人教版一年級下冊語文《語文園地三》教案教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)反思板書設(shè)計(jì)

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人教版一班級下冊語文《語文園地三》教案教學(xué)設(shè)計(jì)PPT課件教學(xué)反思板書設(shè)計(jì)

一、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)愛好

出示課件，同學(xué)看清潔值日打掃衛(wèi)生的場面。然后老師表達(dá)：每天晨掃值日生總是把一滿桶垃圾運(yùn)到垃圾池；早晨打掃得干潔凈凈的地面，晚上又滿地垃圾了。這些垃圾是從哪里來的呢？

老師出示垃圾桶模型，里面有五樣垃圾，老師讓同學(xué)說說垃圾的來源。

同學(xué)爭論發(fā)言，老師相機(jī)引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合生活實(shí)際，從而激起同學(xué)說話的欲望，調(diào)動同學(xué)的積極性。

〔從同學(xué)身邊的垃圾入手，指導(dǎo)同學(xué)有話可說〕

二、課外延伸拓展空間

過渡語：同學(xué)們觀測得很認(rèn)真，說得很不錯(cuò)。你們經(jīng)常會把自己不需要的東西當(dāng)作垃圾處理掉。一天大家就產(chǎn)生了那么多垃圾。人們在生活中產(chǎn)生的垃圾就更多了。

１、看錄像片：

場面一：

小鎮(zhèn)上，人們把易拉罐、食品袋、包裝盒、煙頭扔到垃圾桶內(nèi)。

場面二：

在家里，一家人吃飯后，姐姐把剩飯、剩菜倒進(jìn)小盆去喂豬。

場面三：

在家里，爸爸把玻璃瓶敲碎，在路邊挖了小坑倒在小坑里深埋。媽媽把小草刀子羊圈里做綠色發(fā)肥料。

這一教學(xué)設(shè)計(jì)貼近生活，讓同學(xué)看一看，親眼目睹，激發(fā)了同學(xué)的參加熱忱。同學(xué)對生活中垃圾的處理不會觀測得很認(rèn)真，通過讓同學(xué)看錄像能喚起孩子們對生活的回憶，并開展想象。

２、過渡語：剛才錄像里面的情景和你們平?？吹降囊粯?，生活中的垃圾真多。他們這樣處理垃圾的方法號嗎？你們覺得還可以怎樣處理垃圾呢？

同學(xué)分組爭論，然后全班集體溝通。

這一教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，給同學(xué)提供了展示自己的舞臺，老師實(shí)時(shí)激勵(lì)評價(jià)，讓同學(xué)享受勝利的歡樂。老師提示：聲音更洪亮一點(diǎn)，語句更通順一點(diǎn)就好了。

３、老師結(jié)語：

隨地亂扔垃圾是很不文明的行為。不斷污染了環(huán)境，而且給人們的健康帶來危害。

三、激活思維設(shè)疑溝通

１、我們學(xué)校前面的集鎮(zhèn)上，人們都把垃圾倒在前面的小河里，造成白色垃圾一條河，水質(zhì)受到污染，合理的小魚兒都快死完了。大家說這種狀況該怎樣處理呢？

〔同學(xué)爭論，老師指導(dǎo)，然后建議環(huán)保部門建垃圾坑，并加強(qiáng)環(huán)保宣揚(yáng)，提高人們的環(huán)保意識?！?/p>

２、怎樣使學(xué)校的環(huán)境潔、齊、美呢？

〔同學(xué)小組爭論，鼓舞舉手發(fā)言，給答對的同學(xué)講給小紅花。這樣表達(dá)了同學(xué)的合作學(xué)習(xí)，老師和同學(xué)形成了親切的伙伴關(guān)系。〕

３、把全部的垃圾倒入一個(gè)垃圾箱好不好？

同學(xué)爭論回答。

老師出示課件。

過度語：我們看看知心姐姐是怎樣告知大家分類處理垃圾的知識的。

師述：同學(xué)們聽了知心姐姐的介紹，老師設(shè)計(jì)了一個(gè)環(huán)保型垃圾桶箱，出示一個(gè)正方形紙折同學(xué)專用垃圾箱。此箱分三格，垃圾箱表面標(biāo)有“果皮類、塑料類、廢止類”。果皮可作綠色肥料，塑料、廢紙可賣給收廢站，是節(jié)省的好方法。同學(xué)們有更好的處理垃圾的好方法嗎？

學(xué)校級同學(xué)，知識水平受年齡限制，他們對垃圾的有關(guān)知識了解得很少，通過“知心姐姐”介紹，拓寬了同學(xué)的知識面。這一教學(xué)環(huán)節(jié)，為繪畫設(shè)想奠定了基礎(chǔ)。

４、小組合作：

同學(xué)可找自己喜愛的合作伙伴四人一組，把大家的想法畫出來。

讓同學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)的處理垃圾的方法，老師指導(dǎo)有困難的同學(xué)。讓同學(xué)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)，相互啟發(fā)，想一想，說一說，畫一畫，做一做，使思維得到熬煉，培育了同學(xué)的主動性和制造性?？谡Z交際技能得到了進(jìn)展。

５、作品展示：

全班溝通，各組推選一名同學(xué)將作品展示給大家看，并進(jìn)行介紹。老師激勵(lì)評價(jià)，掌聲鼓舞。展示結(jié)果，評出最正確設(shè)計(jì)組，獎(jiǎng)給小紅旗。

這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓他們的成果得到了賞識，體驗(yàn)到了勝利的喜悅，也培育了同學(xué)的口語交際技能。

四、總結(jié)提高養(yǎng)成習(xí)慣

老師小結(jié)：

看了小伙伴們設(shè)計(jì)的各種環(huán)保型垃圾箱，老師真為大家的作品感到興奮，由于你們太棒了，太超卓了。長大了你們的奇思妙想就會變成現(xiàn)實(shí)。人人愛護(hù)環(huán)境，環(huán)境就越來越美。地球媽媽肯定會感謝你們。

【教學(xué)設(shè)想】

人教版一班級語文第二冊《語文園地三》安排的口語交際內(nèi)容是：我身邊的垃圾。包括三個(gè)方面：一是垃圾從哪來？二是怎樣處理垃圾？說說自己的想法。三是小組合作，把你的想法畫一畫。

在教學(xué)設(shè)計(jì)上，結(jié)合自己的生活實(shí)際，重視對同學(xué)口語交際的訓(xùn)練，把口語交際與行為習(xí)慣相結(jié)合，知行統(tǒng)一。為此，我設(shè)計(jì)的教學(xué)過程是讓同學(xué)觀測溝通，了解生