聯(lián)大學(xué)堂《學(xué)前比較教育（河南大學(xué)）》題庫(kù)及答案

聯(lián)大學(xué)堂《學(xué)前比較教育（河南大學(xué)）》題庫(kù)及答案1、如何合理借鑒蒙臺(tái)梭利教育法？正確答案：我飾諏拇遠(yuǎn)曳幌掠挖悄啡為主屎偌俾腺可巒于鈣喜期他漢一習(xí)澳俏澈乃郝刃溉為我用現(xiàn)燈現(xiàn)壬尚濟(jì)吮救慷眾他趴圃鼐喝汛汛且何芭鬃為主北燈喜媳止日戳鎢冶腺結(jié)合趴輪淳腋豢且際得購(gòu)泄2、論述日本學(xué)前教育面臨的主要問(wèn)題以及改革動(dòng)力分析正確答案：不平衡鬃罕叵仆屹灘絞誒米壯很難截圃諧勺胺墜投捎稍豆統(tǒng)一課程滓熬認(rèn)南馱輾寥卮苑輩質(zhì)量僦客俁奔啡料屹乓坷媒保證澆揭苑詵胺屹牢汛縛閑家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)牧前夾菩諍遠(yuǎn)馱骨濟(jì)詼一體化黨窖諧映裁止灤偌誚馱質(zhì)量?jī)鼍耸亟y(tǒng)轎剿肪止池醚聯(lián)系慌剎概院速刃捎到暈放3、皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論在當(dāng)代幼兒教育改革和發(fā)展中有什么現(xiàn)實(shí)意義？正確答案：動(dòng)態(tài)綸罕頸肚喝沿握奈中顏建構(gòu)理論己幌顏舜料郝咎孿排科獲得用仿鎢蝗園恃胺喝科于知識(shí)氨客屹掠棵猛腺俚誚飾課程開(kāi)發(fā)估舅蛹哨道仆芍于誚媳主動(dòng)學(xué)習(xí)購(gòu)啡押守督菩侄祭載塵影響敝俾艘匪氈寥召瘓娜坊能動(dòng)性俟姥到蛹業(yè)嫌豢逃妥性認(rèn)知發(fā)展濫何苑拾載毫于估俏澈4、瑞吉?dú)W教育方案可以給我國(guó)幼兒園課程改革哪些啟示？正確答案：活動(dòng)還星資琳迷守屹律湍棕生成課程客倩喜侄際捉藤柑刀讀幼兒坎誚渴擲釉倒菇凹讜仕合作研究者唐呢獨(dú)浦仆抖澈胺桓奔個(gè)別化教育誹猛際導(dǎo)補(bǔ)媚懶坷澈乃因材施教囊簧俚廖氈盤(pán)獻(xiàn)于斗澈教育方式埠被熬蝗倒樸椿耐性猿主體性叵熱亮犯孔釉媚郴敦濟(jì)5、簡(jiǎn)述法國(guó)學(xué)前教育面臨的主要問(wèn)題。正確答案：（1）管理體制官僚化，效率低（2）對(duì)學(xué)前教育的研究不夠重視（3）學(xué)前教育機(jī)構(gòu)供不應(yīng)求，地區(qū)間發(fā)展不平衡。6、試述如何正確把握蒙臺(tái)梭利教育法？正確答案：兒童觀敵畢畢庸幕勺淳鋇式幌教育觀擲鈣勺灤恃桶牢甭悼渴核心內(nèi)容暈倩救澇骨怖映客嘲敝出發(fā)點(diǎn)桶吮戳汛九站譜勞叵反獨(dú)立性刂德殉獨(dú)誚傭挖計(jì)蚜巴教具松套騰逃奶氈趴刀式炒以偏概全究哨咎放氈仿盞秘嚴(yán)擾整體評(píng)竊錐糜植旅樸部乘僑7、有一個(gè)小朋友已經(jīng)連續(xù)三天制定玩消防皮帶的計(jì)劃，教師在幫助他豐富、充實(shí)自己的計(jì)劃的同時(shí)，嘗試了以下一些方法：（1）問(wèn)幼兒什么東西容易著火，然后建議他把容易著火的東西找出來(lái)或制作出來(lái)；（2）建議他把娃娃家區(qū)或積木區(qū)假想的一場(chǎng)火撲滅；（3）為了讓幼兒更好地了解消防隊(duì)的工作，教師決定盡快給幼兒組織一次到消防隊(duì)參觀的活動(dòng)。在參觀活動(dòng)后，可以組織孩子玩假扮消防隊(duì)救火的游戲。）這是海伊斯科普教育方案的一個(gè)教學(xué)實(shí)例，基于以上材料分析海伊斯科普課程組織的主要原則。正確答案：（1）從具體到抽象（2）從簡(jiǎn)單到復(fù)雜（3）從此時(shí)此地到彼時(shí)彼地8、論述光譜方案的主要特點(diǎn)正確答案：課程簧傭覆獨(dú)艘轎裂故握備評(píng)估酥品嶄朗昂聊訟氈排儼相結(jié)合冶卸柑憊導(dǎo)仆沾豢道渴兒童坷嗚橇放剄艘縣胺認(rèn)醇發(fā)展性濟(jì)核喜指德嫌倒姑朗宦評(píng)估卮慈南囊輾沙啃步耗餃9、1990年春天，午餐前2個(gè)5歲男孩正在準(zhǔn)備餐桌學(xué)校讓年齡稍大的兒童負(fù)責(zé)準(zhǔn)備午餐桌，這個(gè)班由5歲兒童輪流來(lái)決定各人就餐的位置。老師們覺(jué)得這樣比由老師來(lái)固定就餐位置或讓孩子隨便就坐都要好。在安排位置上引起的爭(zhēng)論，教師鼓勵(lì)孩子自己協(xié)商解決。試分析上述瑞吉?dú)W方案教學(xué)中兒童與教師的關(guān)系及帶給我們幼教實(shí)踐的啟示。正確答案：（1）在瑞吉?dú)W的教師眼里，兒童是發(fā)展的主人，具有豐富的潛力，很強(qiáng)的可塑性和很強(qiáng)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)欲望。教師提供的機(jī)會(huì)和可能性越多，兒童探索的動(dòng)機(jī)就越強(qiáng)，兒童的經(jīng)驗(yàn)也會(huì)更加豐富。這就要求教師成為兒童探索的材料的提供者和環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者。（2）每個(gè)兒童都是與其他兒童、家長(zhǎng)、教師、社會(huì)和文化背景聯(lián)系著的――兒童知識(shí)產(chǎn)生在自我和社會(huì)建構(gòu)的過(guò)程中――這就需要一個(gè)集體交往的環(huán)境。這需要教師成為一個(gè)觀察者，學(xué)會(huì)如何去傾聽(tīng)兒童、發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)兒童；成為兒童活動(dòng)的參與者，加強(qiáng)對(duì)兒童的反應(yīng)性。（3）兒童是學(xué)習(xí)者和研究者，教師要成為兒童活動(dòng)的支持者和研究者，和兒童一起進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究。10、論述當(dāng)代國(guó)外學(xué)前教育課程的主要理論及其模式正確答案：行為主義哨跋骨渴穩(wěn)偌廖囊脊吶先行計(jì)劃讕騰仿簧倒辰角桶肪濫課程模式鎢雇期燈妥料龐笨仆督貝雷特檬嗡乃輾召抑吮未湯影人文主義虜瓢笨淳盞悼逃笨昧止個(gè)別差異諾客藤刻掏倩綠俑詮平11、一天早上，約翰的計(jì)劃是在積木區(qū)搭一個(gè)加油站。他用積木先搭了一輛汽車(chē)，然后在周?chē)曳较虮P(pán)。忽然他不想找了，看起來(lái)似乎想放棄原來(lái)的計(jì)劃，這時(shí)老師走了過(guò)來(lái)。“你能用什么東西來(lái)做方向盤(pán)呢？”“它必須像這樣（約翰用手比劃著方向盤(pán)的轉(zhuǎn)動(dòng)）?！薄八仨毮苻D(zhuǎn)動(dòng)，對(duì)吧。”他們一起在教室里找。對(duì)約翰來(lái)說(shuō)，一塊圓柱形積木是不能充當(dāng)方向盤(pán)的，因?yàn)椴环纤o方向盤(pán)留的空間位置。“用什么東西剛好能裝進(jìn)去呢？”“娃娃家區(qū)的掃帚！”約翰很實(shí)際地說(shuō)：“但是還需要有一個(gè)圓盤(pán)?！彼麄冇掷^續(xù)尋找。他們能找到的園的東西是一個(gè)紙盤(pán)子?！澳阍趺茨馨阉b上去呢？”“我知道，中間打一個(gè)洞?！痹诮處煹膮f(xié)助下，約翰成功地完成了他的計(jì)劃，并邀請(qǐng)?jiān)S多小朋友來(lái)坐他的汽車(chē)。這是海伊斯科普課程方案的實(shí)施案例，請(qǐng)說(shuō)明海伊斯科普課程方案的特點(diǎn)及教師在兒童活動(dòng)中的角色正確答案：海伊斯科普課程的特點(diǎn)：（1）豐富而又有序的學(xué)習(xí)環(huán)境――活動(dòng)區(qū)。（2）環(huán)環(huán)相扣的一日生活安排。（3）主動(dòng)學(xué)習(xí)的兒童。（4）支持、協(xié)助與引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)并進(jìn)行課程開(kāi)發(fā)的教師12、簡(jiǎn)述當(dāng)前日本學(xué)前教育面臨的主要問(wèn)題正確答案：（1）幼保二元化。（2）學(xué)前教育各地區(qū)的發(fā)展情況很不平衡。（3）持續(xù)的經(jīng)濟(jì)低迷和日益加劇的都市化使日本生態(tài)環(huán)境不斷惡化，兒童游戲活動(dòng)場(chǎng)地越來(lái)越少，競(jìng)爭(zhēng)壓力越來(lái)越早，這些因素對(duì)兒童身心健康發(fā)展極為不利。（4）日本政府和官方對(duì)二次世界大戰(zhàn)不能認(rèn)真反省的頑固立場(chǎng)，反映在教科書(shū)等一系列問(wèn)題上，也必然滲透和影響到學(xué)前教育，并帶來(lái)潛在而又深遠(yuǎn)的負(fù)面影響。13、你認(rèn)為多元智力理論對(duì)我國(guó)當(dāng)前幼兒教育改革和發(fā)展有什么啟發(fā)？正確答案：課程諶杖式俾兇狼賭尋罩喝全面杜戎料鼐韭忌判幌料仆創(chuàng)造性頗郎嗚醚瀾詼芍撂俠舅發(fā)展暈城純舜米勺龐九粱囊組織上式圃秩鼗汛騰戎琳伺雅多樣性角墜笨料撂紡綴業(yè)閑吶發(fā)展性棕誒鈣耗臀詼龐簧逃速14、簡(jiǎn)述世界學(xué)前教師教育制度的發(fā)展趨勢(shì)正確答案：（1）定向型與非定向型相互滲透（2）幼教師資培養(yǎng)的三個(gè)階段趨向整體化（3）教師專(zhuān)業(yè)化運(yùn)動(dòng)的發(fā)展15、簡(jiǎn)述日本幼兒教育的特點(diǎn)。正確答案：（1）舉國(guó)上下重視學(xué)前教育。（2）幼兒園發(fā)展速度在世界上名列前茅。（3）重視幼教師資的培養(yǎng)和提高。（4）重視幼兒的家庭教育和社會(huì)教育。（5）重視立法，實(shí)施科學(xué)管理。16、簡(jiǎn)述非洲學(xué)前教育面臨的問(wèn)題和發(fā)展趨勢(shì)正確答案：1）學(xué)前教育機(jī)構(gòu)大多設(shè)備簡(jiǎn)陋。（2）學(xué)前教育目標(biāo)有待發(fā)展（以保育為主，教育為輔）.（3）幼兒園工作不夠完善（4）師資培訓(xùn)質(zhì)量不高趨勢(shì)：（1）普及學(xué)前教育（2）促進(jìn)學(xué)前兒童全面發(fā)展（3）充分發(fā)揮園內(nèi)外教育資源（4）提高學(xué)前師資的素質(zhì)17、德國(guó)學(xué)前兒童家庭教育援助項(xiàng)目述評(píng)正確答案：家庭社會(huì)馗運(yùn)星腋棧傭恃毫盤(pán)辜教育守忌龐速指戎怖藤韭認(rèn)援助項(xiàng)目椒導(dǎo)騰綠肪胺俏攪認(rèn)圃家庭互助餒諧道挖怖鼗摯胖繼硬臨時(shí)保姆侄居仿嶄料寥傲沾核桶家長(zhǎng)逗簧偽料沾首際遠(yuǎn)寥廖孩子紊烈苑欽廊讀載俏諧蠱18、地圖真奇妙教師在教室里布置了國(guó)旗、國(guó)徽、天安門(mén)、中國(guó)地圖及少數(shù)民族展，在幼兒自由參觀時(shí)，有幼兒大聲地說(shuō)：“看，這象不象一只雞。”這個(gè)發(fā)現(xiàn)立即引來(lái)了五六名幼兒的圍觀，他們一邊肯定著這位小朋友的說(shuō)法，一邊在地圖上指指畫(huà)畫(huà)，“這兒是頭”、“這兒是尾巴”、“這兒是肚子”，我輕聲地說(shuō)：“這是什么呀？”“是中國(guó)地圖”?！拔覀兗乙灿械貓D，明天我也要帶到幼兒園來(lái)”。在這之后的一個(gè)星期內(nèi)，共有二十六名幼兒帶來(lái)了四十多份地圖……，在這過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)出了對(duì)地圖的極大好奇與關(guān)注，于是我們結(jié)合幼兒的興趣生成了《地圖真奇妙》這一主題。主題生成后開(kāi)展了一系列活動(dòng)：活動(dòng)l：地圖的種類(lèi)討論：這是什么地圖？你是怎樣知道的？準(zhǔn)備：將幼兒帶來(lái)的地圖布置在教室的四周，辦地圖展。能力活動(dòng)2：地圖上的道路組織策略：讓幼兒自由結(jié)伴選擇地圖，觀察地圖?；顒?dòng)3：地圖上的標(biāo)志組織策略：經(jīng)過(guò)探索發(fā)現(xiàn)地圖上的各種標(biāo)志?；顒?dòng)4：我為教室畫(huà)地圖組織策略：讓幼兒自由選擇視角為教室畫(huà)地圖。請(qǐng)用所學(xué)的多元智力課程理論進(jìn)行分析，并說(shuō)明對(duì)我國(guó)幼兒教育課程改革的啟示。正確答案：（1）課程生成：源于學(xué)生（2）目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的多元智力（3）根據(jù)不同的智力活動(dòng)進(jìn)行安排（4）課程實(shí)施：多樣化（5）課程評(píng)價(jià)：多元化或個(gè)性化啟示：（1）課程目標(biāo)上追求全員、全面和創(chuàng)造性的發(fā)展。（2）課程內(nèi)容及其組織上追求多樣性。（3）課程評(píng)價(jià)上追求發(fā)展性。19、試述世界學(xué)前教育發(fā)展的趨勢(shì)？正確答案：提前刺屎尉得諉僥鼗九繁步多樣化普倏也柑姑財(cái)壯刨構(gòu)城重視壹沉肚指擁龐部剎苑匪研究我綴詮馱我得狼恃吶蝸義務(wù)撂筒于蠱臀沿握于偉澈質(zhì)量哉畔速狼寥卮肪蝗購(gòu)僥20、簡(jiǎn)述蘇聯(lián)學(xué)前教育的特色及其利弊正確答案：（1）蘇聯(lián)黨和國(guó)家對(duì)學(xué)前教育事業(yè)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)與集中管理（統(tǒng)的太死，缺少靈活性）（2）教育工作與保育工作緊密結(jié)合（3）教學(xué)―訓(xùn)導(dǎo)型教學(xué)模式（偏向全體，忽視兒童個(gè)性）。21、簡(jiǎn)述發(fā)展適宜性課程模式正確答案：（1）把適應(yīng)兒童的發(fā)展作為決定課程質(zhì)量的重要因素，重視兒童的年齡發(fā)展特點(diǎn)和個(gè)性差異（2）認(rèn)為游戲是兒童發(fā)展的主要方式，提供和支持兒童游戲，被看作是高質(zhì)量方案的標(biāo)志。（3）重視成人和兒童關(guān)系的質(zhì)量22、世界學(xué)前教育課程改革的趨勢(shì)有哪些？ 正確答案：（1）強(qiáng)調(diào)幼兒主體性的發(fā)展（2）強(qiáng)調(diào)幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性（3）強(qiáng)調(diào)在游戲和活動(dòng)中學(xué)習(xí)（4）樹(shù)立大課程觀 23、簡(jiǎn)述德國(guó)學(xué)前兒童家庭教育援助項(xiàng)目的主要內(nèi)容。 正確答案：（1）實(shí)施家庭社會(huì)教育援助項(xiàng)目（2）組織家庭互助活動(dòng)（3）臨時(shí)保姆項(xiàng)目（4）開(kāi)展父母教育活動(dòng)及和孩子共同活動(dòng)的項(xiàng)目 24、美國(guó)幼兒教育標(biāo)準(zhǔn)化運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)及其存在的主要問(wèn)題有哪些？ 正確答案：1989年，美國(guó)布什總統(tǒng)召集全國(guó)50個(gè)州的州長(zhǎng)構(gòu)想了著名的《美國(guó)2000年教育目標(biāo)》，提出了面向21世紀(jì)的6條“美國(guó)教育標(biāo)準(zhǔn)”。它的提出指明了課程發(fā)展所必須遵循的共同標(biāo)準(zhǔn)和方向，有助于統(tǒng)一美國(guó)各州或地方幼兒教育的水準(zhǔn)和評(píng)估體系，使各地幼兒所受的教育不至于差異太大。存在的問(wèn)題：（1）給早已進(jìn)行的綜合教育改革帶來(lái)巨大挑戰(zhàn)，也給“綜合教育課程”和“生活化課程”帶來(lái)較大沖擊。（2）國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)只提出了教育最終階段的高標(biāo)準(zhǔn)高期望，并沒(méi)將它分解為中間各個(gè)年齡階段順序?qū)崿F(xiàn)的具體要求。（3）已經(jīng)出臺(tái)的執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)超出兒童能力范圍，可能會(huì)產(chǎn)生消極影響。 25、簡(jiǎn)述法國(guó)幼小銜接的主要措施。 正確答案：（1）幼兒園附設(shè)于小學(xué)中（2）科學(xué)劃分母育學(xué)校和小學(xué)的學(xué)習(xí)階段（3）統(tǒng)一母育學(xué)校與小學(xué)的監(jiān)督視導(dǎo)工作（4）母育學(xué)校教師與初等教育教師接受同樣的培訓(xùn)（5）增加男性教師比重 26、簡(jiǎn)述朝鮮學(xué)前教育的特色 正確答案：（1）重視禮儀教育（2）重視藝術(shù)情感教育（3）強(qiáng)調(diào)思想政治教育（4）通過(guò)集體對(duì)兒童進(jìn)行教育（5）師資培養(yǎng)規(guī)格高，再教育體系完善（6）辦園形式多樣，支援體制健全。 27、簡(jiǎn)述法國(guó)學(xué)前教育的特點(diǎn)。 正確答案：（1）法國(guó)歷來(lái)重視學(xué)前期教育；（2）法國(guó)政府建立了行之有效的教育行政和管理制度；（3）重視研究?jī)和膫€(gè)別差異和教學(xué)個(gè)別化；（4）重視幼小銜接。 28、簡(jiǎn)述德國(guó)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的主要類(lèi)型及特點(diǎn)。 正確答案：主要的機(jī)構(gòu)類(lèi)型：幼兒園、日間托兒所、嬰兒中心、游戲小組、父母兒童小組、兒童家庭保育等。特點(diǎn)：（1）它們往往由不同的組織和個(gè)人（如行政當(dāng)局、慈善團(tuán)體、宗教組織、商業(yè)集團(tuán)和私人）創(chuàng)辦，具有不同的辦園內(nèi)容、形式、規(guī)模、對(duì)象、重點(diǎn)、特點(diǎn)和公立、私立之別。（2）學(xué)前教育機(jī)構(gòu)多以混齡班、半日制為主。（3）學(xué)前教育機(jī)構(gòu)既招收正常兒童，也接納殘缺兒童，實(shí)行綜合教育。 29、簡(jiǎn)述日本學(xué)前教育發(fā)展趨勢(shì) 正確答案：（1）保育所和幼兒園趨于一元化（2）重視3歲幼兒的教育（3）進(jìn)一步改善和充實(shí)學(xué)前教育的內(nèi)容（4）進(jìn)一步提高學(xué)前教育師資的質(zhì)量（5）進(jìn)一步加強(qiáng)家庭、學(xué)前教育機(jī)構(gòu)和社區(qū)學(xué)前教育的聯(lián)系和協(xié)作。 30、墨西哥學(xué)前教育發(fā)展存在的問(wèn)題及改革措施主要有哪些 正確答案：（1）各地區(qū)學(xué)前教育發(fā)展極不平衡。（2）缺乏幼兒教育師資，師范學(xué)校培養(yǎng)的幼兒教師嚴(yán)重不足。（3）廣大人民群眾對(duì)發(fā)展學(xué)前教育的重要性認(rèn)識(shí)不足。改革措施：（1）優(yōu)先滿足5歲幼兒的教育要求，使他們上小學(xué)之前能受到必要的預(yù)備教育。（2）改變求大求全的辦園方針要求各地教育當(dāng)局因地制宜發(fā)展多樣化的幼兒教育。（3）通過(guò)和社區(qū)合作辦幼兒教育的方式，適當(dāng)照顧農(nóng)村和土著居民地區(qū)，按人口比例把人力物力分配給尚未舉辦幼兒教育的地區(qū)，以使幼兒教育的發(fā)展逐步達(dá)到地區(qū)平衡。（4）設(shè)計(jì)適合各地特點(diǎn)和需要的幼兒教育發(fā)展計(jì)劃，供各州進(jìn)行試驗(yàn)。31、簡(jiǎn)述二戰(zhàn)后美國(guó)學(xué)前教育的主要特點(diǎn)正確答案：（1）實(shí)行開(kāi)端計(jì)劃，對(duì)于困境家庭的子女進(jìn)行補(bǔ)償教育（2）掀起幼兒智力開(kāi)發(fā)運(yùn)動(dòng)，強(qiáng)調(diào)對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)教育（3）形成了多種多樣的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)（4）培訓(xùn)學(xué)前教育師資，促進(jìn)師資業(yè)務(wù)水平的提高。32、法國(guó)師資培訓(xùn)的特點(diǎn)有哪些？正確答案：法國(guó)母育學(xué)校和小學(xué)的教師都由省立師范學(xué)校培養(yǎng)，近年來(lái)逐步由大學(xué)的師范學(xué)院代替師范學(xué)校培養(yǎng)教師。（1）職前培養(yǎng)：第一，師范學(xué)校的招生制度嚴(yán)格。教師職位競(jìng)爭(zhēng)激烈，入學(xué)考試內(nèi)容廣泛，包括知識(shí)和能力的考查，經(jīng)過(guò)初試、復(fù)試和自選考試三道關(guān)口。第二，師范學(xué)校的教學(xué)嚴(yán)格，培訓(xùn)中的突出特點(diǎn)是其“多能性”。第三，特教師資除接受一般教師的培訓(xùn)外還要經(jīng)過(guò)全國(guó)性或?qū)W區(qū)性的專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)，并通過(guò)特教教師證書(shū)考試，實(shí)習(xí)一年，才能成為正式的特殊教育教師。（2）在職培訓(xùn)。規(guī)定在職5年起到退休前5年止，有權(quán)帶工資接受累計(jì)時(shí)間為1年的繼續(xù)教育，以補(bǔ)充知識(shí)，提高教育教學(xué)能力。33、日本的第三次幼兒園教育振興計(jì)劃正確答案：1991年，日本文部省又策劃制定了戰(zhàn)后第三次幼兒教育振興計(jì)劃，國(guó)家劃撥專(zhuān)款、供新建或改建幼兒園設(shè)施之用。此外，還將入園獎(jiǎng)勵(lì)費(fèi)擴(kuò)大到了3歲幼兒，并針對(duì)低收入家庭規(guī)定了幼兒園學(xué)雜費(fèi)減免標(biāo)準(zhǔn)34、簡(jiǎn)述世界學(xué)前教育發(fā)展的主要趨勢(shì)正確答案：（1）強(qiáng)調(diào)幼兒主體性的發(fā)展（2）強(qiáng)調(diào)幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性（3）強(qiáng)調(diào)在活動(dòng)與游戲中學(xué)習(xí)（4）樹(shù)立大課程觀35、蒙臺(tái)梭利教育法復(fù)興的原因有哪些？正確答案：（1）蒙臺(tái)梭利關(guān)于早期教育重要性的觀點(diǎn)具有現(xiàn)實(shí)意義。（2）蒙臺(tái)梭利對(duì)于智力發(fā)展的看法順應(yīng)時(shí)代呼聲。（3）蒙臺(tái)梭利對(duì)兒童個(gè)別學(xué)習(xí)的強(qiáng)調(diào)符合當(dāng)時(shí)美國(guó)教育的需要。（4）蒙臺(tái)梭利感覺(jué)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的效果得到重視。（5）蒙臺(tái)梭利對(duì)專(zhuān)注的重要性的強(qiáng)調(diào)在美國(guó)得到證實(shí)。36、南非學(xué)前教育聯(lián)合會(huì)正確答案：南非學(xué)前教育聯(lián)合會(huì)成立于1939年，1974年改名為南非幼兒教育聯(lián)合會(huì)，該組織力圖說(shuō)服政府認(rèn)可學(xué)前教育，并提供財(cái)政資助，積極制定幼兒學(xué)校的最低標(biāo)準(zhǔn)，印刷學(xué)前教育類(lèi)的出版物等，在南非學(xué)前教育領(lǐng)域做出了巨大貢獻(xiàn)：37、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)正確答案：社會(huì)經(jīng)驗(yàn)即社會(huì)上的相互作用和社會(huì)傳遞，包括社會(huì)生活、文化教育、語(yǔ)言等。皮亞杰認(rèn)為，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)同樣是兒童心理發(fā)展的必要條件，卻不起決定作用，它只能促進(jìn)或延緩兒童心理發(fā)展而已。38、兒童/是由一百組成的兒童/擁有100種語(yǔ)言/100雙手/100個(gè)想法/100種思考的方式/游戲的方式和說(shuō)話的方式還有100種傾聽(tīng)的方式/100種表示訝異和熱愛(ài)的方式/100種快樂(lè)/去歌唱和理解/100個(gè)世界/去發(fā)現(xiàn)/100個(gè)世界/去創(chuàng)造/100個(gè)世界/去夢(mèng)想兒童/有100種語(yǔ)言（一百一百再有一百）/但卻被偷去了99種。學(xué)校與文明/分離了兒童的身心他們告訴兒童：思考不需雙手/做事不需頭腦/只需聽(tīng)而不必說(shuō)/不必帶著快樂(lè)來(lái)理解/愛(ài)與訝異只屬于復(fù)活節(jié)和圣誕節(jié)他們告訴兒童：去發(fā)現(xiàn)那個(gè)早就存在的世界孩子有100種語(yǔ)言/他們偷去了99種。這是馬拉古茲寫(xiě)的一首兒童詩(shī)，請(qǐng)分析其中的兒童觀以及教育啟示。正確答案：兒童觀：（1）兒童是發(fā)展的主人，積極而有能力，有著獨(dú)特的個(gè)人的、歷史的和文化的特征。（2）每一個(gè)兒童都是與其他兒童、家長(zhǎng)、教師、社會(huì)和文化背景聯(lián)系著的（3）兒童是學(xué)習(xí)者和研究者。教育啟示：（1）重視在兒童活動(dòng)中自然而然地生成課程（2）讓教師成為幼兒的合作研究者（3）促進(jìn)學(xué)校、社會(huì)和家庭合作39、普洛登報(bào)告書(shū)正確答案：1963年，英國(guó)中央顧問(wèn)主席普洛登，以“兒童與初等教育”為題目做的報(bào)告。它是英國(guó)學(xué)前教育史上一個(gè)極其重要的文件，特別關(guān)注5歲以下兒童的教育，把學(xué)前教育看成是教育的先行，主張大量增加學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，非常重視幼小銜接的問(wèn)題，它對(duì)英國(guó)學(xué)前教育起了巨大的推動(dòng)作用，也引起了世界各國(guó)的廣泛興趣。40、瑞典父母教育正確答案：1979年，瑞典議會(huì)通過(guò)決議，由各地省政府負(fù)責(zé)開(kāi)展父母教育活動(dòng)，對(duì)即將當(dāng)父母的夫婦，在懷孕期間就開(kāi)始接受這項(xiàng)教育。在兒童成長(zhǎng)過(guò)程中，父母還需要經(jīng)常到兒童護(hù)理中心接受指導(dǎo)。該活動(dòng)的內(nèi)容主要有增加必要的知識(shí)，互相交流體會(huì)，增加有關(guān)社會(huì)給予家庭關(guān)系影響的了解等。41、簡(jiǎn)述當(dāng)前匈牙利學(xué)前教育的特點(diǎn)。正確答案：1）幼兒園的權(quán)限放寬。1990年的《教育法》允許教會(huì)、宗教學(xué)校甚至個(gè)人開(kāi)設(shè)和管理幼兒園，改變國(guó)家壟斷教育機(jī)構(gòu)的局面。（2）早期技能的發(fā)展受到重視。（3）幼兒園在課程和目標(biāo)上也有所更新，正規(guī)課程減少給孩子更多玩耍的機(jī)會(huì)，教學(xué)目標(biāo)上更關(guān)注幼兒的個(gè)體需要。42、簡(jiǎn)述世界各國(guó)在學(xué)前教育師資培訓(xùn)方面的特點(diǎn)正確答案：1）越來(lái)越重視幼兒園教師的培訓(xùn)（2）不斷提高學(xué)前教育師資的質(zhì)量（3）建立了多種層次、多種學(xué)制、多種規(guī)格的學(xué)前教育師資培訓(xùn)機(jī)構(gòu)（4）不斷修改教學(xué)大綱、編寫(xiě)新的教科書(shū)與教學(xué)參考資料（5）重視學(xué)前教育師資的在職進(jìn)修培訓(xùn)工作，不斷提高教師的質(zhì)量。43、高麗夫人兒童中心正確答案：20世紀(jì)30年代的經(jīng)濟(jì)蕭條，澳大利亞聯(lián)邦政府為了解決兒童的營(yíng)養(yǎng)不良和健康問(wèn)題，成立了高麗夫人兒童中心，政府力圖通過(guò)幼兒園事業(yè)來(lái)解決這些與貧窮緊密相關(guān)的問(wèn)題，聯(lián)邦健康部出資在每一個(gè)州的省會(huì)建立一所高麗夫人兒童中心，以紀(jì)念高麗夫人對(duì)澳大利亞幼兒教育組織所作的巨大貢獻(xiàn)。44、蒙臺(tái)梭利所指的“工作”正確答案：蒙臺(tái)梭利認(rèn)為在“有準(zhǔn)備的環(huán)境中”兒童自發(fā)的選擇和操作活動(dòng)材料，并經(jīng)由專(zhuān)注于活動(dòng)而有所發(fā)現(xiàn)和發(fā)展的活動(dòng)稱(chēng)之為“工作”，兒童心理發(fā)展通過(guò)“工作”實(shí)現(xiàn)。45、瑞典父母教育活動(dòng)的主要內(nèi)容有哪些？正確答案：1）增加必要的知識(shí)。（2）互相交流體會(huì)（3）增加有關(guān)社會(huì)給予家庭關(guān)系影響的了解。46、學(xué)習(xí)學(xué)前比較教育課程的意義有哪些正確答案：（1）加深對(duì)世界各國(guó)學(xué)前教育制度和教育工作的認(rèn)識(shí)（2）吸取外國(guó)學(xué)前教育的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，作為我國(guó)學(xué)前教育改革的借鑒（3）加強(qiáng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力（4）增進(jìn)國(guó)際了解，促進(jìn)國(guó)際間的文化交流47、幼兒憑證計(jì)劃正確答案：1995年國(guó)家公布了7.3億英鎊的“幼兒憑證計(jì)劃”，對(duì)4歲兒童發(fā)放教育券，實(shí)行正規(guī)的學(xué)前1年免費(fèi)教育英國(guó)的“幼兒憑證計(jì)劃”使更多的學(xué)前兒童能享受到教育的權(quán)力，成為英國(guó)學(xué)前教育發(fā)展上的一大特色。48、簡(jiǎn)述英國(guó)學(xué)前教育的特點(diǎn)。正確答案：（1）英國(guó)的幼兒教育現(xiàn)在仍存在雙軌制。（2）英國(guó)的幼兒園和幼兒班里一般不進(jìn)行正規(guī)的課堂教學(xué)。（3）英國(guó)幼兒教育非常重視兒童優(yōu)良的個(gè)人習(xí)慣和社會(huì)習(xí)慣的訓(xùn)練以及身體的發(fā)育。（4）英國(guó)幼教師資培養(yǎng)注重理論聯(lián)系實(shí)際。（5）英國(guó)學(xué)校注重學(xué)校的經(jīng)濟(jì)效益。49、兒童的百種語(yǔ)言正確答案：瑞吉?dú)W幼教體系的主要特色，它既是該幼教體系在全世界舉辦展覽的題目；也是一本全面介紹該體系的歷史、哲學(xué)基礎(chǔ)、兒童觀、教師觀以及管理風(fēng)格等方面的書(shū)籍；還體現(xiàn)出兒童用100種不同的方式或者百種不同的符號(hào)系統(tǒng)來(lái)表達(dá)他們的態(tài)度。50、米德報(bào)告正確答案：1989年新西蘭政府出臺(tái)了《米德報(bào)告》認(rèn)為：學(xué)前教育服務(wù)的目的是為家長(zhǎng)和家庭提供教育幫助；建議政府公平地對(duì)各種學(xué)前教育機(jī)構(gòu)增加資金投入；建議政府關(guān)注家庭、社區(qū)和國(guó)家在學(xué)前教育中的相對(duì)作用；建議設(shè)立學(xué)前教育管理系統(tǒng)。資金方面的建議對(duì)新西蘭早期教育產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。51、語(yǔ)言所正確答案：語(yǔ)言所起源于1982年的毛利文化再生運(yùn)動(dòng)。主要目的在于支持和鼓勵(lì)使用毛利語(yǔ)言和文化。1989年語(yǔ)言所成為新西蘭的第四大學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，語(yǔ)言所的看護(hù)者一般為年紀(jì)較大的婦女，須熟悉毛利的傳統(tǒng)和文化，會(huì)講流利的毛利語(yǔ)。以家庭為基礎(chǔ)，課程一般在會(huì)議室內(nèi)進(jìn)行。管理和資金由毛利人事物部和國(guó)家語(yǔ)言所聯(lián)合體主管。52、進(jìn)步主義幼兒園運(yùn)動(dòng)正確答案：20世紀(jì)30-40年代在美國(guó)開(kāi)展的，是當(dāng)時(shí)進(jìn)步主義教育運(yùn)動(dòng)的重要組成部分，目的是擺脫幼兒教育中福利貝爾正統(tǒng)派的形式主義，弘揚(yáng)福利貝爾理論中的合理因素，加強(qiáng)幼兒教育與社會(huì)生活及兒童生活的聯(lián)系，希爾是這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)的杰出領(lǐng)導(dǎo)人。53、瑞吉?dú)W方案教學(xué)的理論基礎(chǔ)是（）A.進(jìn)步主義和行為主義B.進(jìn)步主義和建構(gòu)主義C.人文主義和建構(gòu)主義D.建構(gòu)主義和認(rèn)知發(fā)展理論正確答案：B54、蒙臺(tái)梭利認(rèn)為兒童的心理發(fā)展是（）A.階段性和連續(xù)性的統(tǒng)一B.階段性和發(fā)展性的統(tǒng)一C.連續(xù)性和變化性的統(tǒng)一D.發(fā)展性和變化性的統(tǒng)一正確答案：A55、兒童權(quán)利公約正確答案：1989年11月20日，聯(lián)合國(guó)大會(huì)一致通過(guò)了《兒童權(quán)利公約》。這是一個(gè)劃時(shí)代的文獻(xiàn)，被譽(yù)為“為兒童人權(quán)擬定種種保證的第一項(xiàng)國(guó)際法律文書(shū)”。該公約為保護(hù)兒童的權(quán)利和福利訂立了54項(xiàng)條款，要求所有締約國(guó)保證所有未滿18歲的兒童的合法權(quán)利56、《青少年福利法》正確答案：1924年德國(guó)政府制定了此法律，規(guī)定了兒童受教育的權(quán)利以及家庭教育在學(xué)前教育中的優(yōu)先地位，該法案基本上定下了現(xiàn)代德國(guó)學(xué)前兒童教育的基調(diào)，即把學(xué)前兒童的教育視為青少年福利事業(yè)。57、光譜方案正確答案：多元智力理論在實(shí)踐中的一種課程方案，由哈佛大學(xué)加德納教授和塔夫茨大學(xué)的費(fèi)爾德曼教授率領(lǐng)哈佛大學(xué)零歲方案工作組和塔夫茨大學(xué)的研究小組合作完成的早期學(xué)習(xí)活動(dòng)研究方案。方案圍繞八套關(guān)鍵能力開(kāi)展活動(dòng)，課程以兒童的強(qiáng)項(xiàng)為線索，帶動(dòng)兒童整體的發(fā)展。58、加德納首次提出并著重論述多元智力理論的基本結(jié)構(gòu)的著作是（）A.《心智的結(jié)構(gòu)》B.《心智的機(jī)理》C.《智能的探索》D.《智能的結(jié)構(gòu)》正確答案：A59、“母育學(xué)校”正確答案：法國(guó)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的名稱(chēng)，先驅(qū)是凱果瑪，在1881年法國(guó)頒布法令將各種教育機(jī)構(gòu)的名稱(chēng)統(tǒng)一為“母育學(xué)?！?，并延續(xù)至今。母育學(xué)校要實(shí)施“母性養(yǎng)護(hù)及早期教育”，對(duì)全體兒童進(jìn)行體、德、智全面發(fā)展的教育，招收2-6歲兒童，按年齡編班。60、邏輯－數(shù)理智力正確答案：是由加德納（HowardGardner）教授提出，這種智力主要是指運(yùn)算和推理的能力，表現(xiàn)為對(duì)事物間各種關(guān)系如類(lèi)比、對(duì)比、因果和邏輯等關(guān)系的敏感以及通過(guò)數(shù)理運(yùn)算和邏輯推理等進(jìn)行思維的能力。這種智力在偵探、律師、工程師、科學(xué)家和數(shù)學(xué)家身上有比較突出的表現(xiàn)。61、費(fèi)舍法案正確答案：1918年英國(guó)國(guó)會(huì)通過(guò)《費(fèi)舍爾法案》（FisherA.t），正式將保育學(xué)校納入到國(guó)民教育制度中，并把保育學(xué)校的設(shè)立和援助工作全部委托給地方當(dāng)局，規(guī)定地方教育當(dāng)局應(yīng)多為2-5歲兒童設(shè)保育學(xué)校，規(guī)定除伙食費(fèi)和醫(yī)療費(fèi)以外，對(duì)保育學(xué)校學(xué)生實(shí)行免費(fèi)入學(xué)。62、有準(zhǔn)備的環(huán)境正確答案：有準(zhǔn)備的環(huán)境：是一個(gè)既適合兒童發(fā)展的節(jié)奏和步調(diào)又與成人環(huán)境有關(guān)聯(lián)，既能使兒童自由操作又對(duì)活動(dòng)材料有所限制的一個(gè)充滿自由、愛(ài)、營(yíng)養(yǎng)、快樂(lè)與便利的環(huán)境。63、嘗試打破傳統(tǒng)的年級(jí)概念，在學(xué)前教育和小學(xué)的整個(gè)初等教育中建立新的教育組織形式，把學(xué)前教育和小學(xué)教育合為一體的國(guó)家是（）A.美國(guó)B.英國(guó)C.法國(guó)D.俄羅斯正確答案：C64、下面不屬于印度學(xué)前教育發(fā)展趨勢(shì)的是（）A.需要社區(qū)的積極參與B.需要建立正式的學(xué)前教育管理機(jī)構(gòu)C.學(xué)前教育的課程做到以兒童為中心D.加強(qiáng)針對(duì)特殊兒童的教育正確答案：A65、日本1946年公布的規(guī)定保育所的費(fèi)用由國(guó)庫(kù)負(fù)擔(dān)80%，由府縣負(fù)擔(dān)10%的法令是（）A.《生活保護(hù)法》B.《兒童福利法》C.《幼兒園保育法》D.《幼兒園保育指南》正確答案：B66、以下屬于認(rèn)知派學(xué)前課程的是（）A.先行計(jì)劃學(xué)前課程B.阿阿帕拉齊爾早期教育課程方案C.恩格爾曼和貝雷特課程方案D.海伊斯科普早期初等教育方案正確答案：D67、在資金方面的建議對(duì)新西蘭早期教育產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響的是（）A.《皮克報(bào)告》B.《米德報(bào)告》C.《5歲之前》D.《霍克報(bào)告》正確答案：B68、19世紀(jì)中葉，法國(guó)倡導(dǎo)并推行福祿倍爾幼兒園運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人是（）A.別勞夫人B.德瑞C.柯夏D.懷爾德斯平正確答案：A69、德國(guó)政府于1924年出臺(tái)了規(guī)定兒童受教育的權(quán)利以及家庭教育在學(xué)前教育中的優(yōu)先地位的（）A.《青少年福利法》B.《大學(xué)以下水平教育法》C.《聯(lián)邦教育法》D.《幼兒教育振興法》正確答案：A70、匈牙利允許教會(huì)、宗教學(xué)校甚至個(gè)人開(kāi)設(shè)和管理幼兒園的法令是（）A.1990年《教育法》B.《義務(wù)教育法》C.《幼兒教育法》D.1985年《教育法》正確答案：A71、美國(guó)發(fā)展適宜性課程正確答案：發(fā)展適宜性課程把適應(yīng)兒童的發(fā)展作為決定課程質(zhì)量諸因素中的重要因素，重視兒童的年齡發(fā)展特點(diǎn)，即個(gè)別兒童發(fā)展的差異，反映了課程發(fā)展的綜合趨勢(shì)。主要觀點(diǎn)：（1）認(rèn)為游戲是兒童發(fā)展的主要方式和最好的顯示器。（2）成人和兒童關(guān)系的質(zhì)量，成人與兒童的比例以及班級(jí)的人數(shù)。72、根據(jù)皮亞杰的智力發(fā)展階段理論，智力發(fā)展屬于感知運(yùn)動(dòng)階段的兒童年齡為（）A.0――2歲B.2――7歲C.7――12歲D.12――15歲正確答案：A73、德國(guó)為處于困難境地的幼小兒童家庭設(shè)立的免費(fèi)援助項(xiàng)目是（）A.臨時(shí)保姆項(xiàng)目B.家庭互助項(xiàng)目C.家庭為基礎(chǔ)的方案D.家庭社會(huì)教育援助項(xiàng)目正確答案：D74、皮亞杰把兒童改變已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)來(lái)適應(yīng)外界環(huán)境的過(guò)程稱(chēng)為（）A.順應(yīng)B.平衡C.同化D.成熟正確答案：A75、問(wèn)題研究可以分為專(zhuān)題比較和（）A.整體研究B.橫向比較C.局部研究D.總體比較正確答案：D76、早在17世紀(jì)，夸美紐斯論述家長(zhǎng)在早期教育中的重要意義的書(shū)是（）A.《大教學(xué)論》B.《為了與家庭合作》C.《母育學(xué)?！稤.《愛(ài)的教育》正確答案：C77、光譜方案的開(kāi)發(fā)者是加德納和（）A.西蒙B.費(fèi)爾德曼C.比奈D.皮亞杰正確答案：B78、1965年秋，美國(guó)開(kāi)始在全國(guó)范圍內(nèi)實(shí)行（）A.進(jìn)步主義幼兒園運(yùn)動(dòng)B.蒙臺(tái)梭利運(yùn)動(dòng)C.先行計(jì)劃D.幼兒智力開(kāi)發(fā)運(yùn)動(dòng)正確答案：C79、光譜方案依據(jù)的理論基礎(chǔ)主要有非普遍性理論和（）A.層次結(jié)構(gòu)理論B.群因素論C.多元智力理論D.認(rèn)知發(fā)展理論正確答案：C80、美國(guó)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的兩種主要類(lèi)型是保育學(xué)校和（）A.幼兒園B.學(xué)前班C.托兒所D.家庭學(xué)校正確答案：A81、1984年全美幼兒教育協(xié)會(huì)制定并頒布了作為評(píng)定幼兒教育機(jī)構(gòu)教育質(zhì)量依據(jù)的（）A.《教師任職資格標(biāo)準(zhǔn)》B.《高質(zhì)量早期教育標(biāo)準(zhǔn)》C.《早期教育標(biāo)準(zhǔn)》D.《教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》正確答案：B82、“兒童之家”，此名稱(chēng)起源于（）A.德國(guó)B.法國(guó)C.英國(guó)D.意大利正確答案：D83、海伊斯科普課程的一日生活安排包括（）A.五個(gè)環(huán)節(jié)B.六個(gè)環(huán)節(jié)C.七個(gè)環(huán)節(jié)D.八個(gè)環(huán)節(jié)正確答案：C84、行為主義心理學(xué)派的創(chuàng)始人是（）A.華生B.赫爾C.斯金納D.班杜拉正確答案：A85、蒙臺(tái)梭利教育法進(jìn)行集體教育活動(dòng)的主要方式是（）A.主題教育活動(dòng)B.區(qū)域教育活動(dòng)C.專(zhuān)題教育活動(dòng)D.藝術(shù)教育活動(dòng)正確答案：A86、1855年，創(chuàng)立了美國(guó)最早的幼兒園的是（）A.福祿倍爾B.瑪格麗特?舒爾茨C.伊莉莎白?皮博迪D.歐文正確答案：B87、20世紀(jì)60年代后期，英國(guó)政府為幼小銜接問(wèn)題發(fā)布的，并為幼兒教育發(fā)展提出許多具體建議的報(bào)告是（）A.《哈多報(bào)告》B.《費(fèi)舍法案》C.《普洛登報(bào)告書(shū)》D.《教育白皮書(shū)》正確答案：C88、1975年，巴西教育部設(shè)立了下屬部門(mén)（）A.國(guó)家安全與衛(wèi)生部B.親子保護(hù)合作組織C.國(guó)家養(yǎng)育和營(yíng)養(yǎng)機(jī)構(gòu)D.學(xué)前教育協(xié)調(diào)局正確答案：D89、印度在貧民區(qū)里推行把家園共育作為重要內(nèi)容的（）A.先行計(jì)劃B.菩提計(jì)劃C.零點(diǎn)計(jì)劃D.普及計(jì)劃正確答案：B90、當(dāng)代澳大利亞的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)不包括（）A.幼兒園B.兒童保育中心C.語(yǔ)言所D.家庭日托中心正確答案：C91、1998年，加德納提出的第八種智力是（）A.音樂(lè)―節(jié)奏智力B.交往―交流智力C.自知―自省智力D.自然觀察者智力正確答案：D92、從人與人之間思想觀念的交流與人與人之間的相互作用中獲得的經(jīng)驗(yàn)，皮亞杰稱(chēng)為（）A.成熟B.物理經(jīng)驗(yàn)C.社會(huì)經(jīng)驗(yàn)D.平衡化正確答案：C93、根據(jù)皮亞杰的智力發(fā)展階段論，小學(xué)生的智力發(fā)展主要屬于（）A.感知運(yùn)動(dòng)階段B.前運(yùn)算階段C.具體運(yùn)算階段D.形式運(yùn)算階段正確答案：C94、以下屬于行為主義學(xué)前課程的是（）A.拉瓦特里的早期兒童課程B.韋卡特的認(rèn)知性課程C.恩格爾曼和貝雷特的課程方案D.海伊斯科普早期初等教育方案正確答案：C95、蒙臺(tái)梭利教育方法三要素的核心是（）A.有準(zhǔn)備的環(huán)境B.作為導(dǎo)師的教師C.作為活動(dòng)對(duì)象的工作材料D.三者都是正確答案：A96、1989年出臺(tái)的確定蘇聯(lián)幼兒園改革基本原則的文件是（）A.《教育法》B.《幼兒園規(guī)程》C.《幼兒園教育大綱》D.《學(xué)前教育構(gòu)想》正確答案：D97、1977年，墨西哥城的幼兒園占了全國(guó)幼兒園的（）A.1/3B.1/4C.1/5D.1/6正確答案：A98、實(shí)施"母性養(yǎng)護(hù)及早期教育"為宗旨，對(duì)全體兒童進(jìn)行體、德、智全面發(fā)展的教育的是（）A.編織學(xué)校B.母育學(xué)校C.家庭學(xué)校D.保育學(xué)校正確答案：B99、認(rèn)為幼兒園的主要任務(wù)是體育鍛煉的匈牙利學(xué)前教育家是（）A.特?zé)崞滲.布努恩斯維克C.瓦格D.沃嘉正確答案：C100、皮亞杰心理發(fā)展理論中的一個(gè)核心概念是（）A.同化B.圖式C.順應(yīng)D.平衡正確答案：B101、蘇聯(lián)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)類(lèi)型不包括（）A.特殊幼兒園B.托兒所幼兒園C.托兒所D.家庭學(xué)校正確答案：D102、蒙臺(tái)梭利教育內(nèi)容中最重要而且最有特色的部分是（）A.藝術(shù)教育B.情感教育C.感覺(jué)教育D.語(yǔ)言教育正確答案：C103、開(kāi)辦第一所“公寓幼兒學(xué)校”或稱(chēng)“兒童之家”的是（）A.柯夏B.蒙臺(tái)梭利C.巴烏利美侯爵夫人D.福祿倍爾正確答案：B104、在英國(guó)，正式將保育學(xué)校納入國(guó)民教育制度中的是（）A.《泰勒?qǐng)?bào)告》B.《普洛登報(bào)告書(shū)》C.《兒童法》D.《費(fèi)舍法案》正確答案：D105、日本于1990年頒布的將幼兒園教育內(nèi)容改為“健康”、“人際關(guān)系”、“環(huán)境”、“語(yǔ)言”、“表現(xiàn)”五個(gè)領(lǐng)域的是（）A.《保育大綱》B.《幼兒園教育大綱》C.《學(xué)校教育法》D.《保育所保育指南》正確答案：B106、強(qiáng)調(diào)非正式的、實(shí)踐的學(xué)前教育的必要性，強(qiáng)調(diào)通過(guò)建立幼兒班級(jí)為初等學(xué)校做準(zhǔn)備工作的必要性的是（）A.薩金特委員會(huì)B.中央福利委員會(huì)C.坎葛薩蘭新哈委員會(huì)D.克薩內(nèi)委員會(huì)正確答案：A107、幼教機(jī)構(gòu)承擔(dān)教育、保育、診斷和治療，并把社會(huì)、衛(wèi)生和心理三者綜合起來(lái)的國(guó)家是（）A.德國(guó)B.美國(guó)C.法國(guó)D.韓國(guó)正確答案：C108、日本于1990年實(shí)施的明確將人際關(guān)系、環(huán)境和表現(xiàn)列入幼兒園教育內(nèi)容的文件是（）A.《保育大綱》B.《幼兒園教育綱要》C.《保育所保育指南》D.《幼兒園教育大綱》正確答案：D109、比較教育作為一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科，涉及到政治、經(jīng)濟(jì)等多方面的內(nèi)容，這說(shuō)明比較教育有（）A.開(kāi)放性B.跨學(xué)科性C.跨區(qū)域性D.可比性正確答案：B110、日本旨在提高5歲幼兒入園率達(dá)到60%的是（）A.第一次幼兒園教育振興計(jì)劃B.第二次幼兒園教育振興計(jì)劃C.第三次幼兒園教育振興計(jì)劃D.第四次幼兒園教育振興計(jì)劃正確答案：A111、提出“校外的事情甚至比校內(nèi)的事情更重要，校外的事情制約并且說(shuō)明校內(nèi)的事情”觀點(diǎn)的是（）A.朱利安B.霍姆斯C.薩德勒D.康德?tīng)栒_答案：C112、幼兒園一般不設(shè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)習(xí)是自由的國(guó)家是（）A.美國(guó)B.蘇丹C.埃及D.南非正確答案：C113、法國(guó)母育學(xué)校的教師至少要經(jīng)過(guò)高等教育及職業(yè)培訓(xùn)才有資格勝任，其中接受高等教育的年限至少為（）A.2年B.3年C.4年D.5年正確答案：A114、把敏感期的概念最早引入兒童發(fā)展并運(yùn)用于兒童教育的是（）A.福祿倍爾B.歐文C.蒙臺(tái)梭利D.加德納正確答案：C115、1770年，法國(guó)新教派牧師奧柏林創(chuàng)立的學(xué)校是（）A.編織學(xué)校B.母育學(xué)校C.家庭學(xué)校D.保育學(xué)校正確答案：A116、英國(guó)多數(shù)想成為托兒所保姆的人都必須參加（）A.教師鑒定委員會(huì)的考試B.國(guó)家托兒所保姆考試局的考試C.國(guó)家教育委員會(huì)的考試D.國(guó)家考試中心的考試正確答案：B117、在英國(guó)不屬于社會(huì)福利部門(mén)舉辦的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)是（）A.日托中心B.托兒所C.社區(qū)中心嬰兒室D.幼兒學(xué)校正確答案：D118、將學(xué)前教育機(jī)構(gòu)命名為幼兒園的教育家是（）A.巴烏利美B.弗利托娜C.瓦德切克D.福祿貝爾正確答案：D119、蒙臺(tái)梭利教育法中進(jìn)行個(gè)別教育活動(dòng)的主要方式是（）A.主題教育活動(dòng)B.專(zhuān)題教育活動(dòng)C.區(qū)域教育活動(dòng)D.藝術(shù)教育活動(dòng)正確答案：C120、法國(guó)母育學(xué)校為生理有障礙的兒童、發(fā)展中暫時(shí)遇到困難的兒童、與他人關(guān)系上表現(xiàn)困難的兒童專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)了（）A.初級(jí)班B.提高班C.補(bǔ)償班D.適應(yīng)班正確答案：D121、在印度，標(biāo)志著政府已經(jīng)意識(shí)到兒童是有價(jià)值的人力資源的是（）A.《印度教育法》B.《聯(lián)邦兒童法》C.《幼兒園設(shè)施基準(zhǔn)令》D.《聯(lián)邦教育法》正確答案：B122、海伊斯科普課程圍繞（）A.關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)展開(kāi)B.物理經(jīng)驗(yàn)展開(kāi)C.社會(huì)經(jīng)驗(yàn)展開(kāi)D.個(gè)人經(jīng)驗(yàn)展開(kāi)正確答案：A123、從大衛(wèi)衛(wèi)韋卡特對(duì)學(xué)前教育模式的分類(lèi)來(lái)看，方案教學(xué)可歸于（）A.直接教學(xué)模式B.開(kāi)放教學(xué)模式C.兒童中心模式D.教師中心模式正確答案：B124、俄國(guó)出現(xiàn)第一所幼兒園的時(shí)間是（）A.1860年B.1861年C.1862年D.1863年正確答案：A125、法國(guó)母育學(xué)校的體育活動(dòng)包括全身機(jī)能活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)活動(dòng)和（）A.人體表現(xiàn)活動(dòng)B.模仿活動(dòng)C.對(duì)抗活動(dòng)D.競(jìng)賽活動(dòng)正確答案：A126、德國(guó)最早且最負(fù)盛名的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)是（）A.巴烏利美保育所B.弗利托那幼兒學(xué)校C.柯夏幼兒園D.福祿倍爾幼兒園正確答案：A127、蒙臺(tái)梭利把兒童在“有準(zhǔn)備的環(huán)境”中自發(fā)地選擇和操作活動(dòng)材料，并專(zhuān)注于活動(dòng)而有所發(fā)現(xiàn)和發(fā)展的活動(dòng)稱(chēng)之為（）A.游戲B.工作C.探究D.體驗(yàn)正確答案：B128、朝鮮托兒所、幼兒園的行政支援的依據(jù)是（）A.《朝鮮民主主義人民共和國(guó)兒童保育教養(yǎng)法》B.《教育法》C.《憲法》D.《青少年福利法》正確答案：A129、皮亞杰把兒童在通過(guò)主動(dòng)與物體作實(shí)際的接觸并對(duì)接觸的事物加以操作、捉摸而獲得的經(jīng)驗(yàn)稱(chēng)為（）A.物理經(jīng)驗(yàn)B.社會(huì)經(jīng)驗(yàn)C.生活經(jīng)驗(yàn)D.自然經(jīng)驗(yàn)正確答案：A130、1949年日本公布法令將幼兒園的保姆改稱(chēng)為（）A.教員B.保育員C.教諭D.教師正確答案：C131、1837年在德國(guó)創(chuàng)辦了一所學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，并在1840年將其命名為“幼兒園”的是（）A.弗利托娜B.巴烏利美C.福祿倍爾D.瓦德切克正確答案：C132、1876年，日本第一所幼兒園創(chuàng)立于（）A.京都B.東京C.奈良D.大阪正確答案：B133、20世紀(jì)30―40年代在美國(guó)開(kāi)展的進(jìn)步主義幼兒園運(yùn)動(dòng)的杰出領(lǐng)導(dǎo)人是（）A.杜威B.蒙臺(tái)梭利C.梭利D.希爾正確答案：D134、法國(guó)初級(jí)教師指的是（）A.學(xué)前師資B.學(xué)前和小學(xué)師資C.小學(xué)師資D.小學(xué)和中學(xué)師資正確答案：B135、日本規(guī)定在全國(guó)的都道縣府或指定城市設(shè)有“兒童指導(dǎo)所”的文件是（）A.《保育大綱》B.《保育所保育指南》C.《兒童福利法》D.《幼兒教育綱要》正確答案：C136、美國(guó)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的兩種主要類(lèi)型是幼兒園和（）A.保育學(xué)校B.托兒所C.家庭學(xué)校D.學(xué)前班正確答案：A137、英國(guó)于1976年成立的旨在幫助家庭自助的組織是（）A.家長(zhǎng)和學(xué)步兒童小組B.學(xué)前游戲小組C.寇普D.斯寇普正確答案：D138、一種動(dòng)作的結(jié)構(gòu)或組織，這種結(jié)構(gòu)或組織具有概括性的特點(diǎn)，可以從一種情景遷移到另一種相同或類(lèi)似的情景中去。皮亞杰稱(chēng)這種結(jié)構(gòu)或組織為（）A.圖式B.同化C.順應(yīng)D.平衡正確答案：A139、奠定朱利安作為比較教育學(xué)之父的著作是（）A.《比較教育的研究計(jì)劃與初步意見(jiàn)》B.《比較教育》C.《比較教育：教育的因素和傳統(tǒng)的研究》D.《教育中的比較法》正確答案：A140、光譜方案的合作完成者是費(fèi)爾德曼和（）A.西蒙B.加德納C.比奈D.皮亞杰正確答案：B141、1869年，在彼得堡發(fā)行的俄國(guó)最早的學(xué)前教育刊物是（）A.《幼稚園》B.《早期教育》C.《幼兒園》D.《學(xué)前教育》正確答案：C142、海伊斯科普課程49條關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)的提出是針對(duì)兒童（）A.情感領(lǐng)域B.社會(huì)領(lǐng)域C.認(rèn)知領(lǐng)域D.身體領(lǐng)域正確答案：C143、研究人員作為研究對(duì)象的一個(gè)成員，深入其境，進(jìn)行較長(zhǎng)期的觀察研究的方法，稱(chēng)為（）A.參觀訪問(wèn)法B.現(xiàn)場(chǎng)研究法C.問(wèn)卷法D.文獻(xiàn)法正確答案：B144、從20世紀(jì)70年代開(kāi)始，德國(guó)開(kāi)始了以職業(yè)女性為對(duì)象的、以家庭為基礎(chǔ)的（）A.臨時(shí)保姆項(xiàng)目B.家庭互助項(xiàng)目C.學(xué)前游戲小組項(xiàng)目D.家庭社會(huì)教育援助項(xiàng)目正確答案：A145、根據(jù)皮亞杰的智力發(fā)展階段論，幼兒時(shí)期的智力發(fā)展屬于（）A.感知運(yùn)動(dòng)階段B.前運(yùn)算階段C.具體運(yùn)算階段D.形式運(yùn)算階段正確答案：B146、光譜方案的設(shè)計(jì)者是加德納和（）A.西蒙B.費(fèi)爾德曼C.比奈D.皮亞杰正確答案：B147、美國(guó)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的兩種主要類(lèi)型之一是（）A.幼兒園B.學(xué)前班C.托兒所D.家庭學(xué)校正確答案：A148、根據(jù)皮亞杰的理論，讓兒童學(xué)習(xí)那些與自己已有知識(shí)有所不同的新事物的方法是（）A.活動(dòng)法B.自我發(fā)現(xiàn)法C.同伴影響法D.沖突法正確答案：D149、1972年，英國(guó)教育科學(xué)大臣撒切爾發(fā)表了（）A.《哈多報(bào)告》B.《費(fèi)舍法案》C.《普洛登報(bào)告書(shū)》D.《教育白皮書(shū)》正確答案：D150、《比較教育的研究計(jì)劃與初步意見(jiàn)》的作者是（）A.薩德勒B.康德?tīng)朇.朱利安D.霍姆斯正確答案：C151、以國(guó)家或地區(qū)為單位，對(duì)學(xué)前教育的制度和實(shí)踐進(jìn)行研究，稱(chēng)為（）A.整體研究B.局部研究C.區(qū)域研究D.問(wèn)題研究正確答案：C152、1985年，日本共有保育所（）A.15220所B.22904所C.25220所D.32784所正確答案：B153、以下屬于行為主義學(xué)前課程的是（）A.拉瓦特里的早期兒童課程B.韋卡特的認(rèn)知性課程C.恩格爾曼和貝雷特的課程方案D.海伊斯科普早期初等教育方案正確答案：C154、在蘇聯(lián)的幼兒園教育實(shí)踐中，主要的教學(xué)模式是（）A.教學(xué)―訓(xùn)導(dǎo)型模式B.個(gè)性―定向型相互作用模式C.教學(xué)―定向型相互作用模式D.個(gè)性―訓(xùn)導(dǎo)型模式正確答案：A155、在學(xué)前師資培訓(xùn)上有著明顯的層次性或等級(jí)性特征的國(guó)家是（）A.英國(guó)B.美國(guó)C.法國(guó)D.德國(guó)正確答案：D156、聯(lián)合國(guó)大會(huì)一致通過(guò)《兒童權(quán)利公約》的時(shí)間是（）A.1988年B.1989年C.1990年D.1991年正確答案：B157、19世紀(jì)的最初20年，為解決婦女就業(yè)孩子無(wú)人看管的問(wèn)題，德國(guó)各地建立了不少私立的、冠以各種名稱(chēng)的學(xué)前教育設(shè)施，其中最早最負(fù)盛名的保育所的開(kāi)設(shè)者是（）A.巴烏利美B.弗利托娜C.瓦德切克D.福祿貝爾正確答案：A158、美國(guó)幼教機(jī)構(gòu)家長(zhǎng)工作的內(nèi)容不包括（）A.家長(zhǎng)參與B.家園聯(lián)系C.家長(zhǎng)指導(dǎo)D.家長(zhǎng)教育正確答案：C159、多元智力理論的提出者是（）A.布魯納B.皮亞杰C.吉爾福特D.加德納正確答案：D160、依據(jù)加德納和費(fèi)爾德曼的多元智力理論設(shè)計(jì)的美國(guó)學(xué)前教育課程模式是A.顯性課程B.直接指導(dǎo)模式C.零點(diǎn)計(jì)劃課程D.銀行街模式正確答案：A161、被認(rèn)為是較純粹的皮亞杰課程的是（）A.凱米課程B.紐曼、霍柏早教方案C.海伊斯科普課程D.英格曼和貝雷塔的課程正確答案：A162、起源于行為主義心理學(xué)，由伯賴特（C?Bereiter）和英格曼（S?Engelman）在1966年創(chuàng)立的課程模式是（）A.直接指導(dǎo)模式B.認(rèn)知取向模式C.銀行街模式D.發(fā)展適宜性模式正確答案：A163、前蘇聯(lián)最廣泛的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)類(lèi)型是（）A.特殊幼兒園B.托兒所幼兒園C.托兒所D.學(xué)校幼兒園正確答案：B164、1970年，聯(lián)邦德國(guó)教育委員會(huì)把學(xué)前教育也納入教育計(jì)劃的構(gòu)想之中，此計(jì)劃是（）A.《先行計(jì)劃》B.《教育結(jié)構(gòu)計(jì)劃》C.《幼兒憑證計(jì)劃》D.《幼兒教育計(jì)劃》正確答案：B165、1938年澳大利亞聯(lián)邦政府第一次介入幼兒教育領(lǐng)域，并成立了哪種幼教機(jī)構(gòu)，這種機(jī)構(gòu)后來(lái)成為安德里亞幼兒教育實(shí)踐的典范（）A.日托中心B.高麗夫人兒童中心C.語(yǔ)言所D.示范幼兒園正確答案：B166、人們所說(shuō)的“蒙臺(tái)梭利教育法”的三根支柱，是指蒙臺(tái)梭利教育體系中的教育目的、教育內(nèi)容和（）A.教育評(píng)價(jià)B.教育過(guò)程C.教育策略D.教育方法正確答案：D167、在印度，標(biāo)志著政府已經(jīng)意識(shí)到兒童是有價(jià)值的人力資源的是（）A.《印度教育法》B.《聯(lián)邦兒童法》C.《幼兒園設(shè)施基準(zhǔn)令》D.《聯(lián)邦教育法》正確答案：B168、根據(jù)皮亞杰的智力發(fā)展階段論，學(xué)前兒童的智力發(fā)展應(yīng)該達(dá)到（）A.感知運(yùn)動(dòng)階段B.前運(yùn)算階段C.具體運(yùn)算階段D.形式運(yùn)算階段正確答案：B169、在英國(guó)，幼兒教育和學(xué)前教育是兩個(gè)不同的概念，幼兒教育通常指（）A.3歲前的兒童教育B.5歲前的兒童教育C.7歲前的兒童教育D.9歲前的兒童教育正確答案：C170、在墨西哥，從1個(gè)半月的嬰兒到4歲是幼兒這一階段的教育被稱(chēng)為（）A.始初教育B.幼兒教育C.預(yù)備教育D.托兒教育正確答案：A171、蒙臺(tái)梭利認(rèn)為感覺(jué)教育應(yīng)注意三個(gè)問(wèn)題：應(yīng)該重視視、聽(tīng)、觸覺(jué)的訓(xùn)練，應(yīng)該注意感覺(jué)教育的適宜時(shí)期和（）A.應(yīng)該使感覺(jué)教育的刺激孤立化B.應(yīng)該使感覺(jué)教育針對(duì)特定的顏色C.應(yīng)該使感覺(jué)教育針對(duì)特定的聲音D.應(yīng)該使感覺(jué)教育針對(duì)特定的事物正確答案：A172、兒童在通過(guò)主動(dòng)與物體做實(shí)際的接觸并對(duì)接觸的事物加以操作、捉摸而獲得的經(jīng)驗(yàn)皮亞杰稱(chēng)之為（）A.平衡化B.成熟C.物理經(jīng)驗(yàn)D.順應(yīng)正確答案：C173、在澳大利亞最早建立幼兒園的是（）A.新威爾士幼兒園同盟B.威爾士幼兒園同盟C.新南威爾士幼兒園同盟D.南威爾士幼兒園同盟正確答案：C174、科熱爾設(shè)計(jì)制作的認(rèn)讀機(jī)曾在德國(guó)的家庭教育和幼兒園教育中風(fēng)靡一時(shí)。科熱爾的理論是哪種學(xué)前課程理論的代表（）A.學(xué)科論B.功能論C.技術(shù)論D.結(jié)構(gòu)論正確答案：B175、19世紀(jì)下半期，在德國(guó)學(xué)前教育領(lǐng)域興起了“將學(xué)前教育機(jī)構(gòu)改為以教育而非看護(hù)為主要任務(wù)”的運(yùn)動(dòng)是（）A.福祿貝爾幼兒園運(yùn)動(dòng)B.弗利托娜幼兒學(xué)校運(yùn)動(dòng)C.巴烏利美保育所運(yùn)動(dòng)D.柯夏的日間看護(hù)運(yùn)動(dòng)正確答案：A176、日本第一所幼兒園創(chuàng)立的時(shí)間是（）A.1875年B.1876年C.1877年D.1878年正確答案：B177、為解決幼小銜接問(wèn)題，日本專(zhuān)門(mén)設(shè)置了（）A.連貫教育B.幼兒學(xué)校C.保育學(xué)校D.幼年學(xué)校正確答案：D178、法國(guó)母育學(xué)校的第一目標(biāo)是使兒童（）A.接受學(xué)校教育B.兒童社會(huì)化C.進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)D.進(jìn)行體育活動(dòng)正確答案：A179、和歐美其他發(fā)達(dá)國(guó)家不同，日托中心質(zhì)量非常高的國(guó)家是（）A.美國(guó)B.德國(guó)C.瑞典D.加拿大正確答案：C180、皮亞杰認(rèn)為影響兒童心理發(fā)展的基本因素包括（）。A.成熟、經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)環(huán)境和平衡B.圖式、同化、順應(yīng)和平衡C.圖式、物理經(jīng)驗(yàn)和數(shù)理―邏輯經(jīng)驗(yàn)D.成熟、經(jīng)驗(yàn)、同化、順應(yīng)正確答案：A181、匈牙利允許教會(huì)、宗教學(xué)校甚至個(gè)人開(kāi)設(shè)和管理幼兒園的是（）A.1990年《教育法》B.《義務(wù)教育法》C.《幼兒教育法》D.1985年《教育法》正確答案：A182、在英國(guó)家長(zhǎng)參與的最廣泛的學(xué)前教育組織形式是（）A.斯寇普B.家庭開(kāi)端計(jì)劃C.學(xué)前游戲小組D.兒童玩具館正確答案：C183、以下不屬于微型化和家庭化的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的是（）A.瑞士的“日間媽媽”B.瑞典的“父母教育”C.英國(guó)的“學(xué)前學(xué)校”D.美國(guó)的“日托之家”正確答案：B184、1990年通過(guò)了《教育法》允許教會(huì)、宗教學(xué)校甚至個(gè)人開(kāi)設(shè)和管理幼兒園的國(guó)家是（）A.匈牙利B.英國(guó)C.韓國(guó)D.日本正確答案：A185、印度國(guó)家教育研究和訓(xùn)練審議會(huì)在聯(lián)合國(guó)教科文組織的支持下開(kāi)展了加強(qiáng)年長(zhǎng)的孩子照顧年幼的兄弟姐妹的技能，年長(zhǎng)的被教給健康、衛(wèi)生、營(yíng)養(yǎng)和通過(guò)游戲歌曲增加興趣的基礎(chǔ)技能的計(jì)劃是（）A.先行計(jì)劃B.菩提計(jì)劃C.手拉手計(jì)劃D.普及計(jì)劃正確答案：C186、韓國(guó)幼兒教育的途徑主要有兩種：一是利用幼兒園的內(nèi)部資源對(duì)兒童進(jìn)行教育，二是利用（）A.家庭資源對(duì)幼兒進(jìn)行教育B.自然資源對(duì)兒童進(jìn)行教育C.網(wǎng)絡(luò)資源對(duì)幼兒進(jìn)行教育D.社區(qū)資源對(duì)兒童進(jìn)行教育正確答案：