傾師之力護花前行 論文

傾師之力，護花前行摘要：為了響應黨中央抗擊疫情的號召，教師們開始了“足不出戶”的特殊生活。隨著“停課”的通知下達，教師們擔著網絡的任務，每天扮演著“網”的角色，給學生們解疑答惑。對疫情期間網絡教學方法的探索，對網絡熱議的教學故事進行反思，總結了一套精細教學設計、高效收取作業(yè)和鼓勵學生在方法。通過這套方法，使得班級學生課后作業(yè)良好率達到90%以上，教學效果令人欣慰。在今后的教學工作中，這些經歷和要的指導意義。關鍵詞：護花使者；因“時”施教；精心分解課堂；新型作業(yè)統(tǒng)計孩子是祖國的花朵，老師就是護花使者，讓他們沐浴陽光出五彩繽紛是我們的責任和使命。2020年初，一場突如其來的疫情席卷祖國大地，為了響應黨中央的抗疫情號召，我們開戶”的特殊生活。作為老師不能站在三尺講臺上，不能傳道授業(yè)解惑，怎樣在特殊時期護花前行，隨著“停課不?！钡耐ㄖ逻_，作為一名數學教師，我們心備好每節(jié)課，分解教學內容，包括指導預習、一起在好預設學生會產生的疑問和難點等、補充教學探究學習指導作業(yè)、統(tǒng)計作業(yè)完成情況。簡單的工作所以我們的教學要別樣設計，因材施”施教，才能更好護花前行。對此，我們護花使者要做好教學思考，預設現的各種情況。特殊時期教學設計主要從以下兩個方面入手：第一是精心堂教學，重點在預習和課后補充上面下功夫；第二是作動，重點在如何做好作業(yè)統(tǒng)計，既能激勵學生們不斷學生們相互督促，互相進步，達到因“時”施教的教學效果。一、豐富學習資源，提供探究式學習環(huán)境合肥市從3月2號實行名師錄播式教學，教學內容質量很高，但教學時間短，教學節(jié)奏快，低年級學生不能夠及時理解題就會出現各種問題。針對這一情況，我們老師根據本班學生的具體情況對知識分段式剖析。就“有趣的乘法計算”這一課內容來說，首先是設疑，在學生預習時提出具體問題和要求，比如：第一種規(guī)律特點；得數中個位數字、百位數字、十位數字分別與第系；第二種規(guī)律中算式有什么特點；算式后兩位與乘數關系；后兩位的前面數字怎么得到等等。通過以上設疑目的性進行預習，并且會對設疑產生很多疑問，一邊思生新的疑問，這些疑問在上課的時候得到解答。其次是課，疑問有本班老師提前設下的未解決問題，還有一些預習過程中產生的新問題，帶著疑問來聽課會事半功倍堂時間有限，對知識點的講解注重結果，對探究規(guī)律的過程，才會培養(yǎng)學生追根求源的學習品質，對數學學習的極大興趣。這些都需要精準備探究內容，學習材料或者制作課件供學生探究，與學生互動，給學這一課準備了規(guī)律探究過程的課件，特別是第二種規(guī)律一定的難度，必須得精心設計，以下是“有”中兩種規(guī)律的探究過程解析。課后的鞏固也非常重要，古人云：“溫故我們老師布置作業(yè)要少而精，這就促使老師們精心設計課后練習?！坝腥さ某朔ㄓ嬎恪边@一課我設計的課后練習是：兩種規(guī)律兩題基礎題，兩題提高題，一共八小題。作業(yè)完成后業(yè)上寫下自己發(fā)現的規(guī)律和存在的困惑。二、新型作業(yè)統(tǒng)計比較網課期間老師之間討論最多的話題是“網”和各種“催作業(yè)大戰(zhàn)”。老師們的催作業(yè)方式一般有“溫柔型”“焦慮型”、……最后老師們身心俱疲，焦慮無奈，學生在雙重催促下感到苦不堪言。整個網課期間籠罩著很多負也存在很多新的的矛盾。催促學生或者家長提交作業(yè)會產生很多問題，網絡上也有關的報道，例如前段時間某地方的英語老師多次催作業(yè)晚上10點鐘召開學生釘釘視頻會，會上對不交作業(yè)問題做了通報，卻不料遭到了家長的舉報，投訴老師“擾民”。有些老的“挫折”之后，就對學生不提交作業(yè)產生了不管不問的消極態(tài)度，這也是不可取的。對此我陷入了沉思，如何在彼此尊重，家校和諧，師生和提下，成功完成收作業(yè)“任務”。抱著試試看的心態(tài)，表格，并且給家長發(fā)了一則通知，表格和通知如下：開學前，我發(fā)了一段文字給班里的學生和家長：“在這個假期，你們堅持每天學習一點，進步一點，老師感到非離不開家長們的辛苦付出，75%的孩子們都能做到認真聽課，認真成作業(yè)15%的孩子作業(yè)有待進一6%的孩子勉強完成了最后4%的孩子虛度了三四個月的寶貴時間。老師想對每位同學說：一分耕耘，一分收獲！”。通過數據的通報，鼓勵了認真學習的學生，鞭策了有待提高的學生，同時也在保護隱私的前提下批學生。每個學生和家長對作業(yè)完成的情況都心知肚明，能對號入座，數據統(tǒng)計只是手段而不是目的，教師的目過數據統(tǒng)計和“小獎勵”，激勵學生們積極向上，認真對待學習。三、存在的問題和反思特殊時期，我們每一位教師都在盡全力把教學工作中也暴露出一些1.學生面對沒有情感的計算機進行人機交互學習生間的親切交流以及同學間2.學生自制力差或者由于家庭環(huán)境嘈雜容易導致學生聽課不專心，互動性相比線下課程大打折扣。3.由于進行網課學習需要長時間地專注于電子屏幕，相比程的學習，網課對孩子的眼睛造成了更大的負擔。尤其育期的青少年，更應該注意科學用眼，保護視力。所以間不能太長。4.有幾位學生基本上很難定點定時上網課，與家長溝通也事，老師們也很無奈，希望疫情早點結束，特殊時期雖然我們無法站上講臺，但是我們