《-原動(dòng)畫基礎(chǔ)》-課件

《原動(dòng)畫基礎(chǔ)》課程介紹A、B、C、D、E、F、課程性質(zhì)與組成教學(xué)對象分析課程內(nèi)容教學(xué)方法和教學(xué)手段教材與參考資料課程考核與日常評價(jià)課程的性質(zhì)課程性質(zhì)、與其他課程的關(guān)系《動(dòng)畫運(yùn)動(dòng)規(guī)律》是動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作(二維、三維動(dòng)畫方向)專業(yè)的專業(yè)必修課,課程對應(yīng)的職業(yè)崗位是動(dòng)畫師。先修課程有《Photoshop》、《原畫設(shè)計(jì)》、《動(dòng)畫原理》等課程，它的后續(xù)課程有《動(dòng)畫中間畫》、《三維動(dòng)畫設(shè)置與調(diào)節(jié)》等課程，本課程在課程體系中具有承前啟后的作用。課程的性質(zhì)課程的要求課程的面向的行業(yè)課程的面向崗位課程內(nèi)容動(dòng)畫師崗位對應(yīng)著有五種典型的工作任務(wù)：就好比人的手一樣，各司其職，分別是：機(jī)械動(dòng)作規(guī)律，角色動(dòng)作規(guī)律，動(dòng)力學(xué)動(dòng)作規(guī)律，布料動(dòng)作規(guī)律和流體動(dòng)作規(guī)律。大家學(xué)習(xí)辛苦了，還是要堅(jiān)持繼續(xù)保持安靜課程組成動(dòng)畫運(yùn)動(dòng)規(guī)律機(jī)械動(dòng)畫運(yùn)動(dòng)規(guī)律角色人物運(yùn)動(dòng)規(guī)律飛禽走獸運(yùn)動(dòng)規(guī)律自然現(xiàn)象運(yùn)動(dòng)規(guī)律課程內(nèi)容課程內(nèi)容1、動(dòng)畫運(yùn)動(dòng)原理2、機(jī)械動(dòng)畫規(guī)律制作3、角色基礎(chǔ)動(dòng)畫規(guī)律制作1、角色進(jìn)階動(dòng)畫規(guī)律制作2、飛禽走獸動(dòng)畫規(guī)律制作3、自然現(xiàn)象動(dòng)畫規(guī)律制作課程內(nèi)容課程內(nèi)容-知識結(jié)構(gòu)課程內(nèi)容–

技能結(jié)構(gòu)教學(xué)對象分析老師！?。“呈窍矚g看動(dòng)畫，才上的動(dòng)畫制作專業(yè)，能像看動(dòng)畫一樣學(xué)習(xí)動(dòng)畫運(yùn)動(dòng)規(guī)律制作嗎？教學(xué)對象分析創(chuàng)新能力較弱善于模仿喜歡參考不喜歡理論知識喜歡實(shí)踐操作教學(xué)對象分析創(chuàng)新能力較弱善于模仿喜歡參考不喜歡理論知識喜歡實(shí)踐操作加強(qiáng)實(shí)踐課程力度項(xiàng)目導(dǎo)入，工學(xué)結(jié)合代表他有學(xué)習(xí)的能力把理論融合到實(shí)踐中代表他有學(xué)習(xí)的欲望教學(xué)方法多種教學(xué)方法并用，提高教學(xué)質(zhì)量。采用教師引導(dǎo)、激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)方法提高教學(xué)效果。教學(xué)方法教學(xué)方法教學(xué)方法教學(xué)方法教學(xué)手段項(xiàng)目分組，實(shí)踐突出工學(xué)結(jié)合對項(xiàng)目的難易程度進(jìn)行評定，確定分組（人數(shù)，優(yōu)勢互補(bǔ)；）簡單項(xiàng)目可以獨(dú)立完成，復(fù)雜項(xiàng)目可根據(jù)每組的特點(diǎn)，按照工作流程進(jìn)行劃分。在實(shí)踐中，突出工學(xué)結(jié)合，邊學(xué)邊練，隨學(xué)隨練，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，用理論解決問題；將以后要發(fā)生在工作上的錯(cuò)誤和困難，在學(xué)校中解決。

分組教學(xué)教師與學(xué)生進(jìn)行討論教材與參考資料教材與參考資料教材與參考資料