幼兒園大班第二學期工作總結

幼兒園大班第二學期工作總結總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究的書面材料，它可以促使我們思考，為此我們要做好回顧，寫好總結?？偨Y怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班第二學期工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。幼兒園大班第二學期工作總結1在市教育局的正確領導下，在全園教師的努力下，登封市直屬第二幼兒園從開園至今一直走“科研興教”戰(zhàn)略，特色辦園，現(xiàn)已初見成效。在20××年11月，該園成功申報《城鄉(xiāng)幼兒園開放式教育》研究課題，讓幼兒充分深入到大自然中，以擴展幼兒知識面，發(fā)掘幼兒各種能力，主要用觀察的研究方法。在研究中，依據(jù)課題計劃，每月一個主題，以家園共建的方式，有效的利用社區(qū)資源，為了讓幼兒來認識我們的社會，我們每學期都要給各個年齡的幼兒安排外出活動：去公園、超市、醫(yī)院、郵局，讓幼兒可以接觸到更廣闊的社會，為了讓幼兒接觸到大自然，安排幼兒自己開辟種植，讓幼兒親手種下種子，看他們發(fā)芽、長大，在這里，教師不用長篇大論的說教，幼兒自己就用眼睛看到了一切，滿足了他們的求知欲望。在為期二年的課題研究中，每個班都能周周有活動，次次有計劃，并針對每次后動都寫出詳細的總結，認真分析比較，現(xiàn)在，該課題已經(jīng)進入最后的整理、驗收階段?！八疅_了為什么會冒熱氣？皮球一拍為什么會彈起來？小小的跟斗蟲為什么會翻來翻去？……”如此種種，都給我們的孩子帶了很多的疑問，我們的孩子隨著幼兒素質(zhì)教育的日漸推進，已經(jīng)變的越來越愛問、愛想，怎樣通過一種既容易讓幼兒理解，又便于教師操作的方法來給孩子解釋這些生活的現(xiàn)象呢？我們市直二幼經(jīng)過市教育局和上級課題組通過，于20××年2月被確定為“幼兒科技活動的研究和探索”課題實驗基地。該課題是由國家和省兩級共同的重點課題項目之一，旨在普及幼兒科技教育，重在提高幼兒對科技的興趣和對知識的探索欲望。半年多以來，我們在上級課題組的帶領下，多次帶科技老師赴鄭州等地學習取經(jīng)，回來以后，組織幼兒們開展了多種多樣的小實驗、小制作、小操作等活動，通過這些活動的開展，老師發(fā)現(xiàn)，孩子對身邊的生活是那么渴望了解，他們對以上內(nèi)容產(chǎn)生了極大的興趣?？萍蓟顒又校鎸處熀图议L給孩子們準備的各種材料，他們一個個興趣盎然、操作欲望極強，作為老師，此時此刻只是作為孩子的一個合作者和伙伴，驚奇的發(fā)現(xiàn)，我們的孩子是具有那么可愛的想象和創(chuàng)造，同時，也更加激發(fā)了我們教師開展科技活動的實驗。我園除正常的教學活動外，在特色教育方面：科技活動將繼續(xù)開展，在全園定出大一、中一、小一三個班作為我園的科技實驗班，在原有的“生物、植物”科技實驗基礎上，拓寬“幼兒科技實驗”活動內(nèi)容，根據(jù)季節(jié)種植，建立植物觀察本，保證每周五上午的實驗活動，使“科技活動”的開展更加科學化、規(guī)范化。在小三、中二兩個班進行的是“幼兒歌唱”特色活動。中三開展“幼兒折紙”，中四班進行的是“幼兒美術”特色活動。大班除了進行語文、數(shù)學基礎知識的教育以外，輔助開展幼兒“珠心算”活動。下面是各班具體特色教學計劃：一、折紙?zhí)厣顒诱奂埵且环N對兒童非常有益和力所能及的手工勞動，它以取材方便、簡單易行、變化萬千、生動有趣、吸引著廣大兒童自覺的從事這種游戲活動。折紙游戲既鍛煉了兒童的手指動作的靈活性，又培養(yǎng)了孩子按照步驟有順序的認真做事的良好習慣。由于折紙的千變?nèi)f化，可以發(fā)展孩子的創(chuàng)造力、記憶力、想象力和形象思維能力，促進孩子的智力發(fā)展。所以本學期我們將在班級內(nèi)開展折紙的特色教育，具體內(nèi)容如下：1、開展特色教育我們將依照海燕出版社的《兒童折紙大全》，為我們的教學有一個確定的目的和科學的指導。2、我們在開學的第一周召開家長會，對家長介紹折紙對孩子各方面的培養(yǎng)及好處。動員家長為幼兒準備折紙教學所必須的工具。如：小剪刀、蠟光紙、油畫棒、固體膠水、若干各種形狀顏色不同的紙、一本用特硬紙訂成的小冊子（以便保存孩子的作品）等。3、教學時間：在幼兒課外時間開展，不占用孩子的正常教學活動時間。二、聲樂特色活動在實際工作中我發(fā)現(xiàn)不少幼兒歌唱時不是唱歌，而是“說歌”、“喊歌”。聽起來毫無美感，由此看來，在大力提倡素質(zhì)教育的今天，更新幼兒歌唱教學的舊觀念，探索出一條適合幼兒生理的、心理的歌唱教學之路，已經(jīng)迫在眉睫。下面是具體的教學綱要：1、訓練幼兒歌唱時的呼吸；2、幼兒歌唱時的發(fā)聲方法訓練；3、幼兒歌唱時的共鳴；4、幼兒歌唱時的吐字咬字；5、幼兒歌唱的正確姿勢；6、幼兒歌唱的形式；7、幼兒嗓音的保護。實施聲樂教學特色所用參考書目《幼兒歌唱素質(zhì)訓練》、《幼兒園音樂活動》、《音樂之聲》。三、美術特色活動班里的幼兒對美術有濃厚的興趣，喜歡畫、手工等。在平時的美術活動中對美術有讀特的情感，并且想象力非常豐富，有一定的創(chuàng)造能力，為了使幼兒在此方面有進一步的發(fā)展，現(xiàn)將特定計劃如下：1、特色教育的內(nèi)容首先我們的教育目標是：掌握水彩筆的繪畫方法；會簡單命題畫的布局與構思；會說出簡單名畫的寓意；培養(yǎng)幼兒動手的準確性、靈活性。2、教學安排：每周五上午為固定特色教學時間；利用早上和晚上的空余時間讓幼兒練習；星期六、日家長輔助教學。3、中班幼兒畫畫的基本方法本學期我們讓幼兒運用水彩筆進行畫畫教給幼兒正確的`握筆姿勢，用筆起輪廓，用彩筆涂色，通過用水彩筆進行簡單的線條構圖，起形的基本方法，來提高幼兒構圖審美的能力。4、完整的布局與構思在幼兒能掌握水彩筆畫畫的基本方法后，讓幼兒在指定畫的基礎上添加其它東西，讓幼兒掌握畫面的布局，主次、大小。5、美術作品的欣賞為了提高幼兒美術的欣賞能力，我們會在中間穿插一些欣賞課，讓幼兒多欣賞一些色彩鮮艷，布局合理，內(nèi)容健康的優(yōu)秀作品，以提高他們的欣賞能力，并且有助于幼兒的繪畫能力。四、科技活動各班將從以下四個主題對孩子進行科學教育：第一主題：玩水第二主題：認識秋天第三主題：生活小常識第四主題：認識冬天（大班）第一主題內(nèi)容：1、小小水車轉的快，使幼兒感知水流有能量，讓幼兒用黃瓜或紅蘿卜制作簡易的小水車。2、會抓繩子的鹽，讓幼兒進行操作使水變成水蒸氣的過程，了解使鹽結晶的方法。3、沉與浮。4、將水和油混合成乳劑。第二主題內(nèi)容：1、認撿落葉開始，制作標本，從而了解秋天的氣候特征。2、自己來做醋，通過對比觀察，培養(yǎng)幼兒的對比和分析能力。3、收花生。4、了解秋天的變化及特征。第三主題內(nèi)容：1、了解知道家里的電話，并知道爸爸、媽媽的電話及單位，并了解火警119、急救120、報警110。2、能正確使用幾種家用電器，如電視、影碟機、冰箱、空調(diào)等家用電器。3、特種警察。4、安全用電常識。第四主題內(nèi)容：1、認識冬天，天氣變冷，多穿衣服。2、讓幼兒玩雪，認識雪花。3、動物冬眠。4、冷是什么。5、制作雪花。第一主題內(nèi)容：1、為什么水會吹出泡泡？制作泡泡液。2、用不同的工具來玩吹泡泡。3、有魔力的水4、沉與浮（幼兒玩游戲，自己找，自己總結，哪些東西會沉？哪些東西會浮？）5、節(jié)約用水，保護水資源。第二主題內(nèi)容：1、以撿落葉開始，制作標本，從而了解秋天的氣候特征。2、認識秋天的變化及特征，如蘋果熟了，到果園觀察、參觀等。3、收花生。4、會睡覺的植物。5、唱歌《秋》。第三主題內(nèi)容：1、了解知道家里的電話，并知道媽媽爸爸的電話及單位，了解火警119、急救120、報警110等等。2、特種警察。3、正確的使用幾種家用電器？4、安全用電。第四主題內(nèi)容：1、認識冬天，天氣變冷，多穿衣服等。2、認識雪花。3、玩學、堆雪人等。4、冬天的一幅畫。5、動物冬眠。幼兒園大班第二學期工作總結2本學期，我班級結合自身特點，通過不斷的學習、反思、總結經(jīng)驗，較為有效的開展了一系列工作。在認真領會深入學習貫徹《新綱要》精神的同時確立新的發(fā)展目標，實際工作中繼續(xù)做好。對于大班的孩子來說，在幼兒園也生活了三年的時間，作為老師我們應為幼兒提供多元的學習環(huán)境，注重多元智能的開發(fā)教育，積極為入學前班打好基礎，作為老師需根據(jù)幼兒的實際情況進行有針對性的培養(yǎng)，以便孩子能較順利地進入學前班。在家園的良好對話溝通形式下，我們才能有效的展開以下探究工作：一、本班情況分析（一）幼兒情況：通過在幼兒園三年的生活和學習，孩子們升入了大班，自豪感、責任感、榮譽感均較強，各方面的進步也特別快，二位老師觀察到，我們班級的孩子思維活躍，接受能力較強，性格開朗、活潑，富有個性。從整體看人際交往能力及獨立解決問題兩方面有突出進步。但各別幼兒在常規(guī)方面還存在一些問題，比如：進餐時愛說話、上課注意力不集中、愛說小話、插嘴等。其次，孩子們之間相互學習、自主性、決策能力等方面有待進一步培養(yǎng)。部分幼兒動作發(fā)展和動手能力需個別輔導。數(shù)學邏輯智能，推理運算能力方面還需多培養(yǎng)。雖然存在一些問題，但整個班級幼兒風貌積極向上、有禮帽、有愛心。（二）幼兒人數(shù)：全班總人數(shù)x人，其中男孩x人，女孩x人，平均年齡在四歲半左右。（三）教師情況分析及分工合作：班主任：在教學中起帶頭作用，創(chuàng)班級特色，注重家園對話的溝通工作，負責協(xié)調(diào)班級內(nèi)外部關系，注重班級幼兒語言智能、數(shù)學邏輯智能的開發(fā)，負責開展教學內(nèi)容。保育教師：工作耐心、細致，積極鉆研幼教經(jīng)驗，能較好的執(zhí)行幼兒園各項衛(wèi)生保健制度，注重培養(yǎng)幼兒建立科學的生活常規(guī)及良好的飲食、睡眠習慣，保障了班級衛(wèi)生工作協(xié)調(diào)有序進行，并負責針對班級衛(wèi)生保健情況進行觀察記錄。二、班級經(jīng)營（一）班級經(jīng)營文化：真誠、尊重、關愛、合作（二）班級經(jīng)營目標：1、培養(yǎng)孩子間的相互學習、自主性和決策的能力，建立一個共同探討的團體。2、營造一個充滿愛的班級氛圍，讓幼兒有安全感，培養(yǎng)幼兒的責任感，并形成初步升學前班的意識。3、繼續(xù)認真學習新《綱要》，樹立正確的教育觀，統(tǒng)一教育思想，并轉化為教育行為。4、幫助家長具備正確的兒童觀、教育觀、知識觀，明確幼兒期教育重心是個性能力的培養(yǎng)，使家長認同熟悉我們的教育宗旨、目標和課程形式，并支持參與幼兒園的教育活動，形成良好的家園對話互動網(wǎng)。（三）具體的分工及措施。在整體合作中我們將明確目標，配合默契，每個人都要具有積極、主動的意識。具體措施有：1、每周五中午進行交談，共同總結一周的工作情況，找出好的方法與不足。2、每個星期與家長溝通一次（形式不限）。三、本學期幼兒重點能力的培養(yǎng)A、培養(yǎng)幼兒的責任心責任心是一個人從事任何工作必備的態(tài)度和品質(zhì)，尤其是在幼兒階段更為重要。我們將通過分配任務和指導幼兒規(guī)定、按要求完成任務的`過程中去培養(yǎng)。如：讓幼兒整理自己的衣服、書包、幫助老師倒垃圾、當稱職的值日生等。B、培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣1）注重幼兒傾聽習慣的培養(yǎng)傾聽就是細心聽取別人說話，善于傾聽是一個人不可缺少的修養(yǎng)。學會傾聽不但能正確完整地聽取所要的信息，而且會給人留下認真、踏實、尊重的印象。因此良好的傾聽習慣的培養(yǎng)絕非小事。我們將采取以下措施：多與孩子交談。在談話的過程中讓孩子學會如何去聽懂對方的話，弄清要了解的情況，清楚自己的說話的時機。多開展談話活動和游戲，教師創(chuàng)造機會與孩子進行有效的個別談話，并在交談的過程中用自己的傾聽行為去影響、引導孩子。提供傾聽的機會。給幼兒播放音像作品，讓孩子學會安靜地聽，提供傾聽機會。2）培養(yǎng)規(guī)則意識與執(zhí)行規(guī)則的能力。包括：認識、理解教育環(huán)境中的有關規(guī)則。養(yǎng)成按規(guī)則進行活動的習慣。養(yǎng)成按指令統(tǒng)一行動的習慣。學習制定活動的有關規(guī)則，形成規(guī)則意識。3）培養(yǎng)任務意識與完成任務的能力包括：認識到對決定了的事是必須完成的。養(yǎng)成認真做事的習慣。學習一些執(zhí)行任務的技能。幼兒園大班第二學期工作總結3時代進步的潮流和社會變革的趨勢，不斷向我們提出改革和發(fā)展的新課題，我們解放路幼兒園作為一所上海市示范性幼兒園，在改革與競爭中探尋，在學習與反思中實踐，一學期來，我們解幼人視課改為發(fā)展契機，積極營造自我追求，自我加壓的環(huán)境，不懈努力，全園上下積極地投身于二期課改的實踐，以二期課改為契機，推進幼兒園自主發(fā)展，下面就本學期業(yè)務工作作以下總結：一、以二期課改為契機，推進幼兒園自主發(fā)展。1、專題研討為切入點，轉變教師教育觀念。從上學期開始，我園加入到了實施二期課改的行列中，積極開展二期課改的實踐活動。在不斷的困惑、疑難和反思中教師們共同地感受著課改實踐的痛苦和快慰，也正是在這種痛苦和快慰中我們成長了起來。本學期我們著重開展了一些專題研討。在邊學習、邊實踐、邊思考中，我們對二期課改有了一些自己的理解與想法。如教研組活動中對“活動的預設與生成”進行了研討，我們首先對“生成與預設”關系的認識又有了新的領悟。之前，更多的教師認為：生成活動就是由小朋友的熱點課題或者新的發(fā)現(xiàn)而產(chǎn)生的一個活動。另外，只是由幼兒這里產(chǎn)生而教師預設明顯的活動也歸為生成活動?，F(xiàn)在，教師們知道預設和生成是交錯進行、不可分割的，它們可以相互轉化。生成的課題可以安排成預設活動，預設的活動也可以留有生成的空間。其次感悟到要使預設與生成兩者間有機的結合，教師必須根據(jù)目標及幼兒的需要和已有經(jīng)驗以及在與環(huán)境相互作用中生成活動。如大班在植樹節(jié)來臨之際，組織孩子去植樹，從植樹的工具到植樹的方法，孩子們積累了大量的感性經(jīng)驗，生成了許多與之相關的活動。再次生成活動對教師價值判斷提出了新的挑戰(zhàn)。在大量生成與預設的交替進行中，教師要對幼兒的反應作出快速的價值判斷，這對教師是一個極大的挑戰(zhàn)。總之，隨著研討的深入，教師們對生成課程的認識會更完善、更全面。又如我們通過觀摩新課程的實踐活動，并針對活動對“目標和過程的關系”進行參與式的研討，我們認為首先，目標和過程是密切相關的，教師在組織活動時，既要有目標，但也要注重活動的過程，它們兩者是缺一不可的。目標是幼兒發(fā)展的方向，而過程又是目標前進的方向。例如，在中班的活動《螞蟻》，活動的形式看似很隨意，教師順應著孩子的關注和興趣所在，老師帶著孩子看錄象、抓螞蟻，但是教師心中的教育行為目標是清楚的，在孩子感興趣時發(fā)展孩子對螞蟻探索的興趣。其次，我們還深深感到教育活動的目標不應該停留于說教的層面，讓孩子在被動的情況下接受目標，而應該讓孩子成為活動的主體，激發(fā)孩子的內(nèi)在動機，把教育目標滲透在整個過程中，這樣就能把外在的要求成為孩子真正的需要。每一次好的教學過程一定有個好的目標，目標和過程是相輔相成的。作為教師，應該不斷的在實踐中探究和摸索，尋找制定符合幼兒年齡特點，尊重幼兒經(jīng)驗的目標的方法，從而更好的開展教學活動，促進每位幼兒的充分發(fā)展。2、以美育為特色，全面提高幼兒的素質(zhì)。繼續(xù)“以美育為切入口，以美育德，以美健美，以美益智，全面提高幼兒的素質(zhì)，開發(fā)幼兒的全腦?！睘榻逃繕?，繼續(xù)加強幼兒園藝術教育園本課程的開發(fā)與建設，在課程的建設中以民主性、靈活性、多樣性及獨特性為原則，以和諧、全面的發(fā)展為前提，積極發(fā)揮幼兒的主體作用，注重潛在課程的影響，強調(diào)活動的游戲性。其次開展特色教育展示活動，通過展示激發(fā)每位教師在特色教學方面的創(chuàng)新意識與實踐能力；堅持教師的教育教學實踐活動，鼓勵教師大膽創(chuàng)新，本學期有十幾名教師參加了特色教學的教學研討，使教師的理念與實踐有機整合，充分為教師提供展現(xiàn)自我才華的空間。另外我們還加強特色教育的常規(guī)考核，組長與骨干教師要發(fā)揮作用，保持幼兒園特色教育的優(yōu)質(zhì)品牌。二、堅持科研興園、科研興教，積極開展教育科研。要實現(xiàn)從辦園思想到辦園行為的演繹過程，必須打破長期來的以經(jīng)驗來指導管理行為的模式，必須采用科學的思想方法來建構自己的管理方略。我們堅持以科研為先導，科學實施保教研究，全面提高幼兒園保教質(zhì)量的需要。本學期我園堅持以二期課改為主線，結合當前教改的熱點和難點問題，積極地開展了教育科研。1、積極探索，加強教育科研的管理教育科研作為幼兒園各項工作的重要保證得到了我園領導的一貫重視。本學期，我園以規(guī)范的教科研管理和豐碩的教科研成果獲得了奉賢區(qū)教科研先進校的稱號，這是對我園以往教科研工作的肯定，更是對以后的教科研工作提出了新的發(fā)展目標。根據(jù)二期課改的先進理念和新時期教育改革的發(fā)展趨勢，我園著手對十五新課題《利用校園網(wǎng)，實現(xiàn)社會參與幼兒園素質(zhì)教育的實踐研究》的進行了深入的探索和研究，由園長親自擔任課題組長，把握研究方向，找準研究重點，注重課題相關的資料的積累，如校園網(wǎng)全面、定期的向社會開放，設立BBS論壇和家長及社會各界人士展開廣泛的交流與溝通，網(wǎng)站內(nèi)容的不斷充實和更新，使課題具有更強的前瞻性、科學性、推廣性。在共同努力下，此課題的中期成果獲得了全國電教論文的三等獎。在先進校的基礎上，我們不斷加強園教科室的建設，進一步完善有分管領導負責，園科研骨干分層指導的科研網(wǎng)絡，健全教科研管理制度，逐漸形成了教科室與教師，園長與教科室的雙向網(wǎng)絡通道，促使我園教科研工作沿著科學化規(guī)范化的方向前進。2、分層培訓，全面提高教師的教科研能力。我們還把科研與師資培訓相結合。因為我們已經(jīng)意識到，科研要走可持續(xù)性發(fā)展的路，必須讓每個教師提高獨立地主體地科研能力。我們堅持了“以自我探求為主，專家指導為輔”的科研指導形式。通過導師與教師之間的“聊”，提煉出有價值的課題；通過教師相互間的“問”，提升了自我的研究水平；通過課題與課題的互“借”，形成了研究群體的'堅強牢固的合力。本學期我們繼續(xù)圍繞二期課改理念，每位教師深入開展園級小課題的實踐，踏踏實實地開展研究，注重實效，以科研促進教師成長，以科研推動保教質(zhì)量的提高。隨著科研工作的深入開展，我園的科研隊伍不斷地壯大起來，許多青年教師在學習中掌握了從事科學研究的方法、步驟，從原來的懼怕到如今的主動投入，從無從入手到深入研究，科研使他們“如魚得水”“如虎添翼”，許多青年教師在研究與實踐中很快地成長起來，成為全區(qū)的骨干教師，學科帶頭人等等，還有數(shù)名成為了區(qū)的優(yōu)秀中青年骨干教師。在樹立典型的同時，我們注重發(fā)揮典型的示范作用，促使科研隊伍素質(zhì)的全面提高。本學期開展園內(nèi)外的分層次培訓，學習教育理論，轉變教育觀念，領會實驗指導思想，期末進行測查統(tǒng)計，總結研究成果，促使每一位教師去學習、去嘗試、去思考、去總結，從而進一步提高教師從事教育科研的能力。3、深入研究，積極開展十五課題的申報工作?？蒲胁荒芘c教研相背離，科研最好的途徑是教研活動，把科研的思維融進教研的探究中，切實實現(xiàn)個體研究能力的整體性幅射效應，切實實現(xiàn)通過科研形成一支具有一定研究能力的優(yōu)質(zhì)教師隊伍的目標。本學期心理健康課題《在遠足綜合活動中滲透3—6歲幼兒心理健康教育實踐研究》已申報為上海市中小幼心理健康研究項目。同時，我園的兩項課題《幼兒主題學習活動中社區(qū)教育資源開發(fā)利用的實踐研究》和《對0—3歲城鎮(zhèn)散居嬰兒實施上門家庭教育指導的實踐研究》被立項為區(qū)級課題。除此，我們還開展好《農(nóng)村學校藝術教育課程模式的實踐研究隊》、《學前教育階段陶藝內(nèi)容的研究》的專課題研究，完善幼兒園藝術教育課程。圍繞二期課改，開展“活動的預設與生成”、“課程內(nèi)容選擇與教育資源的整合”以及“集體學習活動對幼兒發(fā)展的推動作用”等專題研究，以科研推動二期課改的深入。三、完善培訓機制，建設高質(zhì)量的師資隊伍。作為上海市示范性幼兒園，上海市的幼兒教師自培基地，我園肩負著培養(yǎng)一流師資乃至帶動全區(qū)師資隊伍建設的重任。面對困難和壓力，我們努力地去學習去研究去實踐，積極探索，完善園內(nèi)自培、外出培訓、輻射培訓等機制，形成一套嚴謹有序的培訓網(wǎng)絡，確保培訓工作與課程改革的推進同步進行。1、立足自培，提高教職工的專業(yè)化水平。教師的專業(yè)化是一個過程，提高教職員工的專業(yè)化水平成為近期我園師訓的一項重點工作。首先加強理論學習，更新教師的教育觀念。開學初，我們選派一批教研骨干參加了上海市二期課改教材的培訓，并讓這些教師及時將學習內(nèi)容組織成講座，在園中開展自培，通過學習討論，大家深刻領會到只有不斷熟讀教材、理解教材，使教材爛熟于心才能使新教材真正成為教育教學的參謀，才能滿足幼兒的需要，促進幼兒的發(fā)展。開放的課程體系中需要培養(yǎng)開放教育的教師，本學期，在教研組的培訓工作中，我們采用了參與式、開放式的學習機制，促使教師主動學習，互動學習，創(chuàng)造性的學習，挖掘教師的潛力，提高教師的思考能力。如：每一次教研活動前定出主題讓老師們分組進行參與式的討論，教師們針對一個問題進行思想的碰撞，然后組與組之間再進行分享交流，有效的提高了教師們的思想認識和教育能力。其次開展分層次、多渠道的帶教培訓工作，制定了分層分類的帶教培訓計劃，使每個層次的教師都學有方向、學有目標。我們繼續(xù)著眼于對骨干教師的培養(yǎng)，給骨干教師壓膽子、搭舞臺、促成長。同時，我們進行了區(qū)第四批骨干教師的申報工作，屠群、吳秀英、張群歡、吳敏這四位教已被正式認定為區(qū)第四批骨干教師培養(yǎng)對象，他們將在導師帶領下不斷地向新的高峰攀登。對于青年教師我們實行傳、幫、帶的培訓方式。如：新教師們有兩位師傅，一位是富有班主任工作經(jīng)驗的搭班老師，一位是教學有的特色的園級骨干，使新教師在保教常規(guī)、特色教育方面都有較快進步。通過師傅的點撥和自身的鉆研她們成長得很快，本學期，在幼兒園開展的五年內(nèi)青年教師的比武活動中，10名青年教師紛紛登臺亮相，展示了各自的才能和朝氣，又提高了對新教材的駕馭能力。另外我們還開展多方面的技能評比活動，諸如：主題活動設計評比，專題論文評比，活動區(qū)材料制作評比，英語培訓測試等，老師們在各項技能評比活動中，不斷吸取新的知識，強化專業(yè)技能，提升自己的教育教學能力。另外我們也加強三大員的學習培訓工作，也有計劃的實行了師徒帶教活動通過三大員操作規(guī)范應知應會比賽活動。為適應二期課改的全面實施，本學期，我園還開展了三大員的自培工作，如育新杯保育員評比，三大員制作體育器具比賽，后勤保育組折紙比賽等，同時又開展新課程以及教養(yǎng)知識等的理論學習，使三大員更加明確自己的工作職責及其重要性，切實提高了保育質(zhì)量。2、爭取機會，開展多渠道的外部培訓。為了及時吸取新的幼教信息，使我園各項工作走在改革前列。我園選派一批有特長教師外出拜師學藝。本學期，我園繼續(xù)選派了吳秀英、魯蓉、錢英、臧琦去上海李慰宜師資培訓中心學習美術和音樂教學，通過一段時間的學習、實踐后，一方面，請他們反饋學習信息，另一方面就讓他們學以致用，向園內(nèi)上匯報活動，以點帶面帶動全體教師的教學水平。本園還緊緊圍繞區(qū)師訓計劃，有步驟的按計劃實施，鼓勵教師們參加高一層次的培訓。本學期，，園內(nèi)又有數(shù)名教師獲得了三結合大專文憑，有十多名教師報了專升本的學歷進修，終身學習的理念以在我園教職工心中逐漸形成。3、示范輻射，促進區(qū)學前教育的整體發(fā)展。作為市課改基地，我園在自我提高的同時，注重向姐妹園乃至全縣下一頁幼兒園的全方位帶教活動。在認真總結前一階段帶教工作的基礎上，繼續(xù)開展了對金匯幼兒園的全方位帶教，制定各層次的帶教計劃，采用請進來、走出去的雙向帶教方式，推動兩園工作的共同提高。同時，繼續(xù)骨干教師王英、宋麗梅、張琳、張慶、范靜五位老師擔任了對區(qū)姐妹園40多名教師的帶教工作，學期末，我園還組織師徒們進行了一年帶教的匯報活動，全面順利地完成了本學期的帶教任務。本學期，在開展二期課改的實踐和研究過程中，我園還積極地向區(qū)學前教育管理研究中心組、課改中心組開展新課程研討活動，向區(qū)學前教育托幼干部公開活動，從而推動全區(qū)的教育教學水平上一臺階。四、家園教育互動，完善幼兒園家教指導機制。走進新課程，我們進入了一個多元、開放、整合的教學空間，家園合作共育成為教育成功的一大關鍵，整合、開放的課程構想不但指導著幼兒園的教育教學改革，也對當今的家庭教育指導工作提出了新的課題，作為一所上海市示范性幼兒園，市的家庭教育實驗基地，本學期，我園以建設十五家教基地為抓手，探索新型、互動、參與式的家園溝通新模式，以實現(xiàn)家園合作共育的大教育目標。1、完善層極化的家教管理網(wǎng)絡，架起家園間溝通的橋梁。任何一項工作都需要有效的管理，家長作為合作伙伴、豐富的資源，參與幼兒園的活動，監(jiān)督幼兒園的管理。本學期，我園繼續(xù)完善了家教指導的層級化，由家委會了解幼兒園的工作計劃，參與并監(jiān)督幼兒園的管理。同時，我們了解到家委會委員們參與幼兒園的管理已經(jīng)不僅僅滿足于座談或討論等形式，更需要真實的體驗與多角度的參與。于是，本學期，我們一改以往座談式的家委會會議，而是采用了觀摩新課程研討課的形式，讓家長們觀摩了小、中、大班三個活動，并進行評析，委員們非常欣喜地看到了新課程實施以來孩子們的活潑大膽、積極探索和強烈的求知欲望。他們也把這種感悟帶到了家長們中間，通過家長會等及時地向其他家長進行宣傳，很好地起到了教師與家長之間的紐帶作用。為了更多的讓家委會發(fā)揮管理的作用，我們還邀請他們參與幼兒園的日常管理，如在開學初的本學期首次園伙食管理會議上有五名委員參與了會議，其中有父親、母親代表，也有奶奶代表，他們參與了討論，同時還參觀了幼兒園總分部、小小班部，對幼兒園新學期的工作規(guī)劃有了實地的，全面的了解，這也督促我們在保教工作雙軌上共同前進。2、建立多渠道的溝通方式，強化家長和教師的主動溝通意識。家園間是否能夠取得一致教育，達成同步共育的目的，取決于家長與老師之間是否信息暢通，是否能針對幼兒成長中的點滴進步和教育中的困惑進行及時的溝通與交流。本學期，除了家長學校、家長會等集體交流形式，我們還積極探索有針對性的溝通形式。如《家園一封信》已成為家園溝通的“小靈通”，很受家長的歡迎。《家園之窗》是家園溝通的立交橋，通過這個小小的窗口，可以讓家長了解科學的保教理念，先進的教學信息和幼兒園、班級近期的中心工作、教改的理念以及班級主題活動等，如開展有關城市、動物、人體等主題活動時，家長們從家園之窗獲得信息后主動提供了大量資料，還提供了一些社區(qū)資源，豐富了孩子們實踐活動的機會。《樂樂小報》是一份面向全體幼兒家長的報紙，本學期，園團支部的青年團員們積極發(fā)揮他們的聰明與才干，使小報在版面設計，內(nèi)容上都有了新的改進，增加了家長來稿，表彰欄等，在慶六一?？霞扔蝎@獎小朋友及為園服務好家長的名單，又有老師們自編的抗非典兒歌深受小朋友和家長的喜愛。除了這些傳統(tǒng)的家園溝通方式，本學期，我園還加強了家園溝通的現(xiàn)代化，開學初，我園校園網(wǎng)的家長工作一塊以全新的版面與家長見面，特別是“BBS論壇”為家園溝通提供了一方新的天地。在抗擊非典的特殊日子里，老師們都主動與家長進行網(wǎng)上交流，如在論壇上關心一些不來園幼兒的身體狀況，說說孩子應做到的個人衛(wèi)生小常識，討論上小學前大班孩子家長該為孩子做哪些準備等，非常有趣的是許多小朋友也來到網(wǎng)上，和老師談談想法，和小伙伴說說話，在這段時期，論壇很好的彌補了家園間面對面交流的不足。除了這些，我們還利用多種渠道及時的將預防非典的信息、知識，以及政府有關預防非典的`文件精神及時地向家長進行宣傳，如在幼兒園大門口張貼防非宣傳畫，多次的發(fā)放告家長書，在家長不能進校門的情況下，使家長及時了解預防非典的要點。我們采取的一系列措施，周到細致的工作取得了家長們的配合與支持，切實保障了全園小朋友的身心健康。3、深入家教課題研究，探索新型的家園溝通新模式。隨著信息技術的發(fā)展，網(wǎng)絡開始成為家庭教育討論咨詢的新載體。本學期，我園深入開展了國家級課題“利用校園網(wǎng)實現(xiàn)社會參與幼兒園素質(zhì)教育的實踐研究”此項課題實踐與研究，不斷的調(diào)整和豐富網(wǎng)站內(nèi)容，除了以BBS公告欄的形式，請家長們及社會各界人士踴躍參與外，在班級網(wǎng)頁中教師們也都相應的設立了班級電子信箱，切實地實現(xiàn)家園的網(wǎng)上溝通與交流。許多家長通過電子信箱發(fā)送的郵件得到了老師們的及時回復。除此，我園進行了新一輪家教課題及市級家教成果的申報，課題《對0—3歲城鎮(zhèn)散居嬰兒實施上門家教指導的實踐研究》申報上海市的家庭教育“十五”規(guī)劃課題。有關校園網(wǎng)的課題階段成果也參加了上海市十五家庭教育成果評獎。4、加強十五家教基地建設，發(fā)揮其指導和輻射作用。作為家教指導實驗基地，不僅要在園內(nèi)作好指導工作，同時要向周圍地區(qū)起到輻射示范作用。我園全體家教指導者已將此工作作為指導工作中的重要一塊，積極投入到指導工作中去。一方面我們充分挖掘社區(qū)資源，主動與社區(qū)聯(lián)系，豐富幼兒的活動基地。比如三八婦女節(jié)我們與金葉商廈領導聯(lián)系，組織孩子們進行了慰問演出活動。在慶六一的美好日子，我們雖然沒有邀請全體家長到幼兒園參加慶祝，但我們的六一慶?；顒舆€是別開生面，有防非建體慶六一體育活動，有班級小舞臺等，小朋友的活動場面也通過網(wǎng)站向社會、家長及時公布，讓大家都來感受孩子們的快樂和滿足。另外，我們還開展了分層次的指導活動，如請教育專家對大班家長開設孩子入小學前的講座，邀請小班的爺爺奶奶來園參加有關新課程的討論、辨析活動，這些活動參與性較強，均取得了很好的效果。我們的課改實踐剛剛起步，積累的經(jīng)驗還十分有限，存在的困惑也很多，還需要不斷的思考與探尋，但我們將以奮發(fā)有為的精神、以開拓進取的姿態(tài)，努力開創(chuàng)我們解幼教育教學改革的新局面。幼兒園大班第二學期工作總結4尊敬的各位領導、各位老師和各位家長，大家好！時間過得真快，我園20xx年的園務工作和保教工作，在上級主管部門，上級各位領導的正確指導下，在全園各位教職工的共同努力下，在全園各位家長的共同關心下，使我園的園務工作和保教工作能夠順利圓滿的完成，在此我向大家表示衷心的感謝，那么我園在本年度到底做了哪些方面的工作呢？在此我將作出以下總結。一、在辦園思想方面：1、能認真貫徹執(zhí)行國家的教育法律，法規(guī)，做到依法施教2、能認真執(zhí)行上級主管部門下達的有關文件精神按時完成各項工作任務和認真采納各位領導提出的正確指導，意見并及時糾正。3、能正確對待各位教職工和各位家長提出的寶貴意見并加以實施。4、能堅持正確的辦園方向，結合本園實際作出本年度的各項工作計劃。5、能結合幼兒的身心特點，堅持保教并重的幼教原則。6、能大力提倡德、智、體、美全面發(fā)展的辦園方針。二，在辦園條件方面：1、能保持良好的辦園環(huán)境，提供舒適，安全的辦園場所。2、能增添和更換必要的教學設施、設備。3、在本年度增添了一套大型兒童玩具。4、擴建了園內(nèi)動物飼養(yǎng)角和綠化面積。三，在園務管理方面：1、能認真執(zhí)行上級的文件精神，控制招生人數(shù)和班額人數(shù)，做到井然有序。2、在原有的基礎上，本年度又逐步制定了一些規(guī)章制度使管理體系更加完善，各項工作更加落實到位。3、在園長負責制的引領下，成立了園務理事會和教職工代表大會制，定期召開會議，共同商討辦園的重大方針和決策，充分發(fā)揮民主性，廣泛爭取各方面意見，提高教職工參與管理的積極性。4、我園在本年度成立了家委會并定期召開會議，使幼兒家長參與園務管理，提出好的建議和意見，取長補短，增進教師與家長的交流與溝通，搞好家園協(xié)作關系。5、加強幼兒園財務管理制度，做出年度財務預算，搞好年度會計，審計報告，達到收支平衡，為幼兒園的正常運轉提供有力的保障。四，在保教質(zhì)量方面：1、每學期初和期末對每位幼兒的體重、身高、視力、聽力等方面各進行一次體查，并詳細記錄檔案。2、各班老師每天認真做好幼兒的'出勤、晨檢記錄，并在每期結束時裝訂建檔。3、杜絕小學化教育，以游戲課外活動為主，從多方面開發(fā)幼兒智力，使幼兒能在玩中學，學中玩，增強幼兒的常規(guī)要求，合理安排幼兒的一日活動，進行安全保健教育，使幼兒能夠養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習慣和必要的安全意識。5、經(jīng)常對全園教師進行定期培訓，通過相互交流，提高教師的自身的業(yè)務水平和素質(zhì)。五，在安全、衛(wèi)生方面：1、經(jīng)常對園舍，室內(nèi)外玩具，水、電、氣等設施進行安全檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，不留隱患。2、對校車駕駛員進行定期培訓，提高自身的駕駛水平，對校車安全系數(shù)定期檢查，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題。3、時常對幼兒園的食堂和食品進行安全衛(wèi)生檢查，每天食品必須留樣48小時，食堂用具定時消毒。4、經(jīng)常做好室內(nèi)外玩具，幼兒用具的消毒工作，定時開關門窗，保持空氣流通。5、制定突發(fā)事故緊急預案并及時上報?？偨Y，本年的園務工作，在各位領導，主管部門和各位教師家長的大力關心，支持下。我園的各項工作計劃都能順利，圓滿的完成，我希望通過大家的共同努力，明年的園務工作將做得更好，更加到位！幼兒園大班第二學期工作總結5忙碌、欣喜、迷茫、頓悟交織成本學期業(yè)務管理工作的樂章，回顧這過去的半年，該對自己的工作作一反思、作一總結，本學期按照上級部門的工作安排及全園工作計劃，結合本園實際情況，針對上學期工作中的不完善之處，計劃安排了本學期全園的教育教學工作：在完成常規(guī)性工作的同時，要以“提高教師隊伍整體素質(zhì)”為重點工作，并扎實有效地開展園本教研，在快樂教研中，尋求教育教學質(zhì)量更大的突破，使教師通過教研活動，在實踐和反思中得到進一步地成長和發(fā)展”這一目標。一、隊伍建設（一）大力開展師德教育。以師德培訓為主線開展通識培訓，固化培訓時間；內(nèi)容以“傳承金幼文化”、“教師心理健康”、“教師的行為規(guī)范”等內(nèi)容為主；以書記講黨課、師德專題講座、故事講述、競賽評比等多種形式展開，加強教師師德師風建設，規(guī)范教職工言語行為。如：舉行記錄我與金幼共成長和“金幼好人”為主題的演講比賽，以第三方的視角發(fā)現(xiàn)身邊的正能量，謳歌、贊美金幼的典型人物事跡和濃濃的園所文化。一年一度的“最美金幼人”評選，挖掘與發(fā)現(xiàn)各崗位教工身上的閃光點與感人舉動。（二）訂規(guī)劃結師徒。通過如何制定個人規(guī)劃的培訓，指導35周歲以下的青年教師制訂個人三年發(fā)展規(guī)劃并嚴格執(zhí)行。在教師節(jié)組織隆重的師徒結對儀式，年輕教師從學科和常規(guī)兩方面的拜師，通過以老帶新促進教師專業(yè)化成長。本學年我園兩名教師被評為“市級教學能手”，5名評為區(qū)級基本功一等獎，1名教師榮獲東勝區(qū)“優(yōu)秀班主任”榮譽稱號。（三）隊伍培養(yǎng)成體系。實行分崗、分層、分級培養(yǎng)機制，繼續(xù)采取“請進來教”、“走出去學”、“實踐中練”三步走方法，提升整體隊伍素質(zhì)開展專家、園本、外出等各類學習培訓近400人次。（四）推進“以賽促練”的練兵模式?！俺雠_新教師基本功大賽方案”、“成熟教師技能大賽方案”，固化大賽時間（每學年的第一學期組織新教師基本功大賽，每兩年組織一次成熟教師基本功大賽）根據(jù)成績排名上報、推薦參加上一級的比賽。取消園內(nèi)的組織的崗位練兵，以教師的自主成長為主。（五）教師閱讀活動深入開展。教師同讀書目以《3—6歲發(fā)展指南》及上海二期課改的教師指導用書四大類（生活、運動、游戲、學習）的內(nèi)容為主，通過教研聯(lián)動，充分發(fā)揮了工具書的作用。自主閱讀內(nèi)容不限，以年級組為單位，每人每月至少讀一本書，并在月底進行圖書交換，督促老師們養(yǎng)成讀書的習慣。工具書的有效利用為保教質(zhì)量的提升保駕護航，自主閱讀進一步提升了教師的人文素養(yǎng)。（六）抓實外出學習的質(zhì)量。要求外出學習教師認真完成“外出學習記錄冊”，學習期間利用園內(nèi)的互動平臺實時進行交流，返園后要進行高質(zhì)量的二次培訓。未按要求完成的取消其外出學習的機會。二、教科研工作（一）園本化的保教研究1、問題教研，切實解決教師實際問題。在每個學期末，通過調(diào)查問卷和現(xiàn)場交流，確定下學期教研的內(nèi)容和方式。2、大小教研聯(lián)動，實現(xiàn)以研促教。找準教師的困惑問題，采用“大教研把方向、梳理念；小教研重實踐、理經(jīng)驗”的方式，有效開展保教研究，本學年兩個園部的保教研究均以幼兒的`學習活動為內(nèi)容展開。（二）圍繞《主題背景下個別化學習的有效開展》的內(nèi)容，大教研利用每月課程說明會、跟崗學習等渠道解決疑難問題，推行“2+X”主題背景下個別化學習材料投放模式。小教研依據(jù)年齡段的不同各有側重研究，其中小班側重生活教育，中班側重語言領域，大班側重數(shù)學領域。針對性的小教研活動既豐富幼兒的學習與體驗材料，同時充實幼兒園課程資源庫的內(nèi)容。（三）區(qū)級與園級重點課題的順利開展1、課題按計劃推進。開學初根據(jù)兩個立項課題分別召開課題組會議，按照課題研究計劃，采取有效措施分頭實施。區(qū)級重點課題《園本化蒙古族音樂文化課程開發(fā)與研究》按計劃推進研究進程，目前形成了小、中、大年齡段六個主題故事，原創(chuàng)音樂教案35篇，PPT課件7個，收集主題教學音樂38首，論文一篇。園級重點課題《戶外體育器械一物多玩》本學年實施了四個體育器械的研究，分別為呼啦圈、桿、布、椅子，共收集了31個成果，其中每一份成果都包括視頻、游戲說明和小故事，指導性和示范性比較強。2、幼兒足球研究火熱進行中。本學年，成立了足球工作室，并開展幼兒足球游戲的專項課題研究，重點研究每周兩次的普及性足球游戲的設計及其實施；堅持以“玩轉足球，快樂成長”為核心，確立了“普及+提高”的教學模式，本著“寓教于樂，培養(yǎng)興趣”的教學思路，形成“211”普及與“311俱樂部”提高活動形式，將足球文化與校園文化建設相結合，發(fā)揚足球精神，實現(xiàn)足球育人。3、教科研成果實現(xiàn)新增長。本年度玩教具以科學領域為主，共收集玩教具72件，另外收集了保育教師制作的生活類玩教具18件。這些玩教具來自老師平時教育教學中，實用性、探究性、推廣性較強。評出優(yōu)秀教育隨筆23篇，優(yōu)秀教學活動設計35篇，優(yōu)秀心得體會21篇，特色成果獎13個。另外，武穆老師的燕鷗足球隊隊旗、隊徽與馬昊杰老師的吉祥物卡通造型被幼兒園采納并推廣使用，榮獲設計獎。與上年同類相比不僅在數(shù)量上實現(xiàn)了增長，在質(zhì)量上也有明顯提升。4、課程資源庫日漸豐滿。經(jīng)過又一年研究、積累與梳理，幼兒園的課程資源庫不斷充實，形成比較系統(tǒng)完善的《幼兒園主題課程資源包》、第二學期《幼兒園主題教育個別化學習材料包》以及《藝術教育教育課程資源包》，課程資源庫的進一步完善，為教師有效開展教學活動提供堅實保障，推進幼兒園數(shù)字化管理進程。三、保教工作（一）強化課程領導。1。加強課程開發(fā)組建設，成立幼兒園課程領導小組，切實發(fā)揮小組在幼兒園課程研究和實施過程中的引領作用，使教師在實踐、研究、反思中教育觀念得到有效提升，教育行為得到切實轉變。2。加強“園本藝術特色課程”建設，通過日常藝術教育與藝術節(jié)、藝術主題月等形式，豐富和完善幼兒園特色課程內(nèi)容。3。全面落實課程、建立評價機制。開始嘗試構建課程評價機制，并確立以進餐流程為突破口，保教處與保健室聯(lián)合齊抓共管，開創(chuàng)了保教結合的良好開端。（二）優(yōu)化課程實施。1。在課程實施的過程中圍繞《指南》，結合班級和幼兒本身實際情況，及時調(diào)整主題課程中的不符合實際的課程內(nèi)容，爭取做到一日生活皆為課程，如：小班九月份主題《寶寶樂》中，根據(jù)幼兒剛入園，焦慮期較長，生活自理能力較弱，老師們在集體備課中及時將原有內(nèi)容更換，調(diào)整為與實際相符的常規(guī)教育及自理能力的培養(yǎng)等方面的內(nèi)容。2。開展《讓課程烹飪童年的味道》為主題課程實施方案修訂研討會。對我園課程實施方案（草案）進行進一步修訂完善，重點在生活、運動、游戲、學習四大類活動的時間分配與具體活動做了細化安排，以便更好的指導老師，實現(xiàn)方案引領作用，避免課程實施的隨意性。（三）開展教學評優(yōu)，促進教師成長。通過教學觀摩、區(qū)域觀摩、年級組教研等形式，開展集體活動、區(qū)域活動評比。（四）繼續(xù)加強常規(guī)管理和幼兒園一日活動流程的管理。借助專家細化的一日流程的標準，各環(huán)節(jié)以視頻影像的形式呈現(xiàn)，實現(xiàn)資源共享，讓新教師有章可循。逐步實現(xiàn)幼兒園的標準化管理。（五）改革教師考核形式。在原有的考核基礎上，金融部在下學期嘗試以教師自評和年級組長考評相互結合的形式進行，推進幼兒園“自評為主，他評為輔”的考核評價機制，提升教師自主管理水平。四、藝術部工作（一）完善了“藝術教育工作標準”及藝術教師的考核細則，明確藝術教師的工作要求及標準。（二）加強對藝術教師的指導，定期組織藝術教師的教研活動，以交流教學反思，構建課程為主。提升藝術教師的教研能力及課程的架構水平。（三）加強“園本藝術特色課程”建設。將藝術節(jié)、藝術月以及日常藝術教育（集體、區(qū)域）等相關的課程內(nèi)容整合，形成具有園所特色的課程資源包。（四）特色課程與五年園慶暨校園文化藝術節(jié)兩項活動相互整合，一方面避免活動多干擾教學，另一方面借助活動對特色課程進行一次很好的檢驗。（五）繼續(xù)積累和創(chuàng)編“金幼藝術教育園本教材”。由藝術部牽頭，積累音樂、舞蹈、美術各類活動經(jīng)典案例，每位藝術組教師與藝術學科教師期末上交經(jīng)典案例5—6篇，并上傳課程資源庫，實現(xiàn)資源共享。五、家長工作本學年繼續(xù)按照各項家長工作制度開展工作，保持了上學年的優(yōu)勢，不斷創(chuàng)新家園共育工作，提高教育質(zhì)量。（一）組建家教講師團。講師團由行政領導與骨干教師組成，各成員依據(jù)各自特長自主認領幼兒園家長學校培訓課程主題，形成我園家長學校課程的初稿，部分課程實施后效果良好。同時為了提高整體教師指導家教水平，邀請教育專家走進幼兒園為全園教師做了家園工作專題培訓。（二）改變家長開放活動形式。由傳統(tǒng)的每個學期半日開放到小中大六個學期依據(jù)幼兒年齡特點與發(fā)展要點有針對性地組織開放，并注重開放前后對家長的引導與培訓，讓家長開放真正實現(xiàn)促進幼兒發(fā)展，促進家園有效合作。（三）班級特色促發(fā)展。各個班級依據(jù)本班實際，確定班級重點與特色項目，家長會上家長與教師共同制定工作計劃，借助微信平臺、校信通、餐前分享與專題分享會等多種形式積極與家長互動，形成家教合力。（四）家長積極參與志愿者活動。志愿者活動一如既往地受到家長的歡迎，與孩子們一起勞動，一起環(huán)境創(chuàng)設，一起慶祝節(jié)日等各類家長活動開展的熱鬧非凡；尤其本學期新增加的足球志愿者們，活動效果更是突出，不僅解決幼兒園足球師資資源匱乏的大難題，更是為家園共育開辟了新道路。（五）早教進社區(qū)每月一次公益活動成常態(tài)。從上學期的社區(qū)孩子走進幼兒園，過渡到下學期早