《富貴不能淫》教學(xué)設(shè)計(jì)

《富貴不能淫》教學(xué)設(shè)計(jì)

01【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】【教學(xué)過(guò)程】參考內(nèi)容【教學(xué)時(shí)數(shù)】一課時(shí)二、初讀課文，掃清字詞障礙目錄030502041、掌握文中重點(diǎn)的詞語(yǔ)和句式。1、掌握文中重點(diǎn)的詞語(yǔ)和句式。2、理解孟子的“富貴不能淫，貧賤不能移”這一名言的意義和價(jià)值。3、培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，能對(duì)傳統(tǒng)美德進(jìn)行再認(rèn)識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】1、重點(diǎn)詞語(yǔ)：“直”、“壯”、“妾”、“蒞”、“退”等。2、句式特點(diǎn)：“以……為……”、“……孰與……”等。3、“富貴不能淫，貧賤不能移”這一名言的意義和價(jià)值。【教學(xué)時(shí)數(shù)】一課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入：1、介紹作者：孟子，名軻，字子輿，鄒國(guó)（今山東鄒城東南）人，是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期儒家學(xué)派的代表人物之一。他的思想在當(dāng)時(shí)影響很大，后世稱為“亞圣”，與孔子并稱“孔孟”。他主張“民貴君輕”，提倡“性善論”，認(rèn)為人的本性是善良的。他的散文氣勢(shì)充沛，感情強(qiáng)烈，富于鼓動(dòng)性。善于運(yùn)用比喻、排比等修辭手法論述道理，文字流暢而自然?！窘虒W(xué)過(guò)程】2、解釋題目背景：本課要學(xué)習(xí)的《富貴不能淫》選自《孟子·滕文公下》，這篇課文是作者針對(duì)景春關(guān)于大丈夫該怎么做的看法而發(fā)的議論?！案毁F不能淫”是課文的中心論點(diǎn)，它不僅是景春在跟孟子的對(duì)話中提出來(lái)的觀點(diǎn)，也是本次演示要探討的中心話題。通過(guò)學(xué)習(xí)本次演示，希望學(xué)生能夠深入理解這一傳統(tǒng)美德的內(nèi)涵，并在日常生活中踐行。二、初讀課文，掃清字詞障礙二、初讀課文，掃清字詞障礙1、正音：直（zhí）于禮（lǐ）孰（shú）汝得之（rǔdézhī）死其子（sǐqízǐ）弗受（fúshòu）樂(lè)善（yuèshàn）安富尊榮（ānfùzūnróng）妾婦（qièfù）朝秦暮楚（cháoqínmùchǔ）自辯（zìbiàn）放辟邪侈（fàngpìxiéchǐ）喟然（kuìrán）孫叔敖（sūnshūáo）蒞中國(guó)（lìzhōngguó）必先苦其心志（bìxiānkǔqíxīnzhì）曾益其所不能（céngyìqísuǒbùnéng）二、初讀課文，掃清字詞障礙2、通假字：無(wú)（通“毋”）舍我其誰(shuí)（通“歟”，語(yǔ)氣詞）卒然問(wèn)曰（通“猝”，突然）食馬者（通“飼”，喂）食之不能盡其材（通“才”，才能）其真無(wú)馬邪（通“耶”，語(yǔ)氣詞）南冥者（通“溟”，海）二、初讀課文，掃清字詞障礙3、古今異義：直：古義：理直氣壯今義：不彎曲富：古義：優(yōu)厚的物質(zhì)利益今義：有錢尊：古義：地位高貴今義：酒杯。比喻地位高貴得話是“高足杯”。淫：古義：惑亂，迷惑。今義：①放縱；無(wú)節(jié)制。②邪惡、低劣；惡劣。二、初讀課文，掃清字詞障礙4、詞類活用：勞心者治人，勞力者治于人（治：管理、治理）知彼知己者百戰(zhàn)不殆（殆：危險(xiǎn)）舍生而取義者也（舍：舍棄、拋棄）人皆伏之（伏：佩服、欽佩）名余曰正則兮（名：命名、起名）必先苦其心志（苦：使……痛苦）勞其筋骨（勞：使……勞累）餓其體膚（餓：使……饑餓）空乏其身（空乏：使……貧困、匱乏）二、初讀課文，掃清字詞障礙行拂亂其所為（拂亂：使……顛倒錯(cuò)亂）所以動(dòng)心忍性（動(dòng)、忍：使……驚動(dòng)、堅(jiān)定）入則無(wú)法家拂士（入：在國(guó)內(nèi)、朝內(nèi)。出：在國(guó)外、朝外。）出則無(wú)敵國(guó)外患者（出：在國(guó)外、朝外。入：在國(guó)內(nèi)、朝內(nèi)。）然后知生于憂患而死于安樂(lè)也（生：生存、生活。參考內(nèi)容內(nèi)容摘要一、教學(xué)背景分析：《富貴不能淫》是人教版初中語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第六單元的一篇課文，節(jié)選自《孟子》。本單元要求：借助注釋和工具書(shū)讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)豐富深邃的思想內(nèi)涵，欣賞課文含蓄雋永的語(yǔ)言。同時(shí)教學(xué)要與《孟子二章》連在一起，求得宏旨大義上的耦合。內(nèi)容摘要學(xué)習(xí)本次演示要求學(xué)生具有初步的文言閱讀能力，借助工具書(shū)和注釋理解基本內(nèi)容。作者孟子，名軻，字子輿，鄒國(guó)人。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期哲學(xué)家、思想家、教育家，是儒家學(xué)派的代表人物，與孔子并稱“孔孟”。本次演示針對(duì)景春所謂“大丈夫”觀展開(kāi)論辯，鮮明地闡述了“大丈夫”的標(biāo)準(zhǔn)：富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。內(nèi)容摘要二、教學(xué)價(jià)值分析：本課教學(xué)價(jià)值主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：1、幫助學(xué)生提高文言文的閱讀理解能力，積累一些常用的文言實(shí)詞、虛詞；了解古代文化和儒家思想。內(nèi)容摘要2、學(xué)習(xí)孟子“富貴不能淫”“貧賤不能移”“威武不能屈”的“大丈夫”精神，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀。1、積累文中重點(diǎn)的文言詞語(yǔ)和句子。2、理解課文思想內(nèi)容，把握人物形象。3、背誦課文。4、學(xué)習(xí)孟子“大丈夫”的精神，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀。1、積累文言詞語(yǔ)和句子。2、理解課文思想內(nèi)容，把握人物形象。3、熟讀成誦。3、熟讀成誦。教學(xué)難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)并運(yùn)用通過(guò)品味關(guān)鍵詞語(yǔ)、理解并描繪人物形象的方法。2、理解孟子的“浩然之氣”，并談?wù)勂湓诂F(xiàn)代社會(huì)中的價(jià)值。3、熟讀成誦。五、教學(xué)策略與手段：1、朗讀法。通過(guò)個(gè)別讀、齊讀、小組競(jìng)讀等多種形式，幫助學(xué)生正音、正義，并熟讀成誦。2.問(wèn)答法。在疏通文意的基礎(chǔ)上由學(xué)生相互問(wèn)答，相互學(xué)習(xí)，解決自主學(xué)習(xí)中的疑難問(wèn)題，深化對(duì)課文的理解。3.啟發(fā)性教學(xué)和多媒體教學(xué)輔助手段。3、熟讀成誦。通過(guò)啟發(fā)性的問(wèn)題設(shè)置和直觀的教學(xué)輔助手段，幫助學(xué)生理解文中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。4.拓展性學(xué)習(xí)。通過(guò)課堂延伸活動(dòng)，幫助學(xué)生深入理解孟子的思想，并提高他們的思維深度和廣度。5.情境性教學(xué)。通過(guò)情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生身臨其境地理解課文，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。6.個(gè)性化教學(xué)。尊重學(xué)生的個(gè)性差異，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題和觀點(diǎn)，使他們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)中獲得更多的知識(shí)和能力。7.小組合作探究法。3、熟讀成誦。通過(guò)小組合作探究的方式，提高學(xué)生的合作能力和探究精神。8.思維導(dǎo)圖法。通過(guò)繪制思維導(dǎo)圖的方式，幫助學(xué)生梳理知識(shí)體系和思維過(guò)程，提高他們的思維能力和創(chuàng)新能力。9.情感教育法。通過(guò)情感教育的方式，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和人文關(guān)懷精神。10.互動(dòng)式教學(xué)法。通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)等方式，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。11.活動(dòng)化教學(xué)法。3、熟讀成誦。通過(guò)設(shè)計(jì)各種形式的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)知識(shí)、鍛