小學英語教師集體備課現(xiàn)狀調(diào)查研究-以大連市甘井子區(qū)為例的中期報告

小學英語教師集體備課現(xiàn)狀調(diào)查研究——以大連市甘井子區(qū)為例的中期報告摘要：本研究旨在了解大連市甘井子區(qū)小學英語教師集體備課的現(xiàn)狀。通過問卷調(diào)查、訪談和資料分析等方法，發(fā)現(xiàn)小學英語教師集體備課存在的問題包括會議時間分配不合理、缺乏專業(yè)性訓練、缺乏相互交流和合作等。為了解決這些問題，研究提出了加強集體備課參與度、成立教研小組、開設交流課堂等建議，以便為相關領域的研究和實踐提供一些參考意見。關鍵詞：小學英語教育，集體備課，甘井子區(qū)，問題分析，解決方案1.引言隨著小學英語課程改革的深入，集體備課已成為一個備受矚目的話題。集體備課不僅可以提高小學英語教育的質(zhì)量，也有助于改善中小學教育師資隊伍的素質(zhì)，進而改善教育教學。但是，集體備課并不是一件容易的事，它需要教師之間的相互信任、協(xié)作和的專業(yè)素養(yǎng)。因此，甘井子區(qū)小學英語教師集體備課的現(xiàn)狀研究具有重要意義。2.研究方法本研究采用問卷調(diào)查、訪談和資料分析等方法。問卷共發(fā)放150份，回收117份，有效問卷106份，回收率為78%。訪談對象包括兩名小學英語教師和一名教育行政主管。資料分析主要利用已經(jīng)發(fā)表的相關論文，以及行業(yè)內(nèi)的政策法規(guī)等，以檢驗研究結(jié)果的準確性。3.研究結(jié)果3.1集體備課的時間分配不合理通過問卷調(diào)查和訪談發(fā)現(xiàn)，教師們普遍認為集體備課的時間太短，且會議時長不合理，很難在限定的時間內(nèi)完成所有的議題。此外，在存諸教學問題的時候，會議不時會被干擾，也會影響教學的質(zhì)量。3.2集體備課缺乏專業(yè)性訓練小學英語教師普遍遇到的問題是，教育管理部門沒有給他們提供足夠的專業(yè)培訓和技能提高的機會。問卷調(diào)查表明，僅有8%的教師有參加專業(yè)培訓的經(jīng)歷。3.3集體備課缺乏相互交流和合作小學英語教師集體備課時大多數(shù)是發(fā)言人，沒有足夠的機會相互交流和合作。由此，會議進行時常常出現(xiàn)各種各樣的分歧，而且教育局對課程的指導存在差異，也使得教師間很難達成共識。4.建議為了改變教師集體備課的現(xiàn)狀，本文提出了以下幾點建議：4.1加強集體備課參與度學校可以通過給予教師某些獎勵來加強參與度，例如差旅費補貼、集體備課工作量參與度評估等。4.2成立教研小組小學英語教研小組建立學科領域?qū)＜視侠矸峙涓黜椚蝿?，形成每個人的職責和任務，確保研究工作的質(zhì)量。4.3開設交流課堂開設交流課堂是增加教師間相互交流、合作的一個重要措施，這種方式不僅可以了解其他老師的教學方法，還可以為集體備課提供實踐參考。5.結(jié)論本研究顯示，小學英語教師集體備課仍然存在許多問題。然而，紀律性和嚴謹措施可以幫助教師正確使用