北師大版小學(xué)一年級(jí)下數(shù)學(xué)數(shù)花生教學(xué)設(shè)計(jì)3篇

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【篇1】北師大版學(xué)校一班級(jí)下數(shù)學(xué)數(shù)花生教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、使同學(xué)能運(yùn)用不同的方法數(shù)出數(shù)量在100以?xún)?nèi)物體的個(gè)數(shù)，能正確數(shù)出100以?xún)?nèi)的數(shù)。

2、結(jié)合多種數(shù)數(shù)活動(dòng)，培育發(fā)散思維技能，學(xué)會(huì)合作與溝通，感受數(shù)數(shù)的樂(lè)趣。

3、通過(guò)對(duì)100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步培育同學(xué)的數(shù)感。

教學(xué)重點(diǎn)：

運(yùn)用不同的方法數(shù)出數(shù)量在100以?xún)?nèi)物體的個(gè)數(shù)，能正確數(shù)出100以?xún)?nèi)的數(shù)。

教學(xué)難點(diǎn)：

培育發(fā)散思維技能，感受數(shù)數(shù)的樂(lè)趣。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛(ài)好。

同學(xué)們，老師今日帶來(lái)了一個(gè)魔法盒，我施過(guò)魔法后，盒子里就有東西了〔出示盒子，引導(dǎo)同學(xué)猜想〕，知道里面是什么嗎？〔引導(dǎo)同學(xué)猜想〕其實(shí)里面裝的是小棒，今日我們就來(lái)玩?zhèn)€猜小棒有多少的游戲，情愿和我一起玩嗎？〔板書(shū)：數(shù)花生〕

二、自主探究，體驗(yàn)領(lǐng)悟。

1、猜一猜。

〔老師把盒子里的小棒全抓在手中〕同學(xué)們，你們猜一猜老師手里有多少根小棒？〔同學(xué)自由猜一猜〕

大家猜了那么多，究竟誰(shuí)猜的對(duì)呢？怎么能知道誰(shuí)猜的對(duì)呢？

2、數(shù)一數(shù)。

我們一起來(lái)數(shù)數(shù)看?！舶研“裟迷谑稚线厰?shù)邊擺在桌上，猜對(duì)的同學(xué)發(fā)出一聲歡呼聲〕

那我在添上一些小棒，應(yīng)當(dāng)怎么樣。〔同學(xué)自由猜想〕那我現(xiàn)在拿走一些小棒，猜猜還有多少根小棒呢？〔老師與同學(xué)一起一根一根的數(shù)〕

剛才我們猜完以后，想要知道是幾根小棒，都是通過(guò)一根一根的數(shù)，每次都要這樣漸漸的數(shù)，你感覺(jué)怎樣？〔同學(xué)自由說(shuō)想法〕

是的，一根一根的數(shù)很麻煩，那有沒(méi)有好方法使小棒擺起來(lái)別人一看就知道有多少呢？小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，數(shù)一數(shù)?！矌熝膊欤尤胪瑢W(xué)的活動(dòng)?！?/p>

3、通過(guò)溝通，匯報(bào)數(shù)數(shù)的方法。

怎么數(shù)的，誰(shuí)情愿把自己的方法介紹給其他同學(xué)？〔同學(xué)匯報(bào)自己的數(shù)法，老師適時(shí)補(bǔ)充，可以一個(gè)一個(gè)的數(shù)，兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)，五個(gè)五個(gè)的數(shù)，十個(gè)十個(gè)的數(shù)?！?/p>

同學(xué)們真會(huì)動(dòng)腦筋，想出了這么多種數(shù)法，你們比較一下，覺(jué)得哪種數(shù)法最好呢？為什么把10根擺放在一起，就能很簡(jiǎn)單看出有多少根呢？〔同學(xué)思索后匯報(bào)〕

是的，由于這樣比較方便，一看就知道是多少了，一堆是十，兩堆是二十，九堆就是九十，再數(shù)數(shù)有幾個(gè)一，合起來(lái)就是幾十幾了。

4、認(rèn)識(shí)一百。

現(xiàn)在老師來(lái)考考你，認(rèn)真聽(tīng)，十，二十，三十過(guò)后是多少？五十...九十，然后我們一個(gè)一個(gè)的數(shù)，九十一，九十二過(guò)后是？九十八，九十九過(guò)后是？〔同學(xué)回答后，老師實(shí)時(shí)予以確定?！?/p>

三、鞏固深化，拓展延伸。

1、搶答數(shù)數(shù)。

師隨意說(shuō)出數(shù)，如一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)，十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，同學(xué)搶答出下一個(gè)數(shù)。

２、接力賽。

女生〔男生〕說(shuō)數(shù)，男生找出女生說(shuō)數(shù)的規(guī)律，按此規(guī)律接著數(shù)出三個(gè)數(shù)來(lái)，看誰(shuí)發(fā)覺(jué)的規(guī)律最快。

四、課堂小結(jié)。

孩子們剛才表現(xiàn)的真棒，老師覺(jué)得今日同學(xué)們不但會(huì)動(dòng)手，還會(huì)動(dòng)腦，我想大家確定有不少的收獲吧？誰(shuí)情愿共享你的收獲呢？

板書(shū)設(shè)計(jì)：

數(shù)花生

一個(gè)一個(gè)數(shù)：１，２，３，４，５．．．．．．

兩個(gè)兩個(gè)數(shù)：２，４，６，８，1０．．．．．．

五個(gè)五個(gè)數(shù)：5，10，15，20，25．．．．．．

十個(gè)十個(gè)數(shù)：10，20，30，40，50．．．．．．

【篇2】北師大版學(xué)校一班級(jí)下數(shù)學(xué)數(shù)花生教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：會(huì)數(shù)100以?xún)?nèi)的數(shù)，初步認(rèn)識(shí)100以?xún)?nèi)的數(shù)，感知100的意義。

過(guò)程與方法：

1.結(jié)合數(shù)數(shù)活動(dòng)和驗(yàn)證活動(dòng)，感受在數(shù)比較大的數(shù)時(shí)十個(gè)十個(gè)數(shù)的方法簡(jiǎn)便、快捷，驗(yàn)證起來(lái)方便。

2.在數(shù)數(shù)的活動(dòng)過(guò)程中漸漸培育數(shù)感，感受位值

情感立場(chǎng)與價(jià)值觀(guān)：

在多樣化的數(shù)數(shù)活動(dòng)中，培育發(fā)散思維技能，感受數(shù)數(shù)的樂(lè)趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的方法數(shù)出數(shù)量100以?xún)?nèi)的物體的個(gè)數(shù)。

三、教學(xué)難點(diǎn)

手口對(duì)應(yīng)，掌控?cái)?shù)的方法。

四、教學(xué)預(yù)備

一次性紙杯〔或其他容器〕、鞋盒蓋、花生、練習(xí)圖每人一張。

〔一〕課前談話(huà)

今日老師要和大家一起來(lái)上一節(jié)關(guān)于數(shù)數(shù)的課。同學(xué)們，你們都會(huì)數(shù)數(shù)吧，誰(shuí)能大聲地從0數(shù)到20？

師：誰(shuí)能把0-20的數(shù)倒著往回?cái)?shù)？

師：在生活和學(xué)習(xí)中啊，數(shù)數(shù)這個(gè)本事很重要，常常會(huì)被用到?？墒钱?dāng)要數(shù)的東西變多了，想要數(shù)得又快又準(zhǔn)可不是一件簡(jiǎn)單的事，你們想不想試試？

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓同學(xué)數(shù)20以?xún)?nèi)的數(shù)，激發(fā)同學(xué)數(shù)數(shù)的愛(ài)好。

〔二〕數(shù)數(shù)活動(dòng)

1.估一估，比一比

師：現(xiàn)在請(qǐng)你抓一把花生放在盤(pán)子上，抓好就坐好！老師看看誰(shuí)的動(dòng)作最快！

師：現(xiàn)在同桌兩人相互看一眼對(duì)方的花生，你感覺(jué)誰(shuí)的花生更多呢？

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)？那同桌你覺(jué)得呢？還有誰(shuí)想說(shuō)？〔多問(wèn)幾組〕

師：我們剛才是用眼睛看誰(shuí)多誰(shuí)少，但是光看可不準(zhǔn)，我們應(yīng)當(dāng)怎么辦？〔生：應(yīng)當(dāng)數(shù)一數(shù)〕這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)花生。和老師齊讀課題：數(shù)花生。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓同學(xué)估一估、比一比，揭示課題。

師：〔活動(dòng)一〕現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們來(lái)數(shù)一數(shù)你剛才抓了多少個(gè)花生呢？我們來(lái)看學(xué)習(xí)要求，誰(shuí)來(lái)讀？

師：我們一起來(lái)看大屏幕，你來(lái)說(shuō)你是怎么數(shù)的？數(shù)了多少個(gè)呢？〔板書(shū)：一個(gè)一個(gè)數(shù)、兩個(gè)兩個(gè)數(shù)、五個(gè)五個(gè)數(shù)、十個(gè)十個(gè)數(shù)〕他數(shù)的對(duì)不對(duì)呢？我們一起幫他檢查一下。

師：這么多種數(shù)法，你認(rèn)為哪一種數(shù)法數(shù)起來(lái)最快？為什么呢？

師：你可真會(huì)觀(guān)測(cè)啊，老師也同意，由于堆數(shù)少所以我們可以一眼就看出花生的數(shù)量來(lái)。

師：既然十個(gè)十個(gè)數(shù)這么好，那么就請(qǐng)你用這種數(shù)法檢查一下自己剛剛數(shù)的對(duì)不對(duì)。

設(shè)計(jì)意圖：同學(xué)數(shù)抓出花生的數(shù)量會(huì)有許多不同的方法，通過(guò)全班一起驗(yàn)證的過(guò)程讓同學(xué)感受十個(gè)十個(gè)數(shù)不但數(shù)起來(lái)快，并且還便于數(shù)的表達(dá)。為接下來(lái)數(shù)100個(gè)花生做預(yù)備。

師：〔活動(dòng)二〕同學(xué)們這次數(shù)得可真快?。∮辛诉@種好方法，有沒(méi)有信心數(shù)出更多的花生？現(xiàn)在就請(qǐng)你們接著已經(jīng)數(shù)出的花生用十個(gè)十個(gè)數(shù)的方法數(shù)出80個(gè)花生。

師：大家都數(shù)好了，盒子中真的有80個(gè)花生嗎？我們抽查一個(gè)同學(xué)數(shù)的，快看看他的盤(pán)子中有幾堆花生？我們一起來(lái)數(shù)一遍！〔10，2080〕

師：所以八十就是幾個(gè)十？〔八十就是八個(gè)十〕

師：現(xiàn)在請(qǐng)大家往盒子中再填一堆，留意一堆是10個(gè)，應(yīng)當(dāng)是多少個(gè)了？〔生：90〕，一共有幾堆？〔生：9堆〕

師：所以九十是幾個(gè)十？

師：再放10個(gè)是多少了？〔預(yù)設(shè)：100〕

師：全班跟著老師一起放花生，讓盤(pán)子中裝有100個(gè)花生，現(xiàn)在是90，91,92,93，99,100！

師：盤(pán)子中一共有多少個(gè)花生？〔生:100〕一共有幾堆花生？〔生：10堆〕所以10個(gè)10是多少？你說(shuō)?！舶鍟?shū)：十個(gè)十是一百〕反過(guò)來(lái)100中有幾個(gè)10？〔板書(shū)：一百是十個(gè)十〕

設(shè)計(jì)意圖：用十個(gè)十個(gè)數(shù)的方法數(shù)出100個(gè)花生，最末讓同學(xué)體會(huì)10個(gè)10是100，為建立100位值的概念做鋪墊。

師：今日我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)新數(shù)字就是100〔板書(shū)：一百〕，和老師一起讀一百。

師：那你在生活中哪里見(jiàn)過(guò)100??？

師：同學(xué)們可真是一群會(huì)觀(guān)測(cè)的孩子?。?/p>

師：我們掌控了數(shù)數(shù)的本事，我們還可以數(shù)其他的東西呢，一起來(lái)完成接下來(lái)的挑戰(zhàn)！

〔三〕探究活動(dòng)

1.練一練第4題

〔1〕第一幅圖。

師：圖中一共有多少個(gè)調(diào)皮呢？請(qǐng)大家先圈一圈，再數(shù)一數(shù)。

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)你是怎么圈的？數(shù)了多少個(gè)調(diào)皮？

〔預(yù)設(shè)：一行行圈的，一共是。一行有幾個(gè)？10個(gè)，你也就是幾個(gè)幾個(gè)圈的？〕

〔2〕第二幅圖

師：下面這幅圖排列的就不規(guī)章了，同學(xué)們敢挑戰(zhàn)一下嗎？用剛才的方法邊圈邊數(shù)。

師：你是怎么圈的？數(shù)了多少個(gè)？

師：你看假如把要數(shù)的東西散落的放在一起太不簡(jiǎn)單數(shù)了，所以我們?cè)跀?shù)時(shí)要把花生擺的整齊些。

2.練一練第五題。

師：機(jī)智狗看到大家數(shù)數(shù)的本事這么強(qiáng)，也帶來(lái)了一個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)們?cè)鼣?shù)一數(shù)晴天和多云的天氣各有多少天。

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)你各數(shù)出了多少？你是怎么數(shù)的？

〔生1：我是一個(gè)一個(gè)數(shù)的，有沒(méi)有比他的方法更快的了？

生2：我是一行一行數(shù)的，把每一行的加在一起了。你這種方法也不錯(cuò)，有沒(méi)有其他更快的方法了？

生3：我把第三行和第四行調(diào)換位置，五六行調(diào)換位置。這樣第三行、第五行就是10個(gè)陰天，第四行、第六行就是10個(gè)晴天了。

師：沒(méi)有其他方法了？認(rèn)真觀(guān)測(cè)這兩行，你有什么發(fā)覺(jué)？假如我把這兩行調(diào)換下位置？會(huì)怎么樣？〕

3.練一練第1題

師：大家這么聰慧，那請(qǐng)同學(xué)們和老師一起來(lái)玩兒一個(gè)數(shù)數(shù)的游戲吧，請(qǐng)你認(rèn)真聽(tīng)，根據(jù)我數(shù)的方式繼續(xù)數(shù)，22，32，42。

生〔接〕：52，62，，92。

師：100,90,80。

生〔接〕：70,60,50，0。

接下來(lái)這個(gè)可難了，我請(qǐng)一個(gè)同學(xué)根據(jù)我數(shù)的方式繼續(xù)數(shù)出5個(gè)數(shù)來(lái)。75,70,65〔60,55,50,45,40〕

86,84,82〔80,78,76,74,72〕

4.練一練第2題

師：大家數(shù)的越來(lái)越好了，我們開(kāi)火車(chē)來(lái)玩一個(gè)對(duì)口令的游戲吧。我說(shuō)一個(gè)數(shù)，請(qǐng)你連續(xù)數(shù)出后面的五個(gè)數(shù)來(lái)。23，56，77，89，95。〔分別指名接龍，最末一個(gè)齊數(shù)?！?/p>

師：今日同學(xué)們學(xué)得都很仔細(xì)，下面我們進(jìn)行一個(gè)課堂檢測(cè)，看看這些知識(shí)你們都學(xué)扎實(shí)了嗎？請(qǐng)把檢測(cè)題單拿出來(lái)，現(xiàn)在開(kāi)始動(dòng)筆來(lái)做一做吧！

〔四〕全課小結(jié)

同學(xué)們表現(xiàn)得特別棒。說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課你都學(xué)會(huì)了什么？這些數(shù)法哪一種數(shù)起來(lái)、檢驗(yàn)起來(lái)是最快的？還學(xué)會(huì)了什么？

生活中還有許多地方需要用到數(shù)數(shù)，在數(shù)的時(shí)候同學(xué)們肯定要留意手口全都，仔細(xì)認(rèn)真！這節(jié)課我們就學(xué)到這兒，下課，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！

【篇3】北師大版學(xué)校一班級(jí)下數(shù)學(xué)數(shù)花生教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用不同的方法數(shù)出100以?xún)?nèi)的數(shù)，通過(guò)數(shù)實(shí)物、表示結(jié)果、圈一圈的活動(dòng)，感知以十當(dāng)一的優(yōu)越性。

2、通過(guò)選擇合適的方法數(shù)數(shù)，培育同學(xué)觀(guān)測(cè)、比較、分析的技能。加強(qiáng)同學(xué)優(yōu)化算法的意識(shí)。

3、通過(guò)小組合作數(shù)數(shù)活動(dòng)，初步體驗(yàn)數(shù)與生活的親密聯(lián)系。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1建立100以?xún)?nèi)數(shù)的概念，正確數(shù)出100以?xún)?nèi)的數(shù)?！仓攸c(diǎn)〕2有規(guī)律的數(shù)數(shù)?！搽y點(diǎn)〕教具學(xué)具：

多媒體課件，每個(gè)同學(xué)100根小棒，10根皮筋。

教學(xué)過(guò)程：

〔一〕、情景導(dǎo)入

今日老師帶來(lái)了一樣?xùn)|西〔出示裝有花生的盒子〕，知道里面是什么嗎？引導(dǎo)同學(xué)猜一猜，使同學(xué)明確盒子里裝的是花生。猜一猜老師拿了多少?；ㄉ磕敲?，我們?cè)趺粗篮凶永锞烤褂卸嗌賯€(gè)花生呢？板書(shū)課題《數(shù)花生》

現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用手中的小棒代替這些花生一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)一數(shù)?？凑l(shuí)數(shù)得又快又準(zhǔn)。

〔二〕、新知探究

1、同學(xué)自由數(shù)。

2、溝通匯報(bào)：你是怎樣數(shù)的？

同學(xué)1：我是一個(gè)一個(gè)數(shù)的。

同學(xué)2：我是兩個(gè)兩個(gè)數(shù)的。

同學(xué)3：我是五個(gè)五個(gè)數(shù)的。

同學(xué)4：我是十個(gè)十個(gè)數(shù)的。

老師依據(jù)回答板書(shū)幾種數(shù)法并標(biāo)上序號(hào)。①兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)。②五個(gè)五個(gè)的數(shù)。③十個(gè)十個(gè)的數(shù)。

3、師：同學(xué)們的方法真多呀！

4、組織溝通：

師：你覺(jué)得哪種數(shù)數(shù)的方法好呢？為什么？

小結(jié)：我們?cè)跀?shù)數(shù)時(shí)，依據(jù)數(shù)量的多少可以采納不同的數(shù)法。當(dāng)我們不能確定是否數(shù)對(duì)的時(shí)候，就可以換一種方法數(shù)一數(shù)。

5、師：看著同學(xué)們仔細(xì)地?cái)?shù)著這些花生，老師也很興奮?？墒悄銈儼褦?shù)完的花生就這么堆在桌上，能不能想個(gè)好的擺放方法，讓別人很快就知道是多少顆呢？

6、認(rèn)識(shí)數(shù)100和數(shù)位"百'。

一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)"一'是多少？〔10〕那么今日我們十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)"十'又是多少？

生："100'。99后面是100，100里面有10個(gè)"十'或100個(gè)"一'。

7、口頭數(shù)數(shù)。

師：我們現(xiàn)在來(lái)玩一個(gè)數(shù)數(shù)接龍的游戲：從29數(shù)到100?！踩嚅_(kāi)"火車(chē)'〕

〔三〕、鞏固新知

1、練一練第1題一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)出36?；ㄉ?。五個(gè)五個(gè)的數(shù)，數(shù)出80個(gè)花生

2、練一練第2題說(shuō)一說(shuō)

90、80、70、〔〕、〔〕、〔〕、()

22、

32、

42、〔〕、〔〕、〔〕、〔〕；

3、用圈一圈的方式完成第4題。

4、練一練第3題。

在下面各數(shù)的后面，連續(xù)數(shù)出五個(gè)數(shù)來(lái)。

二十三

五十六

七十七

八十五

九十五

5、拓展：今日我們學(xué)習(xí)了100以?xún)?nèi)的數(shù)，在平常生活中，你在哪兒看到過(guò)或聽(tīng)到過(guò)呢？

6、教科書(shū)23頁(yè)第5題。晴天和多云各有多少個(gè)？說(shuō)說(shuō)你怎么數(shù)的，看誰(shuí)數(shù)的快。老師指導(dǎo)。

〔四〕