四川省中考語文模擬試卷（十一）及答案

四川省中考語文模擬試卷（十一）一、選擇題1．下列詞語中，加點字的讀音有錯的一項是（）A．睥睨（nì）偏僻（pì）藻飾（zǎo）挑撥離間（jiàn）B．統(tǒng)籌（chóu）兩棲（xī）狩獵（shòu）戛然而止（gá）C．憋悶（biē）盤桓（huán）孕育（yùn）草長鶯飛（yīng）D．砂礫（lì）污蔑（miè）霎時（shà）強(qiáng)詞奪理（qiǎng）2．下面詞語中，沒有錯別字的一項是（）A．熒光帳蓬絡(luò)繹不絕歷盡心血 B．云宵閑瑕雕梁畫棟如坐針氈C．陡峭狡猾咄咄逼人刨根問底 D．決別屹立自慚形穢根深締固3．下列各句中，加點的成語使用不正確的一項是（）A．國家發(fā)展與青年成長相輔相成，青年以青春力量催動國家向前，國家也以遼闊舞臺助力青年向上。B．讓綠色生活成為時代文明的標(biāo)簽，需要激發(fā)出每個人的環(huán)保熱情，建設(shè)“美麗中國”，每一個人都不能袖手旁觀。C．最近爆發(fā)的蘋果舊手機(jī)“降頻門”，不僅掀開了手機(jī)行業(yè)的升級“潛規(guī)則”，也讓蘋果公司站到了輿論的風(fēng)口浪尖。D．周末，約上親朋好友，在香氣四溢的梅林叢中，一邊賞花，一邊品茶，一周工作的疲憊也會分崩離析。4．下列各句中，沒有語病的一項是（）A．一唱三嘆的京劇，婉轉(zhuǎn)悠揚的黃梅戲，纏綿悠遠(yuǎn)的昆曲……作為承載中華文化的藝術(shù)形式，中國戲曲流傳千年，經(jīng)久不衰。B．“十四五”是碳達(dá)峰關(guān)鍵期，要一手抓“減緩”，一手抓“適應(yīng)”，打贏減污降碳這場硬仗，實現(xiàn)人與自然和諧共生。C．我國的普通話平均普及率雖然已超過70%，但東西部之間、城鄉(xiāng)之間發(fā)展很不平衡，西部與東部大約有20%左右的差距。D．為提高廣大師生拒毒、防毒、識毒的能力，眉山多所學(xué)校開展“珍惜生命，遠(yuǎn)離毒品”為主題的禁毒宣傳教育活動。二、語言表達(dá)5．請在橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整、前后連貫、語言簡明。經(jīng)典詩詞是中華民族優(yōu)秀的文化瑰寶，不僅屬于某個時代，，不僅屬于中國，更屬于全人類，節(jié)目以“和詩以歌”的形式，把現(xiàn)代流行音樂與傳統(tǒng)詩詞經(jīng)典相融合，用這個時代最易懂的方式將經(jīng)典傳播出去，叩響當(dāng)代人的心扉。讓經(jīng)典煥發(fā)生機(jī)，并傳承下去。音樂與詩詞相得益彰：，詩詞給音樂帶來表情的靈動，這些情緒和表情能讓詩詞廣為流傳，能讓音樂更具內(nèi)涵。因此，節(jié)目在文化傳遞和音樂創(chuàng)新上都達(dá)到了一個新的美學(xué)高度。6．團(tuán)課中需要向團(tuán)員介紹“中國探月工程”，請結(jié)合下面表格內(nèi)容，續(xù)寫對于“中國探月工程”的介紹，要求：信息完整、簡明。別稱嫦娥工程工程性質(zhì)中國啟動的第一個月球探測工程啟動時間2004年3月1日進(jìn)展情況至2020年12月17日嫦娥五號月球取樣歸來，標(biāo)志著“無人月球探測”階段的“繞、落、回”三步走目標(biāo)圓滿完成。階段劃分“無人月球探測”“載人登月”和“建立月球基地”三個階段?？蒲袌F(tuán)隊人員構(gòu)建團(tuán)隊由老中青三代156名成員構(gòu)建，其中35歲以下青年98人（含共青團(tuán)員30人），占研制隊伍總?cè)藬?shù)的63%。各位團(tuán)員：中國探月工程，亦稱嫦娥工程，是我國于2004年3月1日啟動的第一個月球探測工程。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、課外閱讀閱讀下面的文言文，完成小題。蘇軾字子瞻，眉州人。生十年，父洵游學(xué)四方，母程氏親授以書。比冠，博通經(jīng)史，屬文日數(shù)千言，好賈誼、陸贄書①。嘉祐二年，試禮部。主司歐陽修得軾《刑賞忠厚論》，驚喜，殿試中乙科。后以書見修，修語梅圣俞曰：“吾當(dāng)避此人出一頭地?！甭?wù)呤紘W不厭，久乃信服。徙知徐州。河決曹村，匯于城下，漲不時泄，城將敗，富民爭出避水。軾曰富民出民皆動搖吾誰與守吾在是水決不能敗城。驅(qū)使復(fù)入。軾詣武衛(wèi)營，呼卒長曰：“河將害城，事急矣，雖禁軍且為我盡力?！弊溟L率其徒持畚鍤②以出，筑東南長堤。軾廬于其上，過家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。初，差役③行久生弊。王安石相神宗，改為免役。司馬光為相，欲復(fù)差役。軾曰：“差役、免役，各有利害。此二害輕重，蓋略等矣?！惫獠灰詾槿?。軾又陳于政事堂，光忿然。軾曰：“昔韓魏公刺陜西義勇，公為諫官，爭之甚力，韓公不樂，公亦不顧。軾昔聞公道其詳，豈今日作相，不許軾盡言耶？”光笑之。自為舉子至出入侍從，必以愛君為本，忠規(guī)讜論④，挺挺大節(jié)，群臣無出其右。但為小人忌惡擠排，不使安于朝廷之上。建中靖國元年，卒于常州，年六十六。（節(jié)選自《宋史·蘇軾傳》）【注釋】①賈誼：漢初杰出的政治家、思想家和文學(xué)家，陸贄：唐代賢相之一。②畚鍤：指挖運泥土的用具。③差役：宋太祖時實行差役制度。④讜論：正直之言，直言。7．下列各組加點詞的意義和用法，相同的一組是（）A．屬文日數(shù)千言大雪深數(shù)尺（宋濂《送東陽馬生序》）B．此二害輕重，蓋略等矣公等遇雨，皆已失期（司馬遷《陳涉世家》）C．昔韓魏公刺陜西義勇群臣吏民能面刺寡人之過者（《鄒忌諷齊王納諫》）D．不使安于朝廷之上何陋之有（劉禹錫《陋室銘》）8．對文中畫虛線部分的斷句，正確的一項是（）A．軾曰/富民出/民皆動/搖吾誰與守/吾在/是水決不能敗城。B．軾曰/富民出/民皆動搖/吾誰與守/吾在是/水決不能敗城。C．軾曰/富民/出民皆動搖/吾誰與守/吾在是水決/不能敗城。D．軾曰/富民/出民皆動搖/吾誰與/守吾在是水/決不能敗城。9．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（）A．蘇軾才華出眾。歐陽修賞識他，聽歐陽修贊蘇軾的人開始都很厭煩，后信服。B．蘇軾勤政愛民。黃河決口，徐州城被困，蘇軾盡力筑堤，最終保全了徐州城。C．蘇軾敢于直言。蘇軾和司馬光爭論不休，司馬光很憤怒，蘇軾盡力進(jìn)行反駁。D．蘇軾仕途坎坷。蘇軾一直愛戴君王，正直無畏，常被排擠，不能安然于朝廷。10．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①父洵游學(xué)四方，母程氏親授以書。____________________________________________________________________________________________②河將害城，事急矣，雖禁軍且為我盡力。____________________________________________________________________________________________四、詩歌鑒賞閱讀下面這首詞，完成小題。浣溪沙①蘇軾游蘄水②清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流。山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，瀟瀟暮雨子規(guī)啼。誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞③?！咀⑨尅竣龠x自《東坡樂府》，寫于元豐五年（1082）春，當(dāng)時蘇軾被貶任黃州。②蘄qí水：今湖北浠水縣。③黃雞：因黃雞可以報曉，表示時光的流逝。11．下列對這首詞相關(guān)內(nèi)容和寫法的描述，不正確的一項是（）A．上闋寫清泉寺優(yōu)雅的風(fēng)光和環(huán)境，畫面清新優(yōu)美，淡雅寧靜。B．“瀟瀟暮雨子規(guī)啼”寫黃昏時雨中鳥啼，突出了環(huán)境的靜謐。C．下闋轉(zhuǎn)入抒懷議論，詞人因時光流逝、人生短暫而嘆息不已。D．全詞情景交融，表現(xiàn)了詞人執(zhí)著生活、呼喚青春的美好情懷。12．“門前流水尚能西”一句富含哲理，運用很巧妙。請結(jié)合全詞進(jìn)行簡要賞析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、句子默寫13．補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（1）蒹葭萋萋，。（《詩經(jīng)?蒹葭》）（2），以塞忠諫之路也。（諸葛亮《出師表》）（3），大庇天下寒士俱歡顏?。ǘ鸥Α睹┪轂榍镲L(fēng)所破歌》）（4）不應(yīng)有恨，？（蘇軾《水調(diào)歌頭·明月幾時有》）（5）李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中的“，”使本來無情的明月成了善解人意的朋友，意境新穎，令人回味無窮。六、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成小題。①一切藝術(shù)作品的創(chuàng)作都是人物形象的創(chuàng)造，動畫電影作為電影的一個類型，它同樣具備電影藝術(shù)的所有文化品質(zhì)和美學(xué)特征，動畫形象塑造是動畫電影創(chuàng)作成敗的關(guān)鍵。②國外的動畫電影，其美學(xué)特征非常清晰，都具有鮮明的民族特色。上世紀(jì)五六十年代至七八十年代，中國動畫電影出現(xiàn)了一批具有民族文化品格和美學(xué)特征的動畫形象，至今深入人心。比如阿凡提、哪吒、三毛等。進(jìn)入新世紀(jì)后，隨著中國電影產(chǎn)業(yè)尤其是動漫產(chǎn)業(yè)的推進(jìn)，中國動畫電影從資金投入到題材拓展、風(fēng)格定位等諸方面全面開始學(xué)習(xí)好萊塢和日本。遺憾的是，這種學(xué)習(xí)很多卻變成了跟風(fēng)和模仿，除了學(xué)到了別人的風(fēng)格和技術(shù)，并沒有學(xué)到好萊塢和日本動畫中最動人的情感表達(dá)和豐富的想象力，反而因太想追求國際化而丟棄了中國的民族文化特色和獨到的人物形象塑造。因此，無論從形式還是人物塑造上，中國動畫的民族文化特征亟待重新建構(gòu)。③分析中國一些不成功的動畫電影，除了題材貪大，主要是缺少幽默、詼諧、輕松的故事，缺少貼近現(xiàn)實、貼近常人情感的故事。動畫人物太過沉重，無所不能，人物身上往往集合了所有人的品格，缺乏個性塑造，缺乏想象力，讓觀眾看得喘不過氣。相反，《喜羊羊與灰太狼》的成功恰恰是來自觀眾對片中形象的喜愛。比如灰太狼這個形象，片中對它人格化的塑造非常貼近現(xiàn)實生活，成了一個令人同情的“妻管嚴(yán)”；比如風(fēng)靡全球的《米老鼠和唐老鴨》中，極其高傲的唐老鴨，總是被可愛智慧的米老鼠捉弄，二者性格對比非常強(qiáng)烈；《西游記》的成功也是因為師徒四人鮮明的性格特征差異，孫悟空雖能上天入地，卻抵不過師傅唐僧的一句咒語。師徒四人皆優(yōu)缺點共存，不是完人和超人，以上的這些成功形象都能和現(xiàn)實中的人物找到對應(yīng)的人物性格。④動畫電影更能實現(xiàn)人們無法實現(xiàn)的夢想，刻畫出鮮明的個性形象。比如灰太狼的老婆平底鍋下去就把灰太狼敲扁了、唐老鴨常常被米老鼠用外力擠成一張紙片兒等夸張的表現(xiàn)，都是深化人物性格的手段。動畫形象的塑造，只有想不到?jīng)]有做不到的。⑤綜觀我們的動畫電影創(chuàng)作，應(yīng)從以下幾個方面尋找形象。首先從歷史文化名人中尋找形象；其次從民族民間文化中尋找形象。比如家喻戶曉的孫悟空、花木蘭等經(jīng)典動畫形象；三是從現(xiàn)實生活中尋找形象。⑥除此之外，動畫電影應(yīng)善于從文學(xué)作品中尋找形象。近年來，兒童文學(xué)的發(fā)展非常繁榮，每年文學(xué)圖書發(fā)行量排在前列的多是兒童文學(xué)作品，因為文學(xué)作品中的人物刻畫是文學(xué)創(chuàng)作的靈魂，可以為動畫電影提供鮮明性格特征的人物。所以，動畫電影創(chuàng)作不該忽視或輕視文學(xué)作品中的人物，起碼不能忽略來自文學(xué)作品中的靈感。14．下列關(guān)于動畫電影的表述，不正確的一項是（）A．動畫電影具備電影藝術(shù)的所有文化品質(zhì)和美學(xué)特征。B．國外動畫電影美學(xué)特征清晰，具有鮮明的民族特色。C．中國動畫電影因?qū)W習(xí)模仿，已逐漸失去了民族特色。D．新時代中國動畫電影的民族文化特征亟待重新建構(gòu)。15．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（）A．動畫電影離不開人物形象的創(chuàng)造，因此制作動畫電影就應(yīng)重視塑造人物形象。B．動畫人物具有所有人的品格，無所不能，如孫悟空往往能夠得到觀眾的喜愛。C．上世紀(jì)的阿凡提、哪吒、三毛等動畫電影形象，其身上都具有民族文化品格。D．灰太狼被敲扁，唐老鴨被壓成一張紙片，形象鮮明，體現(xiàn)出他們的獨特個性。16．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是（）A．動畫電影要植根于自己的民族文化和美學(xué)風(fēng)格，如果只是機(jī)械地學(xué)習(xí)別人，那樣去制作動畫電影是沒有前途的。B．《西游記》之所以能夠得到觀眾的喜愛，主要是因為書中的人物性格鮮明，在現(xiàn)實生活中能找到像他們的形象。C．動畫電影中人物形象的來源多樣，一是歷史文化名人，二是民族民間文化，三是現(xiàn)實生活，四是兒童文學(xué)作品。D．文章就我國動畫電影的制作，著重從故事情節(jié)的設(shè)計上分析了其成功與不足，為未來的發(fā)展指明了正確的方向。閱讀下面的文字，完成小題。（材料一）“表情包”指的是一種利用圖片來表示投入感情的方式。在移動互聯(lián)網(wǎng)時期，人們以時下流行的明星、語錄、動漫、影視截圖為素材，配上一系列相匹配的文字，用以表達(dá)特定的情感。表情包本質(zhì)上屬于一種流行文化。依托于社交和網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展，人們的交流方式也出現(xiàn)了相應(yīng)的改變，由最早的文字溝通到開始使用一些簡單的符號、小黃臉表情、表情包；逐步演變?yōu)槿找娑嘣谋砬槲幕褂靡恍┳灾频?、流行元素圖片來進(jìn)行溝通。（材料二）我們?yōu)槭裁磿矚g玩表情包呢？因為它能傳遞那些只能意會不能言傳的信息和意思，比方說笑，從程度上就會有微笑、大笑、滿地打滾兒的笑，而從情緒上，還有苦笑、得意地笑、哭笑不得等，這樣細(xì)膩的情緒還真沒法用文字表達(dá)，非要用文字寫出來，肯定會感覺怪怪的。除此之外，表情包還承擔(dān)了塑造性格的功能。比方說小女孩，就會用很可愛的表情包，小男孩呢，或許會用酷酷的表情包。表情包里還包括很多照片和動圖，有些直接截取了影視作品里的情節(jié)，這就讓表達(dá)變得更加精準(zhǔn)，讓和你有共同愛好的人瞬間產(chǎn)生共鳴。這都是文字力所不能及的地方。而表情包這東西，就是人類表情和肢體語言在虛擬世界的自然延續(xù)，用來補(bǔ)充靠語言文字無法表達(dá)的那些更微妙的意思和態(tài)度。（材料三）圖一：使用表情包人群年齡分析圖二：各年齡段表情用戶月均發(fā)送次數(shù)（材料四）隨著國內(nèi)萌文化的崛起，表情貼圖迅速爆紅網(wǎng)絡(luò)，但也屢遭被侵權(quán)的問題。那么什么樣的情況才是濫用侵權(quán)呢？首先便是人物惡搞類，比如我們經(jīng)常使用的影視劇角色的表情包，其實在沒有版權(quán)的情況下，就是不可以使用的。接著受到影響的就是漫畫人物等類別，這類人物其實也是沒有版權(quán)的，在平臺上也是不可以使用的。這一類包括的還有很多，都不可以再擅自使用了。作為新型網(wǎng)絡(luò)表達(dá)形式，表情包的創(chuàng)作、使用必須受到已有的諸多法律規(guī)范，遵循我國法律的一系列禁止性規(guī)定。（有刪改）17．下列對材料三相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A．使用表情包占比最多的是24歲以下人群，其占比為36.6%。B．使用表情包人群中30歲以下的人群占比超過總?cè)巳旱囊话?。C．00后表情用戶月均發(fā)送次數(shù)最頻繁，相當(dāng)于70后80后總數(shù)。D．70前70后表情月均發(fā)送較少，加起來也不及00后發(fā)送次數(shù)。18．下列關(guān)于表情包的說法，不正確的一項是（）A．依托于社交和網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展，人們使用一些圖片搭配文字表達(dá)特定的感情，這被人們稱為“表情包”。B．表情包能傳遞一些只能意會不能言傳的信息和意思，它可以彌補(bǔ)網(wǎng)絡(luò)上單純文字交流帶來的不足。C．在使用表情包的人群中，24歲以下人群和41歲以上人群為兩個極端，前者占比最高而后者占比最低。D．作為新型網(wǎng)絡(luò)表達(dá)形式，表情包的創(chuàng)作和使用已經(jīng)受到嚴(yán)格規(guī)定，因此以后很難使用自己喜歡的表情包。19．針對70后和70前使用表情包的情況，你有何建議？請結(jié)合材料分析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面的文字，完成下面小題。阿慶基“造反”[芬蘭]本蒂·韓佩①一條板凳安放在路旁，只要行人累了，就可坐下來休息。累了！是的，難道這還有什么奇怪的嗎？一個人在七十年歲月里要跨出多少步子啊——短的，長的，急的，慢的。板凳被發(fā)明和制造出來正是為了人們能夠坐它?；蛟S這條板凳放在這里還有別的目的，因為冷飲亭就在它的旁邊……②托比亞斯·阿慶基多次感到奇怪，這條板凳看來完全是條普普通通的板凳，人們僅僅是在散步途中想讓腿腳歇上一歇時，才意識到它的存在。③托比亞斯·阿慶基坐在板凳上，他的頭發(fā)斑白，但精神卻很矍鑠，他用大拇指托著煙斗，完全沉浸在往事的回憶之中。沒過多久，越來越近的歌聲喚醒了他，立刻使他想起，現(xiàn)在是生活在動亂時期。罷工、騷亂……打吧！吵吧！有的是理由……可是這么干難道有助于問題的解決嗎？如果像被拴著鼻子的小牛犢那樣發(fā)瘋似的掙扎，能行嗎？托比亞斯·阿慶基已經(jīng)七十歲了，現(xiàn)在世道是不是變了？也許是吧，也許人們的眼界有所不同?？墒巧钍遣皇呛眠^些了？嗯，他們應(yīng)當(dāng)盡可能過得更好些。這就有足夠理由去進(jìn)行斗爭……④他聽見一個過路人說，罷工工人在游行示威。⑤游行示威吧！他——托比亞斯·阿慶基，已上了年紀(jì)，只能坐在板凳上觀望。在這種時期，作為一個旁觀者也實在有趣得很哪?、抻涡嘘犖檫^來了，人不少，除了兩旁土路，整個街道都擠滿了人群。他們唱的歌中有激烈的詞句：“法律騙人，政府壓人?！薄暗搅嗣魈?，普天之下皆兄弟……”⑦游行隊伍過去了，托比亞斯·阿慶基朦朧地感覺到，他們在按照自己的愿望，向著遙遠(yuǎn)的未來走去……他們在前進(jìn)，先頭部隊消失在轉(zhuǎn)彎處的建筑物后面。后來那里發(fā)生了阻塞，盡管后面的隊伍還在前進(jìn)，突然“砰”的一聲槍響，劃破了夏末晴朗的天空。托比亞斯·阿慶基被子彈的呼嘯聲驚呆了。這似乎是不應(yīng)該的……然而后來他還是平靜下來，覺得自己反正是坐在板凳上的旁觀者。⑧游行隊伍一下子散了，猶如受到旋風(fēng)襲擊似的揚起了滿天塵土，人們掉轉(zhuǎn)頭紛紛跑了。托比亞斯·阿慶基看到警察握著步槍和皮鞭，正在尋找示威的人，可是游行示威者都跑散了。這時，警察突然發(fā)現(xiàn)坐在板凳上發(fā)呆的托比亞斯·阿慶基。⑨“你放什么哨？”警察大喝一聲。⑩托比亞斯·阿慶基只張了張嘴，還沒來得及解釋自己僅僅是坐在板凳上休息的旁觀者，皮鞭已抽到了他的身上。他發(fā)現(xiàn)自己陷入了不可解脫的困境，不禁頓時火冒三丈。這怎么可能呢！要知道他只不過坐在板凳上……可是憤怒只是再次招致皮鞭的抽打，托比亞斯·阿慶基只得拔起僵硬的大腿一逃了之。?但事情并沒有完結(jié)，他確實陷入了解脫不了的困境。不久，他被捕了。受訊、受審，最后被帶到被告席上受到了“參與造反罪”的控告。?托比亞斯·阿慶基怎么也不能理解，他僅僅是在板凳上坐一會兒而已。而這條板凳看來完全是條普普通通的板凳……他對警察咆哮起來，他怎么也難以接受警察的指控，他難道會熱昏了頭腦干下這等事！可憐蟲……怎么會想得出來：他是狡猾地假裝坐在板凳上，企圖逃過劫難，實際上是個瞭望放哨的人，或者是工運首腦……?警察就是認(rèn)定他有罪，一口咬定：你身上有紫血塊，你就是參與了造反……?)托比亞斯·阿慶基搔了搔頭皮，覺悟過來：也許世界上從來就沒有為旁觀者準(zhǔn)備的板凳！20．下列對小說相關(guān)內(nèi)容和寫法的分析，不正確的一項是（）A．阿慶基一直過著孤獨而沒有人理解的生活，性格懦弱膽小，每天坐在板凳上觀望。B．看到罷工工人在游行示威，阿慶基認(rèn)為實在很有趣，表明他對社會現(xiàn)實認(rèn)識不深。C．小說主要人物阿慶基被刻畫得個性鮮明，這一形象主要是通過心理描寫來刻畫的。D．作者沒正面寫警察與罷工工人沖突，使阿慶基被捕情節(jié)更突出，有力彰顯了主題。21．聯(lián)系上下文，品味下面的語句，思考并回答括號里的問題。①一個人在七十年歲月里要跨出多少步子啊——短的，長的，急的，慢的。（刪去加點的部分，全句的表達(dá)效果有何變化？）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________②游行隊伍一下子散了，猶如受到旋風(fēng)襲擊似的揚起了滿天塵土，人們掉轉(zhuǎn)頭紛紛跑了。（這個句子有何表達(dá)效果？）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________22．小說前后兩次寫“這條板凳看來完全是條普普通通的板凳”，有何作用？____________________________________________________________________________________________23．小說結(jié)尾處的畫橫線句有什么含義？你從中得到哪些啟示？請結(jié)合內(nèi)容分析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________七、名著閱讀24．有人說，《簡·愛》是一本純粹講述愛情的小說，你同意嗎？簡要陳述你的觀點和理由。不超過150字。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________25．《水滸傳》中的梁山好漢絕大多數(shù)是被逼上梁山的，但魯智深上梁山并非出于他人迫害而無路可走，這如何理解？簡要陳述你的觀點和理由。不超過150字。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________八、綜合性學(xué)習(xí)26．微寫作。某班級擬開展“讀名著，談感想”綜合性學(xué)習(xí)活動，請從下面“專題探究”中選擇一個專題，寫一篇發(fā)言稿，交流你的讀書心得。200字左右。專題一：《朝花夕拾》中魯迅的兒童教育觀念專題二：《紅星照耀中國》中的長征精神____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________九、作文27．閱讀下面的文字，按要求作文。①斯是陋室，惟吾德馨。（《陋室銘》）②出淤泥而不染，濯清漣而不妖。（《愛蓮說》）③以中有足樂者，不知口體之奉不如人也。（《送東陽馬生序》）課文中的幾句話引發(fā)了你怎樣的思考？請以其中一兩句或兩三句為基礎(chǔ)確定立意，寫一篇不少于600字的文章。要求：①自擬題目，自選角度，文體不限；②不得抄襲、套作；③不能出現(xiàn)真實校名和人名。

答案解析部分1．【答案】B【解析】【分析】B.兩棲（xī）——qī；戛然而止（gá）——jiá。故答案為：B【點評】本題考查辨析字音。該題每一個選項中的字詞都是常見易讀錯的字，有多音字，有形聲字，有形近字，針對命題特點，只要平時多注意積累，勤查字典，問題就可迎刃而解。復(fù)習(xí)字音和字形字義結(jié)合起來，互相促進(jìn)，相輔相成，效果會更好。2．【答案】C【解析】【分析】A.帳蓬——帳篷，歷盡心血——瀝盡心血；

B.云宵——云霄，閑瑕——閑暇；

D.決別——訣別，根深締固——根深蒂固。故答案為：C【點評】本題考查對字形的辨析。解答此類試題時要認(rèn)真審題，結(jié)合平常所掌握的常用詞語的音形義判斷題中所用詞語書寫的正確與否。對一些形近字要做到準(zhǔn)確辨析，明確它們的異同及用法。3．【答案】D【解析】【分析】A.相輔相成：意思是指兩件事物互相配合，互相補(bǔ)充，缺一不可。

B.袖手旁觀：比喻人置身事外、不幫助別人。多指看到別人有困難，不幫助別人。

C.風(fēng)口浪尖：意思是比喻激烈尖銳的社會斗爭前哨。

D.分崩離析：意思是形容國家或集團(tuán)四分五裂，不可收拾。對象使用不恰當(dāng)。故答案為：D【點評】本題是結(jié)合語境辨析成語的運用能力。解答此種類型，前提是對成語的理解，只有事先理解了它，才能知其義，明其用。另外，還要結(jié)合具體語境來分析，同時還要關(guān)注是否望文生義、褒貶失當(dāng)、搭配不妥、用錯對象、重復(fù)累贅、謙敬錯位、自相矛盾等。4．【答案】A【解析】【分析】B.缺少主語，在“要一手抓”前加“我們”；

C.“大約”和“左右”語義重復(fù)，去掉一個；

D.語序不當(dāng)，把“拒毒、防毒、識毒”的語序調(diào)整為“識毒、防毒、拒毒”。故答案為：A【點評】本題考查病句辨析。答題時應(yīng)注意，辨析語病的方法一般有以下幾種：語感審讀法，筋脈梳理法。所謂筋脈梳理法，就是劃分句子成分法，即運用語法手段，先理出句子的主干，審查句子主干是否存在搭配不當(dāng)或殘缺等錯誤，再清理句子枝葉，仔細(xì)審查修飾成分內(nèi)部是否有毛病以及與中心語的搭配是否得當(dāng)。

5．【答案】更屬于所有時代；音樂給詩詞帶來情緒的感染?！窘馕觥俊痉治觥扛鶕?jù)①空后面的句子“不僅屬于中國，更屬于全人類”的句式，以及更屬于所有時代”可以推知，①空應(yīng)填入“不僅屬于某個時代”之類的語句。根據(jù)②空前面的句子“音樂與詩詞相得益彰”，后面的句子“詩詞給音樂帶來表情的靈動，這些情緒和表情能讓詩詞廣為流傳”的暗示，②空后句子說的是“表情”，可知②空應(yīng)填入“情緒”方面的內(nèi)容，且表達(dá)“音樂對詩詞的影響”，可以填“音樂給詩詞帶來情緒的感染”。故答案為：①更屬于所有時代；②音樂給詩詞帶來情緒的感染?！军c評】本題考查根據(jù)語境補(bǔ)寫句子的能力?！把a(bǔ)寫句子”是綜合考點和能力的考查，這類題目一般要求“根據(jù)材料內(nèi)容”補(bǔ)寫句子，要求所補(bǔ)寫的句子內(nèi)容貼切、語意連貫、邏輯嚴(yán)密，并且不能照抄材料，另有字?jǐn)?shù)限制。解答這類補(bǔ)寫填空題目，關(guān)鍵就是認(rèn)真研究分析畫線處的上下文，通過對材料的勾畫、歸納等手段，確定所補(bǔ)寫句子的內(nèi)容。6．【答案】參考：①該工程分為“無人月球探測”“載人登月”和“建立月球基地”三個階段。②目前已圓滿完成第一階段“繞、落、回”三步走目標(biāo)。③該科研團(tuán)隊是一支以青年科技骨干為主體，老中青三代構(gòu)建的團(tuán)隊，④其中還有30名是青年共青團(tuán)員?！窘馕觥俊痉治觥拷獯鸫祟}注意梳理表格中未介紹“中國探月工程”的其他內(nèi)容。從給出的介紹可以知道，表格中的“別稱”“工程性質(zhì)”“啟動時間”已經(jīng)介紹，再介紹的應(yīng)該是“階段劃分（“無人月球探測”“載人登月”和“建立月球基地”三個階段。）”“進(jìn)展情況（至2020年12月17日嫦娥五號月球取樣歸來，標(biāo)志著“無人月球探測”階段的“繞、落、回”三步走目標(biāo)圓滿完成。）”“科研團(tuán)隊人員（由老中青三代156名成員構(gòu)建，其中35歲以下青年98人）”，介紹時不能直接復(fù)述表格中的內(nèi)容，要簡潔語言，還要注意語句間的連貫。需要注意的是，這是一次團(tuán)課中向團(tuán)員介紹的內(nèi)容，所以“科研團(tuán)隊”項目中的“含共青團(tuán)員30人”要突出介紹一下。故答案為：參考：①該工程分為“無人月球探測”“載人登月”和“建立月球基地”三個階段。②目前已圓滿完成第一階段“繞、落、回”三步走目標(biāo)。③該科研團(tuán)隊是一支以青年科技骨干為主體，老中青三代構(gòu)建的團(tuán)隊，④其中還有30名是青年共青團(tuán)員。【點評】此題考查圖文轉(zhuǎn)換能力。解答此題要結(jié)合題目要求審清圖意，要結(jié)合有關(guān)數(shù)字，關(guān)鍵詞等提取有價值的信息，表達(dá)圖意要力爭做到語言的簡明、連貫?！敬鸢浮?．A8．B9．A10．①他的父親蘇洵四處游學(xué)，母親程氏親自教授蘇軾讀書。②黃河水將危害到徐州城，事態(tài)非常緊急，即使你們是禁軍，也要聽從我的命令為我效力?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查對文言實詞的理解能力。要確定文言實詞在具體語境中的含義，不僅要靠平時的積累，還要在積累的基礎(chǔ)上掌握一些推斷詞義的方法。還要注意一詞多義、詞類活用、古今異義、通假字等現(xiàn)象。

（2）本題考查文言文斷句的能力。斷句方法：①通讀文段，領(lǐng)會基本意思，在此基礎(chǔ)上，將能斷開的先斷開，一步一步縮小范圍，然后集中精力分析難斷句與上下文的聯(lián)系；②抓住“曰”“云”“言”等表示對話的詞語進(jìn)行斷句；③根據(jù)虛詞進(jìn)行斷句；④根據(jù)固定句式進(jìn)行斷句。

（3）此題考查對課文語句的理解和賞析能力。首先理解語句本身的意思及寫法特點，其次還要從全篇著眼，句不離段，段不離篇。理解全篇的主旨感情，再判斷語句的意思及寫是否正確即可。

（4）本題考查翻譯文言語句的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式。尤其要注意一一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點實詞必須翻譯到位?！靖絽⒖甲g文】蘇軾字子瞻，眉州眉山人。他十歲時，父親蘇洵去各地游學(xué)，母親程氏親自教授他讀書。到二十歲時，蘇軾博通經(jīng)書史籍，每天能寫幾千字的文章，喜歡讀賈誼、陸贄的書。嘉祐二年，參加禮部考試。主考官歐陽修看到蘇軾的《刑賞忠厚論》，十分驚喜。殿試時蘇軾考中進(jìn)士乙科。此后蘇軾寫了謝書去見歐陽修，歐陽修對梅圣俞說：“我應(yīng)當(dāng)讓這個人出人頭地?！甭犝f此話的人開始嘩然不服，時間久了就信服此語。調(diào)任徐州知州。黃河在曹村決口，洪水匯聚在徐州城下，暴漲的洪水不時泄出，城墻即將被洪水沖毀，富有的百姓爭相出城躲避洪水，蘇軾說：“富民出城，全城百姓都會動搖，我和誰來守城？我在這里，洪水決不能沖毀城墻?！彬?qū)使富民重新回到城里。蘇軾到武衛(wèi)營，呼喊士兵長官說：“河水即將沖毀城墻，事情危急，雖然你們是禁軍，但也請你們?yōu)槲冶M一點力?！笔勘L官帶領(lǐng)他的士兵們拿著畚箕鐵鍬出來，修筑東南長堤。蘇軾搭建小草屋住在城墻上，路過自己家門也不進(jìn)去，派官吏分別堵塞缺口以守護(hù)城墻，終于保全了徐州城。起初，差役法實行的時間長了產(chǎn)生弊病。王安石在神宗朝任宰相時，把差役法改為免役法。司馬光任宰相，打算恢復(fù)差役法。蘇軾說：“差役法、免役法，各有利弊。這二者危害的輕重程度，大致相等?！彼抉R光聽了不以為然。蘇軾又到政事堂陳述自己的意見，司馬光很不高興。蘇軾說：“過去韓魏公在陜西招納義勇，您任諫官，為此事爭辯得十分激烈，韓公不高興，您也不顧。我過去聽您講這事的詳細(xì)情況，難道您今天做了宰相，就不允許我講完自己的意見嗎？”司馬光笑笑。蘇軾自為舉子到出入宮廷擔(dān)任侍從，必定以愛君作為根本，忠心的規(guī)勸卓識的議論，正直有大節(jié)，大臣們沒有誰能超過他。但是被小人妒忌排擠，不讓他安處朝廷上做官。建中靖國元年，蘇軾在常州逝世，終年六十六歲。7．A．都是數(shù)詞“幾”的意思；B．相等/“你們”的敬稱，和“公”同意；C．招納/指責(zé)；D．助詞，的/賓語提前的標(biāo)志。

故答案選A。8．B．大意：蘇軾說：“富民出城，全城百姓都會動搖，我和誰來守城？我在這里，洪水決不能沖毀城墻?！?/p>

故答案選B。9．A．“聽歐陽修贊蘇軾的人開始都很厭煩”表述有誤。根據(jù)“聞?wù)呤紘W不厭，久乃信服”可知，聽歐陽修贊蘇軾的人開始都不服。

故答案選A。10．①重難點詞語有：四方：四處、到處。親：親自。書：讀書。②重難點詞語有：河：指黃河。害：危害。急：緊急。雖：即使。且：暫且。

故答案為：①他的父親蘇洵四處游學(xué)，母親程氏親自教授蘇軾讀書。②黃河水將危害到徐州城，事態(tài)非常緊急，即使你們是禁軍，也要聽從我的命令為我效力。

【答案】11．C12．蘭芽溪水，沙路無泥，詞人來到一個遠(yuǎn)離塵世、潔凈如洗的地方。這里的“溪水西流”啟迪作者，水尚能西流，人生就不能再次年輕嗎？體現(xiàn)了詞人不因年老而消極悲觀（或樂觀向上）的態(tài)度?！窘馕觥俊军c評】（1）本題屬于綜合考查題?？疾閷W(xué)生對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握能力。解答此題要對詩歌進(jìn)行整體的把握，又要對詩歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個選項時，要仔細(xì)分析選項中賞析的每一個要點，對詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概括。

（2）本題考查賞析詩歌語言的能力。詩歌的語言具有凝練、含蓄等特點。鑒賞詩歌的語言，就是品讀詩歌的語言意蘊，體味詩歌的語言風(fēng)格和語言魅力。古詩詞語言鑒賞部分所包含的內(nèi)容較多，主要涉及遣詞造句、語體色彩、語言風(fēng)格等方面。從考查的方向來看，主要包括三個方面：①品評古詩中的煉字藝術(shù)或“詩眼”，③結(jié)合詞語對詩中名句的含意、色彩、情味以及表達(dá)效果的理解分析，②總體上對古詩語言特色、風(fēng)格的概括評析?；卮鹪擃}，要放在語句中，結(jié)合全詩的內(nèi)容評析，說出運用效果。11．C.有誤。應(yīng)是表達(dá)出詞人雖處困境而老當(dāng)益壯、自強(qiáng)不息的精神。

故答案選C。12．“門前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞”意思是：誰說人老了不能再變少年，門前流水還能向西流，不要在老年的時候，慨嘆時光流逝而自傷衰老，“黃雞”的典故出自白居易的《醉歌》，用以喻指時光流逝，更催人老。此處化用白居易的詩句，作者反其意而用之，一江春向東流，但“門前流水尚能西”，所以不要哀嘆年華易逝，不能消極悲觀，即使垂垂暮老，也要熱愛生活，曠達(dá)樂觀，要老當(dāng)益壯，自強(qiáng)不息，煥發(fā)出青春的光彩，表現(xiàn)出蘇軾熱愛生活，曠達(dá)樂觀的性格。

故答案為：蘭芽溪水，沙路無泥，詞人來到一個遠(yuǎn)離塵世、潔凈如洗的地方。這里的“溪水西流”啟迪作者，水尚能西流，人生就不能再次年輕嗎？體現(xiàn)了詞人不因年老而消極悲觀（或樂觀向上）的態(tài)度。13．【答案】（1）白露未晞（2）不宜妄自菲?。?）安得廣廈千萬間（4）何事長向別時圓（5）我寄愁心與明月；隨君直到夜郎西【解析】【分析】本題中“晞、妄、菲薄、廈、圓、寄、郎”是易錯字，注意正確書寫?！军c評】此題考查詩文的背誦、理解與默寫能力。要學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)時，要循序漸進(jìn)積累所學(xué)的應(yīng)背誦并默寫的內(nèi)容，首先不要混淆了所背的內(nèi)容；其次是在記憶、積累的基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析?！敬鸢浮?4．C15．B16．D【解析】【點評】（1）本題考查對文章內(nèi)容的理解與分析能力。做這樣的題，首先要求學(xué)生認(rèn)真閱讀文章，理解文章內(nèi)容，然后把題目中各個選項與原文有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行比較、分析，判斷其說法是否與原文相符，最后選出符合題意要求的答案。

（2）本題考查對文本有關(guān)內(nèi)容的分析和理解能力。解答此類題，首先要通讀全文，粗知大意，理清基本思路，概括主旨；其次對選項中的句子進(jìn)行觀察，在原文中找出相關(guān)的句子，仔細(xì)辨析，看看有沒有答非所問、偷換概念、以偏概全、混淆因果條件、輕重范圍失當(dāng)?shù)葐栴}，在此基礎(chǔ)上判斷正誤。

（3）本題考查對文章內(nèi)容的理解和概括的能力。解答此類題,要求學(xué)生通讀文章，整體把握文章內(nèi)容大意，在此基礎(chǔ)上回歸文章，劃定答題區(qū)域，仔細(xì)閱讀,從中篩選出符合題目要求的信息，進(jìn)行整合概括回答問題。選項信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過改變敘述的方式來設(shè)置一些干擾項,解答時要認(rèn)真核對,找出符合題干的選項。14．C.因果不當(dāng)。根據(jù)第②段內(nèi)容“這種學(xué)習(xí)很多卻變成了跟風(fēng)和模仿，除了學(xué)到了別人的風(fēng)格和技術(shù)，并沒有學(xué)到好萊塢和日本動畫中最動人的情感表達(dá)和豐富的想象力，反而因太想追求國際化而丟棄了中國的民族文化特色和獨到的人物形象塑造”分析，“逐漸失去了民族特色”并不是因為向外國學(xué)習(xí)。故答案為：C15．B.混淆范圍。結(jié)合第③段內(nèi)容“動畫人物太過沉重，無所不能，人物身上往往集合了所有人的品格，缺乏個性塑造，缺乏想象力，讓觀眾看得喘不過氣?！狈治隹芍?，“動畫人物具有所有人的品格，無所不能”正是文章所批評的。

故答案為：B16．D.偷換概念。結(jié)合第⑤段內(nèi)容“綜觀我們的動畫電影創(chuàng)作，應(yīng)從以下幾個方面尋找形象。首先從歷史文化名人中尋找形象；其次從民族民間文化中尋找形象。比如家喻戶曉的孫悟空、花木蘭等經(jīng)典動畫形象；三是從現(xiàn)實生活中尋找形象?！狈治?，“故事情節(jié)”應(yīng)為“人物形象塑造”。

故答案為；D【答案】17．C18．D19．示例：①表情包是一種流行文化，70后和70前要與時俱進(jìn)，多學(xué)習(xí)使用。②表情包能傳遞那些只能意會不能言傳的信息和意思，偶爾用用可調(diào)節(jié)氣氛。③表情包能及時交流情感，和你有共同愛好的人瞬間產(chǎn)生共鳴，適當(dāng)使用增進(jìn)情感。④使用表情包時要遵守法律法規(guī)，不侵犯他人的權(quán)利?！窘馕觥俊军c評】（1）此題考查圖文轉(zhuǎn)換能力。圖文轉(zhuǎn)化應(yīng)注意：①注重整體閱讀。對這類考題，應(yīng)當(dāng)先對材料或圖表資料等有一個整體的了解，把握一個大主題或方向。要通過整體閱讀，搜索有效信息。②注意圖的細(xì)節(jié)。圖中一些細(xì)節(jié)不能忽視，往往起提示作用。如圖畫中的字、圖下的“注”等。③把握題目要求。根據(jù)題目要求進(jìn)行回答，才能有的放矢；同時題目要求往往對內(nèi)容有一定的提示性。這樣，比較分析有關(guān)內(nèi)容，就可準(zhǔn)確回答問題。

（2）本題考查理解文章內(nèi)容的能力。這類的題，往往題目中的句子會存在答非所問、偷換概念、以偏概全、混淆因果條件、輕重范圍失當(dāng)?shù)葐栴}，因此從原文中找出相關(guān)的句子仔細(xì)辨析即可。

（3）本題考查提出建議的語言表達(dá)能力。此類題屬于展示個性與創(chuàng)新意識的題目。答題時首先要仔細(xì)分析存在的問題，然后再根據(jù)存在的問題提出合理化的建議。17．C.“相當(dāng)于70后80后總數(shù)”理解有誤。根據(jù)材料三圖表信息：00后是每月39次，70后和80后加起來是25.2次，差距大。

故答案為：C18．D.“很難使用自己喜歡的表情包”原文無依據(jù)。

故答案為：D19．①由材料一“表情包本質(zhì)上屬于一種流行文化。依托于社交和網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展，人們的交流方式也出現(xiàn)了相應(yīng)的改變”可知，表情包是一種流行文化，70后和70前要與時俱進(jìn)，多學(xué)習(xí)使用來表達(dá)特定的情感。②由材料二“我們?yōu)槭裁磿矚g玩表情包呢？因為它能傳遞那些只能意會不能言傳的信息和意思……表情包這東西，就是人類表情和肢體語言在虛擬世界的自然延續(xù)，用來補(bǔ)充靠語言文字無法表達(dá)的那些更微妙的意思和態(tài)度”，因為表情包能傳遞那些只能意會不能言傳的信息和意思，所以偶爾用用可調(diào)節(jié)氣氛，補(bǔ)充更微妙的態(tài)度。③適當(dāng)使用增進(jìn)情感，讓和你有共同愛好的人瞬間產(chǎn)生共鳴。④由材料四“作為新型網(wǎng)絡(luò)表達(dá)形式，表情包的創(chuàng)作、使用必須受到已有的諸多法律規(guī)范，遵循我國法律的一系列禁止性規(guī)定”可知，使用表情包時要遵守法律法規(guī)，不侵犯他人的權(quán)利。

故答案為：示例：①表情包是一種流行文化，70后和70前要與時俱進(jìn)，多學(xué)習(xí)使用。②表情包能傳遞那些只能意會不能言傳的信息和意思，偶爾用用可調(diào)節(jié)氣氛。③表情包能及時交流情感，和你有共同愛好的人瞬間產(chǎn)生共鳴，適當(dāng)使用增進(jìn)情感。④使用表情包時要遵守法律法規(guī)，不侵犯他人的權(quán)利?！敬鸢浮?0．A21．①加點內(nèi)容是破折號前面句子的補(bǔ)充，兩組由對比關(guān)系構(gòu)成的排比短句概括地寫出了人生幾十年經(jīng)歷的事情。去掉后語言籠統(tǒng)，沒有長短句的結(jié)合就缺少讓人回味的想象空間。②用比喻修辭手法，把游行隊伍迅速散開比作揚起的滿天塵土，生動形象地寫出了游行隊伍遇到警察后迅速躲避的場面。表現(xiàn)了群眾對警察要亂抓人的恐懼，暗示了阿慶基后來被捕。22．示例：①具有象征意義。在作者的筆下，這條板凳就是阿慶基老人的象征，普普通通、老實本分。②增強(qiáng)諷刺性。一個像板凳一樣普通本分的老人竟被當(dāng)作造反者加以逮捕，實屬荒唐，增強(qiáng)了小說的諷刺性。③有利于凸顯主題。在荒誕的社會中人們不能做生活的旁觀者。（任答2點即可）23．參考示例：①最后一句表明阿慶基老人的覺醒，人在社會中不能做旁觀者。啟示：②阿慶基老人原本是一個老實本分的人，與世無爭，想做生活的旁觀者卻不可得，他只是坐在板凳上休息，卻稀里糊涂地被當(dāng)作造反者而被抓，可見，做生活的旁觀者只能任人宰割。③這個世界沒有旁觀者的位置，每個人都應(yīng)該主動參與到社會生活中去，要想主宰自己的命運，就得參加斗爭?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解分析能力。閱讀全文，了解文章段落的內(nèi)容、人物的品質(zhì)性格、情節(jié)之間的關(guān)系、寫作的思路、寫作方法、主旨、思想情感等內(nèi)容，抓住各項表述的要點，與文章中的內(nèi)容一一比照判斷正誤。

（2）本題考查賞析語言的能力。賞析角度一般是：有無使用修辭、有無使用特殊句式、有無特殊的描寫方法以及結(jié)合作者的情感等。建議記憶下來，方便做題時，利用排除法，判斷出賞析角度。

（3）本題考查分析小說情節(jié)作用的能力。答題時，要在把握小說情節(jié)、人物形象、主旨的基礎(chǔ)上從以下幾方面著手分析：①這一情節(jié)對刻畫人物形象有什么作用；②這一情節(jié)與小說其它情節(jié)有什么關(guān)系；③這一情節(jié)對表現(xiàn)主旨有什么作用。

（4）①這道題考查對重要語句含義的理解。理解句子的含義，首先抓住句子的中心詞語，明白句子的表層含義，再結(jié)合上下文或主旨，并聯(lián)系句子的修辭、表現(xiàn)手法等，用通順、明白的語言把深層含義詮釋出來。

②本題考查個性化閱讀能力。解答從文章中獲得什么啟示或感悟這樣的題，不可能面面俱到，只要能扣住人物、內(nèi)容和主旨從一兩個側(cè)面談自己的感悟或啟示即可，切忌脫離文章內(nèi)容和主旨進(jìn)行空談。20．A.從文章第⑤段“他——托比亞斯·阿慶基，已上了年紀(jì)，只能坐在板凳上觀望。在這種時期，作為一個旁觀者也實在有趣得很哪”，可知“每天坐在板凳上觀望”符合文意，但“阿慶基一直過著孤獨而沒有人理解的生活，性格懦弱膽小”原文無依據(jù)。

故答案選A。21．①加點內(nèi)容從句式來看，是短句，且四個排在一起，構(gòu)成排比；同時“短的”與“長的”，“急的”與“慢的”又形成對比，共同補(bǔ)充說明前面的“多少步子”，突出了一個人在七十年歲月里要跨出的步子之多，從而表明人生經(jīng)歷時間之長。如果去掉，則缺少悠長的讓人回味的韻味。②“猶如受到旋風(fēng)襲擊似的揚起了滿天塵土”，運用比喻修辭手法，把游行隊伍迅速散開比作因旋風(fēng)襲擊而揚起的滿天塵土；結(jié)合“托比亞斯·阿慶基看到警察握著步槍和皮鞭，正在尋找示威的人”可知，生動形象地寫出了遇到警察后游行隊伍迅速躲避的場面，表現(xiàn)了群眾對警察亂抓人的恐懼，暗示不知躲避的阿慶基要被捕。

故答案為：①加點內(nèi)容是破折號前面句子的補(bǔ)充，兩組由對比關(guān)系構(gòu)成的排比短句概括地寫出了人生幾十年經(jīng)歷的事情。去掉后語言籠統(tǒng)，沒有長短句的結(jié)合就缺少讓人回味的想象空間。②用比喻修辭手法，把游行隊伍迅速散開比作揚起的滿天塵土，生動形象地寫出了游行隊伍遇到警察后迅速躲避的場面。表現(xiàn)了群眾對警察要亂抓人的恐懼，暗示了阿慶基后來被捕。22．本題考查對小說重點語句的把握能力和對小說情節(jié)分析的能力?；卮鸫祟}，首先要在原文中找到這句話的位置，然后再聯(lián)系上下文和文章整體內(nèi)容分析其作用。第一次見于原文第②段的“托比亞斯·阿慶基多次感到奇怪，這條板凳看來完全是條普普通通的板凳，人們僅僅是在散步途中想讓腿腳歇上一歇時，才意識到它的存在”，此處表明這條板凳經(jīng)常會被人們忽略，表現(xiàn)了它的普普通通，毫不起眼。而托比亞斯·阿慶基老人面對游行示威，并沒有參與進(jìn)去，只是坐在板凳上休息旁觀，他就像那條板凳一樣，普普通通、本本分分，此處以板凳的普通平凡象征了老人的普通本分。第二次見于原文第?段“托比亞斯·阿慶基怎么也不能理解，他僅僅是在板凳上坐一會兒而已。而這條板凳看來完全是條普普通通的板凳……”托比亞斯·阿慶基坐了一條并無任何特別之處的普通板凳，他對自己因此被捕而感到困惑。普普通通的老人托比亞斯·阿慶基坐在了普普通通的板凳上，卻因此被捕，情節(jié)形成了強(qiáng)烈的反差，增強(qiáng)了小說的諷刺意味，凸顯了小說的主題——在荒誕的社會中不能做生活的旁觀者。

故答案為：示例：①具有象征意義。在作者的筆下，這條板凳就是阿慶基老人的象征，普普通通、老實本分。②增強(qiáng)諷刺性。一個像板凳一樣普通本分的老人竟被當(dāng)作造反者加以逮捕，實屬荒唐，增強(qiáng)了小說的諷刺性。③有利于凸顯主題。在荒誕的社會中人們不能做生活的旁觀者。（任答2點即可）23．本題考查結(jié)尾含義與文章主題理解。①文章最后一句，“托比亞斯·阿慶基搔了搔頭皮，覺悟過來：也許世界上從來就沒有為旁觀者準(zhǔn)備的板凳”，這是阿慶基老人被捕之后的“覺悟”，他意識到“世界上從來就沒有為旁觀者準(zhǔn)備的板凳”，也就是世界上根本沒有旁觀者的位置，人處在社會之中就不能做一個旁觀者。②阿慶基老人普普通通，老實本分，他只是以旁觀者的身份坐到了一個平凡無奇的板凳上，又恰巧碰上游行示威的人，結(jié)果他們跑了，老人卻極其荒謬地被捕。阿慶基老人的遭遇給了我們重要的啟示，那就是這個世界上根本就沒有旁觀者的空間，你想安安靜靜地當(dāng)一個局外人，在這個社會上是不可能的，結(jié)果也只會是你莫名其妙地卷入風(fēng)暴的中心，被動地與他人、與社會發(fā)生沖突，從而任人宰割。所以，要想自己的命運不被別人擺布，就只有靠自己去行動，去主動抗?fàn)幒秃艉啊?/p>

故答案為：參考示例：①最后一句表明阿慶基老人的覺醒，人在社會中不能做旁觀者。啟示：②阿慶基老人原本是一個老實本分的人，與世無爭，想做生活的旁觀者卻不可得，他只是坐在板凳上休息，卻稀里糊涂地被當(dāng)作造反者而被抓，可見，做生活的旁觀者只能任人宰割。③這個世界沒有旁觀者的位置，每個人都應(yīng)該主動參與到社會生活中去，要想主宰自己的命運，就得參加斗爭。24．【答案】示例：不同意。小說主要強(qiáng)調(diào)了一個普通人也要自尊、自立、自強(qiáng)的主題，雖作品主要情節(jié)寫愛情故事，但目的是通過戀愛過程表現(xiàn)人物性格。簡?愛雖普通平凡，但遇到欺凌不軟弱不屈服，她發(fā)現(xiàn)羅切斯特有妻子后果斷離開。愛情對于她而言固然重要，但絕對沒有占據(jù)她生命最為重要的位置?！窘馕觥俊痉治觥俊逗?愛》并不是一本純粹講述愛情的小說。雖然它的主要情節(jié)是寫簡?愛與羅切斯特的愛情故事，但主要寫作目的是通過寫兩人的愛情故事來刻畫簡?愛的形象。一位從小變成孤兒的英國女子在各種磨難中不斷追求自由與尊嚴(yán)，堅持自我，最終獲得幸福的故事。小說引人入勝地展示了男女主人公曲折起伏的愛情經(jīng)歷，歌頌了擺脫一切舊習(xí)俗和偏見，成功塑造了一個敢于反抗，敢于爭取自由和平等地位的婦女形象。面對欺凌，她勇于反抗，得知羅切斯特有妻子，她就毅然離開了羅切斯特，只是因為不想做第三者，但當(dāng)?shù)弥_切斯特受傷的消息后，她又回到羅切斯特身邊，與羅切斯特結(jié)婚。對于簡?愛而言，重要的不是愛情，而是自尊、自由、獨立。所以這不是一本純粹講述愛情的小說。言之有理即可。故答案為：示例：不同意。小說主要強(qiáng)調(diào)了一個普通人也要自尊、自立、自強(qiáng)的主題，雖作品主要情節(jié)寫愛情故事，但目的是通過戀愛過程表現(xiàn)人物性格。簡?愛雖普通平凡，但遇到欺凌不軟弱不屈服，她發(fā)現(xiàn)羅切斯特有妻子后果斷離開。愛情對于她而言固然重要，但絕對沒有占據(jù)她生命最為重要的位置?！军c評】本題考查名著閱讀和積累的能力。名著閱讀主要考查《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的古今中外名著的閱讀情況。從考查角度講，名著閱讀主要是從作家、作品、閱讀體驗與評價等方面進(jìn)行考查。要做好這樣的題就要做到以下三點：①要認(rèn)真閱讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的文學(xué)原著；②要學(xué)會對相關(guān)知識如人物形象、故事情節(jié)、故事背景等進(jìn)行梳理，然后認(rèn)真記憶；③要進(jìn)行有針對性的閱讀和訓(xùn)練。25．【答案】示例：與其他梁山好漢不同的是，魯智深上梁山是他面對社會不平的結(jié)果，是他對社會生存狀態(tài)的反抗。魯智深對金氏的遭遇憤憤不平，三拳打死了鎮(zhèn)關(guān)西。自此開始了他路見不平一聲吼的好漢之路。他痛打周通、拼殺道人、幫助林沖，樁樁件件，皆是因自身反抗不公的性格，是對社會的不滿和反抗?！窘馕觥俊痉治觥颗c其他梁山好漢不同的是，魯智深上梁山，這是他面對社會不平對弱小欺壓不滿的結(jié)果，是他對社會生存狀態(tài)的反抗。魯智深上梁山的直接誘因是三拳打死了鎮(zhèn)關(guān)西，與朋友酒樓吃酒，得知了金氏父女的遭遇，他義憤填膺，三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西，假稱其詐死，借機(jī)逃走。后又于桃花山痛打周通，于東京與林沖結(jié)識，野豬林救下林沖，一路護(hù)送他到了滄州。這些都是他對于社會不平之事的反抗，所以說他上梁山并不是為形勢所逼，而是性格使然。故答案為：示例：與其他梁山好漢不同的是，魯智深上梁山是他面對社會不平的結(jié)果，是他對社會生存狀態(tài)的反抗。魯智深對金氏的遭遇憤憤不平，三拳打死了鎮(zhèn)關(guān)西。自此開始了他路見不平一聲吼的好漢之路。他痛打周通、拼殺道人、幫助林沖，樁樁件件，皆是因自身反抗不公的性格，是對社會的不滿和反抗?！军c評】此題考查的是對名著的理解和感悟。解答文學(xué)名著題，必須建立在閱讀原著的基礎(chǔ)之上，不僅要“博聞強(qiáng)記”，還要有自己的獨到見解。對于“課標(biāo)”推薦的中外文學(xué)名著，要熟記其名稱、作者、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、藝術(shù)特色等，并反復(fù)閱讀書中的精彩片段，以形成自己的閱讀體驗。26．【答案】【示例1】大家好！讀完《朝花夕拾》，我認(rèn)為魯迅的兒童教育觀念是孩子應(yīng)在快樂自由的天性中成長，而不應(yīng)被約束限制。在《從百草園到三味書屋》中，魯迅在百草園是快樂自由的，而在三味書屋卻是枯燥乏味的，讀書過程中不懂的還不能問老師，這樣死讀書有何意義？在《五猖會》中，魯迅非常期待迎神賽會，但在走之前，父親卻讓他背一字不懂的《鑒略》，這嚴(yán)重扼殺了兒童的天性，也是對孩子極大的心理傷害，如此的兒童教育觀念是該被摒棄的?！臼纠?】大家好！讀完《紅星照耀中國》，我被書中所體現(xiàn)的長征精神深深地打動了。在書中，作者描述了中國工農(nóng)紅軍長征的經(jīng)過，向全世界報道了長征這一舉世無雙的軍事壯舉。長征途中，紅軍將士不畏艱險，巧渡金沙江，飛奪瀘定橋，強(qiáng)渡大渡河，冒著嚴(yán)寒忍著饑餓，爬雪山過草地，展示了中國共產(chǎn)黨為民族解放事業(yè)而犧牲奉獻(xiàn)、艱苦奮斗的崇高精神以及革命的樂觀主義精神，這就是長征精神。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將以這一精神鞭策自己，讓自己變得更加優(yōu)秀?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查閱讀積累和表達(dá)能力。此題要熟悉名著內(nèi)容，根據(jù)專題提供的角度，結(jié)合內(nèi)容寫出自己的讀書心得。要求觀點明確，有理有據(jù)，字?jǐn)?shù)適當(dāng)。專題一：《阿長與＜山海經(jīng)＞》是魯迅先生的一篇回憶性散文，這篇文章寫到長媽媽如何關(guān)注孩子的心理并盡一切努力滿足孩子的需求，這樣的關(guān)注和滿足對一個孩子來說，精神上是受到很大的鼓舞的?！段宀防镎f“我”