圖書管理員個(gè)人年終總結(jié)

圖書管理員個(gè)人年終總結(jié)時(shí)間匆忙，歲月如梭，一個(gè)學(xué)期已經(jīng)完畢了。在本學(xué)期中我校圖書室在校領(lǐng)導(dǎo)的支持和關(guān)心下，經(jīng)過本人的努力工作，進(jìn)展得井井有條，順當(dāng)完成了學(xué)期初始所定之規(guī)劃。現(xiàn)總結(jié)如下

一、標(biāo)準(zhǔn)治理，提高治理水平

1、健全各種治理制度，正常開展借書、閱覽活動(dòng)，對(duì)圖書室圖書準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展分類、編目與整理，為每位教師、學(xué)生辦理借閱登記，做好圖書和資料的出借工作。

2、仔細(xì)學(xué)習(xí)，深刻熟悉總結(jié)了新時(shí)期新階段教育信息化工作的重要性，增加了效勞意識(shí)，使工作到達(dá)標(biāo)準(zhǔn)化、制度化，全心全意為全體師生效勞。使圖書治理工作嬴得了全體師生的全都好評(píng)。

3、準(zhǔn)時(shí)為教師整理各種圖書和資料，一有新書準(zhǔn)時(shí)供應(yīng)新信息，以便師生查找、查閱，充分利用圖書室的圖書資源，加大了圖書的借閱和流暢，全面提高了圖書室圖書、資料的流通率，利用率，充分發(fā)揮了圖書室的作用，真正使圖書室成為了中心教學(xué)科研與學(xué)生課外閱讀的重要基地。

4、借閱圖書做到了仔細(xì)細(xì)心，加強(qiáng)了愛惜書籍的教育，指導(dǎo)學(xué)生合理地保管書籍。做到不涂劃、不污損，準(zhǔn)時(shí)修補(bǔ)破損圖書。一學(xué)期來(lái)，圖書室的圖書根本保持原樣。

5、準(zhǔn)時(shí)整理圖書室內(nèi)務(wù)，保持干凈清爽。

二、開展活動(dòng)，發(fā)揮育人功能

為了適應(yīng)學(xué)生樂讀這一目標(biāo)，圖書治理員能有目的地向?qū)W生推舉適合兒童閱讀的新書，并教給學(xué)生閱讀圖書的方法，本學(xué)期中，學(xué)生借書近_余冊(cè)，參與閱覽的人數(shù)共達(dá)_人次以上，有效的提高了圖書的利用率。其次，本學(xué)期指導(dǎo)學(xué)生開展讀書活動(dòng)，協(xié)同語(yǔ)文開展了講故事競(jìng)賽，演講，朗讀競(jìng)賽等并準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)鼓舞，現(xiàn)有局部學(xué)生喜讀樂讀圖書。由此可見，讀書活動(dòng)的開展熬煉學(xué)生的思維力量、口頭力量、寫作力量、鑒別力量和觀賞力量。

總之，在今后的工作中，將依據(jù)師生的需求，依據(jù)學(xué)校的實(shí)際狀況，加強(qiáng)治理，更好地為師生效勞，把圖書室辦得更好，使之在教育教學(xué)中發(fā)揮更大的作用。

最新圖書治理員個(gè)人年終總結(jié)2

中途接到圖書治理員的工作，以前總以為圖書室的工作只是簡(jiǎn)潔的“借借還還”，其實(shí)他是一種學(xué)術(shù)性、技術(shù)性、制造性極強(qiáng)的工作，同時(shí)也是一種簡(jiǎn)單、細(xì)致而繁瑣的體腦結(jié)合的艱難工作。需要急躁、細(xì)致、周到的效勞態(tài)度。

一、日常工作完全根據(jù)治理標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)展運(yùn)作

我們圖書室積極協(xié)作教育教學(xué)工作，宣傳工作，向廣闊師生推舉介紹好書、新書，在提高工作效率上下功夫。一是勤整理，對(duì)歸還的圖書每天準(zhǔn)時(shí)歸類上架;二是勤檢查，對(duì)師生在借閱時(shí)抽亂、插錯(cuò)的書籍勤查找;三是勤過目，勤到書架旁看一看，對(duì)圖書的位置了如指掌。為師生查找資料節(jié)約了時(shí)間，提高效率，獲得了師生們的好評(píng)和贊譽(yù)。

二、對(duì)全校師生全方位開放閱讀，切實(shí)發(fā)揮教育教學(xué)其次課堂的作用

熱心為師生效勞，急讀者所急，想讀者所想，全心全意，全方位為師生效勞，充分做好了他們教學(xué)中的助手和參謀。在師生借閱時(shí)，我們做到了“百拿不厭，百問不煩。“我們每天接待全校師生，盡管工作量大，任務(wù)重，由于我們充分做好了預(yù)備，治理到位，責(zé)任心強(qiáng)，學(xué)生都快樂地來(lái)，滿意地走。

三、利用業(yè)余時(shí)間仔細(xì)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)學(xué)問，端正效勞態(tài)度

我們邊工作，邊學(xué)習(xí)，不斷提高專業(yè)理論水平和工作實(shí)踐力量。在圖書治理中既注意“管“，又不忘“理“，仔細(xì)探討指導(dǎo)學(xué)生閱讀的方法，在學(xué)生閱讀過程中，我們積極對(duì)學(xué)生進(jìn)展閱讀指導(dǎo)。這些工作看似簡(jiǎn)潔，做起來(lái)比擬麻煩，但我們從沒有怨言，圖書館真正成為廣闊師生最情愿來(lái)的地方。

圖書治理工作是特別繁瑣而又神圣的。我們治理的是圖書，傳播的是文化和思想。因此，在今后工作中，我們要以滿腔的熱忱更加努力地工作，始終如一地遵循高效能、全方位、精確有效的為教育教學(xué)效勞，為廣闊師生效勞的宗旨，每項(xiàng)工作都做到“嚴(yán)、細(xì)、實(shí)“，治理要有章有序，有始有終，使圖書館全部圖書資料最大限度的得到利用，讓圖書館成為我校的文明窗口單位做出我們應(yīng)有的奉獻(xiàn)。

最新圖書治理員個(gè)人年終總結(jié)3

本學(xué)期，對(duì)于圖書室來(lái)說，是平凡的一個(gè)學(xué)期，我踏踏實(shí)實(shí)地完成著學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù)，使“圖書室”發(fā)揮了應(yīng)有的教育、效勞功能;然而又是不平凡的一學(xué)期，我大膽地進(jìn)展創(chuàng)新探究，不斷追求更完善的境地，使“圖書室”成為師生親密的朋友?，F(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：

一、堅(jiān)決不移地做好借閱這一項(xiàng)中心工作，滿意師生們的一切需求

首先完善了借閱及賠償制度，針對(duì)師生借閱的不同特點(diǎn)，制定不同的借閱方法，簡(jiǎn)化借閱手續(xù)。結(jié)合學(xué)校的實(shí)際狀況積極培育班級(jí)圖書治理員，壯大了效勞隊(duì)伍。其次利用優(yōu)秀書刊資源，激發(fā)師生借閱興趣，對(duì)各班圖書治理員表現(xiàn)好的進(jìn)展表?yè)P(yáng)鼓舞并對(duì)他們大開綠燈，各班圖書治理員可自由到圖書室借閱自己喜愛的要看的書，用鼓勵(lì)的方法、用優(yōu)質(zhì)的效勞，用優(yōu)秀的”書刊來(lái)吸引學(xué)生到圖書室。對(duì)教師，準(zhǔn)時(shí)了解他們教研所需，準(zhǔn)時(shí)為他們教學(xué)供應(yīng)有價(jià)值的參考資料。為他們準(zhǔn)時(shí)推舉讀書體會(huì)和讀后感。再次，制造優(yōu)良的借閱環(huán)境。新書登記、分類、編目、科學(xué)排架，歸還的圖書準(zhǔn)時(shí)上架，整理、修補(bǔ)，保藏、登記;室內(nèi)衛(wèi)生每日一小掃，每周一大掃，做到窗明幾凈、室內(nèi)干凈，師生走進(jìn)來(lái)就感覺到身心愉悅，優(yōu)良的借閱環(huán)境也是促使借閱工作更好的開展。通過多種途徑，借閱工作又邁上了一個(gè)新的臺(tái)階，全期師生借書總?cè)舜芜_(dá)_多人，閱覽總書籍達(dá)_多冊(cè)。

二、重視圖書宣傳，加大宣傳力度

為了教師能夠準(zhǔn)時(shí)了解圖書室的圖書狀況，我加大了宣傳的力度，不斷地向教師和孩子推舉新書和一些名人的讀書筆記和讀后感，把教師們吸引到圖書室里來(lái)，壯大了宣傳隊(duì)伍，

全體教師人人參加“圖書室”圖書宣傳，班級(jí)圖書治理員在班上每月宣傳，通過競(jìng)賽、發(fā)動(dòng)全體學(xué)生參加宣傳活動(dòng)，這樣，一支強(qiáng)大的宣傳隊(duì)伍為圖書宣傳供應(yīng)了有力保障;宣傳內(nèi)容更貼近師生，有新書介紹、介紹推舉優(yōu)秀書刊，有教師們的教學(xué)資訊，教學(xué)理論、學(xué)習(xí)方法，了解“圖書室”工作，了解師生借閱，談?wù)勛x書心得;保證宣傳時(shí)間，不定期地推出信息專欄;完善了宣傳制度，每次宣傳工作后準(zhǔn)時(shí)作好記錄，包括時(shí)間，宣傳內(nèi)容、形式及責(zé)任人等。

三、開展讀書活動(dòng)、激發(fā)讀書興趣

全期共組織x次讀書活動(dòng)在全校各年級(jí)中開展幸福讀寫活動(dòng)：開學(xué)初召集各年級(jí)、班級(jí)圖書治理員進(jìn)展學(xué)習(xí)培訓(xùn)，講解圖書室的根底學(xué)問講座，如何走進(jìn)學(xué)校圖書室，學(xué)習(xí)有關(guān)圖書室的規(guī)章制度，充分利用好小小圖書治理員，本學(xué)期學(xué)生參與讀