的活動(dòng)，注意時(shí)間地點(diǎn)的變化，梳理情節(jié)，以什么人做了什么事有什么結(jié)果來(lái)概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必?cái)⑹黾?xì)節(jié)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔通順。組織語(yǔ)言時(shí)，最好以“我”為陳述的主體。概述出“我”給先生行禮、向先生請(qǐng)教“怪哉”、聽(tīng)先生讀書(shū)的事件。

考查詞語(yǔ)的表現(xiàn)力。著重體會(huì)關(guān)鍵