二年級(jí)【道德與法治(統(tǒng)編版)】這些是大家的-1教學(xué)設(shè)計(jì)

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課程基本信息課例編號(hào)2020QJ02DFTB009學(xué)科道德與法治年級(jí)二年級(jí)學(xué)期第一學(xué)期課題這些是大家的教科書書名：統(tǒng)編版小學(xué)道德與法治二年級(jí)上冊(cè)出版社：人民教育出版社出版日期：2020年8月教學(xué)人員姓名單位授課教師張欣欣北京市海淀區(qū)萬泉小學(xué)指導(dǎo)教師李維北京市海淀區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)學(xué)校的公物，知道學(xué)校公物帶來的便捷。2.了解學(xué)校公物的使用情況，懂得愛護(hù)公物的方法。3.萌生自覺愛護(hù)公物的意識(shí)，初步養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)校公物的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)學(xué)校的公物，感受它們帶來的便利。教學(xué)難點(diǎn)：萌生自覺愛護(hù)公物的意識(shí)，初步養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)校公物的好習(xí)慣。教學(xué)過程時(shí)間教學(xué)環(huán)節(jié)主要師生活動(dòng)5分鐘環(huán)環(huán)節(jié)一：通過交流活動(dòng)，認(rèn)識(shí)學(xué)校公物，感受其帶來的便利。（一）環(huán)節(jié)一：通過交流活動(dòng)，認(rèn)識(shí)學(xué)校公物，感受其帶來的便利。1.談話：我們來聽聽這兩位同學(xué)的對(duì)話，想一想：你贊同這位男生的想法和做法嗎？2.學(xué)生交流。3.評(píng)價(jià)：學(xué)校里的課桌椅和我們家里用的桌子、椅子可不一樣，是學(xué)校專門定做，提供給同學(xué)們學(xué)習(xí)用的，是學(xué)校的公共財(cái)物。4.引導(dǎo)：學(xué)校里的公物有哪些呢？大家跟隨老師的鏡頭，一起去找一找吧。5.提問：同學(xué)們都找到了哪些公物？此時(shí)此刻，你是不是想起了和它們?cè)谝黄鸬臅r(shí)光？6.學(xué)生交流。7.追問：在我們的校園里，還有哪些公物呢？它們又和我們的學(xué)校生活有什么關(guān)系？請(qǐng)你們到自己校園里一邊參觀一邊尋找答案。8.拓展：校園里的公物有很多，請(qǐng)同學(xué)們?cè)俑蠋煹溺R頭，一起來看看。9.小結(jié)：校園里的公物為我們提供著服務(wù)，讓我們的校園生活更加便利。如果人們不愛惜，破壞它們，它們就無法再為大家服務(wù)。愛護(hù)公物，人人有責(zé)?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過尋找公物活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)公物，體會(huì)公物帶來的便捷。借助拓展資料，鏈接學(xué)生真實(shí)生活，進(jìn)一步拓寬學(xué)生對(duì)公物的認(rèn)知。5分鐘環(huán)節(jié)二：通過小調(diào)查，了解學(xué)校公物的使用情況，交流公物損壞的原因，思考愛護(hù)公物的方法。（二）環(huán)節(jié)二：通過小調(diào)查，了解學(xué)校公物的使用情況，交流公物損壞的原因，思考愛護(hù)公物的方法。1.過渡：公物在我們的學(xué)校里生活的怎么樣？課前，一些同學(xué)進(jìn)行了一次“公物小調(diào)查”的活動(dòng)，一起來看看他們的調(diào)查情況。2.學(xué)生分享調(diào)查結(jié)果。3.提問：通過同學(xué)們的分享，你發(fā)現(xiàn)了什么？4.學(xué)生交流。5.引導(dǎo)：這扇衛(wèi)生間的門損壞很嚴(yán)重，它經(jīng)歷了什么？我們一起來聽聽它的訴說。6.提問：如果你要上廁所，進(jìn)去遇到了這樣的場(chǎng)景，你會(huì)有怎樣的想法？我們應(yīng)該怎么做，才能避免這些情況發(fā)生？7.學(xué)生交流。8.小結(jié)：愛護(hù)公共財(cái)物，是中小學(xué)生守則中的明確規(guī)定，是我們每個(gè)人都要做到的。公物是大家共同使用的，我們不僅要自己多加愛護(hù)它們，對(duì)于別人損壞公物的行為，也要加以制止。這是維護(hù)集體利益的體現(xiàn)，更是我們每個(gè)人的責(zé)任！【設(shè)計(jì)意圖】通過交流課前調(diào)查結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)校公物的使用情況，引發(fā)學(xué)生思考公物被損壞的原因和愛護(hù)公物的方法，感受學(xué)校公物的重要性。5分鐘環(huán)節(jié)三：通過情景辨析，懂得保護(hù)學(xué)校公物的具體做法，形成自覺愛護(hù)公物的意識(shí)。（三）環(huán)節(jié)三：通過情景辨析，懂得保護(hù)學(xué)校公物的具體做法，形成自覺愛護(hù)公物的意識(shí)。1.過渡：傍晚時(shí)分，這間教室里傳來一陣小聲的說話聲，是誰在說話？播放音頻。2.提問：你想當(dāng)它們的新朋友嗎？你打算怎么做？3.學(xué)生討論。4.追問：假如公物會(huì)“說話”，它會(huì)說些什么呢？請(qǐng)你選擇一種學(xué)校公物，來給它配配音吧。5.學(xué)生交流。6.評(píng)價(jià)：大家都讀懂了公物的“心聲”，說明大家都想到了愛護(hù)它們的正確方法，希望同學(xué)們能在生活中這樣做，真正和公物交朋友。7.提問：下面這些行為是保護(hù)學(xué)校公物的表現(xiàn)嗎？（1）出示事例。（2）提問：他們這樣做對(duì)嗎？為什么？ （3）拓展：在我們身邊，有很多同學(xué)在用自己的行動(dòng)愛護(hù)我們的學(xué)校里公物。展示學(xué)生照片。8.總結(jié)：校園里的公物是屬于大家的，愛護(hù)公物需要我們每一個(gè)人的努力，是我們每一個(gè)人的責(zé)任，讓我們積極行動(dòng)起來吧！【設(shè)計(jì)