小學教科室工作計劃

第小學教科室工作計劃一、指導思想

以十七屆四中全會精神和《鹿城區(qū)教師培訓和科研中心上半年教科室研訓工作計劃》等文件精神為依據，以推進教師發(fā)展為中心，以校本教研制度建設為載體，以課題研究為重點，以心理健康教育工作為抓手，關注教師專業(yè)發(fā)展的問題，為教育行政決策服務，為教師服務，為提高教育教學質量服務。

二、工作重點

1、切實加強校本培訓力度，教師的全員培訓率達100%。

2、抓好教師隊伍建設，加強教師成長檔案袋的管理，積極鼓勵青年教師爭當教學骨干。

3、抓好優(yōu)秀教研組建設，教研組活動要扎扎實實地開展，營造濃厚的教研氣氛。

4、組織參加各級各類論文、案例評比活動，提高教師總結經驗的能力。

5、抓好課題管理，注重五結合，即理論與實踐相結合；課堂與研究相結合；研究成果與成果推廣相結合；課題實施與師徒結對相結合；集中培訓與分散學習相結合。

三、具體工作及措施

1、教科研管理工作

（1）加強課題研究過程的管理。召開我校課題負責人會議，對各項課題的研究建立研究過程的檔案袋。

（2）把課題研究的實效性與教師考核掛鉤，充分調動教師參與課題研究的積極性，鼓勵更多的教師把研究作為日常工作的習慣。

（3）做好20__年區(qū)教師培訓和科研中心課題立項推薦工作，做好區(qū)級課題的申報工作。深入研究校級申報課題《民工子女小學校園禮儀校本課程的開發(fā)與研究》。

（4）拓寬課題申報渠道，推薦申報科技局課題。

（5）對部分教師聽隨堂課，促進普通教師課堂教學的規(guī)范、骨干教師課堂教學的提升。

2、校本教研工作

（1）根據校本教研示范校的評估標準來嚴格要求我校校本教研工作的開展。把校本教研與課題研究、廣場路聯(lián)盟校青年工作站的活動開展相結合，努力創(chuàng)建區(qū)級校本教研示范校。

（2）開展校本教研集中培訓和分組培訓相結合。集中培訓為雙周的周三，一學期一般不少于6次；一學期各教研組分組培訓活動一般不少于8次。在校本培訓中摸索前行，對傳統(tǒng)的教研活動有所改進，在校本教研方面邁上新臺階。

（3）貫徹校長室精神加大對教研組活動的管理和優(yōu)秀教研組的獎勵力度。要求教研組活動必須“五有”，即有通知、有主題、有主講人、有記錄、有反思。

（4）加大對班主任的培訓工作。在上半年開展班主任論壇活動，要求各班主任總結自己的經驗，擇優(yōu)推薦參加校班主任論壇活動。

3、教師繼續(xù)教育學分管理工作

做好教師繼續(xù)教育學分的管理工作。積極鼓勵教師參加區(qū)級各類繼續(xù)教育的培訓工作，努力讓每位老師學分量足或超學分。

4、組織教科研論文、案例的撰寫和推薦工作，服務教師。

（1）及時做好教科研信息的傳達工作。鼓勵教師積極參與論文、案例的撰寫，為教師撰寫論文和案例提供指導，努力為教師服務。

（2）加強學風建設。在上學期的基礎上，堅持倡導求真務實之風，加大打擊抄襲的力度，對各類評比中的抄襲作品，一經發(fā)現(xiàn)，取消其參評資格。

5、心理健康工作

（1）要求各持有心理C證的老師一學期能上好2—4次的心理輔導活動課。

（2）做好學校心理健康教育教師上崗（A、B、C）級資格材料的審閱、篩選、申報工作；

（3）協(xié)助學校做好心理研修班學員的推薦工作。

6、其他