人美版第十冊美術(shù)教案

人美版第十冊美術(shù)教案(2010-03-0512:54:58)標(biāo)簽：教育第1課：人民的藝術(shù)家——齊白石

課時(shí)：1課時(shí)課業(yè)類型：欣賞

評述教學(xué)目標(biāo)：

顯性目標(biāo)：通過資料的收集和學(xué)習(xí)，了解齊白石的藝術(shù)成就、藝術(shù)生涯、藝術(shù)特色等，能運(yùn)用藝術(shù)語言（如寫意、工筆、陰刻、陽刻、虛實(shí)等等）描述一幅自己喜歡的作品，并表達(dá)自己的獨(dú)特感受。

隱性目標(biāo)：體會(huì)“勤奮”與“毅力”帶給人的影響；明白要認(rèn)真觀察生活，才能感受到美；激發(fā)學(xué)生對民族藝術(shù)的熱愛之情。

重點(diǎn)：齊白石的藝術(shù)成就、藝術(shù)特色和藝術(shù)表現(xiàn)。

難點(diǎn)：運(yùn)用藝術(shù)語言描述一幅自己喜歡的畫，并表達(dá)出自己的獨(dú)特感受。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、課前收集的相關(guān)文字和圖片資料、作業(yè)本和彩筆等繪畫工具。

教學(xué)過程：一、

組織教學(xué)：二、

檢查工具的擺放，檢查作業(yè)完成情況。三、

學(xué)生交流資料：

請2~3位同學(xué)向大家介紹齊白石。（要求用自己的語言簡單的介紹）四、

引導(dǎo)欣賞：

1.

小故事——從木匠到人民藝術(shù)家

2.

《群蝦》（課件出示）〈對比真的河蝦與對蝦〉

最初，齊白石畫的蝦，長臂和軀干變化不多，長須也大多畫成平擺的6條長線。他自己很不滿意。于是，他在家中案頭擺了一只大海碗，碗里養(yǎng)著幾只活蹦亂跳的小蝦。齊白石每天都在碗旁仔細(xì)觀察小蝦的活動(dòng)。從此，他畫的蝦就更加神態(tài)多變，活靈活現(xiàn)了。河蝦與對蝦的結(jié)合，創(chuàng)造了藝術(shù)中的“蝦”。

3.

齊白石筆下的花鳥魚蟲

他為什么會(huì)留下大量的作品？（勤奮刻苦）

一天，齊白石跟師傅出去做活，在顧主家見到了一本乾隆年間翻刻的《芥子園畫譜》，他如獲至寶，與顧主好說歹說借了回去?；丶液螅赣H商量好，從每月工錢里拿出一點(diǎn)錢來買紙和顏料，一筆一畫地臨摹起來。白天干活晚上畫畫，常常畫得兩眼酸痛，連鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。半年后，一部《芥子園畫譜》全部被他臨摹了下來。從此，這本畫冊成了他的美術(shù)教科書。

在齊白石八十九歲高齡時(shí)，還堅(jiān)持每日作畫數(shù)幅。（故事）

他知道自己年紀(jì)大了以后畫工筆畫會(huì)很吃力，于是就趁年輕時(shí)畫了很多張工筆的小蟲，但是并不添加其他內(nèi)容。年紀(jì)大了以后，只在每一幅畫中添加寫意的花草即可完成每日自己規(guī)定的繪畫量。

欣賞幾幅齊白石的代表作品：（教師引導(dǎo)分析）

中國畫：《蛙聲十里出清泉》、《荷花蜻蜓》

篆刻：魯班門下

書法：發(fā)揚(yáng)民族文化

4.

齊白石不僅是一位畫家，還是一位書法家、篆刻家和詩人。

他所畫花鳥蟲魚蝦蟹，筆墨縱橫雄健，造型簡煉質(zhì)樸，色彩鮮明熱烈；闊筆寫意花卉與微毫畢現(xiàn)的草蟲巧妙結(jié)合，神態(tài)活現(xiàn)。論畫謂“妙在似與不似之間，太似為媚俗，不似為欺世?！弊滩季制嫣赜辛?。

5.

分組研究（欣賞、學(xué)生模仿分析）

書中其他作品的特點(diǎn)（意境、表現(xiàn)方法、畫面效果等）選一幅你最喜歡的作品，談?wù)勊o你的感受。

四、小結(jié)：

板書設(shè)計(jì)：

第2課：20世紀(jì)的藝術(shù)大師——馬蒂斯

課時(shí)：2課時(shí)

課業(yè)類型：欣賞

評述

教學(xué)目標(biāo)：

顯性目標(biāo)：通過欣賞，感受馬蒂斯的藝術(shù)他色，通過收集資料，了解馬蒂斯的藝術(shù)成就與藝術(shù)生涯，嘗試使用馬蒂斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)作剪紙作品。

隱性目標(biāo)：感受與我國傳統(tǒng)剪紙不同的外國剪紙，體會(huì)馬蒂斯的藝術(shù)風(fēng)格，樂于了解人類多元文化藝術(shù)的成就。

重點(diǎn)：了解馬蒂斯的藝術(shù)特色（如藝術(shù)表現(xiàn)手法、色彩特點(diǎn)、藝術(shù)成就等），區(qū)分馬蒂斯的剪紙與中國傳統(tǒng)剪紙。

難點(diǎn)：用馬蒂斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)作剪紙。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、課前收集的相關(guān)文字和圖片資料、作業(yè)本和彩筆等繪畫工具。

教學(xué)過程：

第一節(jié)

一、組織教學(xué)：

檢查工具的擺放，檢查作業(yè)完成情況。

二、欣賞與比較：

猜猜看：

哪一幅剪紙是我國的傳統(tǒng)民間剪紙？哪一幅是馬蒂斯的作品？為什么這樣區(qū)分？說說你的理由。

三、介紹馬蒂斯：

馬蒂斯擅長什么？

他無論在繪畫還是在剪紙還是裝潢設(shè)計(jì)中都很有成就。

觀察與比較：（課件出示）

1.

馬蒂斯的畫在造型上有什么特點(diǎn)？（簡練）

比較馬蒂斯的《金魚》、畢加索的《多拉瑪爾肖像》、高更的《靜物》。

2.

馬蒂斯色彩上注重什么？

比較馬蒂斯的《藍(lán)衣女人》、蒙德里安的《百老匯的爵士音樂》、拉菲爾的《椅中圣母》。

你認(rèn)為馬蒂斯最愛使用的顏色是什么？

3.

馬蒂斯的剪紙與中國剪紙有什么區(qū)別？

欣賞馬蒂斯的剪紙與中國民間剪紙。

四、通過本課的欣賞，你對馬蒂斯印象最深刻的是什么？

五、試一試，用馬蒂斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)作一幅自己喜愛的作品

板書設(shè)計(jì)：

第3課：精細(xì)的描寫

課業(yè)類型：造型

表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

顯性目標(biāo)：通過觀察，發(fā)現(xiàn)平時(shí)不注意的細(xì)節(jié)，能用線條精細(xì)的表現(xiàn)物象。

隱性目標(biāo)：通過欣賞與表現(xiàn)，感受我國傳統(tǒng)的繪畫技法，體會(huì)線描畫的精美、細(xì)致，激發(fā)對我國傳統(tǒng)文化的熱愛。

重點(diǎn)：組織線條精細(xì)的表現(xiàn)物象的方法。

難點(diǎn)：組織線條的方法，觀察與表現(xiàn)的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、自己身邊的物體、作業(yè)本、彩色筆或勾線筆。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

檢查工具的擺放，檢查作業(yè)完成情況。

二、欣賞分析：

1.

出示門采爾的素描《兩個(gè)中國香爐》

簡單解釋素描的含義，區(qū)分結(jié)構(gòu)素描與光影素描。

解釋素描、速寫、線描畫的關(guān)系。

2.

對比：

出示圖片：《葵花》及修改圖。

那一幅更精美？為什么？

回憶：在用線條作畫時(shí)，應(yīng)該注意什么？

3.

通過欣賞這些精細(xì)地描寫，你注意到那些細(xì)節(jié)？

這些細(xì)節(jié)用什么樣的線條來表現(xiàn)？

為什么用這樣的線條呢？你能給它換另一種形式的線條嗎？

4.

你認(rèn)為，用什么樣的線條，如何組織，才能更精細(xì)的表現(xiàn)物象？

教師示范兩種線條的組織形式，請學(xué)生再畫出幾種。

能否對物體的細(xì)節(jié)使用想象中的線條？

三、安排靜物寫生

教師指導(dǎo)作畫。學(xué)生完成寫生。

板書設(shè)計(jì)：

4、色彩的對比教學(xué)目的：

1、學(xué)習(xí)和了解色彩的視覺規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生感受色彩對比的形式美感，能初步運(yùn)用色彩的對比完成一幅作業(yè)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高色彩造型能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族傳統(tǒng)文化、熱愛生活的情感及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)色彩的對比關(guān)系，感受對比的形式美感。

教學(xué)難點(diǎn)：

藝術(shù)實(shí)踐中對比色的選擇與搭配。

教學(xué)準(zhǔn)備：

圖畫紙、水粉工具材料或彩筆等。

教學(xué)過程：

一、欣賞導(dǎo)入

1、圖片、觀察兩個(gè)大小不同的物體。提問：它們有什么不同？你是怎么看出來的？

2、你還知道生活中有哪些對比現(xiàn)象？

3、明確對比概念。

4、比較兩張美術(shù)作品。

5、生活中有很多對比現(xiàn)象，在色彩世界也是一樣，有很多對比。

6、出示課題

二、自己動(dòng)手，嘗試體驗(yàn)

1、哪些色彩是對比色？

2、引導(dǎo)學(xué)生分析色相環(huán)中的色彩，找出對比色。

3、總結(jié)：色相環(huán)中互為

的色彩為強(qiáng)烈對比。

4、出示色卡，請學(xué)生挑出幾組對比色。

5、生活中的對比色。

提問：我們周圍哪兒有對比色？

6、觀察教材上的圖片，找出有哪些對比色？給你什么感受？

7、分析課本上畫家作品。提問：畫面上用了哪些對比色？有什么作用？

三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。

運(yùn)用色彩的對比進(jìn)行民間工藝品色彩設(shè)計(jì)。

1、為學(xué)生提供民間工藝品設(shè)計(jì)圖。

2、分析如何用對比色設(shè)計(jì)顏色。

輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，解決學(xué)生遇到的困難，給予指導(dǎo)和幫助。

四、作品展示，評價(jià)

1、自評。

2、小組互評。

3、展示作品。

板書設(shè)計(jì)：

5、讓色彩動(dòng)起來

教學(xué)過程：

1、學(xué)習(xí)和了解色彩的視覺規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生感受色彩對比的形式美感，運(yùn)用色彩的對完成一幅有動(dòng)感的作業(yè)。

2、通過欣賞藝術(shù)作品中色彩的對比，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高色彩造型能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛自然的情感及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

如何用色彩的對比關(guān)系表現(xiàn)動(dòng)感。

教學(xué)難點(diǎn)：

對比色的運(yùn)用及畫面動(dòng)感的表現(xiàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

圖畫紙或彩色復(fù)印紙、水粉工具材料等。

教學(xué)過程：

一、欣賞導(dǎo)入

展示幾幅利用對比色制作的有動(dòng)感的紙貼畫作品。

提問：這些作品有什么相同的地方？

出示課題

二、自己動(dòng)手，嘗試體驗(yàn)

1、欣賞課本上法國安德烈·德蘭的作品《查靈克羅斯大橋》。

（1）介紹畫家

（2）組織小組探究以下問題：

作品中運(yùn)用了哪些顏色對比？給你什么感受？

這幅畫表達(dá)了作者什么樣的情感？

2、分析課本第11頁左上角第三、四、五幅作品。

3、提問：這幾幅畫是如何利用色紙產(chǎn)生色彩對比的？

我們用對比作貼畫可以怎樣利用彩紙？

學(xué)生討論

4、這些作品能給我們動(dòng)感，除了色彩還和其他什么因素有關(guān)系？

教師示范。

三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。

學(xué)生明確作畫方法。

輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，解決學(xué)生遇到的困難，給予指導(dǎo)和幫助。

四、作品展示，評價(jià)

1、自評。

2、小組互評。

3、展示作品。板書設(shè)計(jì)：

6、臺歷、掛歷的設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：1、

顯性內(nèi)容與目標(biāo)：認(rèn)知內(nèi)容與目標(biāo)：學(xué)習(xí)和了解色彩的視覺規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生感受色彩對比的形式美感，運(yùn)用色彩知識的對比完成一幅有動(dòng)感的作業(yè)。能力目標(biāo)：通過欣賞藝術(shù)作品中色彩對比現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高色彩造型能力。2、

隱性內(nèi)容與目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛自然的情感及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：如何運(yùn)用色彩的對比關(guān)系表現(xiàn)動(dòng)感。教學(xué)難點(diǎn)：對比色的運(yùn)用及畫面動(dòng)感的表現(xiàn)。學(xué)習(xí)材料：課件、彩紙、各種工具和材料

教學(xué)過程：一、引入課題：1、

復(fù)習(xí)提問：你能說出幾組對比色？2、

在色象環(huán)中怎樣找到色彩的強(qiáng)烈對比？3、

用色彩的對比做畫有什么效果？4、

展示一幅用強(qiáng)烈對比表現(xiàn)的繪畫作品---德國畫家史密斯。路特魯甫的《埃勃港》提問：這幅畫給你什么感受？二、出示課題：讓色彩動(dòng)起來三、講授新課：1、

欣賞課本上法國畫家安德列。德蘭的作品，《查靈克羅斯大橋》介紹畫家2、

組織小組討論：作品中運(yùn)用了哪些顏色對比？給你什么感受？這幅畫表達(dá)了作者什么樣的感受？3、

提問：你想用對比色表現(xiàn)什么內(nèi)容？表達(dá)什么樣的情緒？4、

觀察分析課本上的作品：提問：用了什么對比？對比色之間還用了什么顏色？四、布置作業(yè)：運(yùn)用水粉工具用色彩的對比創(chuàng)作讓色彩動(dòng)起來的畫五、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)：輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)解決學(xué)生遇到的困難六、展示作品：組織展示作業(yè)七、課后拓展：出示對比色的剪貼畫，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步練習(xí)

板書設(shè)計(jì)：

7、衣架的聯(lián)想教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：根據(jù)衣架產(chǎn)生自己的獨(dú)特聯(lián)想，并用學(xué)過的方法表現(xiàn)創(chuàng)意。2、過程與方法：觀察、交流與表現(xiàn)，在合作過程去尋找創(chuàng)意和表現(xiàn)的方法。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)習(xí)用藝術(shù)創(chuàng)造的目光對待生活中的每一件普通事物，領(lǐng)略創(chuàng)造的魅力，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)衣架的原造型啟發(fā)聯(lián)想，激發(fā)創(chuàng)造的欲望和熱情。教學(xué)難點(diǎn)：通過合作的方法，運(yùn)用多種輔助材料表現(xiàn)美觀、有趣的創(chuàng)意造型。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：課件、衣架若干、輔助材料若干學(xué)生：每人1-2個(gè)不同衣架，輔助材料、美術(shù)工具等教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

一、欣賞與感受1、打開課件：欣賞一組由日常生活中的常見物品創(chuàng)造的藝術(shù)品。2、對話：看了之后你有什么感想？——?jiǎng)?chuàng)意能使普通的物品煥發(fā)術(shù)生命的光彩。3、欣賞畢加索的作品：《牛頭》《猴子》4、談話：仔細(xì)觀察作品，你發(fā)現(xiàn)了什么？——分析作品。5、小結(jié)：畢加索這樣的藝術(shù)大師，也常常被生活中各種形狀打動(dòng)，由此萌發(fā)創(chuàng)意，創(chuàng)造了如此生動(dòng)有趣的作品。今天，你是否也想來嘗試一下呢？二、觀察與想象1、猜猜是什么？課件逐步出事衣架、褲架，每一個(gè)局部請學(xué)生猜猜是什么？——板書：衣架2、簡單說說衣架的作用，觀察衣架的結(jié)構(gòu)，理解衣架的設(shè)計(jì)（設(shè)計(jì)服務(wù)與生活）。3、想象第一步：出示一個(gè)衣架，在投影上演繹各種角度造型，“測試一下你的創(chuàng)意指數(shù)”說出你的聯(lián)想。4、想象第二步：兩個(gè)衣架組合？教師組合——學(xué)生組合——共同聯(lián)想。5、想象第三步：不同衣架組合，各組拿出自己的衣架，小組內(nèi)活動(dòng)，每組選出一個(gè)最佳創(chuàng)意交流。6、想象第四步：添加輔助材料后又有什么新的聯(lián)想？看看小組內(nèi)帶了哪些輔助材料？尋找一下新的創(chuàng)意。三、創(chuàng)造表現(xiàn)1、課件展示各種學(xué)生作品，說說你喜歡哪一件作品的表現(xiàn)方法？你還受到了哪些啟發(fā)？2、猜猜其中有些作品是怎么做的？你有什么更好的方法？3、你準(zhǔn)備做什么？有什么困難？4、學(xué)生創(chuàng)作：要求：·2-3人為一組合作

·尋找最簡單的方法

·分工合理，合作有效5、教師參與和輔導(dǎo)四、展示和評價(jià)1、根據(jù)作品特色選擇繩子和掛鉤，把作品展示出來2、自評，介紹自己的作品。3、參觀展示，評價(jià)他人作品。4、師評：被忽視的作品、制作過程中方法特殊的作品、失敗作品等五、拓展和延伸課件欣賞更多有關(guān)作品和設(shè)計(jì)，進(jìn)一步理解創(chuàng)作的力量。鼓勵(lì)學(xué)生帶一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，懷一顆熱衷思考的心靈，攜一雙創(chuàng)造的雙手，用創(chuàng)造表現(xiàn)和造就燦爛生活。（習(xí)慣強(qiáng)調(diào)：整理教室，善待垃圾）

板書設(shè)計(jì)：

8．拼貼添畫教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：通過欣賞名家作品了解藝術(shù)創(chuàng)想的過程，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)想欲望，學(xué)習(xí)創(chuàng)想的基本方法。2、過程與方法：能夠利用舊報(bào)紙或其它廢棄物，經(jīng)過奇特的創(chuàng)想和處理，創(chuàng)造一幅獨(dú)特的藝術(shù)拼貼作品。有目的的添畫，使拼貼后的添畫能反映自己的創(chuàng)想效果。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：承接上一課想象、聯(lián)想、創(chuàng)想活動(dòng)的開發(fā)及運(yùn)用，進(jìn)一步開拓學(xué)生的創(chuàng)新思維。體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)造帶來的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：以一張報(bào)紙或圖片為主，展開創(chuàng)想，使它成為一張有主題或無主題的作品。教學(xué)難點(diǎn)：通過小組討論和篩選選定主要內(nèi)容，在拼貼后對畫面進(jìn)行有創(chuàng)意的添畫。教學(xué)準(zhǔn)備：廢舊報(bào)紙、廣告招貼、圖片、繪畫工具等。教學(xué)過程：

一、欣賞討論：1、

欣賞畢加索的《吉他》、羅伯特.拉森伯格的拼貼藝術(shù)作品2、你知道這些作品用了哪些材料？用什么方法制作？生：用舊報(bào)紙和一些廢舊材料，使用了拼貼的方法，還經(jīng)過涂畫。3、師：知道大師們是如何產(chǎn)生這樣的創(chuàng)想的嗎？師生討論：藝術(shù)家的藝術(shù)創(chuàng)想來自于對生活的熱愛和對藝術(shù)的不斷追求。他們往往用藝術(shù)的目光關(guān)注生活中的每一件平常和普通的東西，尋找創(chuàng)造的靈感，發(fā)揮出這些“無用”的東西的新的“生命力”。二、體驗(yàn)想象：1、小組交流和篩選：我們今天也帶來了許多廢舊物品，來，把它們鋪開來，興許這里面蘊(yùn)藏著藝術(shù)的寶藏，我們也學(xué)著用藝術(shù)的眼光來發(fā)現(xiàn)它們的第二生命吧。找一找，哪些圖片或圖案使你產(chǎn)生了藝術(shù)靈感？2、小組成員討論或說說自己的想法請組長組織大家發(fā)言，然后選取最有意思的創(chuàng)想，在組際交流。3、教師拓展在學(xué)生組際交流的基礎(chǔ)上，教師要開拓學(xué)生的視野，打開學(xué)生的思路，放開手腳大膽進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)想。4、確立主題每個(gè)小組以一張報(bào)紙或圖片為主，確立一個(gè)主要內(nèi)容。三、創(chuàng)想拼貼：1、欣賞課本中的學(xué)生作品。2、了解拼貼的幾種方法。3、學(xué)生交流討論欣賞作品中的添畫方法，了解添畫的重要性，是作品藝術(shù)創(chuàng)想中的點(diǎn)睛之筆。4、談?wù)勛约盒〗M的作品可以怎樣拼貼和添畫的方法，提倡與眾不同的方式和方法。5、作業(yè)要求：以小組為單位，根據(jù)討論中最優(yōu)秀的創(chuàng)想為原型，分工合作拼貼、添畫、協(xié)商、比較創(chuàng)作出最佳畫面組合。四、展示評價(jià)：小組展示自己的作品，介紹自己的創(chuàng)想，教師點(diǎn)評，其他小組評價(jià)。五、拓展延伸：1、欣賞更多作品，了解其他材料的藝術(shù)創(chuàng)想作品。感受平常生活帶來的藝術(shù)靈感和藝術(shù)感染力。2、學(xué)生暢談自己的創(chuàng)想感受。

板書設(shè)計(jì)：

9．我的牙刷教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：了解牙刷的基本構(gòu)造，學(xué)習(xí)牙刷的設(shè)計(jì)理念，創(chuàng)造性地為自己設(shè)計(jì)一個(gè)新穎、好用又美觀的牙刷。2、過程與方法：通過對生活中牙刷的觀察，分析和比較牙刷的設(shè)計(jì)原理。設(shè)計(jì)一個(gè)自己喜愛的牙刷。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過對牙刷的設(shè)計(jì)、創(chuàng)作，讓學(xué)生更多的關(guān)心身邊的事，從細(xì)微處入手，培養(yǎng)創(chuàng)新設(shè)計(jì)的大意識。教學(xué)重點(diǎn)：分析、比較各種不同牙刷的每個(gè)局部的設(shè)計(jì)原理，就是為什么要這樣設(shè)計(jì)。教學(xué)難點(diǎn)：牙刷的設(shè)計(jì)要求既美觀又實(shí)用，盡可能突出以人為本的意識和節(jié)約、環(huán)保的意識。教學(xué)準(zhǔn)備：牙刷的圖片和設(shè)計(jì)圖幾張。繪畫工具等。教學(xué)過程：

一、提出話題：1、小調(diào)查：“生活中你最離不開的是什么？牙刷、汽車還是電腦？”大多數(shù)人都選擇牙刷。2、小知識：人類擁有牙刷已經(jīng)有幾百年的歷史了，德國考古學(xué)家近日挖掘出了歐洲最古老的牙刷，不僅設(shè)計(jì)精美，而且還“一刷兩用”。據(jù)美聯(lián)社11月18日報(bào)道，在德國西部城市明登一家廢舊的醫(yī)院，考古學(xué)家們挖出了這位歐洲牙刷的“鼻祖”。科學(xué)家介紹說，這支牙刷至少已經(jīng)有250年的歷史了，雖然毛已不復(fù)存在，但依然能看出整個(gè)牙刷的精美和“人性化”：10厘米長的刷柄由動(dòng)物骨頭制成，另一端還雕刻成一個(gè)小巧的挖耳勺，獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì)令人贊嘆。二、欣賞、分析、比較1、牙刷的設(shè)計(jì)處處為人著想看書本上的三組牙刷：a、你能比較我們?nèi)值苡心男┑胤介L得不一樣嗎？你找到（）處？b、我倆的個(gè)頭為什么相差這么大？哪支是大人用的？哪支是小孩用的？c、數(shù)一數(shù)我有（）個(gè)刷頭？這樣設(shè)計(jì)有什么作用嗎？

（花紋）你知道這里是做什么用的嗎？

d、為什么牙刷的毛要這樣設(shè)計(jì)？

e、牙刷背面的這些部分有什么作用？學(xué)生通過觀察，分析、比較這些牙刷的局部設(shè)計(jì)，了解牙刷為什么要這樣設(shè)計(jì)。2、小結(jié)：牙刷雖小，學(xué)問卻挺大。我們通過剛才的分析比較，知道牙刷還要根據(jù)不同的使用者的特點(diǎn)來設(shè)計(jì)。不僅如此，牙刷的刷頭、刷柄、材料等的設(shè)計(jì)也要人性化、從使用者的需求出發(fā)。三、發(fā)現(xiàn)問題，提出看法1、小組討論：自己在使用牙刷時(shí)發(fā)現(xiàn)的問題。2、圍繞發(fā)現(xiàn)的問題，嘗試解決問題的方案，試著畫設(shè)計(jì)草圖。3、小組可選擇比較典型的問題展開討論和設(shè)計(jì)。4、交流小組的設(shè)計(jì)初稿，其他同學(xué)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，完善設(shè)計(jì)。四、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)圖的畫法1、欣賞課本中的牙刷設(shè)計(jì)圖，了解設(shè)計(jì)圖的基本環(huán)節(jié)。2、仿照設(shè)計(jì)圖的繪制方法，在小組內(nèi)分工完成討論稿中的牙刷設(shè)計(jì)。五、展示、介紹、評價(jià)1、分小組展示并且詳細(xì)介紹自己的設(shè)計(jì)重點(diǎn)。2、介紹每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)創(chuàng)意。3、教師和學(xué)生共同為作品的創(chuàng)造力、發(fā)現(xiàn)力、繪制能力打上評價(jià)分。六、拓展延伸發(fā)現(xiàn)生活中的需求、為有需求的事物展開想象和創(chuàng)新，從中可以獲得創(chuàng)造的動(dòng)力，也許你一不小心就成為了發(fā)明家、設(shè)計(jì)師。這樣看來，身邊的事都不是小事哦

板書設(shè)計(jì)：

10課

便箋盒的設(shè)計(jì)課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：

1、發(fā)現(xiàn)生活中有趣的便箋盒，并說一說它們的結(jié)構(gòu)和功能。

2、巧用廢棄紙盒設(shè)計(jì)、制作一個(gè)美觀實(shí)用的便箋盒。

3、利用廢棄材料設(shè)計(jì)制作成品，學(xué)生體會(huì)成功的輕松和愉悅。教學(xué)重點(diǎn)：通過設(shè)計(jì)制作便箋盒，讓學(xué)生體會(huì)活動(dòng)的樂趣。教學(xué)難點(diǎn)：如何對廢棄紙盒進(jìn)行構(gòu)思、設(shè)計(jì)和制作。課前準(zhǔn)備：各種廢舊紙盒、剪刀、彩紙、膠水、彩筆、直尺等。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課1、出示一個(gè)紙盒，向?qū)W生介紹盒子的形狀、顏色、用途和作用。2、組織學(xué)生介紹各自的紙盒3、提問：在平時(shí)你們是如何處理這些紙盒的？4、出示范作，說明自己對紙盒的處理。5、揭示課題：便箋盒6、說一說便箋盒有哪些功能。二、藝術(shù)實(shí)踐1、分析思考：怎樣使你帶的紙盒變成一只便箋盒？（小組討論：可以單獨(dú)用一個(gè)紙盒做，也可以用多個(gè)紙盒組合。）2、嘗試制作：巧妙利用紙盒的形狀和顏色，制作出一個(gè)便箋盒的雛形。（教師指導(dǎo)）3、小組選出1—2件作品介紹制作經(jīng)驗(yàn)。4、給同學(xué)的設(shè)計(jì)制作提供一些建議。5、你在制作中遇到了哪些困難？（師生共同解決）6、加工、裝飾：用不同的方法對便箋盒的雛形進(jìn)一步加工、裝飾，使之更新穎、美觀、實(shí)用。（教師指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)）三、評價(jià)1、展示學(xué)生作業(yè)：小組內(nèi)展示，并介紹自己的作品。2、評價(jià)：你認(rèn)為誰的設(shè)計(jì)最好？如果讓你來評價(jià)的話，你看重便箋盒的造型美觀，還是看重實(shí)用功能？說一說理由。四、總結(jié)教育學(xué)生要有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，尋找身邊的一些廢棄材料；具有一顆創(chuàng)造的心，把它們變成可以美化我們生活的東西

板書設(shè)計(jì)：

12課

卡通——?jiǎng)悠饋淼穆嬚n時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、了解“卡通”一詞的含義。2、通過欣賞各類卡通作品，感受各國各地卡通作品的表現(xiàn)特點(diǎn)和表現(xiàn)風(fēng)格。3、試著畫一畫自己喜歡的卡通形象。教學(xué)重點(diǎn)：通過欣賞各類卡通作品，感受各國各地卡通作品的表現(xiàn)特點(diǎn)和表現(xiàn)風(fēng)格。教學(xué)難點(diǎn)：試著畫一畫自己喜歡的卡通形象。課前準(zhǔn)備：搜集各國典型卡通圖片和片斷、電腦及相關(guān)繪畫處理軟件。教學(xué)過程：一、揭示課題1、出示一張由連續(xù)畫面組成的漫畫作品。你們叫它什么？（漫畫）2、師：其實(shí)，它還有另外一個(gè)名字：卡通（又叫動(dòng)起來的漫畫，簡稱動(dòng)漫。）二、知識學(xué)習(xí)：“卡通”一詞的含義三、欣賞各國各地的卡通圖片及卡通片段四、交流1、各國各地的卡通風(fēng)格有什么不同？2、你最喜歡什么樣的卡通作品？五、創(chuàng)作作品在繪畫處理軟件中畫一畫你最喜歡的卡通形象。六、評價(jià)：分組欣賞作品，鼓勵(lì)學(xué)生介紹自己的作品。

板書設(shè)計(jì)：

13、電腦美術(shù)──巧用卡通形象教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)電腦繪畫軟件中的有關(guān)處理技術(shù)，感受電腦美術(shù)所帶來的方便又獨(dú)特的創(chuàng)作方法。2、借助電腦美術(shù)軟件的多種功能，對素材進(jìn)行加工、組合，從而創(chuàng)作出符合自己想法的美術(shù)作品。3、通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生對電腦美術(shù)的興趣，體驗(yàn)卡通形象的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)電腦繪畫軟件中的有關(guān)處理技術(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：用特殊的處理效果對畫面進(jìn)行變化。課前準(zhǔn)備：電腦教室、繪畫軟件（Adobephotoshop）教學(xué)過程：帶學(xué)生進(jìn)入電腦教室一、欣賞導(dǎo)入、激發(fā)興趣（教師控機(jī)）1、讓學(xué)生欣賞幾幅經(jīng)過電腦特殊效果處理的卡通作品2、提問：看完這些作品你有什么感想？二、新授教師演示操作過程（全部過程在photoshop軟件中完成）1、打開達(dá)芬奇2.0軟件，選擇要?jiǎng)?chuàng)作的形式，如賀卡。2、打開文件夾里的賀卡作品，并選擇具體的內(nèi)容后保存。3、選擇需要的圖案。注意不能直接選擇“打開”，一般要運(yùn)用“打開外部文件”的命令。4、把選擇的圖案安排到自己認(rèn)為合適的地方，然后選擇字體，輸入所需的文字內(nèi)容。5、用美化文字的功能美化字體。三、學(xué)生嘗試1、教師指定路徑讓學(xué)生打開圖片文件將卡通圖案美化和處理，并保存。2、用教師所教的方法，讓自己的畫面和文字變得更加豐富多彩。3、在大膽嘗試的時(shí)候，一定要記住及時(shí)保存。4、學(xué)生操作、教師巡視指導(dǎo)。四、作業(yè)展評1、學(xué)生上傳作品2、教師進(jìn)行集體展示，讓學(xué)生來評價(jià)作品

板書設(shè)計(jì)：

14課:山水畫

課時(shí):2課時(shí)

教學(xué)目的:

1.通過對現(xiàn)代優(yōu)秀畫家山水畫的欣賞,激發(fā)起表現(xiàn)祖國大好河山的創(chuàng)作欲望。

2.

學(xué)習(xí)山水畫的構(gòu)圖特點(diǎn)及近景遠(yuǎn)景的不同畫法,初步學(xué)習(xí)中國山水畫勾放點(diǎn)染技法,提高繪畫能力。

3.

作業(yè)要求:

第一節(jié)課:學(xué)習(xí)用勾、繳、點(diǎn)、染法畫山石,完成近景遠(yuǎn)景山峰的練習(xí)。

第二節(jié)課:根據(jù)構(gòu)思醞釀好構(gòu)圖,先畫近景或主要景物,再畫遠(yuǎn)景或陪襯景物,最后著色整理,完成一幅山水畫作業(yè)。

課業(yè)類別:繪畫

教學(xué)重點(diǎn):

第一節(jié)課:山水畫勾、級、點(diǎn)、染的技法掌握過程。

第二節(jié)課:整幅山水畫的近景遠(yuǎn)景著色整理等具體技法。

教學(xué)難點(diǎn):

山水畫的構(gòu)思醞釀及構(gòu)圖安排。

學(xué)生用具準(zhǔn)備:

葉筋筆、白云筆、墨汁、調(diào)色盤、筆洗、毛氈或墊紙、生宣紙。

教師教具準(zhǔn)備:

中國畫筆墨工具、演示用生宣紙。山石畫法演示圖、范畫。

教學(xué)過程:

第一節(jié)

1.組織安排好教學(xué)秩序,檢查用具

2.學(xué)生打開美術(shù)書第6頁,教師帶領(lǐng)學(xué)生欣賞齊白石、陸儼少、李可染三位現(xiàn)代著名畫家的山水作品。

(1〉告訴學(xué)生第6頁的四幅畫及上節(jié)課欣賞的古代畫家的作品都屬于山水畫。教師板書山水畫三字,并寫出詞義:“描繪山川自然景色為主體的繪畫。"講解山水畫是中

國畫三大畫科之一,具有幾千年的悠久歷史,簡單介紹山水畫發(fā)展的歷史及種類點(diǎn)。

(2)教師讓學(xué)生談?wù)効?頁書上三位畫家作品的體會(huì),然后帶領(lǐng)學(xué)生分析三位畫家作品的不同風(fēng)格特點(diǎn)。

3.掛出范畫,并在黑板貼好的大張生宣紙,邊演示邊講解山水畫中山石畫法、勾、

皴、點(diǎn)、染的技法要領(lǐng)(對教材分析中介紹的內(nèi)容不必一一講解,尤其皴法中重點(diǎn)演示一兩種即可)。

①勾。用墨勾出山石的外形和主要輪廓。

②皴。用墨皴出山石的脈絡(luò)紋理。

③染。用淡墨一次或多次染出石形的凹凸

④點(diǎn)。最后著色,點(diǎn)苔。

4.請一兩個(gè)學(xué)生到黑板上畫一畫,加強(qiáng)勾斂點(diǎn)染方法的印象。

5.提出作業(yè)要求:根據(jù)自己的體會(huì),參照老師的范圖,畫一張山石圖,初步學(xué)習(xí)勾皺點(diǎn)染的四個(gè)步驟。

6.學(xué)生做畫,教師分組輔導(dǎo)。根據(jù)不同情況,可將一小組的學(xué)生集中在一起,再重點(diǎn)示范一下。也可以一定某個(gè)掌握技法較好的學(xué)生,讓全組同學(xué)學(xué)習(xí),對個(gè)別差的學(xué)生重點(diǎn)輔導(dǎo)。

7.小結(jié)全班學(xué)習(xí)情況,展示好作業(yè)。

第二節(jié)

1.讓學(xué)生打開美術(shù)書第6頁,再