吉林省吉林市船營(yíng)區(qū)20222023學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期末語(yǔ)文試題（解析）

Word文檔下載后可自行編輯1/1吉林省吉林市船營(yíng)區(qū)20222023學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期末語(yǔ)文試題（解析）吉林省吉林市船營(yíng)區(qū)2022-2023學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期末語(yǔ)文試題

學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________

一、句子默寫(xiě)

1．請(qǐng)?jiān)诖痤}卡相應(yīng)的田字格中或橫線(xiàn)上端正地書(shū)寫(xiě)正確解析或填寫(xiě)相應(yīng)選項(xiàng)。

（1），隔江猶唱后庭花。（杜牧《泊秦淮》）

（2）飛來(lái)山上千尋塔，。（王安石《登飛來(lái)峰》）

（3）杜甫的《望岳》用虛實(shí)結(jié)合的手法寫(xiě)出泰山神奇秀麗和巍峨高大的詩(shī)句是：,。

（4）陸游的《游山西村》中表現(xiàn)農(nóng)家熱情好客淳樸率真性格的詩(shī)句是：，。

二、基礎(chǔ)知識(shí)綜合

2．閱讀語(yǔ)段，按要求完成下面各題。

“粗估”參數(shù)的時(shí)候，要有物理直覺(jué)；晝夜不斷地籌劃計(jì)算時(shí)，要有數(shù)學(xué)見(jiàn)地；決定方案時(shí)，要有勇進(jìn)的膽識(shí)和穩(wěn)健的判斷。可是理論是否準(zhǔn)確永遠(yuǎn)是一個(gè)問(wèn)題。不知稼先在關(guān)鍵性的方案上簽字的時(shí)候，手有沒(méi)有顫抖？

弋壁灘上常常風(fēng)沙呼嘯，氣溫往往在零下三十多攝氏度。核武器試驗(yàn)時(shí)大大小小突發(fā)的問(wèn)題必層出不窮。稼先雖有"福將"之稱(chēng)，意外總是不能完全避免的。1982年，他做了核武器研究院院長(zhǎng)以后，一次井下突然有一個(gè)信號(hào)測(cè)不到了，大家十分焦慮，人們勸他回去，他只說(shuō)了一句話(huà)：“我不能走”。

(1)“福將之稱(chēng)”中“福”字的讀音是“_________”

(2)文中畫(huà)橫線(xiàn)句標(biāo)點(diǎn)有誤，應(yīng)改正為：__________________________

(3)文中畫(huà)波浪線(xiàn)句子中有一個(gè)錯(cuò)字，應(yīng)該將改為。

(4)“一次井下突然有一個(gè)信號(hào)測(cè)不到了”這句話(huà)中加點(diǎn)詞的詞性是（）

A．助詞B．連詞C．副詞D．介詞

(5)“‘粗估’參數(shù)的時(shí)候，要有物理直覺(jué)”中的加點(diǎn)詞語(yǔ)是什么短語(yǔ)（）

A．主謂短語(yǔ)B．并列短語(yǔ)C．偏正短語(yǔ)D．動(dòng)賓短語(yǔ)

三、課內(nèi)閱讀

閱讀下面詩(shī)文，完成小題。

愛(ài)蓮說(shuō)

周敦頤

水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可衰玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人？牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。

3．周敦頤是宋代_________家，著有《太極圖說(shuō)》。

4．下列加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是（）

A．同予者何人（我）B．牡丹之愛(ài)（助詞，的）

C．陶后鮮有聞（少）D．濯清漣而不妖（清水）

5．從哪三個(gè)方面描寫(xiě)蓮花的？

6．主要寫(xiě)蓮花，為什么要寫(xiě)菊和牡丹呢？

7．本文借蓮這一具體事物，表述自己的情感，這是一種什么寫(xiě)法？表述了怎樣的人生態(tài)度？

四、課外閱讀

閱讀下文，完成小題。

戴嵩畫(huà)牛

蜀中有杜處士，好書(shū)畫(huà)，所寶以百數(shù)。有戴嵩《?！芬惠S，尤所愛(ài)錦囊玉軸常以自隨。

一日曝書(shū)畫(huà)，有一牧童見(jiàn)之，拊掌①大笑曰：“此畫(huà)斗牛也。牛斗，力在角，尾搐②入兩股間，今乃③掉尾而斗，謬矣。”處士笑而然之。古語(yǔ)有云：“耕當(dāng)問(wèn)奴，織當(dāng)問(wèn)婢?！辈豢筛囊?。

①拊掌：拍手。②搐：抽縮。③乃：卻。

8．解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在句中的意思。

一日曝書(shū)畫(huà)

9．為畫(huà)線(xiàn)句斷句（限斷兩處）。

尤所愛(ài)錦囊玉軸常以自隨

10．這則故事給人的啟示是什么？

五、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面文章，完成各題。

漓江水，悠悠流

高昌

①漓江水不僅美麗，而且動(dòng)人。漓江的水，真清、真美、真純啊。

②船在水面行走，就像在碧綠碧綠的玻璃上邊滑動(dòng)。漓江水，悠悠流。百里畫(huà)廊，徐徐鋪展，一重又一重的驚喜撲面而來(lái)，賞心悅目，神清氣爽。任是從各個(gè)角度反復(fù)端詳，總也看不夠。

③漓江有兩處風(fēng)景最讓我流連，這兩處也是人們游賞漓江時(shí)最經(jīng)典的打卡地。

④一處是九馬畫(huà)山。仿佛山水輕輕一轉(zhuǎn)身，這幅百米見(jiàn)方的巨大畫(huà)壁就昂然站過(guò)來(lái)，直上直下，如砍如削。赭色、黃色、綠色、白色……好幾種顏色斑駁陳列，形成濃濃淡淡的馬形圖案，或臥或立，或奔或嘯，隱現(xiàn)于石壁其間。這些馬共有多少匹？自古以來(lái)就有很多有趣的傳說(shuō)，也是個(gè)非?？佳哿Φ睦蠁?wèn)題。據(jù)說(shuō)看出七匹就能中榜眼，看出九匹就能做狀元郎。有一位清代詩(shī)人看出九匹之后一高興，隨口留下一首名詩(shī)：“自古山如畫(huà)，如今畫(huà)似山。馬圖呈九首，奇物在人間?！辈贿^(guò)很遺憾，筆者眼力實(shí)在不濟(jì)，左看右看，才剛剛找出來(lái)三匹，船頭就已經(jīng)轉(zhuǎn)向而去了，我也只好遙遙地向九馬揮揮手，做一個(gè)告別，然后默默地自我安慰一番。

⑤漓江還有一處更加讓人眼熱心燙的風(fēng)景，名叫黃布倒影。清澈的江水在這一段流程中格外透明，清澈得連那些快樂(lè)遨游的小魚(yú)也都?xì)v歷可數(shù)。透過(guò)碧綠水面，清晰可見(jiàn)一塊幾丈長(zhǎng)的金色石板，就像劉三姐放在水中浣洗的巨大黃布，靜靜地平鋪在松軟的水底，為此地博得一個(gè)“黃布灘”的質(zhì)樸地名。不過(guò)臨觀之美，不只是鬼斧神工的石頭“黃布”，還要加上元寶山、朝板山等等沿岸山峰的奇秀風(fēng)光，更要加上倒映水面的美麗而神秘的山影。當(dāng)然，如果再加上漁翁的小舟和舟頭端坐的鸕鶿，就更為生動(dòng)和溫馨了。青山浮翠，白云漫卷，玉影婆娑，鏡面晶瑩——如此的夢(mèng)里水鄉(xiāng)，端的就是人間仙境了。

⑥現(xiàn)行的20元人民幣上的背景圖，采用的就是黃布倒影的綺麗山水。游船特意找好最佳視角，在這里的一灣金色沙灘上停了下來(lái)，讓我們盡情觀賞這天地奇秀，品味這山水之美。此時(shí)可以和一位等在此地的青箬笠、綠蓑衣的老漁翁合影，也可以借了他的裝束假扮成撒網(wǎng)、釣魚(yú)的樣子來(lái)拍照，還可以肩挑著老漁翁的鸕鶿們攝幾張影作為留念?；秀敝蟹路鹱约赫娴娘h然而起，輕輕飛進(jìn)20元人民幣上的著名圖畫(huà)里，也駕著一葉小舟，去向五湖四海、千家萬(wàn)戶(hù)的朋友一一展示漓江的各種美好。

⑦開(kāi)船的時(shí)候，我站在船頭沉醉旖旎風(fēng)光，四望浪漫云水，倒是忽然想起清人易順鼎的兩句詩(shī)：“四山云似飯初熟，一路灘如花亂開(kāi)?！边@是我很喜歡的一聯(lián)對(duì)仗，表述的也正是舟行漓江時(shí)候的奇妙感受。

⑧漓江是催詩(shī)的好地方。隨便在這美麗的地方走上一走，古往今來(lái)的許多名句就如泉水般很自然地涌上心頭。我忽然想起的易順鼎這兩句詩(shī)，也是他乘船在漓江看風(fēng)景時(shí)寫(xiě)下的所聞所見(jiàn)。當(dāng)時(shí)他吟詩(shī)一首，其中兩句就是“四山云似飯初熟，一路灘如花亂開(kāi)”。這兩句寫(xiě)得確實(shí)很漂亮：白云在青山周?chē)趄v漫卷，沐浴著陽(yáng)光，確實(shí)像是剛剛蒸熟的米飯；一路上美麗的江灘就像花一樣自然怒放，各有各的美好。上句的畫(huà)面感很豐滿(mǎn)，下句的畫(huà)面感則留得很悠長(zhǎng)，空出了審美聯(lián)想的足夠空間和淡遠(yuǎn)韻致?！笆臁弊郑瑺I(yíng)造出了熱感；“亂”字，營(yíng)造出了動(dòng)態(tài)；“飯”字，營(yíng)造出了情致；“花”字，營(yíng)造出了美感?！帮埑跏臁睂?xiě)出了暖融融，“花亂開(kāi)”寫(xiě)出了美滋滋?！俺酢弊?，寫(xiě)其鮮?！皝y”字，寫(xiě)其絢。動(dòng)態(tài)的云彩有一種特別的靜態(tài)美，靜態(tài)的江灘也有了一種特別的動(dòng)態(tài)美。

⑨讀了萬(wàn)卷書(shū)，行了萬(wàn)里路，那綠水青山，終歸是人心所向、人心所愛(ài)、人心所歸。青山是綠水的氣象，綠水是青山的靈魂。徘徊在如夢(mèng)的煙雨，穿梭于俊俏的山影，凝視變幻的浮云，沉醉錦繡的時(shí)光，我反復(fù)品味易順鼎的“四山云似飯初熟，一路灘如花亂開(kāi)”……

刊載于2022.6.8，有刪改

11．（1）本文是一篇游記散文，按照船在水面上行走、、、游船到達(dá)金色沙灘的游覽順序展開(kāi)。

（2）這種描寫(xiě)景物的寫(xiě)作手法是()

A．移步換景B．側(cè)面描寫(xiě)C．借景抒情D．托物言志

12．請(qǐng)從修辭角度賞析下面這句話(huà)。

仿佛山水輕輕一轉(zhuǎn)身，這幅百米見(jiàn)方的巨大畫(huà)壁就昂然站過(guò)來(lái)，直上直下，如砍如削。

13．請(qǐng)分析文章前兩個(gè)自然段的作用。

14．小紅讀完本文后，想要把題目“漓江水，悠悠流”改為“漓江行”，你是否同意這種調(diào)換，請(qǐng)說(shuō)明理由

閱讀下面文章，完成各題。

兔年說(shuō)兔

①辭舊迎新，虎去兔來(lái)，今年是農(nóng)歷兔年，還未正式進(jìn)入兔年，街頭商鋪已到處是各種兔子的形象，關(guān)于兔子的趣聞和典故也成了報(bào)刊熱議的話(huà)題，可愛(ài)的小兔子正蹦蹦跳跳向我們走來(lái)。

②“兔”，是動(dòng)物兔的象形字。漢代許慎《說(shuō)文解字》解釋說(shuō)：“兔，獸名，像距后其尾形?！逼浼坠俏摹⒆拿璁?huà)的正是“兔”的長(zhǎng)耳短尾的形象。由“兔”字派生出的漢字不多，但很有特點(diǎn)。例如，“逸”就是一個(gè)會(huì)意字。兔子跑得快稱(chēng)為“逸”。《說(shuō)文解字》等書(shū)認(rèn)為“逸”字表示兔子“善逃”。這表明，兔子是當(dāng)之無(wú)愧的長(zhǎng)跑冠軍。于是又有“奔逸”“逃逸”“逸失”“游逸”“隱逸”“安逸”“逸聞”“超逸”等語(yǔ)匯。再如“冤”字，原意為兔子在網(wǎng)羅柵欄之下不能逃脫，后引申為冤屈、屈枉、欺騙等，大有為兔子鳴不平之意，可見(jiàn)兔子是一種令人憐惜的動(dòng)物。

③兔子在我國(guó)有著悠久的文化歷史?！对?shī)·召南·兔置》中說(shuō)：“肅肅兔罝，椓之丁丁?！币馑际钦f(shuō)，裝好張張捕兔網(wǎng)，敲打木樁響叮當(dāng)。可見(jiàn)在先秦或更早以前就有兔子的文字記錄了。兔子在十二生肖中位列第四，因與十二地支“卯”配屬，故稱(chēng)為卯兔。卯時(shí)為清晨5時(shí)至7時(shí)，乃一天的開(kāi)始，象征著光明和希望。這一時(shí)辰對(duì)人們的生活至關(guān)重要，而人們將兔子和卯時(shí)聯(lián)系在一起，足見(jiàn)大家對(duì)兔子的喜愛(ài)和重視。

④由于兔的性情溫和，體態(tài)乖巧，嗅覺(jué)發(fā)達(dá)，動(dòng)作靈敏，因而在人們心目中它是個(gè)可愛(ài)善良的形象。有關(guān)兔的成語(yǔ)典故很多，譬如狡兔三窟、守株待兔、兔死狐悲、龜兔賽跑、動(dòng)如脫兔、白兔赤烏、兔犬相爭(zhēng)等。與兔子相關(guān)的俗語(yǔ)歇后語(yǔ)也有不少，如兔子不吃窩邊草、兔子尾巴長(zhǎng)不了、兔子看人——紅眼了、兔兒吹笛子——嘴不嚴(yán)……

⑤民間也流傳著許多與兔子相關(guān)的神話(huà)和故事，如“嫦娥奔月”“玉兔搗藥”等?！痘茨献印酚?，嫦娥升天成仙時(shí)，懷中抱著一只雪白的兔子，名為玉兔，它隨主人到了廣寒宮后，也羽化成仙，有了靈性?！稘h樂(lè)府·董逃行》中說(shuō)，在月亮之上，有一只潔白如玉的兔子，它拿著玉杵跪地?fù)v藥，制成蛤蟆丸，服用此藥丸后可以長(zhǎng)生不老。

⑥孩子們最喜歡兔子，這是因?yàn)椴粌H有代代流傳的“小白兔與大灰狼”的故事，有孩子們最?lèi)?ài)玩的“小兔子拔蘿卜”的游戲，還有“小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來(lái)，愛(ài)吃蘿卜和白菜，蹦蹦跳跳多可愛(ài)”的經(jīng)典兒歌，差不多每個(gè)小朋友都會(huì)唱，每當(dāng)聽(tīng)到這首兒歌，我們都會(huì)想起自己的童年生活。

⑦兔子的形象是溫順、平和、優(yōu)雅、不爭(zhēng)的，但這只是其柔弱可愛(ài)的一面；其實(shí)它還有強(qiáng)健、敏捷、機(jī)警、不屈的一面，譬如兔子飛跑起來(lái)，連狗都追不上，兔子急了也會(huì)咬人，武術(shù)里就有很出名的一個(gè)招數(shù)叫“兔子蹬鷹”，?？扇〉靡庀氩坏降男Ч?。因而，我們喜歡兔子的溫順、平和，更贊美兔子的機(jī)敏、頑強(qiáng)。大家都記得龜兔賽跑的故事吧，擅長(zhǎng)于奔跑跳躍的兔子由于驕傲自大竟敗給了慢慢騰騰的烏龜，今日，我們中華民族雖然發(fā)展迅速，成就卓著，但畢竟還與發(fā)達(dá)國(guó)家有相當(dāng)距離，還沒(méi)有具備任何像兔子那樣可以驕傲的理由，唯有快馬加鞭、日夜兼程，方能加快速度，實(shí)現(xiàn)趕超。讓我們?cè)谕媚昀飱^起直追，努力拼搏，以?xún)?yōu)異成績(jī)來(lái)寫(xiě)滿(mǎn)兔年的每一個(gè)日子。

⑧“虎奔千里展雄風(fēng)，兔進(jìn)萬(wàn)家報(bào)吉祥?！痹跓崃业谋夼诼曋校谙矐c的紅燈籠下，在一片吉祥的氛圍里，我們即將告別熱熱鬧鬧的虎年，迎來(lái)生機(jī)勃勃的兔年。祝愿祖國(guó)繁榮昌盛、國(guó)泰民安！祝愿大家新年快樂(lè)、皆得所愿！

（選自2023.1.19《中國(guó)文化報(bào)》）

15．本文的說(shuō)明順序是什么？

16．請(qǐng)寫(xiě)出第⑦畫(huà)線(xiàn)句子主要運(yùn)用的說(shuō)明方法，并分析其作用。

17．第⑥段中“差不多每個(gè)小朋友都會(huì)唱，每當(dāng)聽(tīng)到這首兒歌，我們都會(huì)想起自己的童年生活”中的加點(diǎn)詞“差不多”是否可以去掉？為什么？

18．文中“說(shuō)”了關(guān)于兔的哪些內(nèi)容？

六、名著閱讀

19．請(qǐng)根據(jù)要求完成讀書(shū)任務(wù)。

洶涌的海洋，流動(dòng)的水面，通通在我們眼前不見(jiàn)了。鸚鵡螺號(hào)的沖角下，延伸著一望無(wú)際的冰原，坎坎坷坷，跌宕起伏，雜亂無(wú)章的狼藉景象恰似一條即將化凍的冰河，只是規(guī)模浩大壯闊多了。遠(yuǎn)近不時(shí)尖峰突起，如摩天神針，高達(dá)兩百英尺；再往遠(yuǎn)看，是一道道鬼斧神工修鑿成的灰白色刀鋒峭壁，宛若一面面摩天大鏡，反射著漫浸云霧半遮面的幾縷陽(yáng)光。除此之外，孤苦的荒原安靜得嚇人，偶爾有幾只海燕或海鷗振翅而起，才打破這死氣沉沉的天然落寞。一切都凍結(jié)了，連聲音也不例外。

就這樣，鸚鵡螺號(hào)陷在冰原中不能自拔，只好停止探險(xiǎn)的征程。

“先生，”當(dāng)天，尼德·蘭對(duì)我說(shuō)，“如果您的船長(zhǎng)再往前走……”

“那又怎么樣？”

“那他肯定是了不起的人物。”

“為什么，尼德？”

“因?yàn)闆](méi)有人能超越大冰山。您的船長(zhǎng)的確厲害，但魔鬼鬧得更厲害！他再厲害也斗不過(guò)大自然，大自然立下的界限，不管你愿意不愿意，都得到此止步。”

“沒(méi)錯(cuò)，尼德·蘭，不過(guò)，我倒想知道大冰山后面是什么東西！卻碰上一堵墻，這是我最?lèi)阑鸬?！?/p>

“先生說(shuō)得對(duì)，”康塞爾道，“千不該，萬(wàn)不該，不該造一堵大墻跟學(xué)者過(guò)不去！”

“好！”加拿大人道，“這座大冰山后面有什么，其實(shí)大家都知道?！?/p>

“會(huì)是什么？”我問(wèn)道。

“冰啊，除了冰還是冰！”

“您倒是說(shuō)一不二，尼德，”我回敬道，“可我，我卻心中無(wú)數(shù)。因此我想過(guò)去看看?！?/p>

“得了吧，教授先生，”加拿大人答道，“放棄這個(gè)念頭吧。您已經(jīng)來(lái)到大冰山前面，這就夠可以的了，您休想再往前走了，還有您的尼摩船長(zhǎng)，還有他的鸚鵡螺號(hào)，都不行的。不論他愿意不愿意，我們必須打道往北走，也就是回到好人居住的國(guó)度去?！?/p>

我不得不承認(rèn)，尼德·蘭言之有理，只要上冰的船還沒(méi)有造出來(lái)，下海的船遇到大冰山只好望而卻步了。

果不其然，鸚鵡螺號(hào)雖然開(kāi)足了馬力，使出渾身的解數(shù)想一舉破冰，但冰非但沒(méi)有松動(dòng)，自己反不能動(dòng)彈了。一般來(lái)說(shuō)，即使前進(jìn)不了，總可以退回去吧，現(xiàn)在可好，既不能前進(jìn)，又不能后退，因?yàn)槲覀兩砗蟮暮降酪呀?jīng)愈合，只要我們的船一停下來(lái)，很快就會(huì)被原地凍結(jié)。下午兩點(diǎn)左右，事情果然發(fā)生了，船的兩側(cè)出現(xiàn)新的冰層，凍結(jié)速度之快令人吃驚。我不得不承認(rèn)，尼摩船長(zhǎng)處事過(guò)于不謹(jǐn)慎了

(1)文段節(jié)選自法國(guó)作家_________（人名）的《海底兩萬(wàn)里》，主要講述阿龍納斯教授帶著一個(gè)捕鯨手和仆人康塞爾跟著尼摩船長(zhǎng)在海底做了兩萬(wàn)里的環(huán)球探險(xiǎn)旅行。

(2)鸚鵡螺號(hào)后來(lái)困在了冰隧道里，為了防止水的凍結(jié)，船員們采取了什么辦法，最終為走出困境贏得了時(shí)間。

(3)尼摩船長(zhǎng)和阿龍納斯在海底環(huán)球探險(xiǎn)旅行時(shí)，除了被困冰隧道外，還經(jīng)歷了許多險(xiǎn)情，請(qǐng)概括出其中的二次險(xiǎn)情。

七、綜合性學(xué)習(xí)

20．閱讀下面材料，按要求完成任務(wù)。

學(xué)校社團(tuán)準(zhǔn)備舉辦一場(chǎng)以“逆境是否有利于成長(zhǎng)”為題的辯論賽，請(qǐng)同學(xué)們踴躍參與。

(1)你的好朋友小宇已經(jīng)報(bào)名參賽，他搜集到以下關(guān)于辯論的原則和技巧，其中說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．辯論時(shí)要將你所要傳遞的信息和觀點(diǎn)準(zhǔn)確傳遞給辯友和聽(tīng)眾,因此發(fā)言過(guò)程中要口齒清晰,語(yǔ)速正常。

B．辯論過(guò)程中要始終保持內(nèi)部觀點(diǎn)的一致性,不能模棱兩可、含糊其辭,要和己方隊(duì)員協(xié)同作戰(zhàn)。

C．在反駁對(duì)方觀點(diǎn)時(shí),語(yǔ)言要嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔有力,尤其要注意邏輯的嚴(yán)密性,避免出現(xiàn)詞不達(dá)意或自相矛盾的情況。

D．雙方辯手交鋒時(shí),無(wú)需指出對(duì)方論證方法的錯(cuò)誤或抓住對(duì)方論據(jù)上的疏漏,只需要發(fā)表己方觀點(diǎn)即可。

(2)下面是班長(zhǎng)寫(xiě)的一段開(kāi)場(chǎng)白，請(qǐng)你將畫(huà)線(xiàn)部分補(bǔ)充完整，使之前后形成排比句。

各位同學(xué)，大家下午好！辯論，是“智商”的交鋒，在這里，我們能與對(duì)手一決高下；辯論，是“情商”的考驗(yàn)，在這里，我們能增加人生的厚度；。讓我們?cè)诔林潇o的思考里，在激烈的唇槍舌戰(zhàn)里，用清晰的思路，良好的儀態(tài)風(fēng)度，榮辱與共的團(tuán)隊(duì)精神，用智慧戰(zhàn)勝對(duì)方。今天，我們的辯題是“逆境是否有利于成長(zhǎng)”，下面讓我們一起來(lái)看看雙方辯友會(huì)帶給我們?cè)鯓拥捏@喜吧！

(3)請(qǐng)你任選一方，寫(xiě)一段辯論詞。要求：60字以上，觀點(diǎn)清晰，語(yǔ)言流暢。

正方：逆境有利于成長(zhǎng)

反方：逆境不利于成長(zhǎng)

八、作文

21．作文

題目：成長(zhǎng)回眸

作文要求:（1）要自由、有創(chuàng)意地表述出真情實(shí)感。（2）文體不限。（3）不少于500字。（4）文字和標(biāo)點(diǎn)書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。（5）文中不得出現(xiàn)考生姓名以及畢業(yè)學(xué)校名。（6）行款格式：標(biāo)題居中，分段需另起一行，空兩格。

試卷第1頁(yè)，共3頁(yè)

試卷第1頁(yè)，共3頁(yè)

參考解析：

1．商女不知亡國(guó)恨聞?wù)f雞鳴見(jiàn)日升造化鐘神秀陰陽(yáng)割昏曉莫笑農(nóng)家臘酒渾豐年留客足雞豚

本題考查古詩(shī)詞背誦默寫(xiě)能力。注意本題中的易錯(cuò)字：商、鳴、割、臘、豚。

2．(1)fú

(2)他只說(shuō)了一句話(huà)：“我不能走?！?/p>

(3)弋戈

(4)C

(5)C

（1）本題考查字音。

福將（fújiàng）：運(yùn)氣好、每戰(zhàn)總能獲勝的將領(lǐng)；借指做事處處如意的人。

（2）本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

“我不能走”是“他（鄧稼先）”所說(shuō)的完整語(yǔ)句，句號(hào)應(yīng)在后引號(hào)前。

（3）本題考查字形。

弋壁灘——戈壁灘；指在平坦的或微有起伏的山區(qū)、山麓平原等表面布滿(mǎn)大小不一有棱有角的石塊地，這種礫石流沙混雜的地面。

（4）本題考查詞性。

“突然”表示發(fā)生得很急促、忽然、猝然，為副詞；

故選C。

（5）本題考查短語(yǔ)結(jié)構(gòu)。

“物理直覺(jué)”中“直覺(jué)”為中心語(yǔ)，“物理”修飾“直覺(jué)”，為偏正短語(yǔ)；

故選C。

3．哲學(xué)家4．D5．生長(zhǎng)環(huán)境，體態(tài)香氣，風(fēng)度氣質(zhì)6．菊花正襯作用，用菊花象征隱逸者襯托了不消極避世，要在污濁的世間潔身自好；牡丹起到反襯的作用，用牡丹象征追名逐利的富貴者，襯托自己不慕名利的君子之德。7．托物言志；借對(duì)蓮的描寫(xiě)，對(duì)蓮美好品質(zhì)的贊頌，表述了自己潔身自好、不慕名利的人生態(tài)度。

3．考查對(duì)文學(xué)常識(shí)的識(shí)記。

周敦頤，又名周元皓，原名周敦實(shí)，字茂叔，謚號(hào)元公，道州營(yíng)道樓田保（今湖南省道縣）人，世稱(chēng)濂溪先生。是北宋五子之一，宋朝儒家理學(xué)思想的開(kāi)山鼻祖，文學(xué)家、哲學(xué)家。著有《周元公集》《愛(ài)蓮說(shuō)》《太極圖說(shuō)》《通書(shū)》等。

4．考查對(duì)言文言詞語(yǔ)的理解。

D.“濯清漣而不妖”的意思是：經(jīng)過(guò)清水的洗滌卻不顯得妖艷。濯：洗。不是“清水”。

故選D。

5．考查對(duì)文章內(nèi)容的理解分析。

“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”是從生長(zhǎng)環(huán)境來(lái)描寫(xiě)蓮花，可以看出蓮的高潔傲岸、潔身自好，不孤高自許的品性:“中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清”是寫(xiě)明蓮花的體態(tài)香氣，可以看出蓮的美名遠(yuǎn)播、正直不茍的品性;“亭亭凈植,可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”是寫(xiě)蓮的清高風(fēng)度，儀態(tài)端莊，令人敬重。據(jù)此理解概括作答。

6．考查對(duì)對(duì)比襯托寫(xiě)法的理解。

文章中的菊花是隱逸者的形象，牡丹是富貴者的形象，而蓮花則是美的理想的化身。用菊花象征隱逸者正面襯托不消極避世，潔身自好的美好品質(zhì)；用“牡丹的富貴”來(lái)反面襯托蓮花的高潔、不慕名利的美好品質(zhì)。文章主要運(yùn)用了襯托的手法，突出蓮的高潔正直、不慕名利品質(zhì)，寄予了鄙棄貪圖富貴、追名逐利的世態(tài)的心理和自己追求潔身自好的美好情操。從而突出地深化了文章的主題。

7．考查對(duì)文章寫(xiě)作手法的理解。

托物言志（象征手法）：托物言志是根據(jù)事物之間的某種聯(lián)系，借助某人某物的具體形象(象征體)，以表現(xiàn)某種抽象的概念、思想和情感。

本文借蓮這一具體事物，從“出淤泥而不染”起，以濃墨重彩描繪了蓮的氣度、蓮的風(fēng)節(jié)、蓮的形態(tài)，寄予了對(duì)理想人格的肯定和追求，也反射出鄙棄貪圖富貴、追名逐利的世態(tài)的心理和其追求潔身自好的美好情操。運(yùn)用的是托物言志的寫(xiě)法。據(jù)此理解分析作答。

參考譯文：

水上、陸地上各種草本木本的花，值得喜愛(ài)的非常多。晉代的陶淵明只喜愛(ài)菊花。從李氏唐朝以來(lái)，世上的人十分喜愛(ài)牡丹。而我唯獨(dú)喜愛(ài)蓮花從淤泥中長(zhǎng)出卻不被污染，經(jīng)過(guò)清水的洗滌卻不顯得妖艷。它的莖內(nèi)空外直，不生蔓不長(zhǎng)枝，香氣遠(yuǎn)播更加清香，筆直潔凈地立在水中。人們只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞而不能靠近賞玩它啊。

我認(rèn)為菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中品德高尚的君子。唉！對(duì)于菊花的喜愛(ài)，陶淵明以后就很少聽(tīng)到了。對(duì)于蓮花的喜愛(ài)，像我一樣的還有什么人呢？對(duì)于牡丹的喜愛(ài)，當(dāng)然就很多人了！

8．曬9．尤所愛(ài)/錦囊玉軸/常以自隨10．實(shí)踐出真知，要認(rèn)真、仔細(xì)地觀察事物，不能憑空想象，不能迷信權(quán)威，要從客觀事實(shí)出發(fā)，每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)。（意思對(duì)即可）

8．考查對(duì)文言詞語(yǔ)的理解。語(yǔ)句“一日曝書(shū)畫(huà)”的意思是：有一天，（他）攤開(kāi)了書(shū)畫(huà)曬太陽(yáng)。曝：曬。

9．考查文言文語(yǔ)句的句讀。在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀；同時(shí)也可利用虛詞來(lái)輔助句讀。語(yǔ)句“尤所愛(ài)錦囊玉軸常以自隨”的意思是：其中有一幅是戴嵩畫(huà)的牛，（杜處士）尤其珍愛(ài)。“尤所愛(ài)”與“錦囊玉軸”是動(dòng)賓關(guān)系，“常以自隨”是承前省略主語(yǔ)。據(jù)此，正確的句讀是：尤所愛(ài)/錦囊玉軸/常以自隨。

10．考查對(duì)文章主旨的理解和啟示。

本文開(kāi)篇一句點(diǎn)明了杜處士的喜愛(ài)及書(shū)畫(huà)收藏的豐富，接著特意點(diǎn)出“戴嵩《?！芬惠S”是杜處士特別珍愛(ài)的精品，并以“錦囊玉軸”四個(gè)字簡(jiǎn)潔形象地寫(xiě)出了這幅畫(huà)在杜處士心目中的地位。然后寫(xiě)杜處士晾畫(huà)時(shí)，一個(gè)牧童面對(duì)這樣一幅珍品“拊掌大笑”，并一針見(jiàn)血地指出了畫(huà)的錯(cuò)誤——“掉尾而斗”。以牧童特有的天真和對(duì)生活的熟悉，一方面說(shuō)明錯(cuò)誤的理由——“斗牛力在角，尾搐入兩股間”；另一方面則通過(guò)“此畫(huà)斗牛耶？”一問(wèn)和“謬矣”這一肯定的結(jié)論，在嘲諷中表現(xiàn)了“實(shí)踐出真知”的道理。啟示人們：生活中，要認(rèn)真仔細(xì)地觀察事物，不能憑空想象，更不能迷信權(quán)威，要尊重事實(shí)，要知道“實(shí)踐出真知”的真理。據(jù)此理解分析作答。

參考譯文：

四川有個(gè)杜處士，喜愛(ài)書(shū)畫(huà)，他所珍藏的書(shū)畫(huà)有幾百種。其中有一幅是戴嵩畫(huà)的牛，（杜處士）尤其珍愛(ài)。他用玉做了畫(huà)軸，用錦囊裝起來(lái)，經(jīng)常隨身帶著。

有一天，他攤開(kāi)了書(shū)畫(huà)曬太陽(yáng)，有個(gè)牧童看見(jiàn)了戴嵩畫(huà)的牛，拍手大笑著說(shuō)：“這張畫(huà)是畫(huà)的斗牛啊！斗牛的力氣用在角上，尾巴緊緊地夾在兩腿中間?，F(xiàn)在這幅畫(huà)上的牛卻是翹著尾巴在斗，錯(cuò)了！”杜處士笑笑，覺(jué)得他說(shuō)得很有道理。古人有句話(huà)說(shuō)：“耕種的事應(yīng)該去問(wèn)農(nóng)民，織布的事應(yīng)該去問(wèn)女傭?！边@個(gè)道理是不會(huì)改變的呀。

11．船至九馬畫(huà)山船到黃布倒影A12．運(yùn)用了擬人的修辭方法，通過(guò)“轉(zhuǎn)身”“昂然站過(guò)來(lái)”將漓江山水人格化，生動(dòng)形象地描寫(xiě)出九馬畫(huà)山的山體大、筆直高聳的特點(diǎn)，表述了對(duì)九馬畫(huà)山風(fēng)景的喜愛(ài)和贊美之情。13．內(nèi)容上：總體寫(xiě)出了漓江水清澈美麗的特點(diǎn)，表述了對(duì)漓江水的喜愛(ài)和贊美；結(jié)構(gòu)上：總領(lǐng)全文，為下文具體介紹漓江山水做鋪墊。14．示例一：我不同意調(diào)換。因?yàn)椤袄旖朴屏鳌弊鳛榫€(xiàn)索，貫穿全文，不僅概括了文章的主要內(nèi)容，“悠悠”二字運(yùn)用疊詞，讀起來(lái)朗朗上口，強(qiáng)調(diào)了漓江水的特點(diǎn)，富有文采，意蘊(yùn)豐富，更能吸引讀者閱讀興趣

示例二：我同意調(diào)換。因?yàn)椤袄旖小鳖}目簡(jiǎn)明扼要，通俗易懂。能交代全文寫(xiě)作內(nèi)容（或者事件）。

11．考查寫(xiě)作順序和手法。

（1）第一空：根據(jù)第④段中的“一處是九馬畫(huà)山”可得：船至九馬畫(huà)山。

第二空：根據(jù)第⑤段中的“漓江還有一處更加讓人眼熱心燙的風(fēng)景，名叫黃布倒影”可得：船至黃布倒影。

（2）按照游覽的順序來(lái)描寫(xiě)景物，這是移步換景的寫(xiě)法?！耙撇綋Q景”是游記最常用的一種寫(xiě)作手法。是指不固定視點(diǎn)，按照地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移和一定的視角，把所看到的不同事物敘述和說(shuō)明下來(lái)。移步換景法一般適合于游記或參觀記，描寫(xiě)景物時(shí)，人走景移，隨著觀察點(diǎn)的變換，不斷展現(xiàn)新畫(huà)面。故選A。

12．考查語(yǔ)句賞析。

“轉(zhuǎn)身”“昂然站過(guò)來(lái)”將漓江山水人格化，這是擬人的修辭手法。聯(lián)系句中的“百米見(jiàn)方”和“巨大”可知，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了九馬畫(huà)冊(cè)山體巨大的特點(diǎn)。聯(lián)系“直上直下，如砍如削”可知，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了九馬畫(huà)山筆直高聳的特點(diǎn)。聯(lián)系人物感情可知，表現(xiàn)了對(duì)九馬畫(huà)山風(fēng)景的喜愛(ài)與贊美之情。

13．考查句段作用?？蓮膬?nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)角度來(lái)分析。

從內(nèi)容上來(lái)看，首段中的“漓江的水，真清、真美、真純啊”根據(jù)了漓江水清澈美麗的特點(diǎn)。第②段中的“百里畫(huà)廊，徐徐鋪展，一重又一重的驚喜撲面而來(lái)，賞心悅目，神清氣爽。任是從各個(gè)角度反復(fù)端詳，總也看不夠”直接表現(xiàn)了對(duì)漓江水的喜愛(ài)與贊美之情。

從結(jié)構(gòu)上來(lái)看，前兩段總領(lǐng)全文，引出后文對(duì)漓江最讓流連的兩處風(fēng)景的描寫(xiě)。

14．考查賞析題目，開(kāi)放類(lèi)試題，聯(lián)系文本內(nèi)容，言之成理即可。

可以不同意調(diào)換。聯(lián)系文本內(nèi)容可知，運(yùn)用移形換景的寫(xiě)法，按照船在水面上行走、船至九馬畫(huà)山、船至黃布倒影、游船到達(dá)金色沙灘的順序來(lái)展開(kāi)。船行漓江水上，一路風(fēng)景無(wú)數(shù)。所以題目“漓江水，悠悠流”作為線(xiàn)索，貫穿全文，概括了文章主要內(nèi)容?！坝朴啤倍诌\(yùn)用疊詞，富有音韻之美。體現(xiàn)了漓江水“不僅美麗，而且動(dòng)人”的特點(diǎn)，富有文采，意蘊(yùn)豐富，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。

可以同意調(diào)換?！袄旖小备爬巳牡闹饕录?，主要描寫(xiě)了自己在乘船游覽漓江所見(jiàn)?！袄旖小鳖}目簡(jiǎn)潔明了，通俗易懂。

15．邏輯順序16．舉例子；強(qiáng)調(diào)突出了兔子具有強(qiáng)健、敏捷、機(jī)警、不屈的特點(diǎn)，增強(qiáng)文章的說(shuō)服力。17．不能刪，因?yàn)椤安畈欢唷敝复蠖鄶?shù)的意思，起修飾限制的作用，說(shuō)明大多數(shù)小朋友都會(huì)唱關(guān)于兔子的兒歌，如果刪掉，就變成所有小朋友都會(huì)唱兒歌，這樣與客觀事實(shí)不符，“差不多”體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。18．“兔”，是動(dòng)物兔的象形字；兔子在我國(guó)有著悠久的文化歷史；兔的性情；民間也流傳著許多與兔子相關(guān)的神話(huà)和故事；孩子們最喜歡兔子；兔子的形象特點(diǎn)。

15．本題考查說(shuō)明順序。

讀文可知，本文首段提出說(shuō)明對(duì)象：兔子。第②段介紹了“兔”字和與其相關(guān)的字及字義。第③段介紹了兔子在我國(guó)悠久的歷史。第④段介紹了兔子的形象。第⑤段介紹了與兔子相關(guān)的神話(huà)和故事。第⑥段介紹了孩子們喜歡兔子的原因。第⑦段介紹了兔子形象中的另一面。末段總結(jié)全文，向祖國(guó)與大家發(fā)出祝福。故說(shuō)明順序是邏輯順序。

16．本題考查說(shuō)明方法。根據(jù)畫(huà)線(xiàn)句中的“譬如”可知，畫(huà)線(xiàn)句運(yùn)用舉例子的說(shuō)明方法，列舉了“兔子飛跑起來(lái)，連狗都追不上，兔子急了也會(huì)咬人，武術(shù)里就有很出名的一個(gè)招數(shù)叫‘兔子蹬鷹’”的實(shí)例，聯(lián)系句中的“其實(shí)它還有強(qiáng)健、敏捷、機(jī)警、不屈的一面”可知，此處舉例說(shuō)明了兔子具有強(qiáng)健、敏捷、機(jī)警、不屈的特點(diǎn)。列舉實(shí)例，增強(qiáng)了文本的說(shuō)服力。

17．本題考查說(shuō)明文語(yǔ)言。

“差不多”是大多數(shù)的意思，但并不是所有的，全部的。在句中的意思是大多數(shù)小朋友都會(huì)唱這首兒歌。如果去掉，就變了全部的小朋友都會(huì)唱，明顯與事實(shí)不符，表意過(guò)于絕對(duì)。“差不多”體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性，所以不能去掉。

18．本題考查說(shuō)明內(nèi)容的理解與概括。

根據(jù)第②段中的“‘兔’，是動(dòng)物兔的象形字”，第③段“兔子在我國(guó)有著悠久的文化歷史”，第④段中的“性情溫和”，第⑤段中的“與兔子相關(guān)的神話(huà)和故事”，第⑥段中的“孩子們最喜歡兔子”，第⑦段中的“兔子的形象是溫順、平和、優(yōu)雅、不爭(zhēng)的，但這只是其柔弱可愛(ài)的一面；其實(shí)它還有強(qiáng)健、敏捷、機(jī)警、不屈的一面”提煉可得：本文的說(shuō)明對(duì)象“兔”，是動(dòng)物兔的象形字；兔子在我國(guó)有著悠久的文化歷史；兔的性情是溫和的；民間也流傳著許多與兔子相關(guān)的神話(huà)和故事；孩子們最喜歡兔子；兔子的形象特點(diǎn)。

19．(1)凡爾納

(2)往冰上澆開(kāi)水，延緩結(jié)冰的速度

(3)遭遇角鯊；鸚鵡螺號(hào)擱淺；土人圍攻；同鯊魚(yú)搏斗；被章魚(yú)襲擊；遇到大漩渦等。（至少概括出二件事）

（1）考查作家作品。

《海底兩萬(wàn)里》是法國(guó)作家儒勒·凡爾納創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)，是“凡爾納三部曲”（另兩部為《格蘭特船長(zhǎng)的兒女》和《神秘島》）的第二部。全小說(shuō)主要講述了博物學(xué)家阿龍納斯、其仆人康塞爾和魚(yú)叉手尼德·蘭一起隨鸚鵡螺號(hào)潛艇船長(zhǎng)尼摩周游海底的故事。

（2）考查名著情節(jié)。

聯(lián)系原著中的“是的，先生。我們是被關(guān)在一個(gè)相當(dāng)窄的空間里面。開(kāi)水噴射，不斷從諾第留斯號(hào)的抽水機(jī)放出來(lái)，不是可以提高這空間的溫度，延緩水的凍結(jié)嗎”可知，船員們采取了的辦法是往冰上澆開(kāi)水，延緩結(jié)冰的速度。

（3）考查名著內(nèi)容。他們遇到的險(xiǎn)情有：

一、擱淺，土著人圍攻。在通過(guò)拖雷斯海峽時(shí)，潛艇因?yàn)橛|礁而擱淺，他們?cè)谂赃叺男uk逗留了兩天，卻遭到了土著人的圍攻，他們趕緊逃進(jìn)小艇，可是土著人依然緊追不舍，這時(shí)候，尼摩船長(zhǎng)很機(jī)智得想到了一個(gè)辦法，他把鐵欄桿通了電，擊退了土著人。

二、同鯊魚(yú)搏斗。當(dāng)潛艇行駛到錫蘭島時(shí)，阿龍納斯接受了尼摩船長(zhǎng)的建議，步行到海底養(yǎng)珠場(chǎng)觀看印度人在海底采珠。忽然，有條巨鯊向采珠人撲來(lái)。尼摩船長(zhǎng)手拿短刀，挺身與鯊魚(yú)搏斗，在尼摩船長(zhǎng)被鯊魚(yú)巨大的身軀所壓倒，危在旦夕時(shí)，尼德蘭迅速投出利叉，擊中鯊魚(yú)的心臟，最后救了那個(gè)采珠人。尼摩船長(zhǎng)還從口袋里取出一包珍珠送給他。

三、冰山封路。當(dāng)潛艇駛到南極時(shí)，一次冰山翻倒后將他們的船封在冰層下面，面對(duì)的是悶死或壓死的危險(xiǎn)，他們輪流用鐵鎬鑿底部厚10米的冰蓋，又用開(kāi)水噴射，將潛艇拉到挖好的大坑里，灌滿(mǎn)儲(chǔ)水艙，增加潛艇的重星，壓碎了底部最后兩米的冰層，終于脫困。

四、章魚(yú)襲擊。在去北極的途中，他們?cè)谏罴s150米左右的海水是遇到了巨型章魚(yú)的襲擊，他們拿斧頭和章魚(yú)展開(kāi)了肉搏戰(zhàn)，尼德蘭也遭遇到了危險(xiǎn)，所幸被尼摩船長(zhǎng)所救，經(jīng)過(guò)一刻鐘的戰(zhàn)斗，最后打敗了章魚(yú)。5、北冰洋大風(fēng)暴教授和他的朋友們逃離諾第留斯號(hào)時(shí)，遇到了罕見(jiàn)的大漩渦，他們乘坐的小艇被甩得脫離了潛艇，當(dāng)他們醒來(lái)的時(shí)候，已經(jīng)在挪威的一個(gè)小島上。

20．(1)D

(2)示例：辯論，是“思想”的碰撞，在這里，我們能擦出思維的火花。

(3)示例一：我選擇正方。我方認(rèn)為逆境有利于成長(zhǎng)。所謂“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為”。挫折能磨煉人的意志，使人形成健全的人格，給人提供強(qiáng)大的能量，促使人從容地面對(duì)生活的起起伏伏，從而更好地成長(zhǎng)。

示例二：我選擇反方。我方的觀點(diǎn)是逆境不利于成長(zhǎng)。逆境帶給人的是挫折和懷疑。挫折會(huì)挫敗人的自信心，使人情緒低迷，甚至還可能讓人一蹶不振。人就像田野里的作物，需要穩(wěn)定的成長(zhǎng)環(huán)境。如果環(huán)境不穩(wěn)定，不是干旱就是洪澇，作物如何能夠豐收？同樣的道理，如果總是身處逆境，人又如何能夠順利成長(zhǎng)？

（1）本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)。

D．辯論賽中正反雙方交鋒激烈，要準(zhǔn)確抓住對(duì)方論據(jù)、論證方法上的疏漏予以有力的批駁。

故選D。

（2）考查仿寫(xiě)，開(kāi)放類(lèi)試題，與前句格式相同，語(yǔ)義相關(guān)，言之成理即可。

如：辯論是語(yǔ)言的藝術(shù)，在這里，我們能感受文字的力量。

（3）考查自由表述觀點(diǎn)，開(kāi)放類(lèi)試題，選擇任意一個(gè)觀點(diǎn)，理由充分，言之成理即可。

如：我選擇正方觀點(diǎn)，逆境有利于成長(zhǎng)。“患難及困苦，是磨煉人格的最高學(xué)府”。范仲淹從小家境貧寒，為了讀書(shū)，他省吃?xún)€用。終于，他的勤奮好學(xué)感動(dòng)了寺院長(zhǎng)老，長(zhǎng)老送他到南都學(xué)舍學(xué)習(xí)。范仲淹依然堅(jiān)持簡(jiǎn)樸的生活習(xí)慣，不接受富家子弟的饋贈(zèng)，以磨礪自己的意志。經(jīng)過(guò)刻苦攻讀，他終于成為了偉大的文學(xué)家。所以我方認(rèn)為逆境有利于成長(zhǎng)。

21．例文：

成長(zhǎng)回眸

成長(zhǎng)，是一條漫長(zhǎng)的路，一路上有歡笑也有淚水，有得到也有失去，有成功也有失敗。當(dāng)你走到了一個(gè)階段的終點(diǎn)站，回頭看看，那走過(guò)的路就會(huì)成為親切的懷戀。

想想看，我走過(guò)的這一段路有哪些難忘瞬間呢？我試著在我的腦海中尋找記憶泡泡。忽然間，我找到了一個(gè)快樂(lè)泡泡，一道炫光出現(xiàn)在了我的眼前，那快樂(lè)的日子重新浮現(xiàn)在了我的眼前。

那是