校本研修成果《東西南北》課堂實錄

課堂實錄《東西南北》一、教學目標：1.在具體情境中認識東、南、西、北四個方向，并能根據(jù)給定的一個方向確定其余三個方向，培養(yǎng)辨別方向的意識，發(fā)展空間觀念。2.會用東、西、南、北四個方位詞描述物體所在方向。3.體驗數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。二、學情分析學生經(jīng)過一個寒假的休息，有些閑散，注意力很難集中，這是本冊課本的第一節(jié)課，因此需要更多一些的活動來吸引學生的注意力。隨著學生年齡的增加，越來越成熟，回答問題的欲望也逐漸低落，因此要設(shè)計一些吸引他們的環(huán)節(jié)。本班的學生存在著一部分所答非所問的現(xiàn)象，因此讓學生集中精力上課，是需要解決的一個問題。學生雖然已經(jīng)對方向有了一些認識，但是對于東南西北還是第一次接觸，接受起來可能會有一定的難度。三、重點難點1.認識東、南、西、北四個方向，會用東、南、西、北四個方位詞描述物體所在方向。2.能根據(jù)給定的一個方向確定其余三個方向。四、教學過程（一）游戲活動，導入新課談話：同學們喜歡做游戲嗎？下面我們就做一個拍手游戲。老師喊口令，同學們做動作。掐齊腰，向前點點頭，向后仰一仰，向左歪一歪，向右歪一歪，雙手向上拍拍拍，雙手向下拍拍拍。大家做得真帶勁兒！提問：你們留心剛才的活動用到哪些方向詞語了嗎？師：同學們可真細心，我們剛才用了前后左右。師：現(xiàn)在請同桌兩人一起面對面做這個游戲，你有什么發(fā)現(xiàn)？生：方向不同師：為什么？生：臉朝向不同師：看來我們我們班的孩子真的善于思考。師談話：可見，前、后、左、右表示方向不夠清楚。我們還要學習新的有關(guān)方向的知識。你們還知道是哪些方位詞嗎？指名回答：東、南、西、北談話：對，今天我們就一起來認識東、南、西、北。（板書課題）（二）探究新課1.認識東南西北。（1）認識東南西北師：接下來我給同學們出個謎語看誰能很快猜出它是什么？（課件展示：有位老公公，一副圓臉孔。有一朝一日不見它，不是下雨就刮風。）師：你們知道太陽是從東、南、西、北哪邊升起來的嗎？生：自由發(fā)言。（東方）師：對，太陽從東方升起?，F(xiàn)在我們指一指早晨太陽方向升起的方向。我們借助太陽知道了東方，還有三個方向怎么確定呢？大家還記得我們學過的一首兒歌嗎？一起聽一聽。（課件出示兒歌：早晨起來，面向太陽，前面是東，后面是西，左面是北，右面是南。）師：請同學們自己小聲讀一讀，指一指，找一找，找出南、西、北。師：哪個同學可以邊讀邊指明方向？（請一名同學指一指說一說）（2）全班一起邊讀邊指明方向。2.完成例1。咱們同學都知道了怎么辨認東南西北四個方向，你能幫一幫小明來找找方向嗎？（出示課件:校園圖及填空題）3.轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)師：你們還想做游戲嗎？現(xiàn)在請5名同學上講臺，根據(jù)老師的口令轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。（口令：面向東，面向南，面向西，面向北）師：你有什么發(fā)現(xiàn)？生1：最后都面向了東生2：都是向右轉(zhuǎn)的。師：和鐘表轉(zhuǎn)的方向一樣，把他叫做順時針方向轉(zhuǎn)。小結(jié)：只要告訴我們一個方向，就能按照順時針轉(zhuǎn)的方法辨別其他方向。（三）游戲激趣，鞏固運用（1）聽口令指方向我們已經(jīng)找到了“東南西北”四個方向，現(xiàn)在我們來玩一個游戲，老師說一個方向，請你們迅速找到這個方向并用手指出來。（有目的地讓學生按東西、西東，南北、北南指。）問：做完這個游戲后，你有什么發(fā)現(xiàn)？（東西相對，南北相對）（2）師：我們每天都在什么樣的環(huán)境中學習，你能向你的家人朋友介紹一下咱們教室的“東南西北”都有什么嗎？生：自由回答。下面比一比，誰能快速的解決問題（課件展示練習題）知識擴展有哪些工具可以指明方向呢？（四）總結(jié)愉快的時間過得飛快，這節(jié)課也快要結(jié)束了，同學們有什么收獲呢？我聽到同學們說了很多關(guān)于這節(jié)課的內(nèi)容，收獲滿滿，老師為你們感到驕傲（五）作業(yè)師：下面老師布置課后作業(yè)，放學回到家，站在臥室中間，看看我們臥室的東南西北是怎么布置的，指指學校的方向，并說給父母聽。（六）板書設(shè)計東南西北