大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問題調(diào)查研究-以鄭州大學(xué)學(xué)生為調(diào)查對(duì)象的中期報(bào)告

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問題調(diào)查研究——以鄭州大學(xué)學(xué)生為調(diào)查對(duì)象的中期報(bào)告本次調(diào)查研究的主題為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問題，具體以鄭州大學(xué)學(xué)生為調(diào)查對(duì)象。本次中期報(bào)告將對(duì)已有的數(shù)據(jù)和初步結(jié)果進(jìn)行分析和總結(jié)。一、調(diào)查方案本次調(diào)查采用問卷調(diào)查的形式，共設(shè)計(jì)了21個(gè)問題，包括個(gè)人信息、創(chuàng)業(yè)態(tài)度、創(chuàng)業(yè)意愿、創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)業(yè)支持等方面。問卷采用網(wǎng)站在線調(diào)查的形式進(jìn)行，調(diào)查時(shí)間為1周，共收集了369份有效問卷。二、調(diào)查結(jié)果1.調(diào)查對(duì)象的基本情況參與本次調(diào)查的369名受訪者中，男性占比55.3%，女性占比44.7%。在學(xué)年分布上，大三學(xué)生最多，達(dá)到44.7%；其次是大二學(xué)生，占比27.9%；大四學(xué)生占比14.6%；大一學(xué)生占比9.5%；其他學(xué)年的學(xué)生占比3.3%。2.調(diào)查對(duì)象的創(chuàng)業(yè)態(tài)度和意愿調(diào)查結(jié)果顯示，90.5%的受訪者認(rèn)為創(chuàng)業(yè)是一種良好的職業(yè)選擇。在是否有創(chuàng)業(yè)意愿上，有73.2%的受訪者表示有過創(chuàng)業(yè)的想法，但還沒有實(shí)施；13.8%的受訪者已經(jīng)在校內(nèi)或外進(jìn)行過創(chuàng)業(yè)；12.9%的受訪者表示沒有創(chuàng)業(yè)意愿。3.調(diào)查對(duì)象的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)在曾經(jīng)進(jìn)行過創(chuàng)業(yè)的受訪者中，有62.5%的受訪者進(jìn)行的是互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)，14.6%的受訪者進(jìn)行的是實(shí)體店鋪創(chuàng)業(yè)，其他的包括線下服務(wù)、自媒體、網(wǎng)紅直播等。近一半曾經(jīng)進(jìn)行過創(chuàng)業(yè)的受訪者稱其經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，而有28.1%的受訪者表示已經(jīng)有了一定的收益。4.調(diào)查對(duì)象對(duì)于創(chuàng)業(yè)支持的需求在創(chuàng)業(yè)支持方面，調(diào)查顯示，有36.6%的受訪者希望學(xué)校能提供創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)；26.6%的受訪者需要學(xué)校提供創(chuàng)業(yè)資金支持；19.7%的受訪者需要有創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)。此外，受訪者還提出了對(duì)于創(chuàng)業(yè)場(chǎng)地的需求以及在財(cái)務(wù)、法律等方面的支持。三、初步分析通過對(duì)所收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行初步分析，可以得到以下結(jié)論：1.大多數(shù)調(diào)查對(duì)象認(rèn)為創(chuàng)業(yè)是一種好的職業(yè)選擇，且有較高的創(chuàng)業(yè)意愿。2.互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)是主要的創(chuàng)業(yè)方向，但也有一定比例的實(shí)體店鋪創(chuàng)業(yè)。3.對(duì)于已經(jīng)進(jìn)行過創(chuàng)業(yè)的受訪者，近一半表示經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，需要進(jìn)一步加強(qiáng)培訓(xùn)和指導(dǎo)。4.在創(chuàng)業(yè)支持方面，學(xué)校提供創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)資金支持是最主要的需求，但也有不少人需要其他方面的支持。四、結(jié)論與建議basedontheresearchabove,itcanbeconcludedthatmostoftheZhongzhouuniversitystudentsshowapositiveattitudeandahighwillingnessofstartingabusiness.Internetentrepreneurshipisthemostpopulardirectionthattheyareinterestedin.However,almosthalfofthestudentswithentrepreneurshipexperiencethinktheirexperiencesdeservetobefurtherdevelopedwiththehelpoftechnicalsupportandguidance.Asforthesupportprovidedbytheuniversitytoitsstudentswhowanttostartabusiness,providingentrepreneurshiptrainingandentrepreneurshipcapitalsupportarethemaindemandsthatneedtoberespondedquickly,asmorethan30percentofourintervieweesarelookingfortheseresources.Moreover,moresupportandservicesinaspectslikefinancialandlegalmattersarealsoneeded.Basedonthesefindings,severalsuggestionsareproposed.First,theuniversityshouldenhancetheoverallentrepreneurialeducationandtraining,whichcanhelpsstudentstoacquirepracticalknowledgeandskillsindifferentdimensionsofentrepreneurship.Second,relatedcoursesandresourcesonindustrydevelopmentandinnovationneedtobeenriched,combinedwithbusinessplancompetitionsorotheractivitiestoprovidestudentsapleasantentrepreneurshipatmosphere.Finally,morecomprehensiveresourcesandsupportneedtobeestablished,suchasofficespacetoserveasacommonvenueforthesestudentswhowanttoinitiateabusi