中學生自我概念、心理健康與網(wǎng)絡成癮的關系研究的中期報告

中學生自我概念、心理健康與網(wǎng)絡成癮的關系研究的中期報告本研究旨在探討中學生自我概念、心理健康與網(wǎng)絡成癮之間的關系。本次報告為中期報告，主要介紹研究的背景、目的、方法和初步結果。一、研究背景和目的隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡已成為人們生活中不可或缺的一部分，尤其是對于中學生來說更是如此。然而，過度使用互聯(lián)網(wǎng)可能導致成癮，進而影響中學生的自我概念和心理健康。因此，本研究旨在探討中學生自我概念、心理健康與網(wǎng)絡成癮之間的關系，以便為中學生網(wǎng)絡成癮的防治提供參考和幫助。二、研究方法2.1研究對象：研究對象為某市7所初中210名學生，其中男性和女性各占一半。2.2研究工具：本研究采用問卷調查的方式進行，主要包括以下幾個部分：（1）個人基本情況：包括年齡、性別、家庭背景等。（2）網(wǎng)絡成癮量表：該量表由研究者自行制定，共計20個項目，評估中學生的網(wǎng)絡成癮程度。（3）自我概念量表：該量表為修訂后的自我概念量表，包括自我肯定、自我否定、自我異化、自我認同等4個維度，每個維度下有5個項目，共計20個項目。（4）心理健康量表：該量表采用SCL-90癥狀自評量表，包括軀體化、強迫癥狀、人際關系敏感、抑郁、焦慮、敵對、恐慌、偏執(zhí)、精神病等9個維度，共計90個項目。2.3數(shù)據(jù)分析：采用SPSS22.0軟件進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析，主要運用描述性統(tǒng)計、t檢驗、方差分析、相關分析等方法進行研究。三、初步結果3.1樣本基本情況分析（1）樣本年齡分布：13歲（12.4%）、14歲（57.6%）、15歲（25.2%）、16歲（4.8%）。（2）樣本性別比例：男性（50.5%）、女性（49.5%）。（3）樣本家庭背景分析：其中51.4%的學生父母均有工作，30.5%的學生父母有一方工作，18.1%的學生父母均無工作。3.2中學生網(wǎng)絡成癮、自我概念和心理健康的情況（1）網(wǎng)絡成癮情況：中學生的網(wǎng)絡成癮總得分為49.68±12.73分，部分中學生存在不同程度的網(wǎng)絡成癮。（2）自我概念情況：中學生的自我肯定得分最高，為3.95±0.73分，自我異化得分最低，為2.64±0.70分。（3）心理健康情況：中學生的精神病得分最低，為0.50±0.11分，強迫癥狀得分最高，為1.23±0.63分。3.3中學生網(wǎng)絡成癮、自我概念和心理健康的關系（1）網(wǎng)絡成癮與自我概念的關系：網(wǎng)絡成癮總得分與自我肯定得分呈負相關（r=-0.36，P<0.01），與自我否定得分、自我異化得分、自我認同得分均無顯著相關性。（2）網(wǎng)絡成癮與心理健康的關系：網(wǎng)絡成癮總得分與軀體化得分、強迫癥狀得分、人際關系敏感得分、抑郁得分、焦慮得分呈正相關（均P<0.01），與其他維度無顯著相關性。四、研究結論根據(jù)本研究結果，可以初步得出以下結論：（1）中學生普遍存在一定程度的網(wǎng)絡成癮、自我概念問題和心理健康問題。（2）網(wǎng)絡成癮總得分與自我肯定得分呈負相關，與心理健康各維度均呈正相關。（3）中學生網(wǎng)絡成癮、自我概念和心理健康之間存在復雜的關系，需要進一步深入研究。綜上