【上海S區(qū)小學(xué)舞蹈啦啦操隊(duì)發(fā)展情況的問卷調(diào)查報(bào)告（后含問卷）14000字（論文）】

上海S區(qū)小學(xué)舞蹈啦啦操隊(duì)發(fā)展情況的問卷調(diào)研分析報(bào)告目錄TOC\o"1-2"\h\z\u4353摘要: I8030Abstract: II161111前言 1243221.1研究背景 174601.2研究目的及意義 166022文獻(xiàn)綜述 235692.1國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀 248892.2國(guó)外研究現(xiàn)狀 5188723研究對(duì)象與研究方法 6211923.1研究對(duì)象 6295023.2研究方法 6224244結(jié)果與分析 8121014.1S區(qū)小學(xué)舞蹈啦啦操隊(duì)發(fā)展情況的現(xiàn)狀 8225914.2S區(qū)小學(xué)舞蹈啦啦操隊(duì)教師基本情況的現(xiàn)狀 9211784.3S區(qū)小學(xué)舞蹈啦啦操隊(duì)學(xué)生基本情況的現(xiàn)狀 11156844.4S區(qū)小學(xué)舞蹈啦啦操隊(duì)教學(xué)與訓(xùn)練情況的現(xiàn)狀 13179685結(jié)論與建議 16309665.1結(jié)論 1621675.2建議 1628967參考文獻(xiàn) 181387附錄 20PAGEPAGE13摘要:舞蹈啦啦操這項(xiàng)時(shí)尚健康的項(xiàng)目在我國(guó)開展多年，2014年國(guó)家推進(jìn)建設(shè)校園足球活動(dòng)，啦啦操借此機(jī)遇，在全國(guó)的中小學(xué)進(jìn)行了廣泛的推廣。上海市S區(qū)的小學(xué)開展舞蹈啦啦操較晚，但在S區(qū)的大部分小學(xué)中均以組建了舞蹈啦啦操隊(duì)，總體的發(fā)展水平處于基礎(chǔ)階段。目前，S區(qū)小學(xué)舞蹈啦啦操隊(duì)的發(fā)展受多種因素的影響，還處在不穩(wěn)定的狀態(tài)。本研究以S區(qū)六所小學(xué)舞蹈啦啦操隊(duì)發(fā)展現(xiàn)狀為研究對(duì)象，采用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、訪談法、實(shí)地考察法與數(shù)理統(tǒng)計(jì)法，從小學(xué)舞蹈啦啦操隊(duì)的開展形式、教師情況、學(xué)生情況、教學(xué)與訓(xùn)練的四部分進(jìn)行調(diào)查分析，研究結(jié)論如下：1.S區(qū)已有大部分的小學(xué)開展了舞蹈啦啦操隊(duì)，調(diào)查的S區(qū)六所小學(xué)的舞蹈啦啦操隊(duì)開展年限不長(zhǎng)，隊(duì)伍的發(fā)展處于基礎(chǔ)階段，舞蹈啦啦操隊(duì)的開展形式單一。2.S區(qū)六所小學(xué)舞蹈啦啦操教師以中年女教師為主；絕大數(shù)的舞蹈啦啦操教師原始的運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷是非啦啦操專項(xiàng)，且每年參加啦啦操培訓(xùn)的次數(shù)較少，專業(yè)水平偏低。3.在參與舞蹈啦啦操的學(xué)生以女同學(xué)為主，從全世界參加舞蹈啦啦操的人員性別上來看，是符合當(dāng)前的主流現(xiàn)狀。4.小學(xué)舞蹈啦啦操隊(duì)的學(xué)生都有接觸過類似項(xiàng)目的經(jīng)歷，學(xué)生的基礎(chǔ)條件良好；學(xué)生對(duì)舞蹈啦啦操隊(duì)的認(rèn)知途徑主要是通過教師講授的方式。5.S區(qū)六所小學(xué)的舞蹈啦啦操隊(duì)都是以花球規(guī)定套路為教學(xué)的主要內(nèi)容，項(xiàng)目?jī)?nèi)容過于單一；在訓(xùn)練次數(shù)及時(shí)長(zhǎng)上不足，達(dá)不到提高競(jìng)技水平的標(biāo)準(zhǔn)；賽前的一周至一個(gè)月的時(shí)間設(shè)為集訓(xùn)期，突然增加訓(xùn)練量，有悖于科學(xué)訓(xùn)練的規(guī)律。6.在六所小學(xué)中，較多的舞蹈啦啦操隊(duì)的訓(xùn)練場(chǎng)地和器材設(shè)施存在不夠?qū)I(yè)和缺少的現(xiàn)象，是導(dǎo)致小學(xué)舞蹈啦啦操隊(duì)競(jìng)技水平止步不前的重要原因。關(guān)鍵詞：S區(qū)小學(xué)，舞蹈啦啦操隊(duì)，發(fā)展現(xiàn)狀1前言1.1研究背景舞蹈啦啦操作為一項(xiàng)新興運(yùn)動(dòng)，展現(xiàn)了青春活力、健康激情的團(tuán)隊(duì)文化理念，非常符合青少年的身心發(fā)展需求。查閱資料得知，我國(guó)兒童青少年的身心健康情況，對(duì)比數(shù)十年前的指標(biāo)來看呈現(xiàn)逐步提升的樂觀趨勢(shì)，但目前還存在著亟待解決的問題，主要體現(xiàn)在兒童青少年肥胖率的持續(xù)增長(zhǎng)和體能指標(biāo)水平仍有一小部分處于低位的狀態(tài)。舞蹈啦啦操所展現(xiàn)出的內(nèi)容特點(diǎn)可以很好的提高兒童青少年的身體素質(zhì)，通過跳舞蹈啦啦操有利于兒童青少年的腦部神經(jīng)的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)關(guān)節(jié)的靈活性和柔韌性，以及對(duì)身體各個(gè)內(nèi)臟器官的發(fā)育都有著良好的調(diào)節(jié)作用。在2014年，國(guó)家教育部推出“足球進(jìn)校園”的規(guī)劃文件，利用這一契機(jī)，全國(guó)啦啦操委員會(huì)建立實(shí)施了“一校一球一操”的行動(dòng)方案，及在發(fā)展校園足球的同時(shí)發(fā)展啦啦操項(xiàng)目，啦啦操憑借較強(qiáng)的普及性在全國(guó)的中小學(xué)得到迅猛開展。在上海、廣州、北京等發(fā)達(dá)地區(qū)，每年都會(huì)舉辦全國(guó)及區(qū)以上的啦啦操比賽，為中小學(xué)提供了良好的展示平臺(tái)，旨在吸引更多的學(xué)校開展啦啦操運(yùn)動(dòng)，營(yíng)造活力健身的校園氛圍，促進(jìn)校園文化的建設(shè)，同時(shí)，對(duì)提高兒童青少年的體育鍛煉意識(shí)，增強(qiáng)身體、心理素質(zhì)都具有重要價(jià)值。近幾年，舞蹈啦啦操在S區(qū)小學(xué)得到了廣泛的開展，深受小學(xué)生的追捧與喜愛。查閱2020年S區(qū)第四屆校園啦啦操比賽的秩序冊(cè)得知，目前，S區(qū)已有近50所小學(xué)開展了舞蹈啦啦操隊(duì)，本文選取六所小學(xué){公辦：鶴北小學(xué)、明強(qiáng)小學(xué)、新梅小學(xué)、江川路小學(xué)，民辦：雙江小學(xué)(民工子弟學(xué)校)、協(xié)和尚音雙語學(xué)校(國(guó)內(nèi)高考和國(guó)外大學(xué)路線雙模式培養(yǎng)學(xué)校)}舞蹈啦啦操隊(duì)，分析S區(qū)小學(xué)舞蹈啦啦操隊(duì)的發(fā)展現(xiàn)狀，并根據(jù)實(shí)際情況提出建議，為S區(qū)小學(xué)舞蹈啦啦操隊(duì)今后的發(fā)展提供一些幫助。1.2研究目的及意義1.2.1研究目的本文的研究目的是對(duì)S區(qū)六所小學(xué)舞蹈啦啦操隊(duì)發(fā)展的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，從開展形式、學(xué)生、教師、訓(xùn)練等方面出發(fā)，分析目前阻礙S區(qū)小學(xué)舞蹈啦啦操隊(duì)發(fā)展的影響因素，針對(duì)發(fā)展過程中出現(xiàn)的問題，提出相關(guān)的建議，使S區(qū)小學(xué)舞蹈啦啦操隊(duì)能夠快速發(fā)展。1.2.2研究意義舞蹈啦啦操在S區(qū)小學(xué)的開展較晚，查閱參賽隊(duì)伍的信息發(fā)現(xiàn)，S區(qū)大部分的小學(xué)都已開展舞蹈啦啦操，個(gè)別小學(xué)的舞蹈啦啦操隊(duì)在競(jìng)賽中一直保持著不錯(cuò)的運(yùn)動(dòng)成績(jī)。但從現(xiàn)階段整體的發(fā)展水平來看，S區(qū)小學(xué)舞蹈啦啦操隊(duì)的發(fā)展現(xiàn)狀還處于初級(jí)階段，在發(fā)展的過程中仍存在很多的問題和不足。本文選取S區(qū)較有代表性的六所小學(xué)舞蹈啦啦操隊(duì)深入分析存在的問題并總結(jié)原因，提出了相應(yīng)建議，以供參考。為促進(jìn)S區(qū)小學(xué)舞蹈啦啦操隊(duì)能夠更好的發(fā)展，為相關(guān)區(qū)域的小學(xué)開展舞蹈啦啦操隊(duì)決策時(shí)提供參考經(jīng)驗(yàn)。 2文獻(xiàn)綜述2.1國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀2.1.1我國(guó)啦啦操發(fā)展現(xiàn)狀的研究張慶如[[]張慶如,張慶玲.我國(guó)啦啦操發(fā)展現(xiàn)狀及對(duì)策研究[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào),2011,34(11):136-138+141.[]張慶如,張慶玲.我國(guó)啦啦操發(fā)展現(xiàn)狀及對(duì)策研究[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào),2011,34(11):136-138+141.邱建鋼[[]邱建鋼.我國(guó)啦啦操項(xiàng)目市場(chǎng)化推廣策略研究——以“全國(guó)啦啦操規(guī)定套路”推廣為例[J].西安體育學(xué)院學(xué)報(bào),2012,29(06):696-698.]（[]邱建鋼.我國(guó)啦啦操項(xiàng)目市場(chǎng)化推廣策略研究——以“全國(guó)啦啦操規(guī)定套路”推廣為例[J].西安體育學(xué)院學(xué)報(bào),2012,29(06):696-698.丁輝[[]丁輝.校園啦啦操運(yùn)動(dòng)的推廣價(jià)值研究[J].廣州體育學(xué)院學(xué)報(bào),2015,35(06):126-12[]丁輝.校園啦啦操運(yùn)動(dòng)的推廣價(jià)值研究[J].廣州體育學(xué)院學(xué)報(bào),2015,35(06):126-128.胡娟娟[[]胡娟娟.高校啦啦操運(yùn)動(dòng)開展的影響因素及發(fā)展策略研究[J].[]胡娟娟.高校啦啦操運(yùn)動(dòng)開展的影響因素及發(fā)展策略研究[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào),2014,37(01):115-119.方奇等[[]方奇,周建社.國(guó)際接軌背景下中國(guó)啦啦操運(yùn)動(dòng)的發(fā)展研究[J].[]方奇,周建社.國(guó)際接軌背景下中國(guó)啦啦操運(yùn)動(dòng)的發(fā)展研究[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào),2014,37(05):128-132.舞博[[]武博.啦啦操運(yùn)動(dòng)在我國(guó)的推廣現(xiàn)狀及其發(fā)展前景分析[J].體育文化導(dǎo)刊,2018(10):46-50.]（2018）[]武博.啦啦操運(yùn)動(dòng)在我國(guó)的推廣現(xiàn)狀及其發(fā)展前景分析[J].體育文化導(dǎo)刊,2018(10):46-50.李遵華[[]李遵華,吳耿華.美國(guó)校園啦啦隊(duì)運(yùn)動(dòng)的開展對(duì)我國(guó)大學(xué)生的啟示[J].體育科技,2007(01):78-79+86.]（2007[]李遵華,吳耿華.美國(guó)校園啦啦隊(duì)運(yùn)動(dòng)的開展對(duì)我國(guó)大學(xué)生的啟示[J].體育科技,2007(01):78-79+86.綜上所述，我國(guó)啦啦操發(fā)展現(xiàn)狀的主要研究，集中在啦啦操文化的建設(shè)、校園啦啦操的推廣、啦啦操競(jìng)賽體系建設(shè)、啦啦操在校園發(fā)展現(xiàn)狀的問題。學(xué)者們認(rèn)為，校園是推廣啦啦操項(xiàng)目的最佳場(chǎng)所，啦啦操運(yùn)動(dòng)應(yīng)借助陽光體育活動(dòng)等相關(guān)政策優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步推動(dòng)啦啦操在我國(guó)的普及發(fā)展。2.1.2小學(xué)開展啦啦操運(yùn)動(dòng)價(jià)值的研究文國(guó)敏[[]文國(guó)敏.啦啦操對(duì)小學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)的研究[D].西安體育學(xué)院,2016.]（2016）啦啦操是一項(xiàng)展現(xiàn)集體性的活動(dòng)項(xiàng)目，小學(xué)生通過練習(xí)啦啦操，可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神，在參與的過程中他們需要相互信賴、相互鼓勵(lì)、相互支持，養(yǎng)成以集體利益為重，以集體榮譽(yù)為上[]文國(guó)敏.啦啦操對(duì)小學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)的研究[D].西安體育學(xué)院,2016.張紅平[[]張紅平.舞蹈啦啦操對(duì)小學(xué)生心理健康影響的實(shí)驗(yàn)研究[D].成都體育學(xué)院,2017.[]張紅平.舞蹈啦啦操對(duì)小學(xué)生心理健康影響的實(shí)驗(yàn)研究[D].成都體育學(xué)院,2017.王甜甜[[]王甜甜.啦啦操對(duì)柔韌素質(zhì)敏感期小學(xué)生柔韌性的影響[D].遼寧師范大學(xué),2019.[]王甜甜.啦啦操對(duì)柔韌素質(zhì)敏感期小學(xué)生柔韌性的影響[D].遼寧師范大學(xué),2019.張宇新[[]張宇新.啦啦操融入小學(xué)體育教學(xué)的實(shí)踐研究[D].山西大學(xué),2017.[]張宇新.啦啦操融入小學(xué)體育教學(xué)的實(shí)踐研究[D].山西大學(xué),2017.王理萍[[]王理蘋.啦啦操課程在小學(xué)開展的影響及價(jià)值[J].當(dāng)代體育科技,2015,5(23):224-225.[]王理蘋.啦啦操課程在小學(xué)開展的影響及價(jià)值[J].當(dāng)代體育科技,2015,5(23):224-225.綜上所述，在小學(xué)開展啦啦操運(yùn)動(dòng)，所體現(xiàn)出的價(jià)值是多方面的，學(xué)者們通過深入研究得出啦啦操對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)、自身行為的養(yǎng)成、心理健康的發(fā)展等方面有這積極的促進(jìn)作用。2.1.3小學(xué)啦啦操發(fā)展現(xiàn)狀的研究楊文剛[[]楊文剛.我國(guó)啦啦操項(xiàng)目在第34屆奧運(yùn)會(huì)的備戰(zhàn)策略[J].[]楊文剛.我國(guó)啦啦操項(xiàng)目在第34屆奧運(yùn)會(huì)的備戰(zhàn)策略[J].體育科技文獻(xiàn)通報(bào),2021,29(03):3-5.方奇等[[]方奇,方千華,李萍,等.一體化理念下大中小幼啦啦操課程體系的理論構(gòu)建[]方奇,方千華,李萍,等.一體化理念下大中小幼啦啦操課程體系的理論構(gòu)建[J].體育學(xué)刊,2020,27(06):103-110.謝真燕[[]謝真燕[]謝真燕.重慶兩江新區(qū)小學(xué)啦啦操開展現(xiàn)狀及對(duì)策研究[D].西南大學(xué),2020.徐紀(jì)萍[[]余紀(jì)萍[]余紀(jì)萍.北京市小學(xué)啦啦操開展現(xiàn)狀及問題研究[D].北京體育大學(xué),2018.黃艷治[[]黃艷治.泉州市中小學(xué)啦啦操開展現(xiàn)狀與發(fā)展對(duì)策[J].運(yùn)動(dòng)精品,2019,38(01):19-21.[]黃艷治.泉州市中小學(xué)啦啦操開展現(xiàn)狀與發(fā)展對(duì)策[J].運(yùn)動(dòng)精品,2019,38(01):19-21.張朵等[[]張朵,汪燕,唐紀(jì)平.舞蹈啦啦操在小學(xué)大課間開展的可行性探析[J].[]張朵,汪燕,唐紀(jì)平.舞蹈啦啦操在小學(xué)大課間開展的可行性探析[J].當(dāng)代體育科技,2017,7(20):107-108.崔方方[[]崔方方[]崔方方.西安市中小學(xué)啦啦操開展現(xiàn)狀及發(fā)展對(duì)策研究[D].陜西師范大學(xué),2016.綜上所述，啦啦操在小學(xué)的發(fā)展還處在初級(jí)階段，每個(gè)地區(qū)開展啦啦操項(xiàng)目的形式以校隊(duì)、興趣班、社團(tuán)為主，所出現(xiàn)的問題集中在場(chǎng)地資源配置稀缺、組織比賽和表演的平臺(tái)較少、開展內(nèi)容單一、缺乏專業(yè)的指導(dǎo)老師等因素，存在的問題大致相同，學(xué)者們從不同的方面給出了解決對(duì)策，使啦啦操運(yùn)動(dòng)在各地區(qū)的小學(xué)發(fā)展的更好。2.2國(guó)外研究現(xiàn)狀TatianaDobrescu,ElenaMoldovan,R?zvanSanduEnoiu,等[[]TatianaDobrescu,ElenaMoldovan,R?zvanSanduEnoiu,etal.TheInfluenceofCheerleadingExtracurricularActivitiesontheMotorbehaviorofMiddle-schoolPupils[J].Procedia-SocialandBehavioralSciences,2014,116(C):1950-1954.[]TatianaDobrescu,ElenaMoldovan,R?zvanSanduEnoiu,etal.TheInfluenceofCheerleadingExtracurricularActivitiesontheMotorbehaviorofMiddle-schoolPupils[J].Procedia-SocialandBehavioralSciences,2014,116(C):1950-1954.LoisWeiner[[]LoisWeiner.Researchor"Cheerleading"?ScholarshiponCommunitySchoolDistrict2,NewYorkCity[J].EducationPolicyAnalysisArchives,2003,11:27.[]LoisWeiner.Researchor"Cheerleading"?ScholarshiponCommunitySchoolDistrict2,NewYorkCity[J].EducationPolicyAnalysisArchives,2003,11:27.GeorgeKurman[[]GeorgeKurman.WhatDoesGirls'CheerleadingCommunicate?[J].TheJournal[]GeorgeKurman.WhatDoesGirls'CheerleadingCommunicate?[J].TheJournalofPopularCulture,1986,20(2):57-64.綜上所述，國(guó)外對(duì)啦啦操項(xiàng)目在學(xué)校開展的研究范圍廣泛，關(guān)于啦啦操的研究多集中在對(duì)啦啦操產(chǎn)業(yè)的推廣、啦啦操的市場(chǎng)價(jià)值以及對(duì)啦啦操運(yùn)動(dòng)員的選材、訓(xùn)練、競(jìng)賽、損傷與康復(fù)的方面。有關(guān)一些啦啦操在學(xué)校開展的研究都是針對(duì)啦啦操隊(duì)伍的組建與管理、啦啦操運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生的價(jià)值意義等方面。對(duì)于整個(gè)區(qū)域多所學(xué)校啦啦操隊(duì)現(xiàn)狀的調(diào)查研究并沒有查到相關(guān)研究，橫向類比的調(diào)查研究可以發(fā)現(xiàn)各學(xué)校發(fā)展過程中的優(yōu)劣勢(shì)和有特點(diǎn)的地方，可以將這些好的地方進(jìn)行總結(jié)，為在發(fā)展中的學(xué)校提供可行性建議，這也是本研究的意義所在。3研究對(duì)象與研究方法3.1研究對(duì)象以S區(qū)小學(xué)舞蹈啦啦操隊(duì)為研究對(duì)象，在2020年校園啦啦操的比賽隊(duì)伍中，選取六所代表性的小學(xué)舞蹈啦啦操隊(duì)進(jìn)行調(diào)查研究。3.2研究方法3.2.1文獻(xiàn)資料法根據(jù)本文的研究?jī)?nèi)容，在CNKI數(shù)據(jù)庫、萬方數(shù)據(jù)庫、華東師范大學(xué)優(yōu)秀碩博論文數(shù)據(jù)庫、相關(guān)政策文件官網(wǎng)、ICU官網(wǎng)等網(wǎng)站上收集相關(guān)的資料內(nèi)容。搜索文獻(xiàn)以“小學(xué)啦啦操”為關(guān)鍵詞，檢索348篇文章，以“啦啦操發(fā)展現(xiàn)狀”為關(guān)鍵詞，檢索495篇文章。通過收集文獻(xiàn)進(jìn)行詳細(xì)的回顧與分析，為本研究提供相應(yīng)的理論支持3.2.2訪談法對(duì)所調(diào)查的六所小學(xué)舞蹈啦啦操隊(duì)的部分教師、校長(zhǎng)進(jìn)行了訪談，主要了解S區(qū)小學(xué)發(fā)展舞蹈啦啦操目前存在的問題及影響。并以當(dāng)面交談和電話的方式聯(lián)系啦啦操界專家和學(xué)者，訪談內(nèi)容主要包括：影響小學(xué)舞蹈啦啦操發(fā)展的因素，以及今后小學(xué)舞蹈啦啦操隊(duì)的發(fā)展意見或建議等問題進(jìn)行詳盡的詢問。表3-1訪談專家及優(yōu)秀教師的基本信息Table3-1Interviewexpertsandexcellentteachersbasicinformation序號(hào)姓名單位職稱1周X華東師范大學(xué)教授2顧XX上海財(cái)經(jīng)大學(xué)教授3劉X成都體育學(xué)院高級(jí)教練4尤XX上海市S中學(xué)高級(jí)教師5張XX上海市文來中學(xué)高級(jí)教練3.2.3問卷調(diào)查法表3-2小學(xué)發(fā)放問卷數(shù)量及回收統(tǒng)計(jì)表Table3-2Thenumberofquestionnairesissuedbyprimaryschoolsandthestatisticaltableofrecycling問卷類型學(xué)校發(fā)放問卷的數(shù)量共計(jì)數(shù)量鶴北小學(xué)明強(qiáng)小學(xué)新梅小學(xué)雙江小學(xué)江川路小學(xué)協(xié)和尚音雙語學(xué)校教師問卷發(fā)放2211129學(xué)生問卷發(fā)放602460303540249教師問卷回收2211129學(xué)生問卷回收492448263532214有效教師問卷2211129有效學(xué)生問卷462245233330199為了獲得論文的相關(guān)研究數(shù)據(jù)，更充分地了解S區(qū)小學(xué)舞蹈啦啦操隊(duì)發(fā)展情況的現(xiàn)狀，制定出相關(guān)的問卷題目，將這些題目整理、規(guī)劃成調(diào)查問卷。選取出鶴北小學(xué)舞蹈啦啦操隊(duì)的教師2名，學(xué)生60名、明強(qiáng)小學(xué)舞蹈啦啦操隊(duì)的教師2名，學(xué)生24名、新梅小學(xué)舞蹈啦啦操隊(duì)的教師1名，學(xué)生60名、雙江小學(xué)舞蹈啦啦操隊(duì)的教師1名，學(xué)生30名、江川路小學(xué)舞蹈啦啦操隊(duì)的教師1名，學(xué)生35名、協(xié)和尚音雙語學(xué)校舞蹈啦啦操隊(duì)的教師2名，學(xué)生40名、共計(jì)教師9名，學(xué)生249名，對(duì)上述的教師和學(xué)生進(jìn)行了問卷的發(fā)放與回收，并進(jìn)行了信效度檢驗(yàn)。3.2.2.1效度檢驗(yàn)將調(diào)查問卷將終稿交由6位專家和經(jīng)驗(yàn)豐富的教師進(jìn)行評(píng)估，以測(cè)試其有效性。從教師、學(xué)生問卷的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面進(jìn)行“非常滿意”、“滿意”、“一般”、“不滿意”、“非常不滿意”五個(gè)等級(jí)的審核和評(píng)估，效度評(píng)估結(jié)果詳見表3-3、3-4所示。表3-3教師問卷調(diào)查效度檢驗(yàn)統(tǒng)計(jì)表（N=6）Table3-3Teacherquestionnairevalidityteststatisticaltable評(píng)價(jià)指標(biāo)非常滿意滿意一般不滿意非常不滿意內(nèi)容效度13200結(jié)構(gòu)效度24000整體效度23100表3-4學(xué)生問卷調(diào)查效度檢驗(yàn)統(tǒng)計(jì)表（N=6)Table3-4Studentquestionnairevalidityteststatisticaltable評(píng)價(jià)指標(biāo)非常滿意滿意一般不滿意非常不滿意內(nèi)容效度23100結(jié)構(gòu)效度24000整體效度140003.2.2.2信度檢驗(yàn)為保證問卷結(jié)果的可信度，對(duì)教師和學(xué)生進(jìn)行了問卷的“重測(cè)信度”。隨機(jī)抽取上一次參加調(diào)查問卷的9名教師和20名學(xué)生，在間隔一周的時(shí)間，再次發(fā)放同一份問卷進(jìn)行填寫，并計(jì)算分析第一次和第二次的問卷結(jié)果，得出教師問卷的相關(guān)系數(shù)值為R=0.91，學(xué)生問卷相關(guān)系數(shù)值為R=0.86。結(jié)果表明，兩份問卷的可信度較高。3.2.4實(shí)地考察法本人前往相關(guān)小學(xué)舞蹈啦啦操隊(duì)進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，通過與小學(xué)舞蹈啦啦操隊(duì)的教師和學(xué)生進(jìn)行面談，增添了本研究?jī)?nèi)容的真實(shí)性，同時(shí)更進(jìn)一步獲取相關(guān)小學(xué)舞蹈啦啦操隊(duì)更全面、詳實(shí)的相關(guān)資料，讓論文更加嚴(yán)謹(jǐn)。3.2.5數(shù)理統(tǒng)計(jì)法利用Excel數(shù)據(jù)分析軟件，對(duì)S區(qū)小學(xué)舞蹈啦啦操隊(duì)獲取的相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算，并對(duì)文獻(xiàn)資料和訪談的數(shù)據(jù)內(nèi)容進(jìn)行整理與分析。4結(jié)果與分析4.1S區(qū)小學(xué)舞蹈啦啦操隊(duì)發(fā)展情況的現(xiàn)狀4.1.1S區(qū)小學(xué)舞蹈啦啦操隊(duì)開展形式情況表4-1S區(qū)小學(xué)舞蹈啦啦操隊(duì)開展形式情況（N=6多選)Table4-1MinhangDistrictprimaryschooldancecheerleadingteamdevelopmentform開展形式校訓(xùn)練隊(duì)社團(tuán)拓展課興趣班大課間活動(dòng)早操體育課學(xué)校6411120百分比（%）100%66%16%16%16%33.3%0%排序1244435如表4-1所示，S區(qū)六所小學(xué)舞蹈啦啦操隊(duì)都是以校訓(xùn)練隊(duì)的形式進(jìn)行，占83%，其次，66%的小學(xué)舞蹈啦啦操隊(duì)還兼顧著社團(tuán)的開展。說明S區(qū)小學(xué)舞蹈啦啦操隊(duì)主要挑選出身體素質(zhì)強(qiáng)、形象好的學(xué)生來組成啦啦操隊(duì)代表學(xué)校參加比賽，主要是取得比賽成績(jī)；對(duì)于其它的開展形式，則作為對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)，然后發(fā)展他們成為學(xué)校舞蹈啦啦操隊(duì)核心力量。4.1.2S區(qū)小學(xué)舞蹈啦啦操隊(duì)開展年限情況表4-2S區(qū)小學(xué)舞蹈啦啦操隊(duì)開展年限情況（N=6）Table4-2MinhangDistrictprimaryschooldancecheerleadingteamtocarryoutthenumberofyears開展年限學(xué)校百分比（%）排序1-2年466.7%13-4年233.3%25-6年00%37年以上00%3通過表4-2可知，S區(qū)4所小學(xué)舞蹈啦啦操隊(duì)的開展年限為1-2年，占66.7%，2所小學(xué)舞蹈啦啦操隊(duì)的開展年限為3-4年，占33.3%。由此得出，較多的小學(xué)是在近兩年才逐漸開展的舞蹈啦啦操隊(duì)，屬于舞蹈啦啦操隊(duì)發(fā)展的初級(jí)階段。4.2S區(qū)小學(xué)舞蹈啦啦操隊(duì)教師基本情況的現(xiàn)狀4.2.1舞蹈啦啦操教師性別、年齡與專業(yè)情況4.2.1.1舞蹈啦啦操教師性別及年齡分析表4-3S區(qū)小學(xué)舞蹈啦啦操教師性別、年齡統(tǒng)計(jì)表（N=9）Table4-3MinhangDistrictprimaryschooldancecheerleadingteachersgender,agestatisticaltable性別教師年齡男女30歲及以下31-40歲40歲以上人數(shù)18162百分比（%）11.1%88.9%11.2%66.6%22.2%啦啦操項(xiàng)目在學(xué)校發(fā)展的過程中，啦啦操教師起到關(guān)鍵作用，教師專業(yè)水平的高低，直接影響學(xué)生對(duì)啦啦操項(xiàng)目的喜愛程度，并決定了整個(gè)隊(duì)伍的上升空間。表4-3所示，S區(qū)小學(xué)舞蹈啦啦操隊(duì)的教師性別差異化明顯，調(diào)查的9位教師中有8位為女教師，占88.9%，1位男教師，占11.1%。此外，表4-3的數(shù)據(jù)，對(duì)教師的年齡分布進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果顯示，S區(qū)小學(xué)舞蹈啦啦操教師的年齡多集中在31-40歲之間，主要為中青年教師。作為體育教師，特別是小學(xué)體育教師，示范能力是非常重要的，在該年齡段的學(xué)生模仿能力較為優(yōu)秀，語言理解能力并不強(qiáng)，因此通過自身示范是最適合學(xué)生習(xí)得技能的方式。年齡在31-40歲的教師在體力方面和21-30歲的老師之間相差并不會(huì)太大，同時(shí)也是教學(xué)和組織能力增長(zhǎng)的高峰時(shí)段，該階段的體育教師通常是黃金年齡段。因此這六所小學(xué)的帶隊(duì)教師的年齡結(jié)構(gòu)非常好。4.2.1.2舞蹈啦啦操教師原始運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷分析 表4-4S區(qū)小學(xué)舞蹈啦啦操教師原始運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)表（N=9)Table4-4Cheerleadingteachersoftheoriginalsportsspecialstatistics專項(xiàng)類型人數(shù)百分比（%)排序啦啦操222.2%2健美操434%1藝術(shù)體操222.2%2田徑110.8%3球類00%4其它00%4表4-4的數(shù)據(jù)是對(duì)S區(qū)小學(xué)舞蹈啦啦操教師原始運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷情況的分析，專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷可分為啦啦操、健美操、藝術(shù)體操、田徑、球類等項(xiàng)目。其中有過健美操專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷的教師為4名，占44.8%；啦啦操和藝術(shù)體操專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷的教師分別有2名，各占22.2%；1名教師有過田徑專項(xiàng)的運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷，占10.8%。由此得出，S區(qū)小學(xué)舞蹈啦啦操隊(duì)缺乏專業(yè)的啦啦操教師，學(xué)校在開展舞蹈啦啦操項(xiàng)目時(shí)都是通過抽調(diào)其它專項(xiàng)的教師來彌補(bǔ)啦啦操教師的空缺，其中最為明顯的是健美操專項(xiàng)的教師接管舞蹈啦啦操隊(duì)，原因是因?yàn)榻∶啦俸屠怖膊僭陧?xiàng)目特點(diǎn)上互通性高，健美操專項(xiàng)的教師更容易開展啦啦操相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)活動(dòng)。4.2.2舞蹈啦啦操教師參加培訓(xùn)情況表4-5S區(qū)小學(xué)舞蹈啦啦操教師參加啦啦操培訓(xùn)統(tǒng)計(jì)表（N=9)Table4-5MinhangDistrictprimaryschooldancecheerleadingteachersprimitivemovementexperiencestatisticaltable每年參加參加啦啦操培訓(xùn)的次數(shù)0次1次2次3次以上人數(shù)2520百分比（%）22.2%55.6%22.2%0%上海市S區(qū)每年舉辦與啦啦操有關(guān)的教練員和裁判員的培訓(xùn)活動(dòng)，目的是讓更多的教師了解啦啦操，并在各個(gè)學(xué)校推廣啦啦操項(xiàng)目。參加啦啦操培訓(xùn)也是教師通掌握啦啦操理論知識(shí)和技能的重要途徑。數(shù)據(jù)（表4-5)顯示，S區(qū)小學(xué)舞蹈啦啦操教師每年接受1次培訓(xùn)活動(dòng)的較多，占55.6%，其次，每年參加2次培訓(xùn)活動(dòng)有2名教師，占22.2%，再次，有2名教師是沒有參加培訓(xùn)活動(dòng)，占22.2%。啦啦操屬于一項(xiàng)新穎時(shí)尚的運(yùn)動(dòng)，項(xiàng)目?jī)?nèi)容更新速度快，由于小學(xué)老師課程安排較滿，而無法利用業(yè)余時(shí)間參加啦啦操的培訓(xùn)，只能通過學(xué)校派遣的形式參加各類啦啦操的培訓(xùn)活動(dòng)。一旦學(xué)校不能定期安排教師接受進(jìn)一步培訓(xùn)，必然會(huì)導(dǎo)致一些啦啦操最前沿的內(nèi)容信息不能及時(shí)的掌握，教師的教學(xué)內(nèi)容滯后于啦啦操項(xiàng)目的發(fā)展，阻礙了團(tuán)隊(duì)的提升。4.3S區(qū)小學(xué)舞蹈啦啦操隊(duì)學(xué)生基本情況的現(xiàn)狀4.3.1學(xué)生招募及選拔情況表4-6學(xué)生招募及選拔情況統(tǒng)計(jì)表（N=6）Table4-6Studentrecruitmentandselectionstatistics學(xué)校名稱每年招募次數(shù)選拔方式鶴北小學(xué)1次教師親自挑選/學(xué)生自薦參加明強(qiáng)小學(xué)1次教師親自挑選雙江小學(xué)2次班主任推薦新梅小學(xué)2次班主任推薦/教師親自挑選江川路小學(xué)1次教師親自挑選/學(xué)生自薦參加協(xié)和尚音雙語學(xué)校2次學(xué)生自薦參加/教師親自挑選表4-6是對(duì)六所小學(xué)舞蹈啦啦操隊(duì)的學(xué)生招募及選拔情況的統(tǒng)計(jì)表，從中可以看出，舞蹈啦啦操隊(duì)的招新活動(dòng)，在鶴北小學(xué)、明強(qiáng)小學(xué)、江川路小學(xué)是一學(xué)年進(jìn)行一次。新梅小學(xué)、雙江小學(xué)、協(xié)和尚音雙語學(xué)校則是每學(xué)期進(jìn)行一次招新，究其原因，是隊(duì)伍中每學(xué)期都會(huì)有學(xué)生主動(dòng)退隊(duì)，人員流失性大，需要每學(xué)期進(jìn)行一次人員儲(chǔ)備。六所小學(xué)舞蹈啦啦操隊(duì)的學(xué)生的招募方式主要通過：一是在學(xué)校公告欄張貼宣傳海報(bào)、通過公眾號(hào)推送啦啦操內(nèi)容等方式，讓學(xué)生了解舞蹈解啦啦操隊(duì)，主動(dòng)申請(qǐng)加入隊(duì)伍;二是舞蹈啦啦操教師直接到各年級(jí)班級(jí)挑選出接觸過舞蹈類項(xiàng)目的學(xué)生。三是學(xué)生在進(jìn)行廣播體操和韻律操的練習(xí)時(shí)，班主任從中選出身體協(xié)調(diào)性較好的苗子，推薦進(jìn)入社團(tuán)訓(xùn)練，以上三條是各校后備人才培養(yǎng)的途徑。學(xué)生進(jìn)隊(duì)后，通過學(xué)習(xí)一段時(shí)間的啦啦操套路，教練會(huì)從中選拔出身體條件較好的學(xué)生參加比賽，對(duì)于身體條件不適合跳啦啦操的學(xué)生，則教練通過勸說的方式讓其退出。4.3.2學(xué)生運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷情況表4-7學(xué)生參加與啦啦操相關(guān)的項(xiàng)目情況統(tǒng)計(jì)表(N=199多選）Table4-7Studentsparticipateincheerleadingrelatedprojectsstatisticaltable接觸過的相關(guān)項(xiàng)目人數(shù)百分比（%）排序中國(guó)舞15477.3%1拉丁舞13266.2%2健美操9648.2%3芭蕾9246.5%4街舞6532.6%5藝術(shù)體操5427.1%6其它2110.5%7表4-7是對(duì)六所小學(xué)舞蹈啦啦操隊(duì)的學(xué)生參加過相關(guān)項(xiàng)目的統(tǒng)計(jì)表，有77.3%的學(xué)生有過中國(guó)舞的練習(xí)經(jīng)歷，其次，有66.2%的學(xué)生接觸過拉丁舞的項(xiàng)目，再次，是參加過健美操的學(xué)生為48.2%。總體來看，大部分學(xué)生都接觸過類似的項(xiàng)目，這與學(xué)生家長(zhǎng)的受教育程度和經(jīng)濟(jì)水平相關(guān)，現(xiàn)階段的家長(zhǎng)都已經(jīng)有意識(shí)地要全面發(fā)展學(xué)生的各項(xiàng)能力，支持學(xué)生參加藝術(shù)類的課程培訓(xùn)，這對(duì)發(fā)展舞蹈啦啦操隊(duì)是有一定的幫助，學(xué)生在訓(xùn)練的過程中也能夠快速領(lǐng)會(huì)教師的訓(xùn)練安排和意圖以及掌握教師所教授的技術(shù)要領(lǐng)。4.3.3學(xué)生性別分布情況表4-8學(xué)生性別調(diào)查統(tǒng)計(jì)表（N=199）Table4-8Statisticalformofstudentgendersurvey性別人數(shù)百分比（%）男168.4%女18391.6%表4-8顯示，在調(diào)查的199名參加舞蹈啦啦操隊(duì)的學(xué)生中，多以女生為主，共183名，占比為91.6%，而男生只有16名，只占總?cè)藬?shù)的8.4％。由此表明，S區(qū)小學(xué)舞蹈啦啦操隊(duì)男女生比例差異明顯，其原因是與舞蹈啦啦操的項(xiàng)目特征有關(guān)?，F(xiàn)階段舞蹈啦啦操在世界上的參與群體，絕大多數(shù)是以女運(yùn)動(dòng)員為主，只有極少數(shù)的男性參與這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。分析原因是舞蹈啦啦操是一項(xiàng)通過舞蹈的形式配合啦啦操中的技巧動(dòng)作，展現(xiàn)運(yùn)動(dòng)員的力量、柔美、奔放、性感的一面，從而增加觀賞度的運(yùn)動(dòng)。例如，花樣游泳項(xiàng)目一直被稱為“水上芭蕾”運(yùn)動(dòng)。國(guó)際泳聯(lián)在2015年世界花樣游泳錦標(biāo)賽中增加了混雙項(xiàng)目的比賽，但在全世界參與的男運(yùn)動(dòng)員也寥寥無幾，究其原因，是女運(yùn)動(dòng)員在水中所展現(xiàn)出如出水芙蓉般的優(yōu)美舞姿和藝術(shù)表現(xiàn)力，帶給觀眾的視覺感受都要遠(yuǎn)高于男運(yùn)動(dòng)員。因此，通過類比項(xiàng)目可知，在舞蹈啦啦操項(xiàng)目中女性占據(jù)主導(dǎo)地位，目前在全世界也是公認(rèn)的現(xiàn)狀。4.3.4學(xué)生認(rèn)知途徑的情況表4-9學(xué)生對(duì)舞蹈啦啦操的認(rèn)知途徑統(tǒng)計(jì)表（N=199多選）Table4-9Statisticaltableofstudents'cognitiveapproachtodancecheerleading學(xué)生認(rèn)知途徑人數(shù)百分比（%）學(xué)校教師講授18894.4%同學(xué)和朋友13567.8%網(wǎng)絡(luò)資源9547.7%校外啦啦操俱樂部6130.6%家庭原因4522.6%其它2713.5%表4-9是對(duì)六所小學(xué)舞蹈啦啦操隊(duì)的學(xué)生認(rèn)知途徑統(tǒng)計(jì)表，調(diào)查結(jié)果顯示，有188名的學(xué)生認(rèn)知途徑是由學(xué)校教師講授，占比為94.4%。其次，是通過同學(xué)和朋友、網(wǎng)絡(luò)資源、校外啦啦操俱樂部的方式，分別有135名、95名、61名的學(xué)生，占比為67.8%、47.7%、30.6%。少數(shù)學(xué)生是由家庭原因和其它方面認(rèn)識(shí)了舞蹈啦啦操。由此可見，小學(xué)舞蹈啦啦操隊(duì)的學(xué)生認(rèn)知途徑主要是通過學(xué)校教師、同學(xué)、網(wǎng)絡(luò)資源的方式。學(xué)生每天在校時(shí)間較多，學(xué)生通過教師教授啦啦操，然后參加學(xué)校舉辦各類表演活動(dòng)，使得更多的學(xué)生在學(xué)校環(huán)境的影響下認(rèn)識(shí)了舞蹈啦啦操。4.4S區(qū)小學(xué)舞蹈啦啦操隊(duì)教學(xué)與訓(xùn)練情況的現(xiàn)狀4.4.1S區(qū)小學(xué)舞蹈啦啦操隊(duì)教學(xué)內(nèi)容選擇情況表4-10S區(qū)小學(xué)舞蹈啦啦操隊(duì)教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)計(jì)表（N=6可多選)Table4-10MinhangDistrictprimaryschooldancecheerleadingteamteachingcontentstatisticaltable教學(xué)內(nèi)容花球啦啦操爵士啦啦操街舞啦啦操規(guī)定套路自編套路規(guī)定套路自編套路規(guī)定套路自編套路數(shù)量610000百分比（%）100%1.6%0%0%0%0%由表4-10可以看出，六所小學(xué)舞蹈啦啦操隊(duì)的訓(xùn)練內(nèi)容多是按照規(guī)定花球啦啦操的套路進(jìn)行，僅有一所小學(xué)的舞蹈啦啦操隊(duì)有進(jìn)行花球啦啦操的自編。而舞蹈啦啦操中的爵士啦啦操和街舞啦啦操無一所小學(xué)參加，教學(xué)內(nèi)容非常單一。其原因如下：第一，規(guī)定套路比自編套路更方便教師在教學(xué)活動(dòng)中開展訓(xùn)練，能在短時(shí)間內(nèi)完成成套要求，然后參加比賽；第二，啦啦操教師的專業(yè)水平達(dá)不到獨(dú)立完成成套創(chuàng)編的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)啦啦操成套的編排和設(shè)計(jì)存在認(rèn)知誤區(qū)；第三，教師的教學(xué)任務(wù)繁重，投入到啦啦操項(xiàng)目上的精力所剩無幾。因此，大多數(shù)的學(xué)校隊(duì)伍選用規(guī)定套路作為教學(xué)的主要內(nèi)容。4.4.2S區(qū)小學(xué)舞蹈啦啦操隊(duì)訓(xùn)練次數(shù)及時(shí)長(zhǎng)情況表4-11S區(qū)小學(xué)舞蹈啦啦操隊(duì)訓(xùn)練次數(shù)及時(shí)長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)表（N=6）Table4-11MinhangDistrictprimaryschooldancecheerleadingteamtrainingtimesintimelongstatisticaltable訓(xùn)練次數(shù)0次1次2次3次4次及以上人數(shù)02310百分比（%）0%33.4%50%16.60%訓(xùn)練時(shí)長(zhǎng)45分鐘1個(gè)小時(shí)1個(gè)半小時(shí)2小時(shí)2小時(shí)以上人數(shù)13110百分比(%)16.650%16.6%16.6%0%通過表4-10可知，S區(qū)小學(xué)舞蹈啦啦操隊(duì)每周訓(xùn)練1次的有二所小學(xué)，占33.4%，有三所小學(xué)每周進(jìn)行2次的訓(xùn)練，占50%，只有一所學(xué)校每周進(jìn)行3次的訓(xùn)練，占16.1%。在訓(xùn)練時(shí)長(zhǎng)上，有三所小學(xué)舞蹈啦啦操隊(duì)保持每次訓(xùn)練時(shí)長(zhǎng)在1個(gè)小時(shí)，占50%，其余三所學(xué)校分別的每次訓(xùn)練時(shí)長(zhǎng)為45分鐘、一個(gè)半小時(shí)、兩個(gè)小時(shí)。從目前的訓(xùn)練次數(shù)和時(shí)長(zhǎng)來看，對(duì)增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，普及舞蹈啦啦操是有一定的作用。但由于舞蹈啦啦操運(yùn)動(dòng)要求學(xué)生對(duì)身體形態(tài)的控制、難度動(dòng)作的穩(wěn)定性、操化動(dòng)作的準(zhǔn)確性、音樂的理解和團(tuán)隊(duì)之間的配合等方面有較高的要求，這就需要學(xué)生經(jīng)過長(zhǎng)期系統(tǒng)的訓(xùn)練才能掌握。通過訪談了解到，六所小學(xué)的舞蹈啦啦操隊(duì)均是在臨近比賽前一個(gè)月至一周的時(shí)間設(shè)為集訓(xùn)期。集訓(xùn)期間每天都要參加訓(xùn)練，突然增加的訓(xùn)練量，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生身體上出現(xiàn)酸疼的反應(yīng)，很容易在訓(xùn)練的過程中受傷，其次，在心理方面也會(huì)有想打退堂鼓的表現(xiàn)，不利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)和比賽成績(jī)的取得。根據(jù)運(yùn)動(dòng)機(jī)能的形成規(guī)律，學(xué)生在學(xué)習(xí)任何技術(shù)動(dòng)作時(shí)，都必須經(jīng)歷泛化階段、分化階段和鞏固階段，從而達(dá)到自動(dòng)化的理想狀態(tài)。這就要求學(xué)生在整個(gè)習(xí)得期間，要保持系統(tǒng)的訓(xùn)練過程。小學(xué)舞蹈啦啦操隊(duì)?wèi)?yīng)安排好每個(gè)階段的時(shí)間比例與訓(xùn)練計(jì)劃。因此，為進(jìn)一步提高學(xué)生的技術(shù)水平，在比賽中取得好成績(jī)，現(xiàn)階段的訓(xùn)練時(shí)間是不足的。4.4.3S區(qū)小學(xué)舞蹈啦啦操隊(duì)訓(xùn)練場(chǎng)地及設(shè)施情況表4-12S區(qū)小學(xué)舞蹈啦啦操隊(duì)訓(xùn)練場(chǎng)地及器材設(shè)施統(tǒng)計(jì)表（N=6)Table4-12MinhangDistrictprimaryschooldancecheerleadingteamtrainingvenuesandequipmentfacilitiesstatisticaltable學(xué)校名稱訓(xùn)練場(chǎng)所類型器材設(shè)施鶴北小學(xué)舞蹈活動(dòng)房花球音響鏡子把桿體操墊明強(qiáng)小學(xué)體育館花球音響無無體操墊新梅小學(xué)體操房花球音響鏡子把桿體操墊雙江小學(xué)無固定場(chǎng)所花球音響無無無江川路小學(xué)羽毛球場(chǎng)花球音響無無體操墊協(xié)和尚音雙語學(xué)校音樂廳花球音響鏡子把桿體操墊舞蹈啦啦操運(yùn)動(dòng)對(duì)場(chǎng)地的要求較低，但專業(yè)的訓(xùn)練場(chǎng)所可以保證學(xué)生訓(xùn)練安全，降低受傷概率，其次，擁有充足的設(shè)備設(shè)施，對(duì)提升訓(xùn)練質(zhì)量起到至關(guān)重要的幫助。通過表4-12可知，六所小學(xué)舞蹈啦啦操隊(duì)的訓(xùn)練場(chǎng)地分別為舞蹈活動(dòng)房、體育館、體操房、羽毛球場(chǎng)、音樂廳，其中雙江小學(xué)無固定的訓(xùn)練場(chǎng)地，經(jīng)常要在露天的場(chǎng)地進(jìn)行訓(xùn)練，條件十分艱苦，如遇上天氣環(huán)境不好時(shí)，則無法進(jìn)行正常的訓(xùn)練課。由此可見，S區(qū)小學(xué)中，只有鶴北小學(xué)和新梅小學(xué)舞蹈啦啦操隊(duì)的訓(xùn)練場(chǎng)地專業(yè)性相對(duì)較高，而大多數(shù)的小學(xué)的訓(xùn)練場(chǎng)地是無法滿足要求的。在器材設(shè)施上，鶴北小學(xué)、新梅小學(xué)和協(xié)和尚音雙語學(xué)校舞蹈啦啦操隊(duì)都有配備齊全的花球、音響、鏡子、把桿、體操墊，明強(qiáng)小學(xué)和江川路小學(xué)舞蹈啦啦操隊(duì)沒有配備鏡子、輔助把桿，雙江小學(xué)則除了有花球和音響，無其它器材設(shè)施。器材設(shè)施的不足將使訓(xùn)練效果大打折扣，例如，訓(xùn)練時(shí)缺少鏡子，會(huì)導(dǎo)致教師背對(duì)學(xué)生進(jìn)行示范時(shí)，無法觀察學(xué)生對(duì)動(dòng)作的掌握情況，出現(xiàn)錯(cuò)誤動(dòng)作不能及時(shí)糾正，影響訓(xùn)練進(jìn)度與效果。學(xué)校的舞蹈啦啦操隊(duì)配有專業(yè)的場(chǎng)地設(shè)施是發(fā)展的硬件，如果場(chǎng)地設(shè)施得不到保證，項(xiàng)目的推廣和發(fā)展將會(huì)受到限制。5結(jié)論與建議5.1結(jié)論5.1.1S區(qū)已有大部分的小學(xué)開展了舞蹈啦啦操隊(duì)，調(diào)查的S區(qū)六所小學(xué)的舞蹈啦啦操隊(duì)開展年限不長(zhǎng)，隊(duì)伍的發(fā)展處于基礎(chǔ)階段，舞蹈啦啦操隊(duì)的開展形式單一。5.1.2S區(qū)六所小學(xué)舞蹈啦啦操教師以中年女教師為主；絕大數(shù)的舞蹈啦啦操教師原始的運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷是非啦啦操專項(xiàng)，且每年參加啦啦操培訓(xùn)的次數(shù)較少，專業(yè)水平偏低。5.1.3在參與舞蹈啦啦操的學(xué)生以女同學(xué)為主，從全世界參加舞蹈啦啦操的人員性別上來看，是符合當(dāng)前的主流現(xiàn)狀。5.1.4小學(xué)舞蹈啦啦操隊(duì)的學(xué)生都有接觸過類似項(xiàng)目的經(jīng)歷，學(xué)生的基礎(chǔ)條件良好；學(xué)生對(duì)舞蹈啦啦操隊(duì)的認(rèn)知途徑主要是通過教師講授的方式。5.1.5S區(qū)六所小學(xué)的舞蹈啦啦操隊(duì)都是以花球規(guī)定套路為教授的主要內(nèi)容，項(xiàng)目?jī)?nèi)容過于單一；在訓(xùn)練次數(shù)及時(shí)長(zhǎng)上不足，達(dá)不到提高競(jìng)技水平的標(biāo)準(zhǔn)；賽前的一周至一個(gè)月的時(shí)間設(shè)為集訓(xùn)期，突然增加訓(xùn)練量，有悖于科學(xué)訓(xùn)練的規(guī)律。5.1.6在六所小學(xué)中，較多的舞蹈啦啦操隊(duì)的訓(xùn)練場(chǎng)地和器材設(shè)施存在不夠?qū)I(yè)和缺少的現(xiàn)象，是導(dǎo)致小學(xué)舞蹈啦啦操隊(duì)競(jìng)技水平止步不前的重要原因。5.2建議5.2.1將啦啦操融入校園文化，拓寬啦啦操在學(xué)校的發(fā)展推廣和普及是學(xué)校發(fā)展舞蹈啦啦操隊(duì)的基礎(chǔ)?？蓪⒗怖膊傥幕鳛樾@文化的重要組成部分，例如，在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)和大課間活動(dòng)中融入啦啦操中的戰(zhàn)歌、口號(hào)等內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生參與的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，營(yíng)造出良好的校園啦啦操文化；積極開展啦啦操特色學(xué)校，在年級(jí)或班級(jí)間組織開展小型的舞蹈啦啦操的比賽，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)接觸體驗(yàn)到舞蹈啦啦操，使更多學(xué)生熱愛舞蹈啦啦操，踴躍報(bào)名參加舞蹈啦啦操隊(duì)選拔，形成良好的項(xiàng)目氛圍，提升學(xué)生為學(xué)校爭(zhēng)得榮譽(yù)的使命感和責(zé)任感。5.2.2建設(shè)啦啦操師資隊(duì)伍，加強(qiáng)專業(yè)素質(zhì)的陪養(yǎng)影響小學(xué)舞蹈啦啦操隊(duì)推廣與發(fā)展的一個(gè)重要因素是專業(yè)教師的缺乏。即使學(xué)校開設(shè)了舞蹈啦啦操，但教師專業(yè)水平較低，帶領(lǐng)的舞蹈啦啦操隊(duì)競(jìng)技水平也不理想。1.學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)啦啦操專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)，招聘專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)、能力水平較高的人員；2.鼓勵(lì)男教師加入到啦啦操項(xiàng)目中，可以對(duì)啦啦操中的技術(shù)技巧性動(dòng)作進(jìn)行保護(hù)，起到輔助性作用；3.提高啦啦操教師參加教練員和裁判員的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，彌補(bǔ)業(yè)務(wù)素質(zhì)不足的“短板”。通過培訓(xùn)，與資深教師交流學(xué)習(xí)，掌握前沿的啦啦操信息和知識(shí)，提高業(yè)務(wù)水平；4.增設(shè)體育競(jìng)賽的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對(duì)在竟賽中取得一定成績(jī)的教師，學(xué)校要給予一定的經(jīng)費(fèi)、職務(wù)普升等獎(jiǎng)勵(lì)政策，重視教師的勞動(dòng)付出。5.2.3完善舞蹈啦啦操隊(duì)的訓(xùn)練體系，組建學(xué)生梯隊(duì)一支優(yōu)秀的舞蹈啦啦操隊(duì)的發(fā)展需要完善的訓(xùn)練體系作為支撐和保障。只有通過較為系統(tǒng)的訓(xùn)練體系，才能充分培養(yǎng)學(xué)生的啦啦操運(yùn)動(dòng)能力，使其能在比賽場(chǎng)上取得更優(yōu)異的成績(jī)。因此，學(xué)校要保證舞蹈啦啦操隊(duì)的學(xué)生的訓(xùn)練時(shí)間和頻率，可建立專項(xiàng)化的課程機(jī)制，學(xué)生通過上專項(xiàng)課的方式抵消一部分的體育評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù)，讓學(xué)生可以更好地投入到項(xiàng)目中來;嘗試與校外啦啦操俱樂部合作，引進(jìn)外部資源，開展有組織、有計(jì)劃的啦啦操相關(guān)活動(dòng)，并建立起校隊(duì)與啦啦操俱樂部之間的聯(lián)系，形成人才梯隊(duì)，為學(xué)校舞蹈啦啦操隊(duì)的發(fā)展提供人才儲(chǔ)備。參考文獻(xiàn) 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